古詩(shī)詞誦讀《春江花月夜》說(shuō)課稿 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

PAGE1PAGE《春江花月夜》說(shuō)課稿各位評(píng)委、老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是《春江花月夜》。一、說(shuō)教材:《春江花月夜》最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境美的特點(diǎn)，是本單元的重點(diǎn)賞析篇目?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：⑴、賞析本詩(shī)的景、情、理相融的手法，提高鑒賞詩(shī)歌的能力。⑵、提高聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌意境。⑶、培養(yǎng)在誦讀中感受詩(shī)歌的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：詩(shī)歌鑒賞的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生如何在反復(fù)吟誦中通過(guò)聯(lián)想和想象把枯燥的、抽象的語(yǔ)言文字還原成立體的、生動(dòng)的畫(huà)面從而把握隱藏在文本背后的詩(shī)人的內(nèi)在情思。這是欣賞詩(shī)歌至關(guān)重要的一環(huán),因此我把提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌意境作為本節(jié)課的重點(diǎn)。根據(jù)高二學(xué)生實(shí)際把賞析詩(shī)歌的景、情、理相融的手法，提高鑒賞詩(shī)歌的能力作為本節(jié)課的難點(diǎn)。二、說(shuō)教法和學(xué)法本節(jié)課按照循環(huán)大課堂的模式組織教學(xué)。根據(jù)該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：1、誦讀教學(xué)法詩(shī)歌中蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的想象和情感，有著和諧的韻律，最適合出聲朗讀。通過(guò)教師范讀和學(xué)生反復(fù)誦讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，激發(fā)他們的聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩(shī)歌的情境。2、品味鑒賞法文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，用語(yǔ)言塑造的文學(xué)形象能給人更多的審美感受,要感受這些形象，欣賞它們，就首先要通過(guò)想像把語(yǔ)言還原成可視可聽(tīng)的畫(huà)面，進(jìn)而走進(jìn)這畫(huà)面中去。然后再品味詩(shī)歌語(yǔ)言帶來(lái)的豐富美感以及廣博的內(nèi)涵。3、討論法。語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程是師生之間平等對(duì)話和心靈溝通的過(guò)程。語(yǔ)文課應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的舞臺(tái)。只有師生之間、同學(xué)之間參與討論，平等對(duì)話，才能有助于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和靈感，才有利于關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生得到更充分的發(fā)展。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：按照循環(huán)大課堂的模式，我分“課前、課中、課后”三個(gè)部分說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程。（一）、課前課前做好編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的工作，按照“知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題層次化”的要求設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。在上節(jié)課后十分鐘布置學(xué)生預(yù)習(xí)，做好本節(jié)課的點(diǎn)火預(yù)熱工作。課前十分鐘我會(huì)安排學(xué)生板書(shū)展示內(nèi)容，收部分學(xué)生的學(xué)案，查看學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，進(jìn)行第一次學(xué)情調(diào)查。（二）、課中1．五分鐘站立交流。五分鐘站立交流期間，我會(huì)布置學(xué)生對(duì)學(xué)案上的第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流討論，讓他們復(fù)習(xí)有關(guān)月亮的詩(shī)句。我將對(duì)黑板展示的內(nèi)容進(jìn)行批改。做好第二次學(xué)情調(diào)查。2、誦讀詩(shī)歌.誦讀是詩(shī)歌學(xué)習(xí)的首要方法，誦讀的過(guò)程就是感知詩(shī)篇、體驗(yàn)詩(shī)情的過(guò)程。當(dāng)然，學(xué)生接觸陌生篇章難以快速把握誦讀節(jié)奏，教師需要進(jìn)行范讀，然后讓學(xué)生采用個(gè)人體驗(yàn)誦讀、對(duì)讀、群讀的方式，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。3、整體感知讓學(xué)生展示詩(shī)歌的整體大意，給詩(shī)歌劃分層次并概括每層大意。這個(gè)屬于B級(jí)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。4、鑒賞詩(shī)歌按照學(xué)案的內(nèi)容組織教學(xué)。以學(xué)生分組展示、質(zhì)疑對(duì)抗為主，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥，并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。具體鑒賞中我把全文分為三個(gè)層次,按這三個(gè)步驟來(lái)賞析這首詩(shī)歌,一是欣賞詩(shī)的景物美,二是領(lǐng)悟詩(shī)的哲理美,三是鑒賞詩(shī)的情感美。其中在欣賞詩(shī)的景物美的過(guò)程中,我讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想、想象,描繪畫(huà)面意境,使學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中去。在領(lǐng)悟詩(shī)的哲理美的教學(xué)過(guò)程中,我在同學(xué)理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上把“江月照人”這一節(jié)深入展開(kāi)，理解古人對(duì)人生的探索,開(kāi)拓學(xué)生的視野。鑒賞詩(shī)的情感美是本首詩(shī)的主要部分,我把“思婦懷遠(yuǎn)”這一片段作為重點(diǎn)賞析部分,基于此,我讓學(xué)生從思婦的角度，改寫(xiě)這一片段，寫(xiě)出思婦的情感和心理。學(xué)生交流所寫(xiě)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情感美。5、學(xué)習(xí)小結(jié)小結(jié)是教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，學(xué)生自主總結(jié)本課內(nèi)容及學(xué)習(xí)心得。讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，感受到課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。6、當(dāng)堂檢測(cè)：當(dāng)堂檢測(cè)我是把它作為課堂的延伸比較部分來(lái)設(shè)計(jì)的。把張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》與張若虛的《春江花月夜》比較，分析兩首詩(shī)的異同。讓學(xué)生試著從意象的組合、意境的創(chuàng)造、題材的選擇、主題的提煉加以比較，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。以上內(nèi)容在35分鐘之內(nèi)完成。7、后十分鐘。后十分鐘我會(huì)收本節(jié)課導(dǎo)學(xué)案，布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)。（三）、課后課后我會(huì)批改學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)本節(jié)課的得失，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教師板書(shū)，我是這樣設(shè)計(jì)的：月生——月照——月斜——月