《學(xué)無止境》部編版2課件

名言欣賞：知識(shí)就是力量?！喔?/p>

名言欣賞：知識(shí)就是力量。1兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！”于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大得很呀！”于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)。兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，2在尋找真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越崇山跨峻嶺。

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———華羅庚在尋找真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造3我的畢業(yè)季第六課道德與法治九年級下冊（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練走向未來的少年第三單元第1課時(shí)學(xué)無止境我的畢業(yè)季第六課道德與法治九年級下冊（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入41.認(rèn)識(shí)到保持正常學(xué)習(xí)壓力的必要性，坦然面對學(xué)習(xí)壓力。2.重視實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。3.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到保持正常學(xué)習(xí)壓力的必要性，坦然面對學(xué)習(xí)壓力。學(xué)習(xí)目5目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)高度重視、積極投入

不苦不累無謂初三，不拼不博人生無味

某中學(xué)九年級的新生齊聚一堂進(jìn)行動(dòng)員大會(huì)。各班代表介紹班級目標(biāo)和口號，10個(gè)班級根據(jù)自身情況立下弘愿，大聲喊出敢拼敢搏的誓言。介紹目標(biāo)這一環(huán)節(jié)，每班都清晰說明整個(gè)班級的總體目標(biāo)和期待，大部分班級還陳列出了每門學(xué)科的學(xué)科目標(biāo)和整體規(guī)劃，充分展現(xiàn)出孩子們已經(jīng)定下了明確的目標(biāo)。進(jìn)入九年級召開動(dòng)員大會(huì)有什么意義？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)高度重視、積極投入不苦6如何面對當(dāng)下校園生活面對校園學(xué)習(xí)要高度重視積極投入尤其要正確面對可能出現(xiàn)的困難和壓力調(diào)整心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)如何面對當(dāng)下校園生活面對校園學(xué)習(xí)要高度重視積極投入尤其7活動(dòng)一：心理小測試溫馨提示：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看。積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)一：心理小測試溫馨提示：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看8測試結(jié)果與你受壓力程度有關(guān)：如果你看到圖片是靜止不動(dòng)的，證明你沒有什么學(xué)習(xí)壓力；如果你看到圖片中的花瓣是有一點(diǎn)點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)的，那就證明你存在著一定的學(xué)習(xí)壓力；如果你看到圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，證明你學(xué)習(xí)壓力很大。測試結(jié)果與你受壓力程度有關(guān)：9坦然面對學(xué)習(xí)壓力緊張煩躁失眠擔(dān)心、恐懼失去信心興奮放棄學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力大家談坦然面對學(xué)習(xí)壓力緊張煩躁失眠擔(dān)心、恐懼失去信心興奮放棄學(xué)習(xí)10小組討論：學(xué)習(xí)壓力會(huì)給我們帶來哪些影響？小組討論：學(xué)習(xí)壓力會(huì)給我們帶來哪些影響？111、緊張2、頭暈3、煩躁4、頭腦空白、5、難以思考6、發(fā)抖7、擔(dān)心8、恐懼9、失去信心10、反應(yīng)遲鈍學(xué)習(xí)壓力帶來的生理和心理反應(yīng)：1、緊張學(xué)習(xí)壓力帶來的生理和心理反應(yīng)：12學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是怎樣的？學(xué)習(xí)效率ABC耶克斯—多德森定律學(xué)習(xí)需要適度的壓力學(xué)習(xí)壓力有一些學(xué)習(xí)壓力是一種正常的心理現(xiàn)象，要坦然面對。學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系是怎樣的？學(xué)習(xí)效率ABC耶克斯—13《學(xué)無止境》部編版2課件14小結(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：如何認(rèn)識(shí)和緩解學(xué)習(xí)壓力？（理解及運(yùn)用）

產(chǎn)生原因①學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理；對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求②還要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)表現(xiàn)感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等認(rèn)識(shí)是一種正常心理現(xiàn)象態(tài)度要坦然面對緩解從生理、心理、行為三個(gè)方面入手。小結(jié)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：如何認(rèn)識(shí)和緩解學(xué)習(xí)壓力？產(chǎn)生原因①學(xué)習(xí)新的知識(shí)15小組探究：緩解考試壓力的有效方法有哪些？小組探究：緩解考試壓力的有效方法有哪些？16轉(zhuǎn)移注意力保持身體放松自我暗示保持適度緊張?jiān)鰪?qiáng)實(shí)力----緩解考試壓力的幾種方法尋求老師、家長的幫助、明確學(xué)習(xí)、考試的意義------轉(zhuǎn)移注意力保持身體放松自我暗示保持適度緊張?jiān)鰪?qiáng)實(shí)力----緩17方法與技能——中學(xué)生如何緩解壓力方法一：從“生理”上緩解壓力

墨西哥專家盧西拉·托里斯建議學(xué)生：在學(xué)習(xí)壓力大時(shí)，可以適當(dāng)咀嚼口香糖來緩解。咀嚼口香糖既可以緩解壓力，又可以提高記憶力。方法與技能——中學(xué)生如何緩解壓力方法一：從“生理”上緩解壓力18方法二：從“心理”上緩解壓力

當(dāng)感覺學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)，停下來，調(diào)節(jié)一下，打開播放器，一邊閉目養(yǎng)神，一邊聽一些輕音樂。方法三：從“行為”上緩解壓力

研究表明：每天進(jìn)行一定時(shí)間的體育鍛煉，是有利于壓力的緩解。方法二：從“心理”上緩解壓力19聽故事，答問題：結(jié)合P68“探究與分享”

1.你知道這兩個(gè)故事是什么成語嗎？2.結(jié)合上圖，挑選一個(gè)你熟悉的成語故事與同學(xué)分享，并列舉三個(gè)類似的成語韋編三絕聞雞起舞懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光聽故事，答問題：韋編三絕聞雞起舞懸梁刺股囊螢映雪鑿壁偷光20學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式

增長知識(shí)對人類學(xué)習(xí)既是權(quán)利，也是責(zé)任義務(wù)對青少年學(xué)習(xí)提高本領(lǐng)在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步更是適應(yīng)未來社會(huì)需要所必備的一種能力學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式增長知識(shí)對人類學(xué)習(xí)既是權(quán)利21

學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是一個(gè)階段，不22目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)07-17目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二在實(shí)踐中學(xué)習(xí)07-1723看故事，齊思考

海倫·凱勒是美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家，她被美國《時(shí)代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。但是，這么成功、出色的海倫.凱勒卻是在一歲多的時(shí)候，因?yàn)樯。瑥拇搜劬κ?，并且變得又聾又啞。由于這些原因，海倫的脾氣變得非常暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣摔東西。看故事，齊思考海倫·凱勒是美國盲聾啞女作家和殘疾有障24她感覺現(xiàn)實(shí)中沒有愛，她是多希望能夠重新得到光明呀!后來,她的父母請來一位很有耐心的家庭教師——莎莉文小姐。海倫在莎莉文小姐的熏陶和教育下，逐漸改變了。她利用僅有的觸覺、味覺和嗅覺來認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，努力充實(shí)自己，后來更是進(jìn)一步寫作。幾年后，當(dāng)她的著作《我的一生》出版時(shí)，立即轟動(dòng)了全美國。在她的《假如給我三天光明》一文中，更是表達(dá)了她的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和向上的精神，而這一切都要?dú)w功于她對生活的認(rèn)識(shí)。思考：海倫.凱勒的成功對我們有什么啟示？她感覺現(xiàn)實(shí)中沒有愛，她是多希望能夠重新得到光明呀!后來,她的25你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？小組討論：學(xué)習(xí)壓力會(huì)給我們帶來哪些影響？道德與法治九年級下冊（RJ）教學(xué)課件（2）師曠的說法對嗎？為什么？”于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)。介紹目標(biāo)這一環(huán)節(jié)，每班都清晰說明整個(gè)班級的總體目標(biāo)和期待，大部分班級還陳列出了每門學(xué)科的學(xué)科目標(biāo)和整體規(guī)劃，充分展現(xiàn)出孩子們已經(jīng)定下了明確的目標(biāo)。（2）師曠的說法對嗎？為什么？一月不讀書，智商輸給豬”“即使現(xiàn)在，你的對手還在不停地翻動(dòng)書頁。（2）在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。凱勒的成功對我們有什么啟示？①樹立正確的考試觀念②增強(qiáng)自身實(shí)力③實(shí)事求是地調(diào)整自我期望④加大學(xué)習(xí)壓力對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成哪些習(xí)慣？道德與法治九年級下冊（RJ）教學(xué)課件信息過載的時(shí)代做一個(gè)高效的終身學(xué)習(xí)者※怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？晉平公說：我已經(jīng)70歲了，很想學(xué)些知識(shí)，恐怕太晚了吧？道德與法治九年級下冊（RJ）教學(xué)課件某中學(xué)九年級的新生齊聚一堂進(jìn)行動(dòng)員大會(huì)。道德與法治九年級下冊（RJ）教學(xué)課件（2）師曠的說法對嗎？為什么？感到擔(dān)心、緊張、焦慮、失眠、煩躁、失去信心、放棄學(xué)習(xí)等①同學(xué)們了解民生疾苦，踴躍為貧困地區(qū)的同學(xué)捐款②宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，扶助老弱病殘等③李陽把新買的教學(xué)輔導(dǎo)書借給同學(xué)傳閱④李珍參加暑假“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)凱勒的成功對我們有什么啟示？（2）在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。思考：海倫.凱勒的成功對我們有什么啟示？

實(shí)踐出真知。我們除了要重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)，不斷開闊視野，增長知識(shí)和才干，不斷完善和提升自我，不斷提高認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？思考：海倫.凱勒的成功對我們有26談一談：青少年為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？談一談：青少年為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？27在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的原因：（1）在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。（2）在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的原因：28探究與分享：

摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……在船上，他跟一位物理學(xué)家學(xué)了點(diǎn)兒電磁知識(shí)。他與船員聊天兒，了解到船員的困難。我們很害怕大風(fēng)浪。如果你們能提前知道天氣變化就好了。探究與分享：摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了29思考：摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？他開始認(rèn)真思考。他放棄了繪畫，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯電碼。怎么能讓船員提前知道天氣信息呢？既然電傳得這么快，能不能用電流傳播呢？思考：摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些30※怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？

重視實(shí)踐，積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一?！鯓釉趯?shí)踐中學(xué)習(xí)？重視實(shí)踐，積極參加各類社會(huì)實(shí)踐31探究與分享：

晉平公是春秋時(shí)期的君主。他老年的時(shí)候想學(xué)一些知識(shí)，卻總覺得自己已經(jīng)老了。有一天他向師曠求教。師曠說：老年時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)燃蠟燭，光雖然微弱，但也比在黑暗中行走好。晉平公說：我已經(jīng)70歲了，很想學(xué)些知識(shí)，恐怕太晚了吧？小組討論并回答：（1）晉平公的說法對嗎？為什么？（2）師曠的說法對嗎？為什么？探究與分享：晉平公是春秋時(shí)期的君主。他老年的時(shí)候想學(xué)32（請同學(xué)們站起來，以小組為單位面對面地討論，限時(shí)3分鐘，討論結(jié)束后小組代表發(fā)言。）小組討論并回答：（1）晉平公的說法對嗎？為什么？（2）師曠的說法對嗎？為什么？（請同學(xué)們站起來，以小組為單位面對面地討論，限時(shí)3分鐘，討論33怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索34怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)A要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)場合B積極參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

方式C必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念過程怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)A要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)35小組探究:終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成哪些習(xí)慣？小組探究:終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成哪些習(xí)慣？36方法與技能終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣（終身學(xué)習(xí)方法）1主動(dòng)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，激發(fā)自己的內(nèi)在需求，始終保持對學(xué)習(xí)的熱情。2及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式根據(jù)不同的環(huán)境和階段，采用課堂、自學(xué)、實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式。3堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。4培養(yǎng)敏感性。能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象。5……方法與技能終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣（終身學(xué)習(xí)方法）1主動(dòng)學(xué)37你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？

人的學(xué)習(xí)過程就是在學(xué)校讀書，有的人讀到大學(xué)接著上研究生、博士等。等工作了就不用學(xué)習(xí)了。

學(xué)習(xí)包括很多方面，世界之大知識(shí)無處不在，不僅僅是讀書才是學(xué)習(xí)。我們要“活到老，學(xué)到老”。明辨是非你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？人的學(xué)習(xí)過程就是在學(xué)38

社會(huì)發(fā)展導(dǎo)致終身學(xué)習(xí)成為必然趨勢，國際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！薄敖K身學(xué)習(xí)”的理念在國際社會(huì)迅速形成共識(shí)，我們國家也提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的目標(biāo)。社會(huì)發(fā)展導(dǎo)致終身學(xué)習(xí)成為必然趨勢，國際21世紀(jì)教育3907-17

信息過載的時(shí)代做一個(gè)高效的終身學(xué)習(xí)者信息過載降低了學(xué)習(xí)的難度，卻也同樣降低了學(xué)習(xí)的效率。如何從如此龐大且復(fù)雜的信息中找到對自己有用的信息，同時(shí)讓它們成為自己學(xué)習(xí)的助力，如何在這個(gè)信息過載的時(shí)代，做一個(gè)高效的終身學(xué)習(xí)者，可以從下面幾點(diǎn)開始做起。a.抓住碎片化的時(shí)間b.有獨(dú)立思考判斷能力c.共同學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)d.抵抗誘惑，堅(jiān)持到底07-17信息過載的時(shí)代做一個(gè)高效的終身學(xué)習(xí)者40你我共勉！我的畢業(yè)季，定不負(fù)此生，不要讓學(xué)習(xí)上的懶惰辜負(fù)一生！你我共勉！不要讓學(xué)習(xí)上的懶惰辜負(fù)一生！41學(xué)無止境在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？2.怎樣學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？3.終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成哪些習(xí)慣？課堂小結(jié)積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)1.怎樣積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)？2.緩解學(xué)習(xí)壓力（考試壓力）的方法？學(xué)無止境在實(shí)踐中學(xué)習(xí)1.為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？課堂小結(jié)積極面421、近年，寶典、高參、秘籍等考場速查資料在一些初中開卷考試中受到部分學(xué)生追捧。這些價(jià)格不菲的資料號稱“考題全押中”“有我在手，考試必勝”，實(shí)則內(nèi)容龐雜,粗制濫造，急功近利,誤人子弟。部分學(xué)生聽信宣傳，抱著僥幸、投機(jī)心理，考試時(shí)妄想按圖索驥，照抄答案,結(jié)果耗時(shí)費(fèi)力,事與愿違。這告訴我們（）A.速查資料就是好，試題答案全找到B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要，增強(qiáng)實(shí)力是正道

C.開卷考試就讓抄,使用速查效率高D.考場速查很流行，略有瑕疵當(dāng)寬容檢測目標(biāo)B1、近年，寶典、高參、秘籍等考場速查資料在一些初中開卷考試中432、“一天不讀書，根本看不出；一周不讀書，出口就爆粗；一月不讀書，智商輸給豬”“即使現(xiàn)在，你的對手還在不停地翻動(dòng)書頁?！边@兩句話體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀有()①學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)②學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展③要確立終身學(xué)習(xí)的觀念④有過重的學(xué)習(xí)壓力才能贏A.①②③

B.①②④C.①③④

D.②③④A檢測目標(biāo)2、“一天不讀書，根本看不出；一周不讀書，出口就爆粗；一月不443、克服考試焦慮的方法主要有()①樹立正確的考試觀念②增強(qiáng)自身實(shí)力③實(shí)事求是地調(diào)整自我期望④加大學(xué)習(xí)壓力A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④C檢測目標(biāo)3、克服考試焦慮的方法主要有()C檢測目標(biāo)45摩爾斯是一位畫家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？信息過載降低了學(xué)習(xí)的難度，卻也同樣降低了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)感覺學(xué)習(xí)壓力過大時(shí)，停下來，調(diào)節(jié)一下，打開播放器，一邊閉目養(yǎng)神，一邊聽一些輕音樂。思考：摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？摩爾斯的研究經(jīng)歷對你有哪些啟示？凱勒卻是在一歲多的時(shí)候，因?yàn)樯?，從此眼睛失明，并且變得又聾又啞。（2）師曠的說法對嗎？為什么？溫馨提示：不要盯著不動(dòng)，用很正常的眼神去看。人的學(xué)習(xí)過程就是在學(xué)校讀書，有的人讀到大學(xué)接著上研究生、博士等。（2）師曠的說法對嗎？為什么？（2）師曠的說法對嗎？為什么？小組討論并回答