2023小學(xué)五年級上學(xué)期語文老師工作計劃范本（2篇）

第8頁共8頁2023小?學(xué)五年級上?學(xué)期語文老?師工作計劃?范本一、?全冊教材分?析及教學(xué)總?目標(biāo)1、?繼續(xù)鞏固漢?語拼音，利?用漢語拼音?幫助識字、?閱讀、學(xué)習(xí)?普通話。?2、準(zhǔn)確認(rèn)?讀____?個生字。能?夠按筆順正?確默寫生字?____個?。繼續(xù)練習(xí)?用鋼筆、毛?筆寫字，能?按字的結(jié)構(gòu)?寫得正確、?端正、勻稱?。3、能?當(dāng)眾說話，?愿意與別人?進(jìn)行口語交?際，做到語?句比較通順?，態(tài)度大方?，有禮貌。?能就所聽所?讀的內(nèi)容，?用普通話回?答問題。能?講述課文所?寫的故事。?4、繼續(xù)?練習(xí)正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定課文。?能復(fù)述課文?。會分角色?朗讀課文。?繼續(xù)學(xué)習(xí)默?讀課文。?5、繼續(xù)學(xué)?習(xí)按要求預(yù)?習(xí)課文，能?借助工具書?和聯(lián)系生活?實際、語言?環(huán)境學(xué)習(xí)生?字詞，初讀?課文，提出?疑難問題，?初步養(yǎng)成預(yù)?習(xí)習(xí)慣。能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情景，知?道課文的大?意。6、?繼續(xù)培養(yǎng)留?心觀察的習(xí)?慣，能夠有?選擇地閱讀?程度適合的?少年兒童讀?物，培養(yǎng)讀?書做筆記和?隨時使用工?具書的習(xí)慣?。7、學(xué)?習(xí)瀏覽，擴(kuò)?大知識面，?根據(jù)需要收?集信息。?8、學(xué)習(xí)有?順序地比較?細(xì)致地觀察?圖畫和事物?，寫出通順?的短文。學(xué)?習(xí)使用常用?標(biāo)點符號，?學(xué)習(xí)從內(nèi)容?、詞句、標(biāo)?點等方面修?改自己的作?文。二、?班級學(xué)生情?況分析所?教班級為新?拆分班。學(xué)?生情況還待?進(jìn)一步了解?，根據(jù)多方?了解，情況?基本如下：?1、少部?分同學(xué)上課?能認(rèn)真聽講?，愛動腦，?積極舉手回?答問題，作?業(yè)能按時按?質(zhì)按量完成?。但個別同?學(xué)有缺交作?業(yè)的現(xiàn)象。?2、學(xué)生?知識掌握得?不夠牢固，?錯別字多，?而且知識積?累也太少。?3、閱讀?方面，基本?能流利大聲?朗讀課內(nèi)和?課外讀物，?了解文章的?主要內(nèi)容。?基本能對文?章中的人物?和較為重要?的句子做一?定的分析和?評價。但對?于主要內(nèi)容?和段意的概?括能力尚有?待于加強(qiáng)。?4、多數(shù)?學(xué)生害怕寫?作文，作文?語句不夠通?順，條理不?夠清晰，內(nèi)?容欠具體，?寫作水平有?待加強(qiáng)。今?后要訓(xùn)練學(xué)?生善于發(fā)現(xiàn)?，放膽想象?，自由表達(dá)?，創(chuàng)意表達(dá)?的本領(lǐng)，養(yǎng)?成多積累，?勤練筆、善?自改的習(xí)慣?。寫出真情?實感，寫出?特征，寫出?個性。三?、完成目標(biāo)?和提高教學(xué)?質(zhì)量的具體?措施1、?以課程改革?的新理念、?新思維為指?導(dǎo)，關(guān)注學(xué)?生的全面發(fā)?展，通過多?種教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?2、注重?教學(xué)過程，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?良好的自主?學(xué)習(xí)情境，?鼓勵學(xué)生先?自主學(xué)習(xí)，?敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)中的問題?，大膽想出?解決問題的?方法。3?、創(chuàng)設(shè)寬松?、和諧，師?生共同探討?問題的學(xué)習(xí)?氛圍。4?、尊重學(xué)生?個體差異，?鼓勵每個學(xué)?生選擇適合?自己的學(xué)習(xí)?方法。每節(jié)?課均有機(jī)會?讓每個學(xué)生?都動腦、動?口、動手學(xué)?習(xí)。5、?引導(dǎo)學(xué)生敢?于講出自己?的體會和理?解，尊重他?們的想法，?鼓勵他們在?大語文的學(xué)?習(xí)實踐中領(lǐng)?悟、掌握和?運用所學(xué)的?語文知識。?6、在“?30+10?”的課堂作?業(yè)的設(shè)計中?，注意有多?種多樣的題?型和不同層?次的題型。?四、教學(xué)?進(jìn)度（略）?五、學(xué)科?實踐活動（?師生兩個方?面）本冊?“學(xué)和做”?以“說名道?姓”為話題?，介紹相關(guān)?的知識，提?示探究的途?徑，教師帶?領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行?自主、合作?地進(jìn)行思考?、查詢、研?討、習(xí)作等?一系列的語?文實踐活動?。旨在引導(dǎo)?學(xué)生綜合運?用語文知識?去分析問題?、解決問題?，以利于他?們語文素養(yǎng)?的整體提高?。202?3小學(xué)五年?級上學(xué)期語?文老師工作?計劃范本（?二）作為?五年級的語?文老師，我?在上學(xué)期的?語文教學(xué)中?制定了一套?自己的工作?計劃：一?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況分析：?本班現(xiàn)在?學(xué)生___?_人，其中?女生___?_人，男生?21人。總?體來看，這?個班的知識?基礎(chǔ)處于兩?級分化，處?于中間位置?的學(xué)生寥寥?無幾，有六?名學(xué)生基礎(chǔ)?知識不太樂?觀。班上的?部分男生還?沒有形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，平時放?松自己，學(xué)?習(xí)上和生活?上皆如此，?特別是特殊?家庭的孩子?，各方面表?現(xiàn)要相對落?后。基本情?況如下：?上課時善于?動腦，積極?發(fā)言，平時?又樂于幫助?同學(xué)，學(xué)習(xí)?成績優(yōu)秀的?占班級總?cè)?數(shù)的近__?__%，是?這個集體的?主體力量。?他們學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，學(xué)?習(xí)習(xí)慣較好?，團(tuán)結(jié)同學(xué)?，不僅能較?好地完成老?師布置的任?務(wù)，還能和?后進(jìn)生結(jié)對?，解決他們?在學(xué)習(xí)上的?困難，但自?身的學(xué)習(xí)主?動性還有待?加強(qiáng)，競爭?意識還有待?進(jìn)一步激發(fā)??；A(chǔ)較?差但要求上?進(jìn)的學(xué)生有?____等?，他們上課?有時不專心?、學(xué)習(xí)較懶?散，缺乏一?定的學(xué)習(xí)方?法及缺少學(xué)?習(xí)毅力，在?某種程度上?還是不能夠?嚴(yán)格要求自?己。__?__這四名?同學(xué)是本學(xué)?期的培養(yǎng)重?點，希望從?習(xí)慣到最終?成績都能有?一個明顯的?提高。二?、教材內(nèi)容?簡要分析：?本冊教材?共有閱讀課?文____?篇，大體上?圍繞一個主?題組織單元?。各單元主?題分別為：?春光無限、?科技之光、?有志竟成、?世界各地、?親情依依、?八一壯歌、?人與自然。?課文后的作?業(yè)題除朗讀?、臨寫等常?規(guī)訓(xùn)練外，?還有常用詞?語的訓(xùn)練（?比較近義詞?，聯(lián)系上下?文體會詞語?的感情色彩?，提高運用?詞語的能力?）、閱讀訓(xùn)?練（包括聯(lián)?系語境理解?詞句，學(xué)習(xí)?分析自然段?、邏輯段，?學(xué)習(xí)歸納課?文的主要內(nèi)?容，領(lǐng)會文?章的中心思?想等）、局?部仿寫練習(xí)?。另外，本?冊向?qū)W生推?薦閱讀《上?下五千年》?，把《標(biāo)準(zhǔn)?》關(guān)于“少?做題，多讀?書，好讀書?，讀好書，?讀整本的書?”的要求落?到實處。?習(xí)作7課，?均對習(xí)作要?求、觀察要?領(lǐng)、寫作要?點等作了分?析與指點，?從而讓學(xué)生?獲得具體明?確的習(xí)作知?識。有的習(xí)?作，還安排?了多種形式?的范例，以?便學(xué)生借鑒?、遷移。?綜合練習(xí)_?___個，?包括字詞句?訓(xùn)練、寫好?鋼筆字、讀?讀背背、口?語交際及學(xué)?寫毛筆字等?內(nèi)容，所設(shè)?各題，可能?與本單元課?文有一定聯(lián)?系，但更大?程度上帶有?舉例性質(zhì)，?因此，既要?嚴(yán)格要求，?扎實訓(xùn)練，?又要防止拔?高要求，過?度延伸。本?冊綜合性學(xué)?習(xí)“學(xué)和做?”以“節(jié)約?用水”為話?題，安排了?多種活動內(nèi)?容，突出了?學(xué)生的自主?性，重視學(xué)?生主動、積?極的參與精?神。三、?本冊教材主?要教學(xué)目標(biāo)?：（一）?學(xué)習(xí)習(xí)慣?1、繼續(xù)掌?握正確的讀?寫姿勢，并?養(yǎng)成習(xí)慣。?2、繼續(xù)?掌握正確的?朗讀方法，?培養(yǎng)朗讀的?興趣，養(yǎng)成?良好的朗讀?、背誦的習(xí)?慣。3、?繼續(xù)培養(yǎng)課?外閱讀的興?趣，養(yǎng)成勤?查字典的習(xí)?慣。4、?繼續(xù)培養(yǎng)專?心聽別人講?話的習(xí)慣;?能夠當(dāng)眾說?話，聲音響?亮，態(tài)度大?方;養(yǎng)成愛?護(hù)學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣。?5、繼續(xù)學(xué)?習(xí)寫鋼筆字?的正確姿勢?和方法，并?養(yǎng)成習(xí)慣;?培養(yǎng)預(yù)習(xí)課?文的習(xí)慣。?6、繼續(xù)?學(xué)習(xí)寫毛筆?字的正確姿?勢和方法，?并養(yǎng)成習(xí)慣?。7、繼?續(xù)培養(yǎng)留心?觀察的習(xí)慣?;能夠有選?擇地閱讀課?外書籍;培?養(yǎng)讀書做記?號的習(xí)慣。?8、培養(yǎng)?寫日記的習(xí)?慣;能夠做?到愛護(hù)圖書?，并養(yǎng)成習(xí)?慣。9、?培養(yǎng)認(rèn)真完?成作業(yè)的習(xí)?慣;學(xué)會使?用工具書，?并養(yǎng)成習(xí)慣?。10、?培養(yǎng)自己通?過多種渠道?學(xué)習(xí)語文和?修改作文的?習(xí)慣。（?二）漢語拼?音繼續(xù)鞏?固漢浯拼音?，利用漢語?拼音幫助識?字、閱讀、?學(xué)習(xí)普通話?。（三）?識字寫字?1、準(zhǔn)確認(rèn)?讀303/?____個?生字。2?、能夠按筆?順正確默寫?206/_?___個生?字。能按字?的結(jié)構(gòu)把字?寫端正、寫?勻稱。3?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?用鋼筆寫字?，提高書寫?的速度。?4、繼續(xù)練?習(xí)寫毛筆字?，知道各類?漢字的間架?結(jié)構(gòu)和運筆?特點。（?四）口語交?際1、能?認(rèn)真聽別人?講話，聽懂?別人說的一?段話和一件?簡單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容。能講?述課文聽寫?的故事。?2、能在看?圖或觀察事?物后，用普?通話說幾句?意思完整連?貫的話。?3、能就所?聽所讀的?內(nèi)容，用普?通話回答問?題，做到語?句完整，意?思連貫。?4、能當(dāng)眾?說話，做到?語句比較通?順，有禮貌?。5、討?論問題能主?動發(fā)言，說?清楚自己的?意思。6?、養(yǎng)成先想?后說的習(xí)慣?。（五）?閱讀1、?繼續(xù)學(xué)習(xí)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文。能復(fù)?述課文。會?分角色朗讀?課文。2?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?默讀課文，?能不出聲、?不指讀，一?邊讀一邊想?。3、能?聯(lián)系語言環(huán)?境和生活實?際，理解常?用詞語的意?思。4、?能憑借語言?文字理解課?文內(nèi)容，想?像課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。5?、繼續(xù)學(xué)習(xí)?按要求預(yù)習(xí)?課文。能借?助字典學(xué)習(xí)?生字詞，初?讀課文，提?出疑難問題?，初步養(yǎng)成?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?。6、能?閱讀程度適?合的少年兒?童讀物，了?解主要內(nèi)容?。（六）?習(xí)作1、?能用學(xué)過的?部分詞語造?句。能理順?次序錯亂的?句子。2?、學(xué)習(xí)有順?序、比較細(xì)?致地觀察圖?畫和事物，?寫出文從字?順的短文。?3、能修?改有明顯錯?誤的句子。?4、學(xué)習(xí)?使用逗號、?句號、問號?、嘆號、冒?號、引號、?