高中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽說(shuō)課-驗(yàn)證力的平行四邊形定則課件講義

實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證力的平行四邊形定則1

課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析1.2.2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解力的合成與分解學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)：3探究?jī)蓚€(gè)互成角度的力的合成規(guī)律課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析1.2.2通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解力的合成與分解2考試大綱：考試大綱：3

本實(shí)驗(yàn)的地位重、難點(diǎn)的確定三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)教材分析《驗(yàn)證力的平行四邊形定則》這一實(shí)驗(yàn)在必修一中占有重要位置，學(xué)生第一次通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去體會(huì)理解矢量相加減的規(guī)則，直觀的看到矢量和標(biāo)量的區(qū)別。也能夠更好的理解力。本實(shí)驗(yàn)雖然是個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，但是我們可以把知識(shí)的傳授過(guò)程優(yōu)化成一個(gè)科學(xué)的探究過(guò)程，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，從而滲透科學(xué)方法教育。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn):打破學(xué)生習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。1知識(shí)與技能（1）會(huì)用力的圖示法表示力；（2）掌握合力與分力的等效替代關(guān)系2過(guò)程與方法

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣．（2）培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度．本實(shí)驗(yàn)的地位教材分析《驗(yàn)證力的平行四邊形定則》這一實(shí)驗(yàn)4演示實(shí)驗(yàn)小組探究教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法5學(xué)生習(xí)慣了教師直接給出答案缺乏自己對(duì)相關(guān)結(jié)論的探究與思考學(xué)情分析學(xué)生習(xí)慣了教師直接給出答案學(xué)情分析6新課導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程

1.力的三要素，嘗試畫出F=15N的力的圖示。

2.如何用實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證平行四邊形定則？新課導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程1.力的三要素，嘗試畫出7實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕虒W(xué)過(guò)程(1)學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。(2)驗(yàn)證互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力合成時(shí)的平行四邊形定則。(3)學(xué)會(huì)用作圖法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕虒W(xué)過(guò)程(1)學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)。8實(shí)驗(yàn)原理教學(xué)過(guò)程等效法：使某一點(diǎn)受三個(gè)力的同時(shí)保持靜止，所以這三個(gè)力合力為零,那么其中兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等大反向，也就是那兩個(gè)力F1和F2的合力就與F3等大反向。作出與力F3方向相反的力F’的圖示，再根據(jù)平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示，比較F和F’的大小和方向是否相同。提問(wèn)：合力與分力之間是什么關(guān)系？

如何能直觀看到力的大小和方向？實(shí)驗(yàn)原理教學(xué)過(guò)程等效法：使某一點(diǎn)受三個(gè)力的同時(shí)保持靜止，所以9實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)過(guò)程帶滑輪的架子，白紙，彈簧測(cè)力計(jì)，細(xì)繩套(若干)，重物，三角板，量角器，刻度尺，鉛筆．實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)過(guò)程帶滑輪的架子，白紙，彈簧測(cè)力計(jì)，細(xì)繩套(若干10設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程參照課本實(shí)驗(yàn)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行交流和改進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程參照課本實(shí)驗(yàn)，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行交流和改進(jìn)11分組實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)過(guò)程1、用量角器把裁切成圓的紙片標(biāo)上角度2、按照設(shè)計(jì)連接細(xì)繩，組裝滑輪和彈簧測(cè)力計(jì)3、三個(gè)繩套分別懸掛不同質(zhì)量的重物，帶裝置穩(wěn)定后讀出兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和夾角，確定兩分力的大小和方向，然后用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出中間繩套上重物的重力，4、根據(jù)力的大小和方向在紙上畫出力的圖示，并驗(yàn)證力的平行四邊形定則5、改變重物質(zhì)量，重新進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)過(guò)程1、用量角器把裁切成圓的紙片標(biāo)上角度12分組實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)過(guò)程1、用量角器把裁切成圓的紙片標(biāo)上角度2、按照設(shè)計(jì)連接細(xì)繩，組裝滑輪和彈簧測(cè)力計(jì)3、三個(gè)繩套分別懸掛不同質(zhì)量的重物，帶裝置穩(wěn)定后讀出兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和夾角，確定兩分力的大小和方向，然后用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出中間繩套上重物的重力，4、根據(jù)力的大小和方向在紙上畫出力的圖示，并驗(yàn)證力的平行四邊形定則5、改變重物質(zhì)量，重新進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)過(guò)程1、用量角器把裁切成圓的紙片標(biāo)上角度13分組實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)過(guò)程1、用量角器把裁切成圓的紙片標(biāo)上角度2、按照設(shè)計(jì)連接細(xì)繩，組裝滑輪和彈簧測(cè)力計(jì)3、三個(gè)繩套分別懸掛不同質(zhì)量的重物，帶裝置穩(wěn)定后讀出兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)和夾角，確定兩分力的大小和方向，然后用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出中間繩套上重物的重力，4、根據(jù)力的大小和方向在紙上畫出力的圖示，并驗(yàn)證力的平行四邊形定則5、改變重物質(zhì)量，重新進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)步驟教學(xué)過(guò)程1、用量角器把裁切成圓的紙片標(biāo)上角度14數(shù)據(jù)處理教學(xué)過(guò)程(1)用鉛筆、刻度尺和量角器按選定的標(biāo)度以O(shè)點(diǎn)為起點(diǎn)作出這兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并以F1和F2為鄰邊用刻度尺作平行四邊形，過(guò)O點(diǎn)畫平行四邊形的對(duì)角線，此對(duì)角線即為合力F的圖示。(2)用刻度尺從O點(diǎn)按同樣的標(biāo)度沿記錄的方向作出中間繩套懸掛重物重力F′的圖示。(3)比較F與F′是否完全重合或幾乎完全重合，從而驗(yàn)證平行四邊形定則。數(shù)據(jù)處理教學(xué)過(guò)程(1)用鉛筆、刻度尺和量角15注意事項(xiàng)教學(xué)過(guò)程(1)使用彈簧測(cè)力計(jì)前，要先觀察指針是否指在零刻度處，若指針不在零刻度處，要設(shè)法調(diào)整指針，使之指在零刻度處。再將兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉，如果兩個(gè)示數(shù)相同方可使用。(2)實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)細(xì)繩套不要太短。(3)實(shí)驗(yàn)中，更換重物時(shí)注意用手拉住中間繩套，防止三力不能平衡時(shí)損壞器材。注意事項(xiàng)教學(xué)過(guò)程(1)使用彈簧測(cè)力計(jì)前，要先16誤差分析教學(xué)過(guò)程（1）彈簧測(cè)力計(jì)本身不夠準(zhǔn)確造成系統(tǒng)誤差。（2）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)和作圖不準(zhǔn)造成偶然誤差。（3）圓紙片重力、滑輪的摩擦力帶來(lái)的誤差。（4）力的夾角讀數(shù)的誤差。誤差分析教學(xué)過(guò)程（1）彈簧測(cè)力計(jì)本身不夠準(zhǔn)確造成系統(tǒng)誤差。17教學(xué)反思本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)常規(guī)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單，操作方便，結(jié)論清晰。最主要還是鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多探究，可以找出一些生活中比較簡(jiǎn)單的實(shí)例，一樣可以得出結(jié)論教學(xué)反思本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)常規(guī)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器簡(jiǎn)單，操作方18感謝您的指導(dǎo)！感謝您的指導(dǎo)！199、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法。2023/8/82023/8/8Tuesday,August8,202310、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。2023/8/82023/8/82023/8/88/8/20237:43:13PM11、越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。2023/8/82023/8/82023/8/8Aug-2308-Aug-2312、越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2023/8/82023/8/82023/8/8Tuesday,August8,202313、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。2023/8/82023/8/82023/8/82023/8/88/8/202314、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。08八月20232023/8/82023/8/82023/8/815、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。。八月232023/8/82023/8/82023/8/88/8/202316、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。2023/8