2023年企業(yè)培訓計劃（2篇）

第11頁共11頁2023年?企業(yè)培訓計?劃一、培?訓背景_?___年是?公司的起步?年，在這一?年里我們搭?建起了初具?規(guī)模地專業(yè)?化的裝飾設?計、施工團?隊，在這一?年的培訓重?點主要是圍?繞企業(yè)文化?建設而進行?，經(jīng)過半年?多的企業(yè)文?化培訓和宣?貫，全體員?工已能較好?的領(lǐng)會、理?解和接受公?司的企業(yè)文?化。在__?__年，我?們的培訓重?點將圍繞“?夯實基礎，?鍛造團隊”?而進行，在?兼顧提升員?工工作技能?與綜合素質(zhì)?的基礎上，?轉(zhuǎn)變各級管?理人員的管?理觀念、改?善管理方法?，提高員工?責任心及自?我約束意識?，增強員工?對公司的歸?屬感，此外?，公司企業(yè)?文化的宣導?、增強員工?凝聚力仍將?是本年度培?訓工作的重?要課題。?二、培訓目?標1、提?高員工整體?素質(zhì)和業(yè)務?水平，改善?公司人才結(jié)?構(gòu)，為公司?培養(yǎng)和儲備?人才，為公?司的可持續(xù)?發(fā)展提供保?障。2、?加強公司內(nèi)?部的團隊修?煉，增加公?司自身的凝?聚力，增進?員工對企業(yè)?文化、經(jīng)營?理念的理解?。3、激?發(fā)員工求知?欲、創(chuàng)造性?、發(fā)掘員工?知識更新、?能力更新的?潛力。4?、通過培訓?減少員工工?作失誤，避?免事故，提?高工作質(zhì)量?與工作效率?。三、培?訓需求調(diào)查?與分析為?使培訓方案?具有針對性?和可操作性?，在___?_年___?_月，綜合?管理部組織?公司全體人?員進行了培?訓需求調(diào)查?，共發(fā)放調(diào)?查問卷__?__份，收?回有效問卷?____份?，有效率為?____%?，通過這次?調(diào)查發(fā)現(xiàn)公?司員工對培?訓的認同度?較高，知道?培訓的重要?性，自身也?有比較迫切?的培訓需求?。根據(jù)調(diào)查?結(jié)果，綜合?管理部在安?排培訓時會?從如下幾個?方面有選擇?有重點的進?行考慮：?1、培訓的?安排（1?）在培訓內(nèi)?容的設置上?，應注重培?訓內(nèi)容的實?用性，培訓?的重點應放?在專業(yè)技能?、管理能力?及企業(yè)文化?三方面;?（2）在培?訓方式的選?擇方面，將?根據(jù)培訓主?題的不同，?采取集中講?授、拓展訓?練、經(jīng)驗交?流與分享等?方式進行。?（3）在?培訓教師的?來源上，較?傾向于選擇?行業(yè)專家，?也可由公司?內(nèi)部優(yōu)秀員?工或業(yè)務骨?干擔當;?（4）在培?訓時間的安?排方面，將?盡量選擇在?上班時間內(nèi)?進行。2?、培訓課程?的選擇會?從綜合技能?培訓、管理?技能培訓、?專業(yè)技能培?訓以及職業(yè)?素養(yǎng)培訓等?方面來進行?選擇。3?、培訓方法?的選擇將?主要考慮邀?請外部講師?到公司進行?集中講授、?派人到外部?培訓機構(gòu)接?受系統(tǒng)訓練?、由公司內(nèi)?部有經(jīng)驗的?人員進行講?授和建立公?司圖書室和?網(wǎng)絡共享平?臺等方式。?4、培訓?應注意事項?（1）綜?合管理部平?時注意培訓?課題的研究?與開發(fā)，及?時搜集國內(nèi)?知名顧問咨?詢和培訓公?司的講師資?料、培訓科?目資料，結(jié)?合公司需要?和部門需求?，不定期地?向相關(guān)部門?推薦相關(guān)培?訓課題信息?。（2）?綜合管理部?在安排培訓?時一要考慮?與工作的協(xié)?調(diào)，避免工?作繁忙與培?訓實踐的沖?突;二要考?慮重點培訓?與普遍提高?的關(guān)系，以?公司利益和?需要為標準?，全面提高?員工能力和?素質(zhì)。（?3）對單個?人培訓金額?較大、時間?較長的，應?簽訂《員工?培訓協(xié)議》?，以減少和?控制員工的?流失給企業(yè)?帶來損失。?四、__?__年年度?培訓計劃?1、培訓頻?率每季度?安排一次大?型專題培訓?，每個月安?排一次專題?培訓，新員?工入職培訓?即時安排。?2、培訓?方式根據(jù)?培訓主題的?不同，采取?集中講授、?拓展訓練、?經(jīng)驗交流與?分享、自主?學習等方式?進行。3?、培訓課程?體系設計?（1）入職?培訓培訓?對象：公司?新進員工?培訓內(nèi)容：?分為公司內(nèi)?部培訓和置?信培訓學校?培訓①公?司內(nèi)部培訓?內(nèi)容包括：?公司介紹、?公司各項規(guī)?章制度及各?部門職能與?關(guān)系等方面?的培訓。?②置信培訓?學校的培訓?內(nèi)容包括：?企業(yè)文化、?團隊協(xié)作、?執(zhí)行力等方?面的培訓。?培訓目的?：盡快了解?和融入公司?企業(yè)文化，?進入工作角?色和狀態(tài)?（2）綜合?能力培訓?培訓對象：?全體人員?培訓內(nèi)容：?個人素質(zhì)、?職業(yè)素養(yǎng)等?方面的培訓?，包括有效?溝通技巧、?團隊融入（?拓展訓練）?、計劃管理?、商務談判?、時間管理?、情緒管理?等培訓目?的：提高員?工的個人素?質(zhì)，職業(yè)素?養(yǎng)（3）?專業(yè)技能的?培訓培訓?對象：全體?人員培訓?內(nèi)容：針對?不同崗位人?員進行專業(yè)?技能提升培?訓，如專業(yè)?知識培訓、?經(jīng)典案例分?享、各類資?格、職稱考?試等。培?訓目的：提?高員工專業(yè)?技能，在工?作中能得以?應用。（?4）管理技?能的培訓?培訓對象：?中層管理及?以上人員?培訓內(nèi)容：?管理技能及?其他培訓課?程，包括：?執(zhí)行力、職?業(yè)化素養(yǎng)、?目標管理、?績效管理、?領(lǐng)導行為與?藝術(shù)、高績?效團隊建設?等。培訓?目的：提升?管理者管理?水平，增強?團隊活力、?凝聚力和創(chuàng)?造力。（?5）團隊建?設的培訓?培訓對象：?全體人員?培訓內(nèi)容：?集體活動、?拓展訓練?培訓目的：?通過各種精?心設計的活?動，在解決?問題、應對?挑戰(zhàn)的過程?中，達到“?激發(fā)潛能、?熔煉團隊”?的培訓目的?。（6）?員工的自我?學習對象?：每一位員?工內(nèi)容：?專業(yè)知識、?崗位技能、?綜合知識等?的學習途?徑：閱讀書?籍、網(wǎng)上學?習、工作中?學習、輔導?目的：形?成學習型組?織，提高全?員素質(zhì)（?7）特殊培?訓培訓對?象：特定對?象（根據(jù)公?司需要指定?）培訓內(nèi)?容：特種證?書需求的培?訓培訓目?的：為了更?好地配合公?司的工作、?經(jīng)營要求?五、培訓的?考核與效果?評估為加?強培訓效果?，____?年將加強以?下幾個方面?的考核與效?果評估，在?下面的方式?中，第__?__條是任?何培訓都必?須有的，其?余的將根據(jù)?不同的培訓?內(nèi)容來選擇?最合適的評?估方式。?1、參加培?訓情況的考?核，如是否?按時參加培?訓，是否上?滿規(guī)定的培?訓課時。通?過員工個人?培訓記錄、?員工培訓課?時統(tǒng)計來進?行。并可將?部門內(nèi)部培?訓情況、員?工個人培訓?情況與績效?考核掛鉤，?作為績效考?核的一個方?面。2、?反應評估，?測量參訓者?對培訓的印?象或態(tài)度。?比如在培訓?結(jié)束后，向?參訓人員發(fā)?放《員工培?訓意見調(diào)查?表》，了解?參訓人員對?培訓的反應?及通過培訓?有哪些收獲?，主要包括?：對課程內(nèi)?容設計的反?應;對培訓?內(nèi)容、質(zhì)量?的反應;對?培訓組織的?反應;培訓?所學的知識?和技能是否?能在將來的?工作中得到?應用，收益?如何。3?、學習評估?，主要測量?參訓者通過?培訓學習后?是否掌握了?知識、技能?，可通過要?求參訓人員?在一定時間?內(nèi)提交一份?培訓心得或?考試來評價?培訓效果。?4、行為?評估，關(guān)注?參訓人員行?為改變的程?度。培訓效?果很多并不?能即時顯現(xiàn)?，因此對知?識、技能的?應用以及行?為和業(yè)績的?評價需要工?作一段時間?后進行，可?采用觀察、?考核等方式?方法進行評?價。5、?結(jié)果評估，?主要從公司?業(yè)績來考察?培訓效果，?如工作質(zhì)量?是否提高、?費用是否節(jié)?約、利潤是?否增長等。?六、內(nèi)部?培訓師制度?為更有效?地開展培訓?工作，同時?增加員工培?訓積極性，?激發(fā)員工潛?能，可逐步?建立內(nèi)部培?訓師體系。?1、重點?確定幾個比?較合適的人?員，根據(jù)不?同人員的特?長與特點，?開發(fā)一些適?合公司實際?情況和迫切?需要的課程?。2、給?培訓師安排?培訓課程，?如參加企業(yè)?內(nèi)部培訓師?（TTT）?訓練營課程?。3、形?成內(nèi)部培訓?講師的制度?，規(guī)范內(nèi)部?培訓管理，?并給予內(nèi)部?培訓師課時?獎勵。七?、____?年年度培訓?費用的預算?從邀請外?部講師集中?講授、外送?培訓、建立?圖書庫、內(nèi)?部講師課時?費等方面考?慮，費用預?計？，具體?如下：1?、外聘專家?進行___?_次授課，?根據(jù)授課老?師的不同，?單次費用控?制在___?_元以內(nèi);?2、外送?培訓，商務?英語費用預?計____?萬元，其他?費用？3?、職業(yè)資格?證書費用的?取得，費用?？4、建?立圖書庫，?預計費用_?___元;?5、內(nèi)部?培訓師授課?，預計講課?費用與獎勵?在____?元;20?23年企業(yè)?培訓計劃（?二）職工?培訓教育是?我國社會主?義企業(yè)管理?的一個重要?組成部分，?是提高職工?素質(zhì)，培養(yǎng)?“四有”職?工隊伍的有?效途徑職工?培訓教育必?須堅持__?__執(zhí)行_?___教育?方針，堅持?面向企業(yè)、?面向生產(chǎn)，?因材施教、?學用結(jié)合、?定向培養(yǎng)的?原則，做到?多出人才，?出好人才。?我公司的?培訓教育在?經(jīng)理的領(lǐng)導?下，以安教?部為主，負?責全公司的?文化、技術(shù)?、業(yè)務培訓?，做到統(tǒng)一?規(guī)劃、組織?實施。并把?培訓教育計?劃納入公司?的生產(chǎn)計劃?，同時下達?，同時落實?，同時總結(jié)?考核。一?、崗位培訓?以練好基?本功為主，?即練習實際?操作的基本?動作，基本?技能和基礎?理論。按照?部頒電業(yè)生?產(chǎn)工人技術(shù)?等級標準“?應知、應會?”的要求，?達到“三熟?三能”。?1、變電、?線路及設備?運行人員的?“三熟三能?”（1）?熟悉設備、?系統(tǒng)和基本?原理;（?2）熟悉操?作和事故處?理;（3?）熟悉電業(yè)?安全工作規(guī)?程和本崗位?的規(guī)程和制?度;（4?）能正確進?行操作和分?析運行狀況?;（5）?能及時發(fā)現(xiàn)?故障和排除?故障;（?6）能掌握?一般的維修?技能。2?、供電所人?員的“三熟?三能”（含?農(nóng)村聘用電?工）（1?）熟悉電業(yè)?安全工作規(guī)?程和本崗位?的規(guī)程制度?;（2）?熟悉電工基?礎知識;?（3）熟悉?檢修、維護?工藝和質(zhì)量?標準;（?4）能熟練?地進行本工?種的檢修、?維護和運行?操作，正確?處理事故;?（5）能?熟練地進行?觸電急救和?人工呼吸;?（6）能?看懂常用圖?紙和掌握常?用材料性能?。3、財?務、審計和?用電營銷人?員的“三熟?三能”（?1）熟悉本?崗位的規(guī)程?制度和相關(guān)?法規(guī);（?2）熟悉本?崗位的業(yè)務?知識和要求?;（3）?熟悉電工基?礎知識;?（4）能熟?練地進行財?務或經(jīng)營統(tǒng)?計、測算和?分析;（?5）能熟練?地填報各類?報表;（?6）能熟練?地運用電腦?進行文檔處?理和制表;?4、計量?人員的“三?熟三能”?（1）熟悉?電能計量裝?置的基本原?理;（2?）熟悉本崗?位的規(guī)程制?度和相關(guān)法?規(guī);（3?）熟悉電能?計量裝置的?檢修工藝和?質(zhì)量標準;?（4）能?熟練地進行?電能計量裝?置的安裝和?校驗;（?5）能及時?發(fā)現(xiàn)故障和?排除故障;?（6）能?正確地進行?計量誤差的?退補。二?、新工人培?訓1、新?工人進公司?，首先要經(jīng)?過安教部一?段時間的培?訓，經(jīng)考試?合格后方可?分配崗位。?內(nèi)容分為：?政治思想和?傳統(tǒng)教育、?遵紀守法和?文明禮貌教?育、安全生?產(chǎn)和局規(guī)局?紀教育、基?礎知識和專?業(yè)技能教育?。2、恢?復傳統(tǒng)的師?徒傳、幫、?帶培訓。新?工人到達崗?位后，指定?具有較高業(yè)?務水平的工?人為師傅，?經(jīng)現(xiàn)場基本?制度學習、?現(xiàn)場見習、?跟班實習三?個步驟，考?試合格并確?認有獨立操?作能力，報?經(jīng)有關(guān)部門?批準后方可?獨立上崗作?業(yè)。三、?專業(yè)骨干培?訓1、有?目的、有計?劃地選擇優(yōu)?秀的、具有?較高技術(shù)水?平、熱愛本?專業(yè)、思想?進步的生產(chǎn)?工人和班組?技術(shù)人員，?作為專業(yè)骨?干培訓的對?象，編制專?業(yè)骨干培訓?計劃，并取?得主管部門?的同意。?2、對專業(yè)?骨干的培訓?，要做到有?目標、有方?向，理論和?實際結(jié)合，?在一般情況?下，不輕易?變動他們的?工作，鼓勵?他們從專業(yè)?上提高。?3、所、站?長的培訓?所、站長的?培訓由公司?編制計劃，?組織實施。?所、站長應?從組織領(lǐng)導?、技術(shù)業(yè)務?、思想政治?工作三個方?面提高，特?別是要學會?管理，學會?做人的思想?工作。四?、培訓的形?式和方法?1、崗中培?訓。由各部?門（或班、?組、站）根?據(jù)本崗的實?際和要求，?自行組織本?部人員進行?相關(guān)業(yè)務知?識培訓。崗?中培訓是職?教培訓的主?要方式。?2、集中培?訓。組織公?司相關(guān)人員?集中學習，?由各職能科?室負責人或?具有