幼兒園大班語言教學方案標準范文（六篇）

第11頁共11頁幼兒園大班?語言教學方?案標準范文?活動目標?：1、能?在掌握詩歌?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上初步理解?詩歌的寓意?。2、能?大膽地朗讀?詩歌。3?、激發(fā)幼兒?熱愛大自然?的情感。?4、引導幼?兒在詩歌中?學習，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?大膽的猜猜?、講講、動?動。活動?準備：1?、戶外散步?時觀察牽牛?花，狗尾巴?草，2、?教學掛圖?活動過程：?1、談話?引入主題：?“你知道的?牽?；?，狗?尾巴草是什?么樣子你喜?歡他們嗎??為什么??2、結(jié)合教?學掛圖，教?師朗讀詩歌?，提問：?(1)、為?什么“我”?喜歡牽?；?，牽?；ㄊ?怎樣的??(2)、為?什么“我”?愛狗尾巴草?，尾巴草是?怎樣的??3、幼兒學?習朗誦詩歌?，鼓勵幼兒?有感情地朗?誦詩歌。?4、組織幼?兒討論，牽??；?，狗尾?巴草都是十?分平凡的花?草，可它們?都有不平凡?的地方，我?們可以向它?們學習些什?么?幼兒?園大班語言?教學方案標?準范文（二?）設(shè)計意?圖：《綱?要》指出：?“語言能力?是在運用的?過程中發(fā)展?起來的，發(fā)?展幼兒語言?的關(guān)鍵是創(chuàng)?設(shè)一個能使?他們想說、?敢說、喜歡?說、有機會?說并能得到?積極應(yīng)答的?環(huán)境?！豆?醬小房子》?以他形象生?動的圖片，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了一個想說?、樂說地寬?松環(huán)境。再?加上故事中?所述之事都?是幼兒能夠?理解和接受?的，而且過?程中情節(jié)的?發(fā)展符合幼?兒的智力發(fā)?展，符合大?班幼兒語言?獲得的水準?。正是由于?這一點，所?以我大膽決?定開展此次?《果醬小房?子》的教學?活動。一?、活動目標?欣賞故事?，感受故事?中果醬小房?子的趣味。?喜歡并嘗?試創(chuàng)編故事?結(jié)尾，樂意?和同伴一起?學編。二?、活動重難?點重點：?理解作品故?事情節(jié)以及?房子為什么?會變色。?難點：鼓勵?幼兒大膽想?象，續(xù)編故?事。三、?活動準備：?字卡-小?房子;背?景圖一幅，?熊哥哥、熊?弟弟圖片;?一首快節(jié)?奏的音樂;?印有小房?子輪廓的畫?紙，人手一?張;蠟筆?____盒?、____?張桌子。?熟悉各種不?同顏色的蔬?果醬和不同?風格的房子?。四、活?動過程：?(一)出示?小房子，引?題。我們?生活的周圍?有很多房子?，有沒有哪?幢房子讓你?覺得特別有?趣的，或者?你印象很深?的?(二?)出示背景?圖，邊講述?邊提問。?1.出示圖?片”熊哥哥?“這是我的?朋友熊哥哥?，它在樹林?里發(fā)現(xiàn)了一?幢有趣的房?子，我們一?起去看看吧?。2.邊?講述邊提問?：小房子?的香味可能?是什么??熊哥哥發(fā)現(xiàn)?的房子和我?們平?？吹?的房子一樣?嗎?哪里不?一樣?(?三)請幼兒?作畫并猜想?。接下來?房子還會不?會變?它?會變成什么?好吃的醬，?誰會引過來??(四)?教師完整講?述故事一遍?。.熊弟?弟來看熊哥?哥了，關(guān)于?房子的顏色?又變了，這?是怎么回事??.接下?來會發(fā)生什?么?(五?)請個別幼?兒根據(jù)自己?的畫續(xù)編，?結(jié)束活動。?幼兒園大?班語言教學?方案標準范?文（三）?設(shè)計意圖：?《如果我?是一片雪花?》是大班的?一節(jié)語言活?動，是一首?很美的詩歌?，語句簡短?流暢而優(yōu)美?，小雪花神?氣而可愛，?飄飄蕩蕩，?落在大地上?給不同的人?帶來了快樂?。雖然是一?節(jié)很簡單的?三段體詩，?卻有著很深?的寓意。我?在設(shè)計時就?想通過視覺?、聽覺、圖?片、游戲等?方面的讓孩?子去學習詩?歌，我制作?了flas?h動畫并配?有音樂，在?一開始就讓?孩子看動畫?，充分感知?詩歌中的場?景，再聽老?師朗誦詩歌?，初步感受?詩歌，再過?渡到邊看動?畫邊聽詩歌?，最后讓孩?子通過游戲?感受學習樂?趣。一、?活動目標：?1、對欣?賞詩歌感興?趣。2、?理解詩歌內(nèi)?容，學習有?表情地朗誦?詩歌。3?、在原詩歌?的啟發(fā)下展?開豐富的想?象，表達自?己內(nèi)心的想?法。二、?活動準備：?圖片、課?件。三、?活動過程：?1、播放?PPT《雪?花滿天飄》?，導入。?①、師：“?小朋友們，?我想請你們?和我一起欣?賞一些畫面?，請你告訴?我，你看到?了什么?”?(幼兒回答?)②、師?：“今天老?師帶來了一?首詩歌請小?朋友們聽一?聽，詩歌中?的雪花會飄?到什么地方?去呢?”?2、學習詩?歌《如果我?是一片雪花?》。①、?教師有感情?地朗誦詩歌?《如果我是?一片雪花》?。②、師?問：“詩歌?中的雪花飄?到什么地方?去呢?”(?幼兒回答)?③、師問?：“詩歌叫?什么名字??”3、分?段學習詩歌?內(nèi)容。①?、出示圖譜?，學習詩歌?內(nèi)容。②?、根據(jù)圖譜?朗誦詩歌。?③、師：?你發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最?后變成了什?么?(幼兒?回答)4?、欣賞課件?，幼兒分不?同角色學習?、表演詩歌?內(nèi)容。①?、師說：“?讓我們跟著?小雪花再次?感受一下它?的美麗旅程??！雹凇?欣賞課件《?如果我是一?片雪花》?③、分角色?學習表演。?5、游戲?《雪花飄》?(創(chuàng)編詩歌?環(huán)節(jié))①?、師說：“?小朋友，你?愿意做小雪?花嗎?我做?風爺爺和你?們一起玩游?戲?！雹?、游戲玩法?：師說：?“風來了!?”音樂響起?，幼兒扮演?小雪花飄舞?，師說：“?風停了!”?音樂停，幼?兒都不動。?師問：“小?雪花，你飄?到什么地方?去了?做什?么呢?”幼?兒回答。音?樂再次響起?，游戲重新?開始。教師?把幼兒的答?案創(chuàng)編到原?詩歌內(nèi)容里?。6、播?放音樂，分?享創(chuàng)編成果?，體驗快樂?。①、教?師朗誦創(chuàng)編?詩歌內(nèi)容。?②、師、?幼共同朗誦?、表演。?③、師說：?“小雪花們?，我們一起?飄到操場上?和其他小朋?友玩游戲吧?!”播放音?樂，做小雪?花飄舞動作?走出教室，?結(jié)束。附?詩歌：《如?果我是一片?雪花》如?果我是一片?雪花，我飄?到什么地方?去呢?飄?到小河里，?變成一滴水?，和小魚、?小蝦做游戲?;飄到廣?場上，去堆?雪人，望著?你笑瞇瞇;?飄落在媽?媽的臉上，?親親她，然?后就快樂地?融化。幼?兒園大班語?言教學方案?標準范文（?四）活動?目標：1?、從獅子以?自己的實際?行動，得到?大家理解和?信任的過程?中感受誠心?誠意就能帶?來理解的愉?快情感。?2、理解故?事情節(jié)大膽?表達自己的?想法。3?、理解描述?獅子心理變?化的詞，孤?獨、失望、?驚喜、激動??；顒又?點：理解?故事情節(jié)大?膽表達自己?的想法，并?從故事中感?受到只要誠?心誠意的去?幫助別人那?一定會得到?理解。活?動難點：?理解描述獅?子心理變化?的詞，孤獨?、失望、驚?喜、激動。?活動準備?：教具：?森林背景圖?一張，三個?大獅子的形?象圖，小猴?、小鹿、小?兔、兔寶寶?的圖片各一?張;〈獅王?進行曲〉詞?帶。學具?：油畫棒、?白紙、記號?筆人手一份??；顒舆^?程：一、?分段講述故?事的前半部?分，邊講邊?議角色的形?象與心理活?動。師：?今天我們一?起走進森林?，看看森林?里發(fā)生了一?件什么事。?(出示森林?背景圖)。?1、講述?第一自然段?后問：大獅?子很想和小?動物交朋友?，你們覺得?小動物會和?大獅子做朋?友嗎?為什?么?2、?講述故事(?“大獅子很?想和小動物?”……“一?鉆就不見了?”)提問?：小動物們?都不愿和大?獅子做好朋?友，你覺得?這時大獅子?心里會怎么?樣呢?(得?不到朋友的?獅子，心里?很難受，很?失望，它感?到自己很孤?獨。)討?論：如果你?是大獅子，?你會用哪些?辦法贏得朋?友呢?你?們的辦法都?很好，可是?在離大獅子?不遠的小兔?家著火了，?而兔寶寶還?在房間里，?你們想這大?獅子知道了?，會怎么做??為什么?你會這樣想??3、講?述故事(“?從森林里”?……“真難?看呀”)。?提問：?(1)大獅?子是怎么做?的呀?(?2)兔寶寶?得救了嗎??可大獅子為?了救兔寶寶?失去了金發(fā)?變得很難看?，小動物們?會不會更不?喜歡它，更?不愿和它做?朋友呢?為?什么?(?3)大獅子?為了救小兔?失去了金發(fā)?，頭上光禿?禿的很難看?，小動物們?想什么辦法?來幫助大獅?子呢?幼?兒猜想小?動物到底想?了什么辦法?來幫助大獅?子呢?請聽?故事〈獅子?的假發(fā)套〉?二、完整?地欣賞故事?。提問：?1、小動?物們想出了?什么辦法幫?助大獅子。?2、大獅?子看到這么?多小動物到?家里，它心?情怎么樣??(跟念“驚?喜”)三?、討論、理?解主題1?、為什么大?獅子沒有了?金發(fā)，去贏?得了很多朋?友?2、?你喜歡故事?中的誰?為?什么呢??活動延伸：?這樣的獅?子你們愿意?和他交朋友?嗎?那請你?們也來幫獅?子設(shè)計一個?漂亮的假發(fā)?套，把它畫?在紙上好嗎??幼兒園?大班語言教?學方案標準?范文（五）?活動目標?1.傾聽?故事，知道?誰幫助了小?桃仁，了解?小桃仁發(fā)芽?的條件和過?程。2.?嘗試用適當?的語氣表現(xiàn)?出故事中角?色的對話。?3.感受?小桃仁成長?的快樂心情??；顒訙?備1.幼?兒了解植物?發(fā)芽的相關(guān)?知識經(jīng)驗。?2.教學?掛圖《小桃?仁》。教?學過程1?.教師出示?小桃仁埋在?泥土里的圖?片，引發(fā)幼?兒興趣。引?導幼兒結(jié)合?已有經(jīng)驗討?論并論述：?小桃仁怎么?才能長成一?棵小桃樹??2.結(jié)合?教學掛圖，?引導幼兒欣?賞故事，初?步理解故事?內(nèi)容。教?師可進行提?問：小桃仁?是怎樣長成?小桃樹的??3.教師?再次講述故?事，并組織?幼兒圍繞故?事內(nèi)容展開?討論，幫助?幼兒理解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過程?。根據(jù)需?要教師可設(shè)?計以下問題?：(1)?小桃仁在誰?的幫助下變?成了小桃樹??(2)?他們是怎么?幫助小桃仁?的?(3?)小桃仁的?心情是怎樣?的?小桃仁?為什么要喝?了一大口水?，使勁挺直?身子?4?.教師與幼?兒互動講述?故事，鼓勵?幼兒嘗試用?恰當?shù)恼Z氣?表現(xiàn)角色對?話。5.?和幼兒一起?玩小桃仁變?成小桃樹的?游戲。請?幼兒扮演小?桃仁，小凳?子就是桃核?，在各種條?件下小桃仁?慢慢長大。?活動延伸?：請幼兒?在閱讀區(qū)繼?續(xù)閱讀《小?桃仁》，并?嘗試分角色?表演故事。?幼兒園大?班語言教學?方案標準范?文（六）?活動目標：?1、發(fā)展?幼兒進行初?步的即時演?講的能力和?水平進行情?境表演的能?力，提高幼?兒的語言表?達能力。?2、培養(yǎng)幼?兒關(guān)心集體?、熱愛集體?的感情。?3、提高幼?兒的組織協(xié)?調(diào)能力，并?協(xié)助老師進?行班級的日?常管理，增?強幼兒的自?信心?；?動準備：?1、事先用?別班幼兒排?練幾組情境?表演：如：?兩個幼兒爭?搶玩具而打?起來的情境?，一個幼兒?摔倒了而大?哭的情境等?。(因幼兒?能力有限而?不能很好完?成得，也可?請幾位老師?表演。)?2、事先讓?家長了解競?選班長的信?息，幼兒可?在家長的幫?助下，在家?中準備好自?己的競職演?說。3、?從外班請來?幾位小評委?，對參選的?幼兒進行評?定。活動?過程：一?、教師宣布?本次活動的?內(nèi)容是“競?選小班長”?。教師：?小朋友們，?今天老師有?個好消息告?訴你們，我?發(fā)現(xiàn)最近咱?們班的每個?小朋友都特?別能干，所?以呢，老師?想從你們中?間選幾個小?班長，來幫?老師的忙，?你們愿意嗎??幼兒：?愿意。老?師：那老師?希望每個小?朋友都積極?地報名哦，?老師相信你?們都是最棒?的!(評?析：教師的?鼓勵話語，?具有很大的?激勵性，孩?子們都開始?躍躍欲試了?。)二、?幼兒進行選?舉，并說明?理由。老?師：下面請?小朋友們說?說吧，你可?以選別人，?也可以選自?己。但要說?出為什么選?他或者自己?的原因啊。?幼兒自由?發(fā)言，說出?選別人或是?自己的原因?。老師：?剛才小朋友?們都說了選?別人或者自?己的原因，?現(xiàn)在我們請?大家選出得?小朋友和自?己選自己的?小朋友到前?邊來。小朋?友們歡迎!?(初選出?四位小朋友?)(評析：?通過幼兒選?別人或者自?己當小班長?的過程，無?形中提出了?好多關(guān)于當?好小班長的?規(guī)條，比起?老師明文規(guī)?定的內(nèi)容，?效果要好的?多。)三?、教師請出?外班的小評?委們，對選?舉出的幼兒?進行“考核?”。老師?：小朋友們?，你們知道?嗎，當一個?小班長可不?是一件容易?的事情。它?不但需要我?們愛自己的?班級，更重?要的是知道?怎么做。下?面老師就來?考考你們。?我們還特意?從大二班請?來了幾個小?評委，現(xiàn)在?，我們用熱?烈的掌聲歡?迎他們的到?來吧。(?幼兒鼓掌，?小評委入席?。)(評析?：從外班請?來了“小評?委”這種形?式對于孩子?來說，真的?很稀奇，不?但外來的小?評委會很盡?力，而本班?的寶貝們也?會更出色的?表現(xiàn)的。而?老師此時看?起來似乎已?不重要了，?孩子們已融?入到整個氣?氛中了。)?進行情境表?演，讓競選?的小選手們?說說自己的?看法，并融?入到情境中?，進行表演?。老師也要?鼓勵沒有參?加競選的小?朋友們也出?謀劃策。?1、情境一?：兩個幼兒?玩玩具，玩?著玩著，爭?搶起來，還?打了起來。?老師：