部編人教版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案(含教學(xué)計(jì)劃)

部編版二年級(jí)下冊(cè)精品教案

道德與法治

全

冊(cè)

表

格

式

1

人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題挑戰(zhàn)第一次單元一學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。

2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)故事、情境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化行

學(xué)習(xí)

為。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事

情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試。

重點(diǎn)敢于挑戰(zhàn)第一次。

難點(diǎn)要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課小劇場：《小馬過河》。通過故事《小馬

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要過河》，讓學(xué)生

來參演呢？你又想要飾演哪個(gè)角色呢？明白我們應(yīng)該敢

2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看于挑戰(zhàn)第一次，

看這些小表演家們會(huì)給我們帶來一個(gè)怎樣的故在不斷的挑戰(zhàn)中

事呢？表演《小馬過獲得成長。從而

3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌?。河》的前半部?dǎo)入新課。

4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？分、思考老師備注：小劇場的

5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是提出的問題。表演只需要表演

怎么做呢的？到前半部分，即

6、提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了“動(dòng)動(dòng)小腦筋”

呢？”環(huán)節(jié)前。后半部

7、總結(jié)：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因?yàn)樾》钟蓪W(xué)生翻閱課

馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)本找到答案。

人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。

講授新課一、我的第一次。

1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的

經(jīng)歷呢？

2、我也要說(小討論)：討論。通過一個(gè)小討論

(1)你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？讓學(xué)生暢所欲

2

(2)當(dāng)時(shí)你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事言，談?wù)勛约旱?/p>

情嗎？第一次經(jīng)歷和收

(3)后來試過了以后你又有什么感覺呢？獲，讓學(xué)生在思

3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：考當(dāng)時(shí)的困難和

(1)第一次買東西；后來的收獲當(dāng)中

(2)第一次炒菜；懂得我們要敢J-

(3)第一次溜冰；嘗試和挑戰(zhàn)的道

(4)第一次包餃子；理。

(5)第一次游泳。

4、師：同學(xué)們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)

歷，你們正是一個(gè)小勇士。

5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不

好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就

會(huì)越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮

的事呢？

2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說一說，你還想說一說、寫一

嘗試什么。)寫、畫一畫。

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗

試呢？通過冒險(xiǎn)計(jì)劃，

5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來讓學(xué)生寫出自己

幫他們解決吧。思考并回答問想要去嘗試的事

6,大家一起來幫忙：題。情，再去思考問

(1)小晨；題，區(qū)分哪些能

(2)小圖。夠去試，哪些不

7、思考：能，哪些需要幫

(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？忙，再把自己的

(2)哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能冒險(xiǎn)計(jì)劃去進(jìn)行

3

試呢？分類。

8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示

的事情。

9、思考：玲玲的問題

10、溫馨提示：有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和

陪同才可以哦！思考并回答問

11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有題。

人幫著才可以的呢？

12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

完成你的冒險(xiǎn)計(jì)劃。

課堂小結(jié)同學(xué)們，第一次的經(jīng)歷可能會(huì)有些困難，但是挑戰(zhàn)

之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。我們不停地去嘗試和挑

戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個(gè)勇敢的人！

板書挑戰(zhàn)第一次第一課時(shí)

1、我的第一次。

2、我還想試。

4

人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題挑戰(zhàn)第一次單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的喜悅，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決問題的能力，懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ魬?zhàn)不同的事情。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：掌握挑戰(zhàn)的方法，敢于挑戰(zhàn)、善于挑戰(zhàn)，明白嘗試和練習(xí)的重要性。

重點(diǎn)多嘗試，多練習(xí)有助于挑戰(zhàn)成功。

難點(diǎn)挑戰(zhàn)其實(shí)并不難也并不可怕。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、設(shè)置懸念：同學(xué)們，有一個(gè)五歲的小朋友，要

在30秒之內(nèi)算出13個(gè)三位數(shù)的和是多少。你思考。導(dǎo)入新課。

們覺得他能成功嗎？

2、播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強(qiáng)大腦》》

3、師：他成功了嗎？你覺得他怎么樣？如果是你，

你能挑戰(zhàn)成功嗎？

講授新課一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。

1、游戲：最強(qiáng)大腦先通過視頻引起

游戲步驟：學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣

(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分和熱情，再讓學(xué)

鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。生通過游戲來進(jìn)

(2)展示單詞表。行挑戰(zhàn)。通過小

(3)3分鐘以后請(qǐng)同學(xué)拿出白紙來默寫。2-3分鐘采訪讓孩子們從

以后停止?？凑l記憶得最多最準(zhǔn)確。體驗(yàn)當(dāng)中明白道

(4)學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評(píng)選出參與的學(xué)生當(dāng)中理。

最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦”稱號(hào)。采訪獲獎(jiǎng)的三位

2、小采訪：你為什么會(huì)記憶得這么快呢？同學(xué)。

3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：

(1)因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了！

(2)因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比

較快！

4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑

5

戰(zhàn)成功喔。

二、掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)。該環(huán)節(jié)是對(duì)嘗

1、展示課本材料：試、練習(xí)的強(qiáng)調(diào)。

(1)①展示問題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕

水太涼；

②提出方法：其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了！

(2)①展示問題：玲玲想減少看電視的時(shí)間，但

是又怕控制不住自己；掌握方法有助于

②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來控挑戰(zhàn)成功。

制自己喔！

(3)①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是

又怕自己唱得不好；

②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒人的時(shí)候多多練

習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔！

2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！

三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！

1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？

2、活動(dòng)：我的挑戰(zhàn)書。

活動(dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)我的挑戰(zhàn)書：先

的事情。讓學(xué)生寫下自己

3、活動(dòng)：我有好主意。想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)

(1)你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備目，老師要注意

怎么完成呢？觀察有沒有當(dāng)堂

(2)為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來可以完成的，要

出出主意嗎？鼓勵(lì)學(xué)生去完

4、展示課本材料和補(bǔ)充材料：成，然后再通過

(1)①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。獲獎(jiǎng)感言環(huán)節(jié)，

②我的主意：也許老師能夠幫助你。體驗(yàn)總結(jié)道理。

(2)①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長繩。從而激勵(lì)其他孩

②我的主意：你也許可以讓同學(xué)搖慢一點(diǎn)給你試試子去完成挑戰(zhàn)，

6

看。在通過課后作業(yè)

(3)①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問題。的方式檢測(cè)完成

②我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上的結(jié)果。

的內(nèi)容。

(4)①我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。

②我的主意：你可以找個(gè)時(shí)間跟爸爸媽媽商量一下

能不能帶你去。

(5)①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。

②我的主意：也許你現(xiàn)在就可以上去試試。

5、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。

(備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書的時(shí)候老師記得多看看他們

寫了什么，有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的。可

以邀請(qǐng)他們上來挑戰(zhàn)。)

6、挑戰(zhàn)感言：

(1)在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？

(2)試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？

7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒有那么難！

四、課后作業(yè)

請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，盡量完成挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)任

務(wù)，誰完成得最多最好，誰就是我們班的“最強(qiáng)挑

戰(zhàn)者”喔！

課堂小結(jié)挑戰(zhàn)第一次其實(shí)并沒有我們想象的那么難，只要我總結(jié)提升

們?cè)谔魬?zhàn)之前做好準(zhǔn)備，多嘗試，多練習(xí)，就有可

能會(huì)成功！

板書挑戰(zhàn)第一次

1,多嘗試、多練習(xí)，大家一起來挑戰(zhàn)！

2,挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)也沒有那么難！

7

人教版道德與法治1.2學(xué)做“快樂鳥”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題學(xué)做“快樂鳥”第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)快樂和不快樂的情緒，提高學(xué)生的情緒體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：提高對(duì)情緒的掌控能力，懂得快樂有時(shí)、悲傷有時(shí)。

目標(biāo)3、知識(shí)目標(biāo)：明白生活處處有快樂，同時(shí)也有不快樂，知道什么會(huì)給我們帶來快樂，什么

會(huì)帶來不快樂.

重點(diǎn)我很快樂。

難點(diǎn)也有不開心的事。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課2、提問：你今天感覺怎么樣？開心嗎？

3、播放視頻《幸福拍手歌》思考。導(dǎo)入新課。

根據(jù)音樂提示做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓我們快樂起來。

3、提問：聽完這首歌，你感覺開心起來了嗎？

講授新課一、我很快樂。

1、游戲：快樂卡片

游戲步驟：

(1)請(qǐng)你回憶一下，你覺得最開心的是哪一件事通過“快樂卡片”

情？然后，把你覺得最開心的事情寫在卡片上。游戲、記錄、的活動(dòng)，讓孩子

(2)請(qǐng)你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂。分享、表達(dá)。們交換快樂，分

然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺得享快樂，讓快樂

快樂你就拍拍手！加倍。

2、快樂分享會(huì)：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂的事。

3、展示：我的快樂，并進(jìn)行小總結(jié)。

(1)我進(jìn)步，我快樂。

(2)我分享，我快樂。先讓學(xué)生分享快

(3)我創(chuàng)造，我快樂。樂，然后再展示

(4)我閱讀，我快樂。展示并總結(jié)。一些快樂進(jìn)行小

(5)我挑戰(zhàn)，我快樂?？偨Y(jié)。得出生活

(6)我游戲，我快樂。處處有快樂的結(jié)

4、總結(jié)：生活處處有快樂。論。

8

二、也有不開心的事。

1、師：生活中雖然處處有快樂，但是也有不開心

的事情。

2、小活動(dòng)：傷心漂流瓶。通過“傷心漂流

(1)有一張紙，寫下你一件讓你感覺不開心的事，瓶”的活動(dòng)和''有

折起來交到組長的小漂流瓶當(dāng)中?；顒?dòng)、記錄、沒有過類似的心

(2)老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們傾聽、感悟。情”的提問，讓

會(huì)受到什么樣的心情小紙條。學(xué)生明白其實(shí)每

3、用心聽一聽：你收到了什么樣的心情小紙條，個(gè)人都會(huì)遇到不

里面講了什么樣的小心事呢？開心的事情。

(讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條)再通過“你現(xiàn)在

4、展示：我的不開心。還會(huì)感到不開心

(1)我被冤枉了，所以感到很不開心。嗎”的提問，讓

(2)平時(shí)一起玩的伙伴這次沒有帶我一起玩，不學(xué)生明白，我們

開心。常常會(huì)遇到不開

(3)上次考試數(shù)學(xué)沒有考好，很難過。心，但是不開心

(4)今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒的事情很快就會(huì)

有叫到我。過去，所以我們

(5)小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨！不必不開心。

5、提問：你有沒有也遇到過類似的不開心的事情？思考并回答問

6、想一想：你現(xiàn)在還會(huì)為這些事情感到不開心嗎？題。

7、學(xué)生回答。

8、老師總結(jié)：不開心的事情就像天上的烏云，總

是會(huì)有的。但是很快烏云就會(huì)飄過，變成晴天啦！

9、活動(dòng)：紙飛機(jī)，丟掉不開心通過紙飛機(jī)活動(dòng)

活動(dòng)步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓它帶丟掉煩惱，增加

著不開心飛向垃圾桶。課堂趣味性，也

三、快樂約定。為孩子們調(diào)控情

把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；緒提供了一個(gè)小

把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！方法。

9

做一個(gè)快樂的人。

課堂小結(jié)我們要學(xué)會(huì)把不開心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶總結(jié)提升

走；把開心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂！做

一個(gè)快樂的人。

板書學(xué)做“快樂鳥”

1、我很快樂。

也有不開心的事。

人教版道德與法治L2學(xué)做“快樂鳥”第二課時(shí)

課題學(xué)做“快樂鳥”第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)快樂和不快樂的感情，做一個(gè)快樂的人。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得區(qū)分真正的快樂，提高學(xué)生轉(zhuǎn)化情緒、調(diào)控情緒的能力。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：要懂得區(qū)分真正的快樂，學(xué)會(huì)挺過痛苦，掌握調(diào)控情緒的方法。

重點(diǎn)讓快樂更多。

難點(diǎn)快樂門診部。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課4、設(shè)置懸念：心語樹的煩惱。

(1)講述：心語樹收到了同學(xué)們的心事。思考。導(dǎo)入新課。

(2)心語樹的煩惱。

2、提問：你能幫幫心語樹嗎？

講授新課一、快樂門診部。

1、師：同學(xué)們都是告訴了心語樹哪些心事呢？我備注：心語樹上

們一起來看看這些開心的和不看的心事吧！的心事是老師事

2、活動(dòng):小信使?；匦?即回先準(zhǔn)備好利用教

請(qǐng)你從樹冠上摘下一張小紙條，看看上面寫了哪些答)。具貼在樹冠上

心事，你相對(duì)有心事的那位同學(xué)說些什么呢？的。學(xué)生直接摘

3、展示我的心事，和學(xué)生的回信。下來就可以了。

(1)打針很疼。心事正是后面展

(2)學(xué)會(huì)騎車。示的那些。

(3)偷拿了錢。

(4)補(bǔ)作業(yè)。

(5)舉手回答問題卻沒被叫到。

(6)丟了錢。

(7)學(xué)會(huì)游泳。

(8)溜去踢球。

4、活動(dòng)：快樂門診部。讓學(xué)生通過分一

活動(dòng)步驟：分懂得區(qū)分什么

(1)請(qǐng)你來分一分。是真正的快樂，

(2)展示心事歸納。哪些快樂沒道

(3)讓學(xué)生把寫著心事的卡片貼到相應(yīng)的位置。分一分。理，哪些不快樂

5、總結(jié)：這里是快樂門診部，快不快樂看清楚：要挺住。

哪個(gè)快樂沒道理，哪個(gè)不快樂要挺住。

二、讓快樂更多。

1、活動(dòng)：小小諸葛亮。

(1)提問：你不開心的時(shí)候是怎樣讓自己開心起

來的呢？你有什么趕跑不快樂的好辦法嗎？通過小小諸葛

(2)學(xué)生回答自己趕跑不快樂的好方法。亮，讓學(xué)生分享

2、展示：我有辦法。自己平時(shí)調(diào)控情

(1)我會(huì)把不高興的事說給朋友聽。緒的方法。

(2)我會(huì)做深呼吸，把煩心的事吐出去。

(3)我不開心的時(shí)候，會(huì)去畫畫。因?yàn)槲蚁矚g畫

畫。

(4)不開心的時(shí)候我會(huì)去踢球，跑起來煩惱就丟

在身后了。

(5)有時(shí)候很難過，我會(huì)自己躲在房間里哭一場，

哭完就好了！

3、提問：你還有什么好辦法嗎？

4、小故事：蝸牛與寄居蟹。

(1)講解蝸牛與寄居蟹的煩惱。再通過小故事，

(2)動(dòng)動(dòng)小腦經(jīng)：你有什么辦法幫助到它們嗎？告訴學(xué)生一個(gè)重

n

(3)展示原來的想法和轉(zhuǎn)變后的想法。要的轉(zhuǎn)換心情的

①小蝸牛和寄居蟹原本的想法。方法“換個(gè)想

②小蝸牛和寄居蟹可以這樣想。法”。

(4)總結(jié)：有時(shí)候我們換個(gè)想法，就能收獲好心

情！

5、試一試：請(qǐng)你幫助他們換一個(gè)想法，讓他們開

心起來！

6、總結(jié)："快樂鳥"不僅能夠發(fā)現(xiàn)生活的快樂，還有課程結(jié)束前通過

很多應(yīng)對(duì)不快樂的小妙招呢！快樂歌唱環(huán)節(jié)，

三、快樂歌唱讓學(xué)生更加深切

帶領(lǐng)學(xué)生跟著視頻一起唱起來，快樂起來。讓學(xué)生地體驗(yàn)快樂。

學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的人。

課堂小結(jié)在我們快樂的時(shí)候要懂得分享，讓快樂加倍；不快總結(jié)提升

樂的時(shí)候可以傾訴，讓快樂減半。讓我們做個(gè)快樂

的人吧！

板書學(xué)做“快樂鳥”第二課時(shí)

1、快樂門診部。

2、讓快樂更多。

人教版道德與法治1.3做個(gè)“開心果”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題做個(gè)“開心果”單兀第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過尋找開心果和評(píng)選開心果的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)開心的情

緒。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：讓孩子們學(xué)會(huì)帶給他人快樂，做一個(gè)'‘開心果”。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：通過體驗(yàn)快樂讓學(xué)生感受快樂的情緒，再通過評(píng)選開心果活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

帶給他人快樂.

重點(diǎn)我們要帶給身邊的人快樂。

難點(diǎn)我們要帶給身邊的人快樂。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、提問:什么樣的人是“開心果”呢?

12

2、活動(dòng)：你說我說。導(dǎo)入新課。

3、師：我們來通過一個(gè)小視頻，看看什么是開心備注：“你說我

果，誰是開心果吧。思考。說”環(huán)節(jié)可與視

4、播放視頻《兒童相聲》頻環(huán)節(jié)相互調(diào)

5、師：“開心果”就是不僅能讓自己快樂，也能換。

帶給身邊的人快樂的人。

講授新課一、家里的開心果。

1、活動(dòng)探究：尋找“開心果”之一。尋找“開心果”

2、學(xué)生思考后與同學(xué)分享，說出誰是我家的“開之一是尋找家里

心果”。的開心果。

3、展示：這里有個(gè)“開心果”。

(1)他們都在看咱們呢。思考并分享。

(2)妹妹畫了個(gè)大花臉。

(3)弟弟睡在了小紙箱。分享結(jié)束后由老

(4)哥哥總是樂于分享。師進(jìn)行總結(jié)，鼓

(5)姐姐的好多小紅花。勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)“開

4、師：我們每位同學(xué)都要爭當(dāng)“開心果”，我們心果”，帶給別

不僅要讓讓自己成為“快樂鳥”，還希望帶給身邊人快樂。

的人快樂，成為大家的“開心果”。

二、小組的開心果。尋找“開心果”

1、提問：除了家里有“開心果”以外，還有哪里之二是尋找班級(jí)

有開心果呢？我們繼續(xù)找找看。里、小組里的開

2、學(xué)生回答：哪里還有開心果。心果。讓學(xué)生找

3、活動(dòng)探究：尋找“開心果”之二。到開心果以后，

4、學(xué)生思考后分享，誰是班里的、小組里的開心思考、回答、再分析開心果身

果。分享。上的品質(zhì)，明白

5、展示：找到啦。開心果為什么會(huì)

(1)楊松浩是個(gè)開心果。帶給別人開心，

(2)劉思宇是個(gè)開心果。從而進(jìn)行學(xué)習(xí)，

(3)李小清是個(gè)開心果。讓自己也做一個(gè)

B

(4)林斌斌是個(gè)開心果。開心果。

(5)張小泉是個(gè)開心果。

6、想一想：“開心果”們都有哪些品質(zhì)呢？想一想環(huán)節(jié)可讓

7、學(xué)生回答并展示總結(jié)。學(xué)生上黑板寫，

8、總結(jié)：思考、總結(jié)。讓孩子們動(dòng)起

我是一個(gè)“開心果”，來。

快樂機(jī)靈還幽默。

真誠贊美多助人，

快樂別人我快樂。

三、評(píng)選最最“開心果”。

1、師：請(qǐng)把你準(zhǔn)備好的笑話說給大家聽，看看誰通過評(píng)選開心果

的笑話帶來最多笑聲誰就是我們班的最最“開心環(huán)節(jié)，讓孩子們

果”喔！嘗試為他人帶來

2、學(xué)生講笑話。講笑話、評(píng)選。歡樂，增強(qiáng)成就

3、全班同學(xué)舉手選舉。感，激發(fā)學(xué)生去

4、師：其實(shí)啊，我們每位同學(xué)都是“開心果”，做個(gè)“開心果”。

都能給別人帶來開心。讓我們一起來唱《開心果》，

讓我們一起來做“開心果”吧。

課堂小結(jié)開心果不僅要讓自己開心，還要帶給別人歡樂，讓總結(jié)提升

我們一起來做開心果吧。

板書做個(gè)“開心果”

1、尋找開心果

2、評(píng)選開心果

3、做個(gè)開心果

人教版道德與法治1.3做個(gè)“開心果”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題做個(gè)“開心果”單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)帶給別人快樂的成就感，從而激發(fā)學(xué)生做個(gè)開心果，

學(xué)習(xí)增強(qiáng)快樂的感染力。

目標(biāo)2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)消除家人、老師、同學(xué)朋友的煩惱憂愁的方法。

3、知識(shí)目標(biāo)：掌握快樂的方法，帶給身邊的人快樂。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)消除他人煩惱。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)消除他人煩惱。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課2、活動(dòng)：找笑臉。

請(qǐng)你在下圖中找出笑臉，看誰找得最快！

2、師：你們看，這么多苦哈哈的臉多不好看啊，

但是沒關(guān)系，老師可是魔法師，能把苦臉變笑臉喔，活動(dòng)、思考。導(dǎo)入新課。

你們看！

3、展示：魔法變變變。

4、師：看，大家都變成笑臉了呢。那你能不能也

把苦臉變笑臉，讓大家開心起來呢？

講授新課一、看一看。

1、師：我們先一起來看看，“開心果”們是怎么

施展魔法，把苦臉變笑臉的吧。

2,展示：苦臉變笑臉。認(rèn)真聽課。

(1)我給媽媽來幫忙，媽媽苦臉變笑臉。本節(jié)課一共設(shè)計(jì)

(2)我給同學(xué)來幫忙，同學(xué)苦臉變笑臉。了四個(gè)環(huán)節(jié)：看

(3)我給老師來幫忙，老師苦臉變笑臉。一看----想一想

二、想一■想。----我發(fā)現(xiàn)----

1、師：你是“開心果”嗎？你有沒有也像上面三試一試。

個(gè)“開心果”一樣幫助別人，讓苦臉變笑臉呢？

2、小小分享會(huì)：學(xué)生分享讓身邊的人開心起來的思考;分享。

小故事。

3、展示事例：第一個(gè)環(huán)節(jié)“看

5

(1)有一次，妹妹打翻了牛奶；一看”主要是為

(2)有一次，媽媽找不著鑰匙；了給孩子們一個(gè)

(3)有一次，我?guī)兔φ疹櫮棠?；參考，通過這個(gè)

4、提問：除了這些意外，還有哪些事情我們能幫思考、朗讀詩參考，在下一個(gè)

忙，能給別人帶來快樂的呢？我們一起來看一下這歌、總結(jié)。環(huán)節(jié)“想一想”

首小詩歌。的分享會(huì)中能夠

5、齊讀詩歌：我來幫助你。舉出相應(yīng)的例

6、師：“開心果”就是要樂于助人，帶給他人快子。

樂喔！

三、我發(fā)現(xiàn)。

1、小俊的煩惱：我也想幫助我的家人、老師和同

學(xué)朋友，可是，我不知道他們什么時(shí)候需要幫助。

2、師：同學(xué)們，你是怎么發(fā)現(xiàn)家人、老師、同學(xué)思考、出主意、由第二個(gè)環(huán)節(jié)

朋友們需要幫助的呢？總結(jié)?！跋胍幌搿狈窒?/p>

3、活動(dòng)：七嘴八舌。會(huì)舉出例子以

4、總結(jié)：后，再通過我發(fā)

通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……現(xiàn)，找到幫助他

通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……，然后我會(huì)……人變開心的方

四、試一試。法。

］、展示情景：

(1)圖片一：掃地的媽媽：

(2)圖片二：憂愁的爸爸；

(3)圖片三：生氣的爺爺。

2、回答：思考、分享、

(1)通過觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)媽媽在咳嗽，她可能總結(jié)。

不舒服。然后我會(huì)讓媽媽休息，倒水給她喝，并幫最后通過“試一

忙掃地。試”環(huán)節(jié)，把方

(2)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爸爸好像有心事，我法運(yùn)用起來。

會(huì)給爸爸捶捶肩，讓爸爸放松放松。

(3)通過觀察表情，我發(fā)現(xiàn)爺爺生氣了，然后我

石

趕緊過去給爺爺順順氣，不要?dú)鈮牧松碜印?/p>

3、總結(jié)：“開心果”要善于觀察誰不開心，趕緊

讓他開心起來喔！

五、開心小妙招。

1、師：我有一個(gè)開心小妙招，藏在歌曲里，聽聽

看，你能發(fā)現(xiàn)是什么小妙招嗎？

2、播放音樂《我來幫助你》。思考、回答。

3、總結(jié)：多說“我來幫助你”，就能帶給別人快

樂喔！

課堂小結(jié)我們每位同學(xué)都是“開心果”，都懂得開心魔法，總結(jié)提升

讓我們一起帶動(dòng)身邊的人開心起來吧。

板書做個(gè)“開心果”

1、看一看。

2、想一想。

3、我發(fā)現(xiàn)。

試一試。

人教版道德與法治1.4試種一粒籽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題試種一粒籽單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)二年級(jí)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感嘆生命的神奇，體驗(yàn)種植的樂趣。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)通過各種途徑掌握種植方法。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)種子，知道果實(shí)的來源，初步掌握種植的方法，嘗試進(jìn)行種植。

重點(diǎn)種植的準(zhǔn)備。

難點(diǎn)奇妙的生命。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、小調(diào)查：

(1)你喜歡吃哪些蔬菜和水果呢？

(2)你喜歡什么花兒呀？思考。導(dǎo)入新課。

2、思考：你知道這些水果、蔬菜、鮮花都是怎么

來的嗎？

V

3、老師總結(jié)：它們是由種子生長出來的。

講授新課一、奇妙的生命。

1、這些都是種子：花生米、黃豆、葵瓜子；通過展示圖片的

2、這些也是種子：蒲公英種子、柳絮、蓮子。形式讓學(xué)生對(duì)種

3、討論會(huì)：你還知道哪些植物的種子呢？討論。子有個(gè)初步的了

(1)我知道芒果的種子.解。再讓學(xué)生在

(2)我知道草莓的種子。此基礎(chǔ)上去思

(3)我知道綠豆的種子?？?、分享自己所

4、師：同學(xué)們都知道得很多，那么，現(xiàn)在讓老師知道的種子。

來考考你們，請(qǐng)你們?cè)诨瘕埞蜔艋\椒當(dāng)中找到它

們的種子吧。

5、小游戲：找種子。游戲。再通過小游戲

6、師：同學(xué)們都很棒，很快就能找到火龍果和燈“找種子”來對(duì)

籠椒的種子，我們平常吃的火龍果和辣椒，就是由學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，

這些小小的種子成長起來的。我們一起來看一個(gè)視看看是不是真的

頻，看看它們是怎么生長的。認(rèn)識(shí)種子了。

7、播放視頻：《種子從發(fā)芽一直到達(dá)我們的手里觀看視頻。

面的全過程記錄》。通過視頻，讓學(xué)

8、師：我們平常吃的水果蔬菜都是由一顆顆一顆生感受到生命的

顆小小的種子生根發(fā)芽長成，最后來到了我們的餐