6怎么都快樂 教案

第第頁(yè)6怎么都快樂教案統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文（二）怎么都快樂教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言目標(biāo)：能夠正確朗讀課文，理解課文中的基本意境，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.認(rèn)知目標(biāo)：了解快樂與幸福的關(guān)系，培養(yǎng)樂觀積極的心態(tài)，關(guān)心他人。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，感受快樂與分享的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂的思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.通過情境互動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生具備朗讀課文的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生在情境互動(dòng)中多角度思考問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回想一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與學(xué)生一起探討“快樂與幸?！敝g的關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的快樂經(jīng)歷。

二、新授（15分鐘）

1.教師出示課文《怎么都快樂》的標(biāo)題，幫助學(xué)生理解標(biāo)題的意義。

2.教師朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，掌握課文的基本內(nèi)容和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.教師以問題的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考：快樂是什么？我們?nèi)绾尾拍芸鞓?？學(xué)生思考后，進(jìn)行討論，教師記錄學(xué)生的回答。

三、情境互動(dòng)（25分鐘）

怎樣讓課堂變得快樂是每個(gè)老師都在思考的問題。在一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的《怎么都快樂》，這首課文以幽默的方式探討了快樂的源泉。下面是一堂快樂的課堂師生互動(dòng)過程記錄，以便展示如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的快樂感受。

【課堂準(zhǔn)備工作】

在開始上課之前，老師已經(jīng)在黑板上寫好了本節(jié)課的主題：“快樂”兩個(gè)大字。課桌椅整齊地排在教室上都，讓學(xué)生們坐好做好聽課的準(zhǔn)備。

【引入】

老師：同學(xué)們，你們知道什么是快樂嗎？快樂是什么樣的感覺？請(qǐng)舉手發(fā)言。

學(xué)生A：快樂就是開心、高興的感覺！

學(xué)生B：我覺得快樂就是笑得很開心！

老師：非常好！快樂是我們每個(gè)人都想要擁有的感覺。那么，快樂源于什么呢？

學(xué)生C：快樂源于爸爸媽媽給我們買的玩具！

學(xué)生D：快樂源于和朋友一起玩耍！

老師：很好！爸爸媽媽的關(guān)愛和朋友的陪伴都是讓我們快樂的原因之一。那么，我們今天的課文就是講述快樂的故事。

【閱讀課文】

老師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，找到頁(yè)碼?，F(xiàn)在我開始朗讀課文，你們跟著我讀。

全班學(xué)生齊聲跟讀《怎么都快樂》課文，聲音洪亮而飽滿。

【理解課文】

老師：同學(xué)們，認(rèn)真聽課文的內(nèi)容，然后我會(huì)提問，請(qǐng)大家思考好答案。

老師邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。

問題1：故事中的小女孩為什么不快樂？

學(xué)生E：因?yàn)樗X得自己的頭發(fā)太短了。

老師：非常好！小女孩覺得自己的頭發(fā)太短，所以不快樂。

問題2：故事中的小女孩最后快樂起來了，是因?yàn)槭裁矗?/p>

學(xué)生F：小女孩看到了小朋友們?cè)趲椭鷦e人，覺得很開心。

老師：非常棒！小女孩看到了別人的善行，感受到了朋友們的幫助，所以快樂起來了。

【互動(dòng)游戲】

老師：同學(xué)們，我們來一起玩一個(gè)游戲，看誰笑得最開心。

老師說完，整個(gè)教室都充滿了歡聲笑語(yǔ)。

【創(chuàng)作活動(dòng)】

老師：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小創(chuàng)作，每個(gè)人都用一句話來表達(dá)自己今天的快樂心情，可以用自己的方式寫下來。

學(xué)生們開始寫下自己的快樂心情。

【分享和反饋】

老師：現(xiàn)在，誰愿意和大家分享一下自己寫的句子？

學(xué)生G：我寫的是：“今天的課堂很有趣，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，玩得很開心?！?/p>

學(xué)生H：我寫的是：“和好朋友一起玩耍，我覺得特別快樂！”

學(xué)生們輪流分享自己的句子，大家都紛紛表達(dá)了自己的快樂心情。

【課堂總結(jié)】

老師：同學(xué)們，快樂不僅來自于自己的體驗(yàn)，也來自于和他人的互動(dòng)和分享。我們要學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)快樂的時(shí)刻。好了，今天的課程就到這里，大家認(rèn)真聽課，參與互動(dòng)，我看到你們的快樂笑臉。

通過以上師生互動(dòng)過程，課堂變得活躍而快樂。老師以開放式的引導(dǎo)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考與課文相關(guān)的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生參與游戲和創(chuàng)作活動(dòng)，讓他們更深入地理解和感受快樂的含義。通過分享和反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生可以展示自己對(duì)快樂的理解，并互相鼓勵(lì)和分享彼此的快樂心情。最后，課堂總結(jié)是對(duì)整節(jié)課的回顧和概括，讓學(xué)生記住快樂的重要性。

這樣一堂快樂的課程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的快樂感受，提升他們對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，也能夠增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和溝通，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍?；蛟S，正是這種快樂的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

四、總結(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生回到整體活動(dòng)，教師組織學(xué)生分享他們?cè)谇榫郴?dòng)中的收獲和感受。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，概括課文的主旨和學(xué)習(xí)到的重要知識(shí)點(diǎn)。

五、知識(shí)拓展：

教師分發(fā)繪本《快樂的種子》，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并分享這本書帶給他們的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以從哪些事情中找到快樂？學(xué)生進(jìn)行討論，教師適時(shí)給予引導(dǎo)。

六、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在情境互動(dòng)中積極思考，互相合作，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。然而，在指導(dǎo)學(xué)