高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》課件

xiangtanshierzhongxiangtanshierzhong第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？一、古代人地關(guān)系思想這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？（1）生產(chǎn)力水平：（2）環(huán)境問(wèn)題：（3）人地關(guān)系：一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？（1）生產(chǎn)力水平：（這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？（1）生產(chǎn)力水平：（2）環(huán)境問(wèn)題：極低（3）人地關(guān)系：一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？（1）生產(chǎn)力水平：（這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？（1）生產(chǎn)力水平：（2）環(huán)境問(wèn)題：極低不明顯（3）人地關(guān)系：一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？（1）生產(chǎn)力水平：（這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？（1）生產(chǎn)力水平：（2）環(huán)境問(wèn)題：極低不明顯（3）人地關(guān)系：適應(yīng)、依賴、崇拜自然一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生1、史前文明——人類適應(yīng)自然時(shí)期這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？（1）生產(chǎn)力水平：（一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期

閱讀教材第94頁(yè)內(nèi)容，這一時(shí)期人與環(huán)境是一種什么關(guān)系？為什么？閱讀思考一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：（2）環(huán)境問(wèn)題：（3）人地關(guān)系：2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：（22、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：提高（2）環(huán)境問(wèn)題：（3）人地關(guān)系：2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：提高2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：提高（2）環(huán)境問(wèn)題：出現(xiàn)局部環(huán)境問(wèn)題，如過(guò)度開(kāi)墾、放牧引起的生態(tài)破壞（3）人地關(guān)系：2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：提高2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：提高（2）環(huán)境問(wèn)題：出現(xiàn)局部環(huán)境問(wèn)題，如過(guò)度開(kāi)墾、放牧引起的生態(tài)破壞（3）人地關(guān)系：對(duì)抗性增強(qiáng)，利用、改造自然，出現(xiàn)了關(guān)于處理人地關(guān)系一些主張2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：提高2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：提高（2）環(huán)境問(wèn)題：出現(xiàn)局部環(huán)境問(wèn)題，如過(guò)度開(kāi)墾、放牧引起的生態(tài)破壞（3）人地關(guān)系：對(duì)抗性增強(qiáng)，利用、改造自然，出現(xiàn)了關(guān)于處理人地關(guān)系一些主張“順天時(shí)，量地利”——賈思勰2、農(nóng)業(yè)文明——人類利用、改造自然時(shí)期（1）生產(chǎn)力水平：提高一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生

中國(guó)古代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：地理環(huán)境決定論一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生中國(guó)古代的人地關(guān)系一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生

中國(guó)古代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：地理環(huán)境決定論人定勝天一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生中國(guó)古代的人地關(guān)系一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生

中國(guó)古代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：地理環(huán)境決定論天人相關(guān)論人定勝天一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生中國(guó)古代的人地關(guān)系一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生

中國(guó)古代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：地理環(huán)境決定論天人相關(guān)論人定勝天因地制宜一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生中國(guó)古代的人地關(guān)系一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生下列說(shuō)法反映的人地關(guān)系屬于哪個(gè)階段？1、天時(shí)不如地利，地利不如人和。2、人類應(yīng)制天命而用之。3、順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無(wú)獲。一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生下列說(shuō)法反映的人地關(guān)系屬于哪個(gè)階段一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生下列說(shuō)法反映的人地關(guān)系屬于哪個(gè)階段？1、天時(shí)不如地利，地利不如人和。【人定勝天】2、人類應(yīng)制天命而用之。3、順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無(wú)獲。一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生下列說(shuō)法反映的人地關(guān)系屬于哪個(gè)階段一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生下列說(shuō)法反映的人地關(guān)系屬于哪個(gè)階段？1、天時(shí)不如地利，地利不如人和。【人定勝天】2、人類應(yīng)制天命而用之?！咎烊讼嚓P(guān)論】3、順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無(wú)獲。一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生下列說(shuō)法反映的人地關(guān)系屬于哪個(gè)階段一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生下列說(shuō)法反映的人地關(guān)系屬于哪個(gè)階段？1、天時(shí)不如地利，地利不如人和?！救硕▌偬臁?、人類應(yīng)制天命而用之?！咎烊讼嚓P(guān)論】3、順天時(shí)，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無(wú)獲。【因地制宜】一、古代人地關(guān)系思想的產(chǎn)生下列說(shuō)法反映的人地關(guān)系屬于哪個(gè)階段教材P96頁(yè)“活動(dòng)”題

我國(guó)的一個(gè)山區(qū)縣，決定修建一條渠道，從鄰縣的一條河流引水，以解決當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活用水嚴(yán)重缺乏的問(wèn)題。但是，引水渠道工程非常艱巨，需要在懸崖峭壁上開(kāi)鑿渠道。該縣人民不畏艱辛，花了十余年的時(shí)間，終于修成了這條引水渠道。清澈的渠水流淌進(jìn)千百年來(lái)干涸的土地，使當(dāng)?shù)氐纳姝h(huán)境得到很大改善。教材P96頁(yè)“活動(dòng)”題我國(guó)的一個(gè)山區(qū)縣，決定1、該縣的這一引水工程，是哪一種人地關(guān)系思想的表現(xiàn)？體現(xiàn)了一種什么樣的精神？1、該縣的這一引水工程，是哪一種人地1、該縣的這一引水工程，是哪一種人地關(guān)系思想的表現(xiàn)？體現(xiàn)了一種什么樣的精神？“人定勝天”思想的表現(xiàn)，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駡?jiān)韌不拔的毅力和不畏艱辛、敢于與自然抗?fàn)幍木瘛?、該縣的這一引水工程，是哪一種人地2、引水工程的成功，會(huì)給地方經(jīng)濟(jì)帶來(lái)哪些好處？會(huì)不會(huì)對(duì)該縣及其鄰縣的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)作用？2、引水工程的成功，會(huì)給地方經(jīng)濟(jì)帶來(lái)2、引水工程的成功，會(huì)給地方經(jīng)濟(jì)帶來(lái)哪些好處？會(huì)不會(huì)對(duì)該縣及其鄰縣的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)作用？

解決當(dāng)?shù)厣钌a(chǎn)用水缺乏問(wèn)題，同時(shí)改善了當(dāng)?shù)氐纳姝h(huán)境。引水工程對(duì)本縣及鄰縣生態(tài)環(huán)境的負(fù)作用，要根據(jù)引水量的大小來(lái)判斷。只要引水量的大小適中，利用得當(dāng)，就不會(huì)有負(fù)作用。但如果引水量太大，就會(huì)使鄰縣出現(xiàn)缺水現(xiàn)象，本縣也會(huì)出現(xiàn)土地的次生鹽堿化等生態(tài)問(wèn)題；植被的破壞也可能引起滑坡、水土流失等問(wèn)題。2、引水工程的成功，會(huì)給地方經(jīng)濟(jì)帶來(lái)二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：地理環(huán)境決定論二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：地理環(huán)境決定論可能論、適應(yīng)論、生態(tài)論觀點(diǎn)二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：地理環(huán)境決定論可能論、適應(yīng)論、生態(tài)論觀點(diǎn)和諧論（人地協(xié)調(diào)論）二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：地理環(huán)境決定論可能論、適應(yīng)論、生態(tài)論觀點(diǎn)和諧論（人地協(xié)調(diào)論）可持續(xù)發(fā)展論二、現(xiàn)代人地關(guān)系思想的發(fā)展現(xiàn)代的人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷了以下幾人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段崇拜自然改造自然征服自然謀求人地協(xié)調(diào)人地關(guān)系思想發(fā)展經(jīng)歷的四個(gè)階段崇拜自然改造自然征服自然謀求1、崇拜自然：環(huán)境人類1、崇拜自然：環(huán)境人類1、崇拜自然：制約環(huán)境人類1、崇拜自然：制約環(huán)境人類1、崇拜自然：制約環(huán)境人類1、崇拜自然：制約環(huán)境人類1、崇拜自然：制約環(huán)境人類2、改造自然：1、崇拜自然：制約環(huán)境人類2、改造自然：1、崇拜自然：2、改造自然：思想：天命觀、有神論，保護(hù)生物、因地制宜。制約環(huán)境人類1、崇拜自然：2、改造自然：思想：天命觀、有神制約環(huán)境人類1、崇拜自然：2、改造自然：思想：天命觀、有神論，保護(hù)生物、因地制宜。行為：開(kāi)墾耕地、冶煉、制陶、機(jī)械遷徙，逃避自然的懲罰。制約環(huán)境人類1、崇拜自然：2、改造自然：思想：天命觀、有神行為：開(kāi)墾耕地3、征服自然：3、征服自然：3、征服自然：（工業(yè)文明）3、征服自然：（工業(yè)文明）3、征服自然：（工業(yè)文明）在局部地區(qū)：環(huán)境污染演變?yōu)樯鐣?huì)公害在全球范圍：大氣保溫效應(yīng)和臭氧層破壞等，危及人類生存3、征服自然：（工業(yè)文明）在局部地區(qū)：環(huán)境污染演變?yōu)樯鐣?huì)公害3、征服自然：（工業(yè)文明）4、謀求人地協(xié)調(diào)：在局部地區(qū)：環(huán)境污染演變?yōu)樯鐣?huì)公害在全球范圍：大氣保溫效應(yīng)和臭氧層破壞等，危及人類生存3、征服自然：（工業(yè)文明）4、謀求人地協(xié)調(diào)：在局部地區(qū)：環(huán)境3、征服自然：（工業(yè)文明）4、謀求人地協(xié)調(diào)：（后工業(yè)化時(shí)期）在局部地區(qū)：環(huán)境污染演變?yōu)樯鐣?huì)公害在全球范圍：大氣保溫效應(yīng)和臭氧層破壞等，危及人類生存3、征服自然：（工業(yè)文明）4、謀求人地協(xié)調(diào)：（后工業(yè)化時(shí)期）3、征服自然：（工業(yè)文明）4、謀求人地協(xié)調(diào)：（后工業(yè)化時(shí)期）人口激增資源短缺環(huán)境污染生態(tài)破壞在局部地區(qū)：環(huán)境污染演變?yōu)樯鐣?huì)公害在全球范圍：大氣保溫效應(yīng)和臭氧層破壞等，危及人類生存3、征服自然：（工業(yè)文明）4、謀求人地協(xié)調(diào)：（后工業(yè)化時(shí)期）3、征服自然：（工業(yè)文明）在局部地區(qū)：環(huán)境污染演變?yōu)樯鐣?huì)公害在全球范圍：大氣保溫效應(yīng)和臭氧層破壞等，危及人類生存4、謀求人地協(xié)調(diào)：（后工業(yè)化時(shí)期）人口激增資源短缺環(huán)境污染生態(tài)破壞問(wèn)題日益突出3、征服自然：（工業(yè)文明）在局部地區(qū)：環(huán)境污染演變?yōu)樯鐣?huì)公害3、征服自然：（工業(yè)文明）4、謀求人地協(xié)調(diào)：（后工業(yè)化時(shí)期）人口激增資源短缺環(huán)境污染生態(tài)破壞問(wèn)題A、傳統(tǒng)的以高消耗、單純追求經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng)B、先污染、后治理日益突出在局部地區(qū)：環(huán)境污染演變?yōu)樯鐣?huì)公害在全球范圍：大氣保溫效應(yīng)和臭氧層破壞等，危及人類生存3、征服自然：（工業(yè)文明）4、謀求人地協(xié)調(diào)：（后工業(yè)化時(shí)期）

引起人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生變化的主要原因是：引起人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生

引起人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生變化的主要原因是：引起人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生

引起人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生變化的主要原因是：

隨著生產(chǎn)力水平的不斷提高，人類認(rèn)識(shí)、利用和改造自然的范圍及程度不同，環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)不同，人地關(guān)系思想也不同。引起人類對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)生【小結(jié)】人地關(guān)系思想古代人地關(guān)系思想現(xiàn)代人地關(guān)系思想原始社會(huì)時(shí)期農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期工業(yè)社會(huì)時(shí)期二戰(zhàn)以后被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境人地關(guān)系思想萌芽人地關(guān)系思想完善人地關(guān)系思想發(fā)展深化【小結(jié)】人古代現(xiàn)代原始社農(nóng)業(yè)社工業(yè)社二戰(zhàn)被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境人地關(guān)系1、人地關(guān)系思想演變的根本原因是：A、生產(chǎn)力B、生產(chǎn)關(guān)系C、文化水平D、經(jīng)濟(jì)水平【課堂測(cè)驗(yàn)】1、人地關(guān)系思想演變的根本原因是：A、生產(chǎn)力【課堂測(cè)驗(yàn)】1、人地關(guān)系思想演變的根本原因是：A、生產(chǎn)力B、生產(chǎn)關(guān)系C、文化水平D、經(jīng)濟(jì)水平A【課堂測(cè)驗(yàn)】1、人地關(guān)系思想演變的根本原因是：A、生產(chǎn)力A【課堂測(cè)驗(yàn)】2、“愚公移山”的故事、“都江堰”工程、1995年我國(guó)開(kāi)始實(shí)施海洋伏季休漁制度分別體現(xiàn)的人地關(guān)系思想是：A、天人相關(guān)論B、人定勝天C、環(huán)境決定論D、人地和諧論【課堂測(cè)驗(yàn)】2、“愚公移山”的故事、“都江堰”工程、A、天人相關(guān)論2、“愚公移山”的故事、“都江堰”工程、1995年我國(guó)開(kāi)始實(shí)施海洋伏季休漁制度分別體現(xiàn)的人地關(guān)系思想是：A、天人相關(guān)論B、人定勝天C、環(huán)境決定論D、人地和諧論BAD【課堂測(cè)驗(yàn)】2、“愚公移山”的故事、“都江堰”工程、A、天人相關(guān)論3、我國(guó)古代的行為或主張?zhí)N含了可持續(xù)發(fā)展的思想的是：A、廣谷大川異制，民生期間者異俗B、封山育林，定期開(kāi)禁C、天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其治，夫是之謂能參D、盛世滋丁，永不加賦3、我國(guó)古代的行為或主張?zhí)N含了可持續(xù)發(fā)A、廣谷大川異制，民生3、我國(guó)古代的行為或主張?zhí)N含了可持續(xù)發(fā)展的思想的是：A、廣谷大川異制，民生期間者異俗B、封山育林，定期開(kāi)禁C、天有其時(shí)，地有其財(cái)，人有其治，夫是之謂能參D、盛世滋丁，永不加賦B3、我國(guó)古代的行為或主張?zhí)N含了可持續(xù)發(fā)A、廣谷大川異制，民生4、下列符合因地制宜思想的是：A、地理環(huán)境是影響人類社會(huì)發(fā)展變化的決定性因素B、人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)既不能違背自然規(guī)律，也不能完全聽(tīng)命于自然環(huán)境的擺布C、人們只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就一定能夠改造和戰(zhàn)勝自然D、各地區(qū)人類活動(dòng)的特征取決于所在地的地理環(huán)境的性質(zhì)4、下列符合因地制宜思想的是：A、地理環(huán)境是影響人類社會(huì)發(fā)展4、下列符合因地制宜思想的是：A、地理環(huán)境是影響人類社會(huì)發(fā)展變化的決定性因素BB、人類進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)既不能違背自然規(guī)律，也不能完全聽(tīng)命于自然環(huán)境的擺布C、人們只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就一定能夠改造和戰(zhàn)勝自然D、各地區(qū)人類活動(dòng)的特征取決于所在地的地理環(huán)境的性質(zhì)4、下列符合因地制宜思想的是：A、地理環(huán)境是影響人類社會(huì)發(fā)展chenyinglanchenyinglan“長(zhǎng)江女神”還有幾多國(guó)際科考隊(duì)38天未找到白鰭豚白鰭豚可能已成為被人類滅絕的首種鯨類

一個(gè)由6國(guó)科學(xué)家組成的聯(lián)合調(diào)查組2006年12月13日遺憾宣布，在中國(guó)的長(zhǎng)江中未發(fā)現(xiàn)白鰭豚，比大熊貓數(shù)量更為稀少的白鰭豚可能已成為被人類“滅絕”的第一種鯨類動(dòng)物。

中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、瑞士和日本的25名科學(xué)家從上月16日開(kāi)始，進(jìn)行了為期38天的聯(lián)合尋找有“水中熊貓”之稱的瀕危物種白鰭豚的行動(dòng)。“長(zhǎng)江女神”還有幾多白鰭豚可能已成為被人類滅絕的首種鯨類

這些生物學(xué)、聲學(xué)、環(huán)境學(xué)領(lǐng)域的專家們運(yùn)用先進(jìn)監(jiān)測(cè)儀器和研究分析方法，在長(zhǎng)江的宜昌至上海段，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3336公里的大規(guī)模野外考察。這些生物學(xué)、聲學(xué)、環(huán)境學(xué)領(lǐng)域的專家們運(yùn)“原始人”在名店前抗議使用毛皮2007年1月16日，一批善待動(dòng)物組織成員以原始人妝扮在香港中環(huán)Burberry名店前抗議，表達(dá)對(duì)該公司使用動(dòng)物毛皮的不滿?！霸既恕痹诿昵翱棺h使用毛皮2007年1月資料：2006年8月2日，姚明出席了由美國(guó)野生救援協(xié)會(huì)組織的“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”活動(dòng)。

姚明在宣言中鄭重地聲明：“今后，我本人在任何時(shí)間、任何情況下都拒絕食用魚(yú)翅。為了我們的未來(lái)，請(qǐng)和我一起來(lái)保護(hù)瀕臨滅絕的野生動(dòng)物。時(shí)代在發(fā)展，面對(duì)‘金錢動(dòng)力’和‘口腹之欲’，我們應(yīng)該反省?！辟Y料：2006年8月2日，姚明出席了由美國(guó)野高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件【滅絕之惡果】“多米諾骨牌”的終點(diǎn)是一塊天然清白石墓碑，寫(xiě)著兩個(gè)大字——【滅絕之惡果】“多米諾骨牌”的終點(diǎn)是一塊天然【滅絕之惡果】“多米諾骨牌”的終點(diǎn)是一塊天然清白石墓碑，寫(xiě)著兩個(gè)大字——人類！【滅絕之惡果】“多米諾骨牌”的終點(diǎn)是一塊天然人類面臨的環(huán)境問(wèn)題：生物多樣性減少人類面臨的環(huán)境問(wèn)題：生物多樣性減少人類面臨的環(huán)境問(wèn)題：生物多樣性減少主要原因是過(guò)度捕獵、棲息地破壞等人類面臨的環(huán)境問(wèn)題：生物多樣性減少主要原因是過(guò)度捕人類面臨的環(huán)境問(wèn)題：生物多樣性減少主要原因是過(guò)度捕獵、棲息地破壞等◎全球氣候變暖?！虺粞鯇颖黄茐摹！蛩嵊曷印！蛏咒J減?！蛲恋鼗哪！蛸Y源短缺。最嚴(yán)重的是水資源、耕地資源和礦產(chǎn)資源短缺?！蛩h(huán)境污染嚴(yán)重?！虼髿馕廴??！蚬腆w廢棄物成災(zāi)。人類面臨的環(huán)境問(wèn)題：生物多樣性減少主要原因是過(guò)度捕◎全球氣候一、可持續(xù)發(fā)展——人類的必由之路20世紀(jì)60年代以來(lái)，人口增長(zhǎng)、資源危機(jī)、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問(wèn)題的出現(xiàn)。使人類意識(shí)到地球提供的自然資源的能力和環(huán)境的自凈能力都是有限的。一、可持續(xù)發(fā)展——人類的必由之路20世紀(jì)60活動(dòng)一：對(duì)未來(lái)資源環(huán)境狀況，你的看法？活動(dòng)一：對(duì)未來(lái)資源環(huán)境狀況，你的看法？1992年6月聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展會(huì)議——“地球問(wèn)題首腦會(huì)議”在巴西里約熱內(nèi)盧舉行，有100多個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人出席，它是歷史上規(guī)模最大的政府間集會(huì)，會(huì)議的結(jié)果是一項(xiàng)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃——《21世紀(jì)議程》。1992年6月聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展會(huì)議——高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件發(fā)布時(shí)間：1994年3月發(fā)布時(shí)間：1994年3月發(fā)布時(shí)間：1994年3月發(fā)布時(shí)間：1994年3月二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念：二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念：二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念：

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念：可持續(xù)發(fā)展二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念：2、可持續(xù)發(fā)展的組成：

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念：2、可持續(xù)發(fā)展的組成：二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念：2、可持續(xù)發(fā)展的組成：

可持續(xù)發(fā)展是由經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三大子系統(tǒng)相互聯(lián)系、相互制約，共同組成的一個(gè)復(fù)合系統(tǒng)。

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。二、可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1、概念：2、可持續(xù)發(fā)展的組成：（1）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展——經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件

經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是指不僅重視經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng)，更追求質(zhì)量的改善和效益的提高。（1）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展——經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件（1）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展——經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件

經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是指不僅重視經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng)，更追求質(zhì)量的改善和效益的提高。（2）社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展——社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的

社會(huì)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展的目的都是改善人類生活質(zhì)量，提高人類健康水平，創(chuàng)造一個(gè)人人享有平等、自由的社會(huì)環(huán)境。（1）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展——經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件（1）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展——經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件

經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是指不僅重視經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長(zhǎng)，更追求質(zhì)量的改善和效益的提高。（2）社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展——社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的

社會(huì)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展的目的都是改善人類生活質(zhì)量，提高人類健康水平，創(chuàng)造一個(gè)人人享有平等、自由的社會(huì)環(huán)境。（3）生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展——生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)

生態(tài)可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)調(diào)發(fā)展要和資源和環(huán)境承載力相協(xié)調(diào)。（1）經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展——經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件3、核心思想：

健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)建立在生態(tài)可持續(xù)能力、社會(huì)公正和人民積極參與自身發(fā)展的基礎(chǔ)上。3、核心思想：健康的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論的哪些思想？活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論的哪些思想？1、只有一個(gè)地球（1974年）活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了1、只有一個(gè)地球（1活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論的哪些思想？1、只有一個(gè)地球（1974年）2、一個(gè)地球，一個(gè)家庭（1994年）活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了1、只有一個(gè)地球（1活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論的哪些思想？1、只有一個(gè)地球（1974年）2、一個(gè)地球，一個(gè)家庭（1994年）3、拯救地球，就是拯救未來(lái)（1999年）活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了1、只有一個(gè)地球（1活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論的哪些思想？1、只有一個(gè)地球（1974年）2、一個(gè)地球，一個(gè)家庭（1994年）3、拯救地球，就是拯救未來(lái)（1999年）4、世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)（2001年）活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了1、只有一個(gè)地球（1活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論的哪些思想？1、只有一個(gè)地球（1974年）2、一個(gè)地球，一個(gè)家庭（1994年）3、拯救地球，就是拯救未來(lái)（1999年）4、世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)（2001年）5、地球充滿生機(jī)（2002年）活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了1、只有一個(gè)地球（1活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論的哪些思想？1、只有一個(gè)地球（1974年）2、一個(gè)地球，一個(gè)家庭（1994年）3、拯救地球，就是拯救未來(lái)（1999年）4、世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)（2001年）5、地球充滿生機(jī)（2002年）6、地球需要你，團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化（2009年）活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了1、只有一個(gè)地球（1活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理論的哪些思想？1、只有一個(gè)地球（1974年）2、一個(gè)地球，一個(gè)家庭（1994年）3、拯救地球，就是拯救未來(lái)（1999年）4、世間萬(wàn)物，生命之網(wǎng)（2001年）5、地球充滿生機(jī)（2002年）6、地球需要你，團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化（2009年）減少污染——行動(dòng)起來(lái)（2009中國(guó)主題）活動(dòng)二：下列“世界環(huán)境日”主題分別體現(xiàn)了1、只有一個(gè)地球（14、追求的目標(biāo)：

既要使人類的各種需要得到滿足，個(gè)人得到充分發(fā)展，又要保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境，不對(duì)后代人的生存和發(fā)展構(gòu)成威脅?？沙掷m(xù)發(fā)展4、追求的目標(biāo)：既要使人類的各可持續(xù)發(fā)展5、基本內(nèi)涵：（1）發(fā)展的觀念

鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，不可能消除貧困，也談不上可持續(xù)發(fā)展。5、基本內(nèi)涵：（1）發(fā)展的觀念鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）公平的觀念同代人之間代際之間物種之間地區(qū)之間（2）公平的觀念同代人之間（3）環(huán)境的觀念合理開(kāi)發(fā)和利用——自然資源保持適度規(guī)?！丝谔幚砗藐P(guān)系——經(jīng)濟(jì)與環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)社會(huì)發(fā)展保持在資源和環(huán)境的承載能力之內(nèi)（3）環(huán)境的觀念合理開(kāi)發(fā)和利用——自然資源保持適度規(guī)模——人（4）權(quán)利的觀念全人類每個(gè)國(guó)家和地區(qū)每個(gè)人健康而富裕生活的權(quán)利平等發(fā)展的權(quán)利合理利用資源和享有清潔、安全、舒適環(huán)境的權(quán)利。（4）權(quán)利的觀念全人類每個(gè)國(guó)家和地區(qū)每個(gè)人健康而富裕生活的權(quán)活動(dòng)三：閱讀教材P101材料1、上述兩種生產(chǎn)致富方式，哪一種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式,哪一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式？為什么？2、到底什么是可持續(xù)發(fā)展？活動(dòng)三：閱讀教材P101材料1、上述兩種生產(chǎn)致參考答案：

第二種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。第一種是不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。

因?yàn)榈谝环N生產(chǎn)方式只注重經(jīng)濟(jì)效益，而忽略了生態(tài)效益與社會(huì)效益，通過(guò)資源的不合理利用（掠奪式），造成了嚴(yán)重的水土流失，破壞了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，對(duì)子孫后代的生存和發(fā)展也構(gòu)成威脅。參考答案：第二種是可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式。第練習(xí)：閱讀分析下面材料，回答問(wèn)題。

蔣村是我國(guó)江南丘陵地區(qū)的一個(gè)小山村。面積4.1平方千米，丘陵5100畝，毛竹林3200畝，經(jīng)濟(jì)果林300畝，耕地1600畝，濕地（河流和水庫(kù)）500畝。人口1835人。水質(zhì)常年3~4類水（3類水可作為非水源城市用水，4類水可作為農(nóng)業(yè)灌溉和旅游業(yè)用水），地表中度和重度侵蝕面積1800畝。2005年糧食總產(chǎn)量820噸，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值91萬(wàn)元。村辦企業(yè)有石礦3個(gè)，利用毛竹筍殼為原料的造紙廠1個(gè)，2005年工業(yè)總產(chǎn)值549.5萬(wàn)元。練習(xí)：閱讀分析下面材料，回答問(wèn)題。蔣村是我國(guó)（1）蔣村主要存在哪些環(huán)境問(wèn)題？（2）分析其中一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的形成原因。（1）蔣村主要存在哪些環(huán)境問(wèn)題？（2）分析其中一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的（1）蔣村主要存在哪些環(huán)境問(wèn)題？植被破壞、水土流失；水污染嚴(yán)重。（2）分析其中一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的形成原因。（1）蔣村主要存在哪些環(huán)境問(wèn)題？植被破壞、水土流失；水污染嚴(yán)（1）蔣村主要存在哪些環(huán)境問(wèn)題？植被破壞、水土流失；水污染嚴(yán)重。（2）分析其中一個(gè)環(huán)境問(wèn)題的形成原因。

植被破壞一是由于該地在丘陵地區(qū)大面積毀林開(kāi)墾，擴(kuò)大耕地；二是由于開(kāi)辦石礦對(duì)植被造成破壞。水土流失形成的主要原因是開(kāi)墾耕地和采石造成植被的破壞，在坡度較大的丘陵開(kāi)墾耕地也導(dǎo)致了水土流失加劇。水污染形成的原因一是造紙廠的廢水對(duì)水體有嚴(yán)重污染，二是開(kāi)采石礦形成的廢料對(duì)水體產(chǎn)生一定的污染。（1）蔣村主要存在哪些環(huán)境問(wèn)題？植被破壞、水土流失；水污染嚴(yán)（3）蔣村應(yīng)如何走可持續(xù)發(fā)展道路（用具體措施說(shuō)明）？（3）蔣村應(yīng)如何走可持續(xù)發(fā)展道路（用具體（3）蔣村應(yīng)如何走可持續(xù)發(fā)展道路（用具體措施說(shuō)明）？

植樹(shù)造林，退耕還林，保持水土；關(guān)閉造紙廠，對(duì)當(dāng)?shù)氐拿?、?jīng)濟(jì)果林和漁業(yè)資源進(jìn)行深加工開(kāi)發(fā)，如辦竹制品加工廠、果品加工廠等；對(duì)石礦的開(kāi)采進(jìn)行合理的規(guī)劃，實(shí)行采后的植被恢復(fù)工程等。（3）蔣村應(yīng)如何走可持續(xù)發(fā)展道路（用具體植樹(shù)主題與行動(dòng)背景：目前你認(rèn)為最需要解決的問(wèn)題理論支撐：可持續(xù)發(fā)展理論行動(dòng)：請(qǐng)你為2010年世界環(huán)境日設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳主題或發(fā)動(dòng)一次行動(dòng)號(hào)召，并概述與之相關(guān)的可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵。主題與行動(dòng)背景：行動(dòng)：請(qǐng)你為2010年世界環(huán)境日設(shè)計(jì)一個(gè)宣xiangtanshierzhongxiangtanshierzhong可持續(xù)發(fā)展尋求人地協(xié)調(diào)道路解決問(wèn)題人口激增資源短缺環(huán)境惡化可持續(xù)尋求人口激增資源短缺環(huán)境惡化100100100100高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件措施：計(jì)劃生育；提倡少生優(yōu)生；提倡晚婚晚育措施：計(jì)劃生育；提倡少生優(yōu)生；提倡晚婚晚育人口、環(huán)境、資源之間的關(guān)系：人口增長(zhǎng)基數(shù)龐大增長(zhǎng)率較高人口壓力大生態(tài)惡化控制人口規(guī)模人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)境問(wèn)題人口、環(huán)境、資源之間的關(guān)系：人基數(shù)增長(zhǎng)率人生控制人地協(xié)調(diào)發(fā)展人口增長(zhǎng)基數(shù)龐大增長(zhǎng)率較高人口壓力大物質(zhì)需求超過(guò)環(huán)境供給能力生態(tài)惡化控制人口規(guī)模人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)境問(wèn)題人口、環(huán)境、資源之間的關(guān)系：人基數(shù)增長(zhǎng)率人物質(zhì)需求生控制人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)人口、環(huán)境、資源之人口增長(zhǎng)基數(shù)龐大增長(zhǎng)率較高人口壓力大物質(zhì)需求超過(guò)環(huán)境供給能力資源短缺生態(tài)惡化控制人口規(guī)模人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)境問(wèn)題人口、環(huán)境、資源之間的關(guān)系：人基數(shù)增長(zhǎng)率人物質(zhì)需求資源生控制人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)人口、環(huán)境、資人口增長(zhǎng)基數(shù)龐大增長(zhǎng)率較高人口壓力大物質(zhì)需求超過(guò)環(huán)境供給能力廢物排放超出環(huán)境自凈能力資源短缺生態(tài)惡化控制人口規(guī)模人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)境問(wèn)題人口、環(huán)境、資源之間的關(guān)系：人基數(shù)增長(zhǎng)率人物質(zhì)需求廢物排放資源生控制人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)人口、人口增長(zhǎng)基數(shù)龐大增長(zhǎng)率較高人口壓力大物質(zhì)需求超過(guò)環(huán)境供給能力廢物排放超出環(huán)境自凈能力資源短缺環(huán)境污染生態(tài)惡化控制人口規(guī)模人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)境問(wèn)題人口、環(huán)境、資源之間的關(guān)系：人基數(shù)增長(zhǎng)率人物質(zhì)需求廢物排放資源環(huán)境生控制人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)人人地協(xié)調(diào)發(fā)展的根本措施人口增長(zhǎng)基數(shù)龐大增長(zhǎng)率較高人口壓力大物質(zhì)需求超過(guò)環(huán)境供給能力廢物排放超出環(huán)境自凈能力資源短缺環(huán)境污染生態(tài)惡化控制人口規(guī)模人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)境問(wèn)題人口、環(huán)境、資源之間的關(guān)系：人地協(xié)調(diào)發(fā)展人基數(shù)增長(zhǎng)率人物質(zhì)需求廢物排放資源環(huán)境生控制人地人地協(xié)調(diào)發(fā)展的根本措施控制人口規(guī)模人口增長(zhǎng)基數(shù)龐大增長(zhǎng)率較高人口壓力大物質(zhì)需求超過(guò)環(huán)境供給能力廢物排放超出環(huán)境自凈能力資源短缺環(huán)境污染生態(tài)惡化控制人口規(guī)模人地協(xié)調(diào)發(fā)展環(huán)境問(wèn)題人口、環(huán)境、資源之間的關(guān)系：人地協(xié)調(diào)發(fā)展控制人口規(guī)模人基數(shù)增長(zhǎng)率人物質(zhì)需求廢物排放資源環(huán)人口數(shù)量龐大新增人口絕對(duì)數(shù)量多人均國(guó)民生產(chǎn)總值較低用較少的財(cái)富養(yǎng)活較多的人口部分新增產(chǎn)值被新增人口消耗人口成為發(fā)展障礙資源短缺環(huán)境危機(jī)人新增人口人均國(guó)民用較少的部分新增人資源環(huán)境合理的人口數(shù)量

可理解為可持續(xù)的人口發(fā)展模式，它應(yīng)該具有以下主要特征：合理的人口數(shù)量可理解為可持續(xù)的人口發(fā)展模式，合理的人口數(shù)量

可理解為可持續(xù)的人口發(fā)展模式，它應(yīng)該具有以下主要特征：

（1）人口的增長(zhǎng)能夠與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)；合理的人口數(shù)量可理解為可持續(xù)的人口發(fā)展模式，合理的人口數(shù)量

可理解為可持續(xù)的人口發(fā)展模式，它應(yīng)該具有以下主要特征：

（1）人口的增長(zhǎng)能夠與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)；

（2）人口的質(zhì)量與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)；合理的人口數(shù)量可理解為可持續(xù)的人口發(fā)展模式，合理的人口數(shù)量

可理解為可持續(xù)的人口發(fā)展模式，它應(yīng)該具有以下主要特征：

（1）人口的增長(zhǎng)能夠與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)；

（2）人口的質(zhì)量與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相適應(yīng)；

（3）人口的增長(zhǎng)與活動(dòng)環(huán)境、生態(tài)變化相統(tǒng)一。合理的人口數(shù)量可理解為可持續(xù)的人口發(fā)展模式，1、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：結(jié)果：1、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：結(jié)果：1、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：高投入、高消耗、高污染結(jié)果：1、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：高投入、高消耗1、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：高投入、高消耗、高污染結(jié)果：形成不可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式，產(chǎn)生資源和環(huán)境的危機(jī)1、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：高投入、高消耗2、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：（清潔生產(chǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)）2、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：（清潔生產(chǎn)高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件2、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：低投入、低消耗、低污染結(jié)果：（清潔生產(chǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)）2、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：低投入、結(jié)2、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：低投入、低消耗、低污染結(jié)果：清潔生產(chǎn)、文明消費(fèi)及生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展（清潔生產(chǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)）2、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：低投入、結(jié)2、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：低投入、低消耗、低污染結(jié)果：清潔生產(chǎn)、文明消費(fèi)及生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展（清潔生產(chǎn)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)）建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)2、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：資源產(chǎn)品污染物排放特征：低投入、結(jié)【案例對(duì)照】與教材P103甜菜制糖清潔生產(chǎn)對(duì)照，了解其特色?！景咐龑?duì)照】與教材P103甜菜制糖清潔生產(chǎn)對(duì)照，【案例對(duì)照】與教材P103甜菜制糖清潔生產(chǎn)對(duì)照，了解其特色。

清潔生產(chǎn)從原料開(kāi)采——生產(chǎn)制造——消費(fèi)使用——廢棄物處理的全過(guò)程來(lái)評(píng)估產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響程度?！景咐龑?duì)照】與教材P103甜菜制糖清潔生產(chǎn)對(duì)照，高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件

分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出

分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出

分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出

分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出

分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出

分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出

分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？分組討論：下列是我國(guó)在自然資源利用中出

一、我國(guó)土地資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題及解決措施一、我國(guó)土地資源開(kāi)發(fā)利用中存在高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件

二、我國(guó)森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題及解決措施二、我國(guó)森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在

二、我國(guó)森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題及解決措施了解森林、森林資源的概念，森林是地球上最大的陸地生態(tài)系統(tǒng)森林的環(huán)境效益（課本P105“活動(dòng)”中文字資料）二、我國(guó)森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在了解森林、森林（一）我國(guó)森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題1、消耗量大于生長(zhǎng)量。2、計(jì)劃外采伐量大，難以控制。3、森林火災(zāi)及病蟲(chóng)害。4、毀林開(kāi)荒和濫砍濫伐現(xiàn)象。（一）我國(guó)森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題1、消耗量大于生長(zhǎng)（二）森林資源的保護(hù)

對(duì)森林資源保護(hù)，最重要的是提高民眾對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)功能的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化人類生存環(huán)境意識(shí)，此外還要做好以下工作：1、健全森林法制、加強(qiáng)林業(yè)管理2、合理利用天然林區(qū)3、分期分地區(qū)提高森林覆蓋率4、營(yíng)造農(nóng)田防護(hù)林，加速平原綠化5、搞好城市綠化地帶6、開(kāi)展林業(yè)科學(xué)研究7、控制環(huán)境污染對(duì)森林的影響（二）森林資源的保護(hù)對(duì)森林資源保護(hù)，最重要的高中地理必修二第四章第二節(jié)《人地關(guān)系思想的演變》ppt課件

課本P106水資源存在的問(wèn)題：水資源污染，加劇水資源不足，使全球生態(tài)環(huán)境遭破壞。