影響大學(xué)生上課積極性的相關(guān)因素分析

實驗報告課程名稱計量經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)院名稱任課教師班級學(xué)號學(xué)生姓名X2X3X4X6X8X11X12X13X15YX21-0.23147-0.38820.379534-0.014470.3652920.3001790.0666320.2280560.499716X3-0.2314710.2442-0.242870.081856-0.33765-0.325090.056115-0.17685-0.16724X4-0.38820.24421-0.512690.05093-0.17689-0.48225-0.04898-0.36131-0.10198X60.379534-0.24287-0.512691-0.043220.1657260.4824260.1082720.3760710.396992X8-0.014470.0818560.05093-0.0432210.039108-0.042270.2370020.0159910.103876X110.365292-0.33765-0.176890.1657260.03910810.245968-0.08780.2426420.327586X120.300179-0.32509-0.482250.482426-0.042270.2459681-0.21730.4350670.239176X130.0666320.056115-0.048980.1082720.237002-0.0878-0.217310.016538-0.13059X150.228056-0.17685-0.361310.3760710.0159910.2426420.4350670.01653810.275754Y0.499716-0.16724-0.101980.3969920.1038760.3275860.239176-0.130590.2757541由表可以看出，兩兩變量之間的相關(guān)系數(shù)都很低，因此解釋變量間不存在多重共線性問題。2）自相關(guān)性檢驗（DW檢驗）由對模型的OLS估計結(jié)果可得DW=2.171。通過查表，可以發(fā)現(xiàn)，對樣本量為97、解釋變量為9個、顯著水平為0.05的模型，查DW統(tǒng)計表可知，dL=1.473，dU=1.876，模型中4-du<DW<4-dL，無法判斷模型是否有自相關(guān)。3）異方差檢驗（White檢驗）WhiteHeteroskedasticityTest:F-statistic1.289944

Prob.F(18,78)0.217920Obs*R-squared22.25118

Prob.Chi-Square(18)0.221024TestEquation:DependentVariable:RESID^2Method:LeastSquaresDate:06/19/11Time:Sample:197Includedobservations:97VariableCoefficientStd.Errort-StatisticProb.

C13.875185.4061082.5665750.0122X110.1026941.0491390.0978840.9223X11^2-0.0275180.101207-0.2718940.7864X120.5444120.9778900.5567210.5793X12^2-0.0427940.087618-0.4884200.6266X13-2.7136401.016577-2.6693890.0092X13^20.2170690.0868722.4987210.0146X150.7041340.8378590.8403970.4033X15^2-0.0482310.072282-0.6672630.5066X3-1.7342900.910321-1.9051410.0604X3^20.1461520.0949691.5389510.1279X40.2116450.6133130.3450850.7310X4^2-0.0281780.079977-0.3523230.7255X20.6142660.9912300.6197010.5373X2^2-0.0250150.094681-0.2642050.7923X6-1.4334200.866396-1.6544640.1021X6^20.0867770.0701671.2367280.2199X8-0.8656870.525897-1.6461150.1038X8^20.0736110.0542331.3573230.1786R-squared0.229394

Meandependentvar2.657863AdjustedR-squared0.051561

S.D.dependentvar5.372773S.E.ofregression5.232426

Akaikeinfocriterion6.321378Sumsquaredresid2135.506

Schwarzcriterion6.825702Loglikelihood-287.5868

F-statistic1.289944Durbin-Watsonstat1.698142

Prob(F-statistic)0.217920檢驗結(jié)論:由上表可知：nR2=22.251，由White檢驗知，在的條件下，查χ分布表得臨界值χ0.05(18)=28.869，因為nR2=22.251<χ0.05(18)=28.869，所以接受原假設(shè)，表明本模型不具有異方差性六、模型分析我們進(jìn)行了一系列檢驗最終結(jié)果如下：Y=1.375+0.436X2-0.005X3+0.272X4+0.256X6+0.085X8+0.130X11-(1.224)(0.096)(0.088)(0.102)(0.073)(0.045)(0.106)t=(1.123)(4.544)(-0.053)(2.665)(3.525)(1.880)(1.224)0.060X12-0.223X13+0.098X15(0.094)(0.086)(0.065)(-0.640)(-2.588)(1.521)=0.439=0.381F=7.562=87n=97從模型中可看出：在進(jìn)行F檢驗時，F(xiàn)值都是比較顯著的。t檢驗的時候，t值都已經(jīng)比較顯著，但是X3、X11、X12、X15不顯著。設(shè)?？梢?，在假定其他變量不變的條件下，X2（大學(xué)生對自己所讀學(xué)校滿意度）每增加1%，那么其Y（上課的積極性）可能會增加0.436%；在假定其他變量不變的條件下，X4（大學(xué)生自已對未來就業(yè)的信心）減少1%，Y（上課的積極性）可能會增加0.272%；在假定其他變量不變的條件下，X6（大學(xué)生有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度）每增加1%，Y（上課的積極性）可能會增加0.256%；在假定其他變量不變的條件下，X13（大學(xué)生自己擔(dān)心期末考試（含考查課）掛科的程度）每增加1%，那么其Y（上課的積極性）也可能會增加0.223%；這與理論分析和經(jīng)驗判斷相一致。由上述分析可知，我們的原模型是非常成功的。七、結(jié)論（1）大學(xué)生自己所讀大學(xué)滿意度對上課積極性存在顯著影響。原因是我們調(diào)查的取樣范圍主要是南華大學(xué)船山學(xué)院，抽取的樣本60%來自南華大學(xué)船山學(xué)院，該學(xué)院很多學(xué)生都是高考的失利者，都沒有考上理想的大學(xué)。有很大一部分南華大學(xué)船山學(xué)院的學(xué)生對自己的大學(xué)學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為上課再積極、成績再好也不過是個三本生，文憑給他們來說可能是一個不利的負(fù)擔(dān)。這種心理無疑在潛移默化中消極著他們的上課積極性。看來在高考中考取自己滿意的學(xué)校對其大學(xué)的學(xué)習(xí)積極性有著非常重要的影響。（2）癡迷游戲的程度對上課積極性的影響并不顯著。原因是在大學(xué)真正癡迷游戲的人畢竟是很少一部分人，癡迷游戲的程度也就不是影響大學(xué)上課積極性的普遍性因素,它對上課積極性的負(fù)面影響只是相對于大學(xué)生中的很少一部分人，不是造成現(xiàn)在大學(xué)生上課積極性普遍低的主要原因。（3）大學(xué)生對未來就業(yè)的信心大小對上課積極性存在顯著影響。越對自己未來就業(yè)沒信心的大學(xué)生，他們往往上課積極性越高，這些人希望通過努力學(xué)習(xí)，獲得好成績、學(xué)到一身本領(lǐng)，來達(dá)到改善就業(yè)不利的局面。而那些對未來就業(yè)非常有信心的人，他們的大學(xué)學(xué)習(xí)也就沒那么重要了，他們的上課積極性也就沒有必要那么高了，他們學(xué)習(xí)壓力非常小，上課積極性就會非常低。（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確度對大學(xué)生上課積極性存在顯著影響。原因是大學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就不會對未來感到迷茫，也不會覺得每天無所事事，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會向自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)去努力，上課的積極性自然也就上來了。所以，當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確，大學(xué)生的上課積極性也會越高。（5）戀愛時間的久遠(yuǎn)以及是否戀愛對大學(xué)生上課積極性的影響不顯著。一方面，大學(xué)生的課余時間比較多，學(xué)習(xí)也比較輕松，就有很多的課余時間來打理感情，而不需要上課的時間來打理，這樣戀愛對大學(xué)生的上課積極性也就基本上不會造成很大的影響；另一方面，大學(xué)生年齡都到了20歲左右，思想也比較成熟了，變得越來越理性，不會因為感情的原因而影響自己的學(xué)業(yè)。因此大學(xué)生的上課積極性受到戀愛的影響極小，不是大學(xué)生上課積極性普遍低的主要原因。（6）自己身邊的同學(xué)或朋友的上課積極性的程度對大學(xué)生的上課積極性的影響不顯著。一方面，現(xiàn)在大學(xué)生的獨立性越來越強，不再依賴于身邊的同學(xué)或朋友，受身邊的同學(xué)或朋友的上課積極性的影響越來越小。另一方面，大學(xué)生年齡都到了20歲左右，思想也比較成熟了，變得越來越理性，不會像小時候跟著同伴走，受身邊的同學(xué)或朋友的上課積極性的影響極小。（7）大學(xué)生對大學(xué)課程的用處大小的主觀判斷對大學(xué)生的上課積極性的影響不顯著。大學(xué)課程用處的大小不同的專業(yè)是不一樣的，比方說理工科及醫(yī)科的大學(xué)課程對他們以后的工作和生活的用處是非常大的；而文科大學(xué)課程對他們以后的工作和生活的用處是并不是特別大。本次的抽樣結(jié)果顯示：有60%以上被調(diào)查者是文科大學(xué)生；另一小部分的被調(diào)查者是理工科及醫(yī)科的大學(xué)生，樣本總體上來說大學(xué)生對大學(xué)課程的用處大小的主觀判斷對大學(xué)生的上課積極性的影響不顯著。（8）大學(xué)生擔(dān)心期末考試（含考查課）掛科的程度對大學(xué)生上課積極性存在顯著影響。大學(xué)生擔(dān)心期末考試（含考查課）掛科的程度越高，他們的上課積極性就會越高；反之則越低。調(diào)查的結(jié)果顯示，現(xiàn)在的大學(xué)生擔(dān)心期末考試（含考查課）掛科的程度都很低，究其根本原因是現(xiàn)在的大學(xué)考核制度存在很多問題：A.期末考試太過于簡單，學(xué)校及老師對學(xué)生的要求很低，有的老師甚至泄漏期末考試試題。B.大學(xué)的考試監(jiān)考太過于松懈,給了學(xué)生很多通過期末考試的機會。（9）自己對上課方式有吸引力的老師喜歡程度對大學(xué)生的上課積極性的影響不顯著，老師的上課水平對大學(xué)生上課積極性的影響不是主要因素。一方面，現(xiàn)在大學(xué)生年齡都到了20歲左右，思想也比較成熟了，變得越來越理性，獨立性也越來越強，受到來自外界因素的影響越來越小，他們越來越自己做主張。另一方面，現(xiàn)在的大學(xué)生變得越來越功利化，對自己現(xiàn)在或?qū)碛兄卮髢r值或意義的事情他們會積極性很高，比方說入黨；上課積極性高不高取決于課程的重要程度、老師點名、考試難易程度等因素?？傮w上來說，造成現(xiàn)在大學(xué)生上課積極性普通低的主要原因：A.大學(xué)生的主觀判斷(對所讀大學(xué)的滿意程度、對未來就業(yè)的信心、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度、擔(dān)心期末考試（含考查課）掛科的程度)對大學(xué)課程不夠重視。B.學(xué)校的期末考核過于寬松,考核不夠嚴(yán)格和考核制度不夠完善。我覺得學(xué)校的期末考核制度過于寬松,考核不夠嚴(yán)格和考核制度不夠完善是最根本的原因。如果學(xué)校的期末考核非常嚴(yán)格和考核制度非常完善，那么學(xué)生會靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)課程，扎實準(zhǔn)備期末考試；否則期末考試可能無法及格，甚至面臨退學(xué)的危險，大學(xué)生的上課積極性肯定是另一個風(fēng)景。八、局限性與缺陷本次調(diào)查基本達(dá)到了最初的實驗預(yù)期，達(dá)到了實驗?zāi)康?，找到了造成現(xiàn)在大學(xué)生上課積極性普通低的主要原因。但是本實驗還存在一些局限性及缺陷：（1）模型設(shè)計存在局限性：我本次實驗只選擇了9個解釋變量，造成現(xiàn)在大學(xué)生上課積極性普通低的原因還有很多,比方說性別、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、對自己所學(xué)專業(yè)的滿意度、寢室到教室的距離遠(yuǎn)近等。（2）本次調(diào)查問卷設(shè)計存在不合理之處：A.試卷上要求要填寫的被調(diào)查者的個人信息太過于詳細(xì)，有的被調(diào)查者提出擔(dān)心個人信息泄漏而拒絕接受調(diào)查。B.有的題目出現(xiàn)了重復(fù)，比方說調(diào)查大學(xué)生對游戲的癡迷程度就出現(xiàn)了兩道題。（3）調(diào)查的樣本太少，不能對現(xiàn)在大學(xué)生上課積極性普通低的原因進(jìn)行更廣泛的分析。（4）樣本的選取范圍還不夠廣泛，60%的被調(diào)查者來自南華大學(xué)船山學(xué)院，這樣的調(diào)查結(jié)果可能不具有廣泛的代表性。九、建議針對本次調(diào)查結(jié)果（造成現(xiàn)在大學(xué)生上課積極性普通低的原因），對大學(xué)及大學(xué)老師有以下建議：（1）針對大學(xué)文科開一些有價值和實用的課程，比方說創(chuàng)業(yè)；（2）老師應(yīng)該做好大學(xué)生人生規(guī)劃的輔導(dǎo)工作；（3）學(xué)校的期末考核要求應(yīng)該非常嚴(yán)格，學(xué)?？己酥贫葢?yīng)該非常完善，針對學(xué)生期末考試作弊等違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)懲，甚至要求退學(xué)，并公布于每個學(xué)生；（4）學(xué)校加強對老師的管理，對老師點題、泄題等行為進(jìn)行嚴(yán)懲。對大學(xué)生的建議：（1）其實很多大學(xué)生都意識到上課不積極是不好的，但不知如何改變現(xiàn)狀，我的觀點是做好人生規(guī)劃；（2）有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）相信自己。參考文獻(xiàn)[1]武丹丹，李峰．高校大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)查研究[J]．中國大學(xué)生就業(yè)，2021，(12)．[2]粟遠(yuǎn)榮．大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足的成因探析[J]．世紀(jì)橋，2021。(07)．[3]丁錦松．教育學(xué)南京：南京大學(xué)出版社，2021[4]盧秀瓊，朱家明，陳小異．西部升本院校大學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識的調(diào)查分析[J]．西南科技大學(xué)學(xué)報，2022，(09)．[5]馮菊香．大學(xué)生就業(yè)不公平探究[J]．探索與爭鳴，2021，(08)．附1原版問卷、Y和各X1性別X1.A.男10B.女02.學(xué)院.3.專業(yè).4.年級.5.你的上課積極性高嗎（考試和考查課去上課、回答問題、認(rèn)真聽講等）？YA.很高10B.高7.5C.一般5D.低2.5E.很低06.對自己的大學(xué)滿意嗎？X2A.很滿意10B.滿意7.5C.一般5D.不滿意2.5E.很不滿意07.你喜歡玩電腦游戲嗎？X3A.討厭0B.不喜歡2.5C.一般5D.喜歡7.5E.非常喜歡108.面對現(xiàn)在的就業(yè)形式，讀了書也不好找工作，失去信心了嗎?X4A.沒有0B.有一點3C.是的6D.完全失去信心109.你的家庭條件是?X5A.差2B.一般6C.好1010.你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？X6A.有清晰的學(xué)習(xí)總目標(biāo)和階段目標(biāo)10B.有清晰的總目標(biāo)但無具體階段目標(biāo)6C.有一些短期目標(biāo)但無清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo)3D.無具體目標(biāo)011.大學(xué)老師中授課方式足夠吸引你的有X7？A.很多10B.好幾個7.5C.幾個5D.一兩個2.5E.沒有012.你的感情生活（戀愛）X8A.好幾年了10B.沒多久6C.追求中3D.沒有013.你會為了游戲去花費時間和金錢嗎？X9A.不會0B.偶爾3C.會6D.經(jīng)常1014.你對所學(xué)專業(yè)滿意嗎?X10A.很滿意10B.滿意7.5C.一般5D.不滿意2.5E.很不滿意015.你身邊的同學(xué)或朋友上課積極性高（考試和考查課去上課、回答問題、認(rèn)真聽講等）嗎?X11A.很高10B.高7.5C.一般5D.低2.5E.很低016.大學(xué)課程對以后工作和生活的用處大嗎？X12A.很大10B.大7.5C.一般5D.不大2.5E.無用017.擔(dān)心期末考試（含考查課）嗎？X13A.完全不擔(dān)心10B.在考前會擔(dān)心7.5C.在考前很擔(dān)心5D.考前很擔(dān)心，在平時也會擔(dān)心2.5E在考前和平時都很擔(dān)心018.期末考試（含考查課）作弊嗎？X14A.經(jīng)常10B.一般6C.偶爾3D.不作弊019.上課方式有足夠吸引力的老師的課你會？x15A.認(rèn)真聽講、積極與老師互動10B.認(rèn)真聽講、但很少與老師互動7.5C.積極與老師互動，偶爾聽講5D.偶爾聽講、偶爾與老師互動2.5E.完全不聽講、不互動0附2調(diào)查數(shù)據(jù)X1YX2X3X4X5X6X7X8X9X10X11X12X13X14X151號卷子105550662.5607.57.52.51002.52號卷子0552.50662.56052.5102.507.53號卷子105550103063552.57.532.54號卷子10557.53667.5337.552.57.507.55號卷子102.58506100007.557.5537.56號卷子0532.50662.5001057.52.507.57號卷子105550667.503555100108號卷子10507.506100037.55102.50109號卷子10555066003555507.510號卷子01082.536102.5007.557.52.501011號卷子07.552.50662.503552.57.507.512號卷子0532.53662.5005557.53513號卷子0552.5366500557.57.532.514號卷子0552.53635807.557.57.507.515號卷子02.555363000555531016號卷子0552.53632.51002.57.557.531017號卷子0552.53662.500555507.518號卷子10537.56632.5362.552.57.537.519號卷子0552.5063500552.57.5107.520號卷子102.537.51060010352.52.5100021號卷子100553630332.502.5100022號卷子0052.50667.50057.57.51001023號卷子07.582.506105007.5557.507.524號卷子0552.536610007.510102.501025號卷子10001006102.5307.52.551007.526號卷子1058506651065557.507.527號卷子07.552.536102.5607.57.57.57.507.528號卷子0552.5061051037.557.57.507.529號卷子05850632.5637.557.57.537.530號卷子0582.50667.50357.57.57.531031號卷子105353632.50352.557.567.532號卷子05553632.563552.57.531033號卷子05503662.5607.5551001034號卷子07.582.50662.5607.57.57.57.507.535號卷子05553232.5002.552.5510036號卷子07.582.506105007.557.57.501037號卷子07.5553630101057.507.537.538號卷子0552.536306057.55507.539號卷子107.582.506102.5607.51051001040號卷子105553662.5635551031041號卷子107.582.53662.56357.557.537.542號卷子107.55036102.5637.5557.532.543號卷子0552.53632.5632.5557.537.544號卷子10537.53632.5632.555532.545號卷子0101000610500107.57.51001046號卷子05853632.5037.552.5532.547號卷子07.5556632.506552.5532.548號卷子02.537.53602.5106555537.549號卷子10557.53632.5632.5557.532.550號卷子05853632.5665557.532.551號卷子105853632.56357.55532.552號卷子10557.53632.503555532.553號卷子07.5553662.5637.552.57.532.554號卷子02.537.5660010102.52.507.56055號卷子02.537.5660010102.52.507.56056號卷子07.58536102.510352.557.501057號卷子107.557.536102.51061052.51001058號卷子107.532.53602.5002.5552.531059號卷子102.552.5063060555067.560號卷子107.58506107.51007.5557.501061號卷子0050623500552.5507.562號卷子107.53532010100557.51031063號卷子102.5056232.510352.52.57.507.564號卷子10552.5066503502.57.507.565號卷子107.582.5061051037.57.57.57.532.566號卷子100053200030001010067號卷子01010506102.5600557.501068號卷子1010102.53667.51005107.57.501069號卷子06.557.50662.5607.557.57.501070號卷子105353632.5103552.57.532.571號卷子0587.502610007.552.57.567.572號卷子0530361051005557.537.573號卷子0552.53667.500552.57.562.574號卷子0105536651007.5552.501075號卷子1058506105307.55107.507.576號卷子07.55536102.5007.557.5507.577號卷子10532.53635332.52.57.52.56578號卷子105550667.5632.557.57.531079號卷子05850632.5637.557.57.537.580號卷子0582.50667.50357.57.57.531081號卷子07.55536102.5007.557.5507.582號卷子10585023510057.52.57.507.583號卷子101010506107.51007.501010101084號卷子10552.5067.52.560552.57.502.585號卷子10552.506301005510501086號卷子05510366510352.52.57.5101087號卷子1055506105605551001088號卷子01057.56232.5032.552.5032.589號卷子10532.506351032.552.57.537.590號卷子0552.53632.500552.57.501091號卷子0532.506105607.557.57.501092號卷子107.5556637.5632.57.52.5507.593號卷子0557.53237.5032.552.57.507.594號卷子05353662.51007.552.57.531095號卷子10557.53237.5032.552.57.507.596號卷子10537.510602.50352.501037.597號卷子10587.50662.5032.52.555610

高考語文試卷一、語言文字運用（15分）1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實的瓦爾登湖，早已成為▲的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著▲的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕▲在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。A．名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居 B．名噪一時聞風(fēng)而至棲居C．名噪一時紛至沓來雜居 D．名聞遐邇紛至沓來棲居2．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）在南方，芭蕉栽植容易，幾乎四季常青?！劣谠掠辰队?、雪壓殘葉，那更是詩人畫家所向往的了。①它覆蓋面積大，吸收熱量大，葉子濕度大。②古人在走廊或書房邊種上芭蕉，稱為蕉廊、蕉房，饒有詩意。③因此蕉陰之下，是最舒適的小坐閑談之處。④在旁邊配上幾竿竹，點上一塊石，真像一幅元人的小景。⑤在夏日是清涼世界，在秋天是分綠上窗。⑥小雨乍到，點滴醒人；斜陽初過，青翠照眼。A．①③②④⑥⑤ B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥ D．②③④①⑤⑥3．下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動場景，對應(yīng)全部正確的一項是（3分）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻 B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布4．閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實”）技術(shù)的解說不正確的是一項是（3分）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗：知覺體驗、行為體驗和精神體驗。 B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗上發(fā)展較快，而在知覺體驗上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗、行為體驗和精神體驗的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗將極大提高行為體驗的自由度和精神體驗的滿意度。二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成5—8題。臨川湯先生傳鄒迪光先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！倍〕髸嚕旯賹倨渌饺肃⒁晕〖锥粦?yīng)。曰：“吾不敢從處女子失身也。”公雖一老孝廉乎，而名益鵲起，海內(nèi)之人益以得望見湯先生為幸。至癸未舉進(jìn)士，而江陵物故矣。諸所為附薰炙者，骎且澌沒矣。公乃自嘆曰：“假令予以依附起，不以依附敗乎？”而時相蒲州、蘇州兩公，其子皆中進(jìn)士，皆公同門友也。意欲要之入幕，酬以館選，而公率不應(yīng)，亦如其所以拒江陵時者。以樂留都山川，乞得南太常博士。至則閉門距躍，絕不懷半刺津上。擲書萬卷，作蠹魚其中。每至丙夜，聲瑯瑯不輟。家人笑之：“老博士何以書為？”曰：“吾讀吾書，不問博士與不博士也?！睂ひ圆┦哭D(zhuǎn)南祠部郎。部雖無所事事，而公奉職毖慎，謂兩政府進(jìn)私人而塞言者路，抗疏論之，謫粵之徐聞尉。居久之，轉(zhuǎn)遂昌令。又以礦稅事多所蹠戾②，計偕之日，便向吏部堂告歸。雖主爵留之，典選留之，御史大夫留之，而公浩然長往，神武之冠竟不可挽矣。居家，中丞惠文，郡國守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。即有時事，非公憤不及齒頰。人勸之請托，曰：“吾不能以面皮口舌博錢刀，為所不知后人計?！敝复采蠒局骸坝写瞬回氁??！惫跁鵁o所不讀，而尤攻《文選》一書，到掩卷而誦，不訛只字。于詩若文無所不比擬，而尤精西京六朝青蓮少陵氏。公又以其緒余為傳奇，若《紫簫》、《還魂》諸劇，實駕元人而上。每譜一曲，令小史當(dāng)歌，而自為之和，聲振寥廓。識者謂神仙中人云。公與予約游具區(qū)靈巖虎丘諸山川，而不能辦三月糧，逡巡中輟。然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。（選自《湯顯祖詩文集》附錄，有刪節(jié)）[注]①江陵公：指時相張居正，其為江陵人。②蹠戾：乖舛，謬誤。5．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．每試必雄其曹偶 雄：稱雄B．酬以館選 酬：應(yīng)酬C．以樂留都山川 樂：喜愛D．為所不知后人計 計：考慮6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．湯顯祖持身端潔，拒絕了時相張居正的利誘，海內(nèi)士人都以結(jié)識他為榮幸。B．因為上書批評當(dāng)權(quán)者徇私情、塞言路，湯顯祖被貶官至廣東，做了徐聞尉。C．湯顯祖辭官回家后，當(dāng)?shù)毓賳T爭相與他交往，而湯顯祖不為私事開口求人。D．湯顯祖與鄒迪光相約三月份到江南一帶游玩，但沒準(zhǔn)備好糧食，因而作罷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！保?）然不自言貧，人亦不盡知公貧。公非自信其心者耶？予雖為之執(zhí)鞭，所忻慕焉。8．請簡要概括湯顯祖讀書為文的特點。（4分）三、古詩詞鑒賞（11分）閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。9．本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。(6分)10．詩歌后六句表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？（5分）四、名句名篇默寫（8分）11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）名余曰正則兮，__________________。（屈原《離騷》）（2）__________________，善假于物也。（荀子《勸學(xué)》）（3）艱難苦恨繁霜鬢，__________________。（杜甫《登高》）（4）樹林陰翳，__________________，游人去而禽鳥樂也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（6）浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩》）（7）道之以德，__________________，有恥且格。（《論語·為政》）（8）蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，__________________。（曹丕《典論·論文》）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）閱讀下面的作品，完成12~14題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿了大的碎石，開闊到叫人覺著是不毛之地。幸好有一條溪，時寬時窄，自由自在穿過石頭灘，帶來水草野樹，帶來生命的歡喜。灘上走過來兩個女人，一前一后，前邊的挎著個竹籃子，簡直有搖籃般大，里面是衣服，很有點分量，一路拱著腰身，支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來幫忙，前邊的不讓。前邊的女人看來四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過去，走到一個石頭圈起來的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來一口長氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前邊的說：“這里比屋里清靜，出來走走，說說話……再呢，我要把這些東西洗出來，也就不客氣了?！闭f著就蹲下來，抓過一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋砗筮叺氖强腿耍D(zhuǎn)著身于看這個新鮮的地方，有一句沒一句地應(yīng)著：“水倒是清的，碧清的……樹也陰涼……石頭要是走慣了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕?lián)鷶嗔四_筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?”“一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日日清，月月結(jié)。”客人隨即稱贊：“你真能干，三表妹，沒想到你有這么大本事，天天洗這么多。”主人微微笑著，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：事情多著呢。只有晚上吃頓熱的，別的兩頓都是馬馬虎虎。本來還要帶子，現(xiàn)在托給人家。不過洗完衣服，還要踏縫紉機。”客人其實是個做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過過。現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹杈上，右手背在背后，都要用點力才在那里閑得住。不覺感慨起來：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時候，比我還自在呢?！敝魅朔畔掳糸?，兩手一刻不停地揉搓起來：“做做也就習(xí)慣了。不過，真的，做慣了空起兩只手來，反倒沒有地方好放。鄉(xiāng)下地方，又沒有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就學(xué)點見過世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說的是，”右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒地方放嘛。城里好玩是好玩，誰還成天地玩呢。城里住長久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個新鮮空氣，千金難買。”單夸空氣，好比一個姑娘沒有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，連獎金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚?！”“還吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著。客人倒打起“抱不平”來：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿。”“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過來。”“那一個月能拿多少呢？”客人問得急點。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個把月，洗衣機買是買來了，還沒有安裝。等安裝好了，有時間多踏點縫紉機，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個手指頭?？腿说哪X筋飛快轉(zhuǎn)動：這兩個手指頭當(dāng)然不會是二十，那么是二百……聽著都嚇得心跳，那頂哪一級干部了？廠長？……回過頭來說道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛。”“不過也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^來，蹲下來抓過一堆衣服，主人不讓，客人已經(jīng)揉搓起來了，一邊說：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散……鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧清……三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來……我到鄉(xiāng)下來享幾年福，你看怎么樣？”（選自《十月》1984年第6期，有刪改）12．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是？A．小說開頭的景物描寫，以自由流動的溪水所帶來的“水草野樹”以級“生命的歡喜”，暗示著農(nóng)村的新氣象。B．小說中“一路拱著腰身”等動作描寫，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語言描寫，為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C．表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時，表姐對農(nóng)村的好已有了更多體會。D．表妹說的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對生活的態(tài)度，也流露出對自己得不到休息的些許不滿。13．請簡要分析表姐這一人物形象。（6分）14．小說刻畫了兩個人物，作者以“表妹”為題，表達(dá)了哪些思想感情？（6分）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的作品，完成15~17題。書家和善書者沈尹默“古之善書者，往往不知筆法。”前人是這樣說過。就寫字的初期來說，這句話，是可以理解的，正同音韻一樣，四聲清濁，是不能為晉宋以前的文人所熟悉的，他們作文，只求口吻調(diào)利而已。筆法不是某一個人憑空創(chuàng)造出來的，而是由寫字的人們逐漸地在寫字的點畫過程中，發(fā)現(xiàn)了它，因而很好地去認(rèn)真利用它，彼此傳授，成為一定必守的規(guī)律。由此可知，書家和非書家的區(qū)別，在初期是不會有的。寫字發(fā)展到相當(dāng)興盛之后（尤其到唐代），愛好寫字的人們，一天比一天多了起來，就產(chǎn)生出一批好奇立異、相信自己、不大愿意守法的人，各人使用各人的手法，各人創(chuàng)立各人所愿意的規(guī)則。凡是人為的規(guī)則，它本身與實際必然不能十分相切合，因而它是空洞的、缺少生命力的，因而也就不會具有普遍的、永久的活動性，因而也就不可能使人人都滿意地沿用著它而發(fā)生效力。在這里，自然而然地便有書家和非書家的分別了。有天分、有休養(yǎng)的人們，往往依他自己的手法，也可能寫出一筆可看的字，但是詳細(xì)監(jiān)察一下它的點畫，有時與筆法偶然暗合，有時則不然，尤其是不能各種皆工。既是這樣，我們自然無法以書家看待他們，至多只能稱之為善書者。講到書家，那就得精通八法，無論是端楷，或者是行草，他的點畫使轉(zhuǎn)，處處皆須合法，不能四號茍且從事，你只要看一看二王、歐、虞、褚、顏諸家遺留下來的成績，就可以明白的。如果拿書和畫來相比著看，書家的書，就好比精通六法的畫師的畫；善書者的書，就好比文人的寫意畫，也有它的風(fēng)致可愛處，但不能學(xué)，只能參觀，以博其趣。其實這也是寫字發(fā)展過程中，不可避免的現(xiàn)象。六朝及唐人寫經(jīng)，風(fēng)格雖不甚高，但是點畫不失法度，它自成為一種經(jīng)生體，比之后代善書者的字體，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)枚唷Ｋ未奶K東坡，大家都承認(rèn)他是個書家，但他因天分過高，放任不羈，執(zhí)筆單鉤，已為當(dāng)時所非議。他自己曾經(jīng)說過：“我書意造本無法?！秉S山谷也嘗說他“往往有意到筆不到處”。就這一點來看，他又是一個道地的不拘拘于法度的善書的典型人物，因而成為后來學(xué)書人不須要講究筆法的借口。我們要知道，沒有過人的天分，就想從東坡的意造入手，那是毫無成就可期的。我嘗看見東坡畫的枯樹竹石橫幅，十分外行，但極有天趣，米元章在后邊題了一首詩，頗有相互發(fā)揮之妙。這為文人大開了一個方便之門，也因此把守法度的好習(xí)慣破壞無遺。自元以來，書畫都江河日下，到了明清兩代，可看的書畫就越來越少了。一個人一味地從心所欲做事，本來是一事無成的。但是若能做到從心所欲不逾矩（自然不是意造的矩）的程度，那卻是最高的進(jìn)境。寫字的人，也需要做到這樣。（有刪改）15．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A．善書而不知筆法，這一現(xiàn)象出現(xiàn)在寫字初期，當(dāng)時筆法還未被充分發(fā)現(xiàn)和利用。B．唐代愛好寫字的人漸多，有一批人好奇立異，自創(chuàng)規(guī)則，經(jīng)生體就是這么產(chǎn)生的。C．二王、歐、虞、褚、顏諸家都是嚴(yán)格遵守筆法的典型，他們都屬于書家的行列。D．元明清三代，書畫創(chuàng)作每況愈下，優(yōu)秀作品越來越少，與守法度的習(xí)慣被破壞有關(guān)。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在寫字過程中，那些與實際不能完全切合的人為的規(guī)則，不具有普遍的永久的活動性，因而不能稱之為筆法。B．書與畫相似，書家之書正如畫師之畫，謹(jǐn)嚴(yán)而不失法度，而善書者之書正如文人的寫意，別有風(fēng)致。C．蘇東坡天分高，修養(yǎng)深，意造的書畫自有天然之趣，但率先破法，放任不羈，成為后世不守法度的借口。D．一味從心所欲做事是不可取的，但寫字的人如能做到“從心所欲不逾矩”，卻能達(dá)到最高的境界。17．書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）閱讀下面的作品，完成18~20題。天津的開合橋茅以升開合橋就是可開可合的橋，合時橋上走車，開時橋下行船，一開一合，水陸兩便，是一種很經(jīng)濟(jì)的橋梁結(jié)構(gòu)。但在我國，這種橋造得很少，直到現(xiàn)在，幾乎全國的開合橋都集中在天津，這不能不算是天津的一種“特產(chǎn)”。南運河上有金華橋，于牙河上有西河橋，海河上有全鋼橋、全湯橋、解放橋。這些都是開合橋。為什么天津有這樣多的開合橋呢？對陸上交通說，過河有橋，當(dāng)然是再好沒有了。但是河上要行船，有了橋，不但航道受限制，而且船有一定高度，如果橋的高度不變，水漲船高，就可能過不了橋。要保證船能過橋，就要在橋下預(yù)留一個最小限度的空間高度，雖在大水時期，仍然能讓最高的船通行無阻。這個最小限度的空間高度，名為“凈空”，要等于河上航行的船的可能最大高度。根據(jù)河流在洪水時期的水位，加上凈空，就定出橋面高出兩岸的高度。如果河水漲落差距特別大，如同天津的河流一樣，那么，這橋面的高度就很驚人了。橋面一高，就要在橋面和地面之間造一座有坡度的“引橋”，引橋不僅增加了橋梁的造價，而且對兩旁的房屋建筑非常不利。這在城市規(guī)劃上成了不易解決的問題。這便是水陸文通之同的一個矛盾。為了陸上交通，就要有正橋過河，而正橋就妨礙了水上交通；為了水上交通，就要有兩岸的引橋，而引橋又妨礙了陸上交通，因為上引橋的車輛有的是要繞道而行的，而引橋兩旁的房屋也是不易相互往來的。在都市里，除非長度有限，影響不大的以外，引橋總是一種障礙物，應(yīng)當(dāng)設(shè)法消除。開合橋就是消除引橋的一種橋梁結(jié)構(gòu)。天津開河橋多，就是這個原因。開合橋的種類很多，一種是“平旋橋”，把兩孔橋聯(lián)在一起，在兩孔之間的橋墩上，安裝機器，使這兩孔橋圍繞這橋墩在水面上旋轉(zhuǎn)九十度，與橋的原來位置垂直，讓出兩孔航道，上下無阻地好過船。一種“升降橋”，在一孔橋的兩邊橋墩上，各立塔架，安裝機器，使這一孔橋能在塔架間升降，就像電梯一樣，橋孔升高時，下面就可以過船了。一種是“吊旋橋”，把一孔橋分為兩葉，每葉以橋墩支座為中心，用機器轉(zhuǎn)動，使其臨空一頭，逐漸吊起，高離水面，這樣兩葉同時展開，就可讓出中間通道，以便行船。一是“推移橋”把一孔橋用機器沿著水平面拖動，好像拉抽屜是一樣，以使讓出河道行船。開合橋橋面不必高出地面，不用引橋，但開時不能走車，合時不能通船，水陸交通不可同時進(jìn)行。特別是，橋在開合的過程中，既非全開，又非全合，于是在這一段時間里，水陸都不能通行，這在運輸繁忙的都市，如何能容許呢？因此，在橋梁史上，開合橋雖曾風(fēng)行一時，但在近數(shù)十年來，就日益減少了。那么，開合橋怎樣才能更好地服務(wù)呢？應(yīng)當(dāng)說，有幾種改進(jìn)的可能：一是將橋身減輕，改用新材料，使它容易開動；二是強化橋上的機器，提高效率，大大縮減開橋合橋的時間；三是利用電子儀器，使橋的開合自動化，以期達(dá)到每次開橋時間不超過3分鐘，如同十字道口的錯車時間一樣。這些都不是幻想，也許在不久的將來就會實現(xiàn)。（有刪改）18．下列對文中“引橋”的理解，不正確的一項（3分）A．引橋是建造在河的兩岸有一定坡度的橋，其作用是引導(dǎo)車輛駛上正橋。B．在設(shè)計引橋時，需要綜合考慮空間高度、橋梁造價、城市規(guī)劃等因素。C．引橋方便了水上交通，但會妨礙陸上交通，因為上引橋的車輛必須繞道。D．在都市里，長度過長、影響太大的引橋是一種障礙物，應(yīng)該設(shè)法消除。19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．開合橋成為天津的“特產(chǎn)”，與天津河流水位漲落差距特別大密切相關(guān)。B．建橋時，正橋橋面高出兩岸的高度等于河流平時的水位加上橋的凈空。C．除平旋橋之外，升降橋、吊旋橋、推移橋這三種都屬于一孔橋。D．改進(jìn)開合橋的關(guān)鍵是盡可能縮減橋的開合時間，提高通行效率。20．請結(jié)合全文，概括開合橋的優(yōu)缺點。（6分）八、作文（70分）21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。語文Ⅱ（附加題）一、閱讀材料，完成22～24題。（10分）題自書杜拾遺詩后徐渭余讀書臥龍山之巔，每于風(fēng)雨晦暝時，輒呼杜甫。嗟乎，唐以詩賦取士，如李杜者不得舉進(jìn)士；元以曲取士，而迄今嘖嘖于人口如王實甫者，終不得進(jìn)士之舉。然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇實甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世彼拾遺者一見而輒阻僅博得早朝詩幾首而已余俱悲歌慷慨苦不勝述。為錄其詩三首，見吾兩人之遇，異世同軌。誰謂古今人不相及哉！22．用斜線“/”給上面文言文中的劃線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（5分）23．王實甫的雜劇代表作為《▲》，期中男女主人公是▲、▲。（3分）24．根據(jù)材料，概括文中古今人“相及”的內(nèi)涵。（2分）二、名著閱讀題。（15分）25．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）（選擇兩項且全答對得5分，選擇兩項只答對一項得2分，其余情況得0分）A．《三國演義》中，張飛在長板橋上睜圓環(huán)眼厲聲大喝，嚇退曹兵，然后迅速拆斷橋梁，以阻追兵，可見張飛十分勇猛，有很有智謀。B．《家》中，許倩如倡導(dǎo)女子剪發(fā)，帶頭剪掉自己的辮子，還以梅的遭遇來激發(fā)琴拒絕包辦婚姻，鼓勵琴做一個跟著時代走的新女性。C．《狂人日記》中，狂人說將來的社會“容不得吃人的人”，最后喊出“救救孩子”，作者借此表達(dá)了對社會變革的強烈渴望。D．《歐也妮·葛朗臺》中，夏爾在父親破產(chǎn)自殺后，不愿拖累心上人安奈特而寫了分手信給她，這一良善之舉讓偷看信件的歐也妮發(fā)誓要永遠(yuǎn)愛他。F．《老人與?！分校サ貋喐缃?jīng)過生死搏斗最終將大馬林魚殘骸拖回港口，有游客把它當(dāng)成了鯊魚骨，這一誤會讓小說結(jié)尾更意味深長。26．簡答題（10分）（1）《紅樓夢》“壽怡紅群芳開夜宴，死金丹獨艷理親喪”一回中，群芳行令，寶釵搖得牡丹簽，上云“任是無情也動人”。請結(jié)合小說概括寶釵的“動人”之處。（6分）（2）《茶館》第三幕，在得知來到茶館的“老得不像樣子了”的人是秦仲義時，王利發(fā)對他說：“正想去告訴您一聲，這兒要大改良！”這里的“大改良”指的是什么？這句話表達(dá)了王利發(fā)什么樣的情感？（4分）三、材料概括分析題（15分）閱讀材料，完成27—29題。去故宮參觀時，會看到許多監(jiān)控探頭，這屬于現(xiàn)代高科技警報系統(tǒng)。從前有沒有安全警報系統(tǒng)呢？在古代，進(jìn)入紫禁城須憑腰牌與合符，上面刻有允許入內(nèi)人員的身份信息，守衛(wèi)會當(dāng)場檢查。一旦發(fā)現(xiàn)危險，附近白塔山上的信炮手接到放炮令牌，立即朝天開炮，衛(wèi)士們就會迅速集合。如果有人越過了外圍防御系統(tǒng)，還有一種特殊的警報裝置——石別拉。這種石別拉，材料比較簡單，利用故宮大量使用的欄板的望柱頭改造而成。望柱也稱為欄桿柱，是中國古道橋梁欄板和欄板之間的短柱，分柱身和柱頭兩部分。有的柱頭是蓮花瓣形狀，上面有二十四道紋路，象征二十四節(jié)氣。普通的蓮瓣望柱頭，本是一塊瓷實的石頭，加工成石別拉時，把望柱頭里面挖空了，就像一個空心葫蘆。這種石別柱幾乎覆蓋了整個紫禁城。需要報警時，侍衛(wèi)將三寸長的“小銅角”（一種牛角狀的喇叭）插入石孔內(nèi)，使勁吹向，通過石別拉的放大，聲音飛快傳遍四周。如果有外敵從午門入侵，午門守衛(wèi)會敲響闕亭里面的警鐘，鐘聲會傳至太和門廣場，其后各處石別拉會先后吹向，一分鐘內(nèi)，紫禁城所有位置的守衛(wèi)都能聽到警報聲。這些望柱頭形狀和紋飾未受到改變，在紫禁城內(nèi)起到了很好的裝飾作用，而通過對望柱頭開孔，制成報警器，又發(fā)揮了實用功能。歷經(jīng)數(shù)百年滄桑，有的石別拉洞口已被雜物堵上，有的在修繕過程中被新的石材替換了，盡管現(xiàn)在能夠通過文獻(xiàn)考證了解它的工作原理，但已沒人能夠把它吹響了。27．古代紫禁城的安全警報系統(tǒng)由哪些部分構(gòu)成？（4分）28．石別拉這種警報裝置有什么特殊之處？（6分）29．如今石別拉不再發(fā)揮警報功能的原因有哪些？（5分）2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文（江蘇卷）參考答案一、語言文字運用（12分）1．D2．A3．C4．B二、文言文閱讀（20分）5．B6．D7．（l）見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊道：“這個年輕人（好比）是汗血寶馬，能日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬?！保?）但他自己不說窮，別人也不都知道他窮。湯公不正是信從自己內(nèi)心的人嗎？我即使為他執(zhí)鞭駕車，也是樂意和向往的。8．讀書不為功名，樂此不疲；于書無所不讀，尤精《文選》；詩文無所不能，直追漢唐；戲曲創(chuàng)演結(jié)合，超邁元人。三、古詩詞鑒賞（11分）9．“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅；細(xì)石與大海對比，表現(xiàn)了抱負(fù)之大；任務(wù)重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。10．獨抒己見，不隨大流；但求盡力，不計結(jié)果；貴在實干，無意顯名。四、名句名篇默寫（8分）11．（1）字余曰靈均（2）君子生非異也（3）潦倒新停濁酒杯（4）鳴聲上下（5）挾飛仙以邀游（6）吟鞭東指即天涯（7）齊之以禮（8）不朽之盛事五、現(xiàn)代文閱讀（一）（15分）12．D13．從所拿工資等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動者；從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；從撲過去搶著洗衣服等，看出她渴望通過勞動改變生活。14．贊揚了勞動之美；肯定了勤勞致富的觀念；贊美了農(nóng)村所蘊含的勃勃生機；謳歌了正在變革中的偉大時代。六、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）15．B16．C17．是否盡合筆法；能否諸體皆工；是否適宜學(xué)習(xí)。七、現(xiàn)代文閱讀（三）（12分）18．C19．B20．優(yōu)點：一開一合，水陸兩便；無需引橋，經(jīng)濟(jì)實用。缺點：開時不能走車，合時不能通船；開合過程中水陸交通都停頓。八、作文（70分）21．略語文Ⅱ（附加題）參考答案一、閱讀材料，完成22~24題。（10分）22．然青蓮以清平調(diào)三絕寵遇明皇/實甫見知于花拖而榮耀當(dāng)世/彼拾遺者一見而輒阻/僅博得早朝詩幾首而已/余俱悲歌慷慨/苦不勝述。23．西廂記張珙崔鶯鶯24．自己的命運與杜甫類似；自己的才華與杜甫相當(dāng)。二、名著閱讀題（15分）25．AD26．（1）容貌妍麗，行止嫻靜；才能出眾，處事得體；善解人意，關(guān)懷他人。（2）“大改良”指的是茶館將被小劉麻子、沈處長等霸占。這句話表達(dá)了王利發(fā)與茶館及老友訣別時的悲憤。三、材料概括分析題（15分）27．腰牌與合符：白塔信炮；石別拉；闕亭警鐘。28．就地用料，簡單改造；覆蓋面廣，兼具裝飾性和實用性；操作簡易，傳播迅速。29．故宮采用了高科技報警系統(tǒng)；部分石別拉不復(fù)原貌；只知原理，無人會吹響。

暑期實習(xí)報告我們馬上就要上大三了，在大一大二的時候，我就想應(yīng)該找點工作來做做，可惜一直都因沒有適當(dāng)安排好時間而作廢，我正想這個假期應(yīng)該可以去上班試試看，總歸得回歸社會嘛，農(nóng)村在暑期基本上農(nóng)活并不多，我就想這確實是個去實習(xí)的好機會，可能今后未必就有這么好的機會。巧的是，老師也這么要求，那我就更是有這個必要去實習(xí)實習(xí)了。我剛開始就是去小鎮(zhèn)上找找看，有沒有什么活干，我看到街上的昭示，有百貨超市啊，餐館啊，還有就是招人打小工的，不過因為畢竟這個是需要蓋章的，所以呢，超市就是個不錯的選擇，而且關(guān)鍵在于，在我們今天這個市場經(jīng)濟(jì)帶動作用下，懂得銷售技巧是非常好的，不光要求把商品推銷出去，把自己推銷出去，還有把一種理念，一個招牌打出去。我本來平時就比較喜歡和人交流，就喜歡人與人交流的那種思想碰撞的感覺，人也和藹可親，可是呢，感覺有時候又缺乏一定的技巧，最后給人一種不存在的感覺，有些不服氣，這不，這文銘家用電器超市啊是賣家用電器的，我們那邊的離一公里的兩個小鎮(zhèn)都開有他們的店，他們家在一邊，只能照看一頭的生意，另外一頭是新開的，就需要個可靠的人給他們照看家用電器和家具，他們是希望招一個能說會道而且可靠的人，給他們招呼客人。如果遇到什么生意，需要把人家客人款待好些，讓他們看看家用電器和家具，給他們介紹介紹價格和性能什么的，然后說服他們到老板家那個小鎮(zhèn)去說去看，我二姨家就住在街上，和這家人關(guān)系很好，聽說我需要找工作，就向他們介紹我，而且還不說，我和他們的侄女就是初中同學(xué)，我也去過他們家玩，只是他們需要招的是長期的工作人員，我說我一個月，然后把他們出的工資降低，又和他們再說說，終于就在他們的另一個小鎮(zhèn)承擔(dān)起了負(fù)責(zé)人的態(tài)度，平時我就住在我大娘家，我大娘家的對面就是那個超市。找工作的路途讓我明白，這個社會人脈是很重要的，人更愿意相信和自己有些關(guān)系，有些來往的人，這會增加一種信任度，還有就是人際交流，自己需要展示好的品質(zhì)，比如誠實，謙虛，和藹可親，有說服力。誠實是最打動人的，如果一個人油腔滑調(diào)，旁人是不會放心地任務(wù)交在他的手上，另外，如果自己可以說服他們雇用自己，他們即便就會認(rèn)為自己可以說服自己的顧客購買自己的商品，還有就是保障，這是一樁大生意，家具若有任何閃失，損失的就是一大筆錢，我二姨家和店主他家很親近，他們是信得過的，我二姨說，若我犯了什么閃失她來擔(dān)保，而且想必考取一個名牌大學(xué)的學(xué)生，人格上他們還是信得過，另外，店主他