《宇宙的邊疆》(課件)

《宇宙的邊疆》(ppt課件)宇宙？！宇宙？！《宇宙的邊疆》(ppt課件)《宇宙的邊疆》(ppt課件)《宇宙的邊疆》(ppt課件)《宇宙的邊疆》(ppt課件)《宇宙的邊疆》(ppt課件)《宇宙的邊疆》(ppt課件)《宇宙的邊疆》(ppt課件)戰(zhàn)栗濺濕碧波蕩漾夙愿腳趾徘徊召喚催迫廣袤旋渦外嵌氣勢磅礴一.字音字詞戰(zhàn)栗濺濕一.字音字詞《宇宙的邊疆》(ppt課件)二.作者作品介紹二.作者作品介紹卡爾·薩根(Carl

Sagan，1934—1996)，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，被稱為“大眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他以對科學(xué)的熱忱和個人巨大的影響力，引導(dǎo)幾代年輕人走上探索科學(xué)之路。二.作者作品介紹卡爾·薩根(Carl

Sagan，1934—1996)，他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)、生命的起源、外星智能的探索方面也有諸多成就。他主持過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其《伊甸園的飛龍》曾獲得普里策獎，電視系列節(jié)目《宇宙》在全世界取得熱烈反響。主要作品還有《宇宙聯(lián)結(jié)》《宇宙》《布盧卡的腦》《被遺忘前輩的陰影》《暗淡藍(lán)點(diǎn)》《數(shù)以十億計的星球》等。他對人類將無人航天器發(fā)送到太空起過重要的作用，在行星科學(xué)觀賞影片觀賞影片1.作者是按照什么順序做介紹的，分幾個部分，歸納一下每個部分的主要內(nèi)容這樣布局有何好處？2.作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？3.人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？問題1.作者是按照什么順序做介紹的，分幾個部分，歸納一下每個文章結(jié)構(gòu)解讀文章結(jié)構(gòu)解讀文章結(jié)構(gòu)解讀題記：用名人名言提示主旨.一.解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣

闊.二.解說星系的組成.三.解說恒星的性質(zhì).數(shù)量.及其行星中生命

存在的可能性.四.解說彗核.太陽系及其行星.五.以美麗的地球及人類的知識與探索作結(jié).文章結(jié)構(gòu)解讀題記：用名人名言提示主旨.文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.一.解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣

闊.二.解說星系的組成.三.解說恒星的性質(zhì).數(shù)量.及其行星中生命

存在的可能性.四.解說彗核.太陽系及其行星.五.以美麗的地球及人類的知識與探索作結(jié).文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.一.解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣

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存在的可能性.四.解說彗核.太陽系及其行星.五.以美麗的地球及人類的知識與探索作結(jié).1-6段文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.1-6段文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.一.解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣

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存在的可能性.四.解說彗核.太陽系及其行星.五.以美麗的地球及人類的知識與探索作結(jié).1-6段7-11段文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.1-6段7-文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.一.解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣

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存在的可能性.四.解說彗核.太陽系及其行星.五.以美麗的地球及人類的知識與探索作結(jié).1-6段7-11段12-14段文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.1-6段7-文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.一.解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣

闊.二.解說星系的組成.三.解說恒星的性質(zhì).數(shù)量.及其行星中生命

存在的可能性.四.解說彗核.太陽系及其行星.五.以美麗的地球及人類的知識與探索作結(jié).1-6段7-11段12-14段15-16段文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.1-6段7-文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.一.解說人類探索宇宙的意義以及宇宙的廣

闊.二.解說星系的組成.三.解說恒星的性質(zhì).數(shù)量.及其行星中生命

存在的可能性.四.解說彗核.太陽系及其行星.五.以美麗的地球及人類的知識與探索作結(jié).1-6段7-11段12-14段15-16段17-18段文章結(jié)構(gòu)解讀宇宙的邊疆題記：用名人名言提示主旨.1-6段7-空間順序這樣的說明順序，好處在于：

空間順序這樣的說明順序，好處在于：空間順序這樣的說明順序，好處在于：

(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹?？臻g順序這樣的說明順序，好處在于：空間順序這樣的說明順序，好處在于：

(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣?？臻g順序這樣的說明順序，好處在于：空間順序這樣的說明順序，好處在于：

(1)雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。(2)空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。(3)由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運(yùn)”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”,由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達(dá)到某種契合。空間順序這樣的說明順序，好處在于：問題2.作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？問題2.作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。

問題2.作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄問題3.人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？問題3.人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說問題3.人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進(jìn)行呢？課文的介紹順序，是符合宇宙演化規(guī)律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，這樣介紹便于知識的梳理；其二，這是電視片的解說詞，由攝影的角度來看，先整體后局部便于把握，而先局部后整體，表述上容易混亂，視覺畫面也不好協(xié)調(diào)。問題3.人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采用口頭或書面解釋的形式，或介紹人物的經(jīng)歷、身份、所做出的貢獻(xiàn)(成績)、社會對他(她)的評價等，或就事物的性質(zhì)、特征、形狀、成因、關(guān)系、功用等進(jìn)行說明。解說詞解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景觀進(jìn)行講解、說明、介紹表達(dá)方式表達(dá)方式這里有充滿氧氣的藍(lán)天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還有柔軟的草地……這里有充滿氧氣的藍(lán)天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還這里有充滿氧氣的藍(lán)天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還有柔軟的草地……描寫這里有充滿氧氣的藍(lán)天，有碧波蕩漾的海洋，有涼爽的森林，還文章第三段文章第三段文章第三段議論文章第三段議論文章第一段文章第一段文章第一段抒情文章第一段抒情修辭手法修辭手法有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形……有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形……擬人有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——?dú)鈩莅蹴绲淖陨戆l(fā)光的星球，有些雖然想肥皂泡一樣脆弱，卻有大的可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有的小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍……恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周——?dú)鈩莅蹴绲淖陨戆l(fā)光的星球，有些雖然想肥皂泡一樣脆弱，卻有大的可以容得下1萬個太陽或1萬億個地球；有的小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍……比喻、對比恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件……好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件……排比好奇是人類的習(xí)性，理解是一種樂趣，知識是生存的全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘及天體的物理特征和遨游太空的收獲，引發(fā)世人對宇宙探索的興趣，激發(fā)獻(xiàn)身宇宙科學(xué)、造福人類的勇氣和斗志。主旨感悟全文通過對眾多宇宙畫面的說明，向我們展示了宇宙空間的奧秘寫作借鑒寫作借鑒平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中都運(yùn)用了數(shù)字說明。否則人們就對天體特征模糊不清。寫作借鑒平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中都運(yùn)用了數(shù)字說明。否則人們就對天體特征模糊不清。生動說明增強(qiáng)了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動地展現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了說明文的可讀性。寫作借鑒平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中都運(yùn)用了數(shù)字說明。否則人們就對天體特征模糊不清。生動說明增強(qiáng)了文章的可讀性。大量的比喻把人們難以想象的宇宙景象生動地展現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了說明文的可讀性。本文行文有很大的跳躍性，但通篇又極具層次感，這是電視解說詞的最大特點(diǎn)。它必須隨時隨電視畫面而改變說明的內(nèi)容。寫作借鑒平實(shí)說明極具科學(xué)的準(zhǔn)確性。本文幾乎在每個天體空間的說明中一篇好的解說詞，給人們介紹知識的同時又能給人以輕松和愉悅的感受。《宇宙的邊疆》也因?yàn)橛辛艘陨咸攸c(diǎn)，成為了解說詞中的典范。一篇好的解說詞，給人們介紹知識的同時又能給人以輕松和愉悅宇宙到底有沒有邊界？宇宙到底有沒有邊界？根據(jù)霍金的觀點(diǎn)，宇宙是有邊界的，他是一個渾圓的球體。但是人類永遠(yuǎn)無法到達(dá)這個邊界。就好象爬行在地球的螞蟻，它永遠(yuǎn)只能在地球表面無休止的爬行，卻到達(dá)不了所謂的邊界。很明顯，霍金的說法太過籠統(tǒng)，也有點(diǎn)賺便宜之嫌。宇宙有無邊界取決于人類的思維度。無論人類最終能否到達(dá)這個邊界，他都是對的。人類現(xiàn)在沒達(dá)到，只是人類的思維沒達(dá)到那個維度。假如有一天人類達(dá)到了宇宙的邊界，那么就像爬行的螞蟻長了一對翅膀，飛出了所謂的地球宇宙，達(dá)到了另一個維度。假如這種觀點(diǎn)成立，那么宇宙畢竟是沒有邊界的——維度的同樣是無窮盡的。觀點(diǎn)1根據(jù)霍金的觀點(diǎn)，宇宙是有邊界的，他是一個渾圓的球體。但是許多科學(xué)家認(rèn)為它起源為137億年前之間的一次難以置信的大爆炸。這是一次不可想像的能量大爆炸，宇宙邊緣的光到達(dá)地球要花120億年到150億年的時間。大爆炸散發(fā)的物質(zhì)在太空中漂游，由許多恒星組成的巨大的星系就是由這些物質(zhì)構(gòu)成的，我們的太陽就是這無數(shù)恒星中的一顆。原本人們想象宇宙會因引力而不在膨脹，但是，科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)宇宙中有一種“暗能量”會產(chǎn)生一種斥力而加速宇宙的膨脹。觀點(diǎn)2許多科學(xué)家認(rèn)為它起源為137億年前之間的一次難以置信經(jīng)過400～500億年后，當(dāng)宇宙半徑擴(kuò)大到目前的2倍左右時，引力開始占上風(fēng)，膨脹即告停止，而接下來宇宙便開始收縮。以后的情況差不多就像一部宇宙影片放映結(jié)束后再倒放一樣，大爆炸后宇宙中所發(fā)生的一切重大變化將會反演。最終回復(fù)到大爆炸發(fā)生時的狀態(tài)經(jīng)過400～500億年后，當(dāng)宇宙半徑擴(kuò)大到目前的2倍課文題目《宇宙的邊疆》，宇宙是無窮的，文題是否矛盾？問題課文題目《宇宙的邊疆》，宇宙是無窮的，文題