學(xué)生評(píng)估手冊(cè)班主任評(píng)語(yǔ)

學(xué)生評(píng)估手冊(cè)班主任評(píng)語(yǔ)前言班主任評(píng)語(yǔ)作為學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)估的重要依據(jù)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)、班級(jí)的管理以及家校合作都具有至關(guān)重要的作用。本手冊(cè)旨在幫助班主任準(zhǔn)確、公正、有效地撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)估手冊(cè)中的班主任評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)原則公正客觀原則班主任評(píng)語(yǔ)應(yīng)該客觀、公正、不帶有個(gè)人情感色彩，要真實(shí)反映學(xué)生在表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、品德等方面的情況。評(píng)語(yǔ)不應(yīng)該因個(gè)人喜好、好惡、親疏、潛在偏見(jiàn)等因素而發(fā)生偏向。具體準(zhǔn)確原則班主任評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有具體性和準(zhǔn)確性。不能使用一些抽象、籠統(tǒng)、模糊不清的語(yǔ)言，應(yīng)該盡可能描述具體事實(shí)、細(xì)節(jié)和表現(xiàn)。如：善于思考，善于提問(wèn)。積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)集體。這些描述太過(guò)籠統(tǒng)，不具體，難以起到評(píng)估作用。以事論事原則班主任評(píng)語(yǔ)應(yīng)該以事情、事實(shí)為基礎(chǔ)，以事論事。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，應(yīng)該依據(jù)具體的事例、情況進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體的啟示和指導(dǎo)。評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)技巧分類撰寫(xiě)班主任評(píng)語(yǔ)可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、品德、思想、工作等方面進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)。分類撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不僅有助于班主任針對(duì)不同方面進(jìn)行評(píng)估，而且便于家長(zhǎng)和學(xué)生更加清晰地了解學(xué)生的表現(xiàn)。動(dòng)詞使用要想班主任評(píng)語(yǔ)具有準(zhǔn)確性和客觀性，必須善于使用動(dòng)詞。動(dòng)詞可以使評(píng)語(yǔ)具有可讀性和可操作性，具體的動(dòng)詞往往可體現(xiàn)出學(xué)生在某一方面的表現(xiàn)。例如：語(yǔ)文學(xué)習(xí)：掌握了……，能夠……擅長(zhǎng)……，在……方面做得不錯(cuò)刻苦……，勤奮努力，付出良多形容詞使用班主任評(píng)語(yǔ)中值得重視的是形容詞的使用。形容詞可以使評(píng)語(yǔ)富有感情、生動(dòng)形象。合理運(yùn)用形容詞，還可以增加評(píng)語(yǔ)的針對(duì)性和權(quán)威性，使評(píng)語(yǔ)更加具有說(shuō)服力。結(jié)尾提示班主任評(píng)語(yǔ)的最后一句話應(yīng)該肯定與激勵(lì)，經(jīng)常用肯定性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，創(chuàng)新進(jìn)取。結(jié)語(yǔ)班主任評(píng)語(yǔ)作為學(xué)生表現(xiàn)評(píng)估中非常重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，班級(jí)管理和家校合作都具有不可替代的作用。評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)需要班主任具備公正、客觀、準(zhǔn)確、分類、使用動(dòng)詞、使用形容詞等撰寫(xiě)技巧，評(píng)語(yǔ)句話盡量鼓勵(lì)學(xué)