物理必修265宇宙航行說(shuō)課課件

1、說(shuō)本節(jié)課地位作用

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1、說(shuō)教法依據(jù)學(xué)生和教材定2、說(shuō)學(xué)法依據(jù)學(xué)生和教材定3、說(shuō)教具依據(jù)學(xué)生和教材定說(shuō)教材五學(xué)

指導(dǎo)

說(shuō)課思路

說(shuō)教法學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、標(biāo)學(xué)2、互學(xué)3、示學(xué)4、用學(xué)5、評(píng)學(xué)1、說(shuō)本節(jié)課地位作用1、說(shuō)教法依據(jù)學(xué)生和教1說(shuō)教材一、地位作用：本節(jié)課位于位于人教版--普通高中物理教材·必修2-第六章“萬(wàn)有引力與航天”的第五小節(jié)，是本章的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，高考中選擇、填空和大題都有可能出，并且?guī)茁瘦^大，本節(jié)的重要性絕不可忽視。二、教學(xué)目標(biāo)：1、記背三個(gè)宇宙速度的數(shù)值及含義。2、會(huì)推導(dǎo)并應(yīng)用第一宇宙及人造地球衛(wèi)星的的運(yùn)行規(guī)律。三、本節(jié)重點(diǎn)：會(huì)推導(dǎo)并應(yīng)用第一宇宙及人造地球衛(wèi)星的的運(yùn)行規(guī)律。老師應(yīng)加以點(diǎn)撥，課堂課下重點(diǎn)練習(xí)。四、本節(jié)難點(diǎn)：人造衛(wèi)星發(fā)射速度和運(yùn)行速度的區(qū)別，課下加以拓展。五、關(guān)鍵點(diǎn)：萬(wàn)有引力定律與牛頓第二定律關(guān)系公式說(shuō)教材一、地位作用：本節(jié)課位于位于人教版--普通高中物理教材2說(shuō)教法和學(xué)法在充分研究教材和充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上擬定教法和學(xué)法一、教法：1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、引導(dǎo)學(xué)生自由討論并引導(dǎo)學(xué)生資助展示；2、知識(shí)以問(wèn)題的形式出現(xiàn)讓學(xué)生自己探索；3、創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生思考；4、多媒體課件展示引起學(xué)生的重視；5、選用合適的道具給學(xué)生一直觀印象。二、學(xué)法：高一學(xué)生思維正處于形象思維向抽象思維過(guò)度的時(shí)期，有一定的自主思考問(wèn)題的能力，可以較大程度的把課堂放手給他們，故我設(shè)計(jì)的學(xué)法一五學(xué)當(dāng)中的小組討論為主。學(xué)生討論分為無(wú)聲自學(xué)、兩兩互學(xué)討論、小組成員共同討論三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。此教法和學(xué)法主要目的是把課堂還給學(xué)生，做到學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，學(xué)生演員，教師做導(dǎo)演。說(shuō)教法和學(xué)法在充分研究教材和充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上擬定3說(shuō)教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)課：展示我國(guó)神舟七號(hào)飛船的圖片，簡(jiǎn)述神舟七號(hào)的背景及意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而使課堂教學(xué)在一個(gè)良好的心理氛圍中開始。接著展示一些人類飛天的神話、傳說(shuō)，簡(jiǎn)述人類飛天之夢(mèng)的歷史，從而切入課題，開始新課教學(xué)。一、齊讀標(biāo)學(xué)（1分鐘）

1、記背三個(gè)宇宙速度的數(shù)值及含義.2、會(huì)推導(dǎo)并應(yīng)用第一宇宙及人造地球衛(wèi)星的的運(yùn)行規(guī)律.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)課：展示我國(guó)神舟七號(hào)飛船的41970年4月24日我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星升空中國(guó)的航天成就2007年10月24日嫦娥一號(hào)月球探測(cè)器發(fā)射成功1970年4月24日我國(guó)中國(guó)的航天成就2007年10月24日52003年10月15日神舟五號(hào)楊利偉2005年10月12日神舟六號(hào)費(fèi)俊龍聶海勝2008年9月25日神舟七號(hào)翟志剛劉伯明景海鵬2003年10月15日2005年10月12日2008年9月26ABCDOV0以平拋運(yùn)動(dòng)為模型的推理過(guò)程地球牛頓人造衛(wèi)星原理圖二、互學(xué)★★（一）、師生互動(dòng)：演示拋物實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題：1.平拋物體的速度逐漸增大，物體的落地點(diǎn)如何變化？2.速度達(dá)到一定值后，物體能否落回地面？3.若不能，此速度必須滿足什么條件？組織學(xué)生討論、交流，大膽猜測(cè).結(jié)論：1.平拋物體的速度逐漸增大，物體的落地點(diǎn)逐漸變大.2.速度達(dá)到一定值后，物體將不再落回地面.3.物體不落回地面時(shí)環(huán)繞地面做圓周運(yùn)動(dòng)，所受地面的引力恰好用來(lái)提供向心力，滿足.

ABCDOV0以平拋運(yùn)動(dòng)為模型的推理過(guò)程地球牛頓人造衛(wèi)星原理7

（1）離地面越高，線速度越（2）離地面越高，角速度越（3）離地面越高，周期越小大小★★★互學(xué)（二）、設(shè)衛(wèi)星的軌道半徑為r，線速度大小為v，角速度為ω，周期為T，向心加速度為a.根據(jù)萬(wàn)有引力定律與牛頓第二定律得:

推導(dǎo)衛(wèi)星運(yùn)行速度、角速度、周期和半徑的關(guān)系分別為：v=ω=T=小大小★★★互學(xué)（二）、設(shè)衛(wèi)星的軌道半徑為r，線速度大小為81234

思考:

觀察以下人造衛(wèi)星的線速度、周期、角速度的大小關(guān)系?v1>v2=v3>v4T1<T2=T3<T4ω1>ω2=ω3>ω41234思考:v1>v2=v3>v4T1<T2=T3<T9★★★互學(xué)（三）、閱讀課文44頁(yè)思考并回答以下問(wèn)題（8分鐘）

1、什么是第一宇宙速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度并嘗試說(shuō)出他們的含義.

第一宇宙速度：V1=7.9km/s（環(huán)繞速度）衛(wèi)星剛好能在地表附近作圓周動(dòng)（1、近地衛(wèi)星的環(huán)繞速度；2、衛(wèi)星的最小發(fā)射速度；3、圓軌道的最大環(huán)繞速度）

第二宇宙速度——11.2km/s（脫離速度）當(dāng)物體的發(fā)射速度等于或大于11.2km/s時(shí)，物體就會(huì)掙脫地球引力的束縛，不再繞地球運(yùn)行，而是繞太陽(yáng)運(yùn)行。

第三宇宙速度

——16.7km/s（逃逸速度）

如果物體的發(fā)射速度等于或大于16.7km/s時(shí)，物體就能擺脫太陽(yáng)引力的束縛，飛到太陽(yáng)系以外的宇宙空間去?！铩铩锘W(xué)（三）、閱讀課文44頁(yè)思考并回答以下問(wèn)題（8分鐘）10R2、推導(dǎo)第一宇宙速度的數(shù)值.法一：萬(wàn)有引力提供物體作圓周運(yùn)動(dòng)的向心力法二：在地面附近，重力提供物體作圓周運(yùn)動(dòng)的向心力R2、推導(dǎo)第一宇宙速度的數(shù)值.法一：萬(wàn)有引力提供物體作圓周113、將衛(wèi)星送入低軌道和高軌道哪一個(gè)更容易？為什么？哪個(gè)所需的發(fā)射速度更大？為什么？4、發(fā)射速度和衛(wèi)星繞地球旋轉(zhuǎn)的速度是不是同一速度發(fā)射速度大說(shuō)明什么?衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)速度大又說(shuō)明什么？注意：人造衛(wèi)星的發(fā)射速度與運(yùn)行速度是兩個(gè)不同的概念運(yùn)行速度

指衛(wèi)星在穩(wěn)定的軌道上繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的線速度發(fā)射速度

指被發(fā)射物體離開地面時(shí)的速度V1=7.9km/s（第一宇宙速度）最小發(fā)射速度最大運(yùn)行速度人造衛(wèi)星的r大,需要的v發(fā)射大；而v運(yùn)行卻小——因?yàn)橄蚋哕壍腊l(fā)射衛(wèi)星，火箭要克服地球引力對(duì)它的引力做的功多。所以向高軌道發(fā)射衛(wèi)星比向低軌道發(fā)射衛(wèi)星難。3、將衛(wèi)星送入低軌道和高軌道哪一個(gè)更容易？為什么？哪個(gè)所需的12發(fā)射速度

運(yùn)行速度發(fā)射速度運(yùn)行速度13發(fā)射速度v﹤7.9km/s,物體會(huì)落回地面發(fā)射速度v=7.9km/s,物體會(huì)在地面附近繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)發(fā)射速度7.9km/s﹤v﹤11.2km/s,物體繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，但軌跡是橢圓發(fā)射速度v﹤7.9km/s,物體會(huì)落回地面發(fā)射速度v=7.14三、示學(xué)和互學(xué)是有機(jī)整體，是對(duì)互學(xué)部分的成果展示，是學(xué)生風(fēng)采的展示在示學(xué)部分教師一定要把握學(xué)生展示的節(jié)奏，并且一定對(duì)知識(shí)點(diǎn)及時(shí)加以點(diǎn)撥和總結(jié)三、示學(xué)和互學(xué)是有機(jī)整體，是對(duì)互學(xué)部分的成果展示，是學(xué)生風(fēng)采151、我們?cè)O(shè)想，如果地球是個(gè)理想的球體，沿地球的南北方向修一條平直的閉合高速公路，一輛性能很好的汽車在這條高速公路上可以一直加速下去，并且忽略空氣阻力，那么這輛汽車的最終速度（）

A.無(wú)法預(yù)測(cè)

B.與飛機(jī)速度相當(dāng)

C.小于“神舟五號(hào)”宇宙飛船的速度

D.可以達(dá)到7.9km/sD四、用學(xué)1、我們?cè)O(shè)想，如果地球是個(gè)理想的球體，沿地球的南北方向修一條162、關(guān)于宇宙速度，下列說(shuō)法正確的是：（）A.第一宇宙速度是能使人造地球衛(wèi)星飛行的最小發(fā)射速度B.第一宇宙速度是人造地球衛(wèi)星繞地球飛行的最小速度C.第二宇宙速度是衛(wèi)星在橢圓軌道上運(yùn)行時(shí)的最大速度D.第三宇宙速度是發(fā)射人造地球衛(wèi)星的最小速度BC2、關(guān)于宇宙速度，下列說(shuō)法正確的是：（）BC173、

有兩顆人造衛(wèi)星，都繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，已知它們的軌道半徑之比r1∶r2=4∶1,求這兩顆衛(wèi)星的：（1）線速度之比；（2）角速度之比；（3）周期之比；（4）向心加速度之比.解答：（1）由

得v=

所以v1∶v2=1∶2.（2）由

=mω2r

得ω=

所以ω1∶ω2=1∶8.（3）由

T=

得T1∶T2=8∶1.（4）由

=ma

得a1∶a2=1∶16.3、有兩顆人造衛(wèi)星，都繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，已知18五、評(píng)學(xué)貫穿整個(gè)課堂，依據(jù)情況隨時(shí)評(píng)價(jià)。主要是正向的鼓勵(lì)語(yǔ)言和加分機(jī)制如：“學(xué)貴有疑”，問(wèn)題是思考的產(chǎn)物；某某團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。加分時(shí)不同難度的問(wèn)題加的分?jǐn)?shù)不同0.5--3分不等，不同程度的學(xué)生回答的問(wèn)題不同，程度不好的要將回答簡(jiǎn)單問(wèn)題的機(jī)會(huì)讓給他們。五、評(píng)學(xué)貫穿整個(gè)課堂，依據(jù)情況隨時(shí)評(píng)價(jià)。主要是正向的鼓勵(lì)語(yǔ)言19V0BAC1、人造衛(wèi)星2、宇宙速度第一宇宙速度：V1=7.9km/s，衛(wèi)星剛好能在地表附近作圓周動(dòng)（1、近地衛(wèi)星的環(huán)繞速度；2、衛(wèi)星的最小發(fā)射速度；3、圓軌道的最大環(huán)繞速度）第二宇宙速度：V2=11.2km/s,衛(wèi)星掙脫地球引力束縛第三宇宙速度：V3=16.7km/s,衛(wèi)星掙脫太陽(yáng)引力束縛

小結(jié)及板書設(shè)計(jì)V0BAC1、人造衛(wèi)星小結(jié)及板書設(shè)計(jì)20(