高一語文(必修三)課件《材料作文的審題立意》

材料作文的審題立意學(xué)習目標：六方法五注意學(xué).科.網(wǎng)zxxk.組卷網(wǎng)

材料作文的審題立意1

縱觀近幾年會考、高考作文試題，材料作文出現(xiàn)的頻率較高，這類文章有它自身的特點，這就是結(jié)構(gòu)嚴謹、短小精悍，學(xué)生只能找準角度，推導(dǎo)出一個道理就行了。但我們的同學(xué)苦于不能準確地閱讀材料，提煉主題，或認識膚淺，思維混亂，因此應(yīng)試中失分較重，占中等分的考生還不及一半，由此，我們有必要對這類文章加強訓(xùn)練，教給學(xué)生一定的模式、技巧，使他們在應(yīng)試中得心應(yīng)手。那么如何寫好材料作文呢？

縱觀近幾年會考、高考作文試題，材料作文出現(xiàn)的頻2材料作文與話題作文的區(qū)別話題作文和材料作文的主要區(qū)別在于在寫作過程中材料的作用以及所寫文章對材料的處理上面。話題作文所提供的材料只是寫作的引子，是寫作的由頭。它對作文的主旨沒有限制作用，所寫作文只要在話題的范圍內(nèi)即可。話題作文更注重張揚學(xué)生的個性，對所提供的材料可以不理，文章的主題、體裁自定，只要與材料相關(guān)就行了。學(xué).科.網(wǎng)zxxk.

材料作文與話題作文的區(qū)別話題作文和材料作文的主要區(qū)別3★★★ 新材料作文寫法五忌：

1、忌“引材料”時生搬硬套（照搬）。2、忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料與不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。3、忌對原材料進行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或者對原材料進行續(xù)寫或擴充?！铩铩?新材料作文寫法五忌：

1、忌“引材料”時生搬硬套（照44、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。5、忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。學(xué).科.網(wǎng)

4、忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章5

材料作文所提供材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫作者必須把握住材料的中心。它是你文章的靈魂。簡單的說材料的主旨就是你要寫的議論文的論點，你所寫的記敘文的中心思想，尤其是寫議論文時，對所給的材料還要“非用不可”。材料作文一旦脫離了材料或偏離較大，就是嚴重的跑題。它新在可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文材料作文(命意作文）材料作文所提供材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，寫作者必6材料作文的材料類型

敘述一件較為完整的事情或故事；引用一段或幾段新聞報道或消息；與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）；一段主題鮮明、道理深刻的論述；一段或幾段突出一個中心的抒情性文字……寓言故事類社會現(xiàn)實類漫畫圖表類材料作文的材料類型敘述一件較為完整的事情或故事；寓言故事類7閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　币笕胬斫獠牧?，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。（2006全國I）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只老鷹81、找材料中的對象及相應(yīng)內(nèi)容：

烏鴉烏鴉學(xué)老鷹抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住對象

內(nèi)容牧羊人

“這是一只忘記自己叫什么的鳥”孩子

“它也很可愛啊！”立意知人難，知己更難正確認識自己要確定好人生的位置人貴有自知之明要大膽地嘗試，勇敢地追求。方法小結(jié):1、找材料中的對象及相應(yīng)內(nèi)容：烏鴉烏鴉學(xué)老鷹抓小羊→羨慕9這則材料中心事件烏鴉學(xué)老鷹抓小羊結(jié)果被牧羊人抓住原因機械地模仿、照搬，而不考慮自身的條件經(jīng)過分析我們可以得出這樣的立意：

1、正確認識自己。人要有自知之明2、要考慮自身的條件，確定好人生的位置。這則材料中心事件烏鴉學(xué)老鷹抓小羊結(jié)果被牧羊人抓住原因102、因果推導(dǎo)分析法

即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實質(zhì)。給材料作文所給的材料常常都是一些現(xiàn)象，是事件發(fā)展的結(jié)果。我們?nèi)绻麖倪@個結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往可以找出一些規(guī)律性的東西。2、因果推導(dǎo)分析法即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實質(zhì)。給材料作文11例2、古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法。

（原因）空間不寬，水域狹窄，藏魚不多。井里撈魚（結(jié)果）兩條大鯉魚三條鯽魚，幾只米蝦，空白通過“這是為什么”的分析，能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。例2、古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，123、找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞關(guān)鍵句,一般是些評價議論性的總結(jié)觀點的句子,其多在材料的末尾.牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥”。孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛啊！”立意:人貴有自知之明人要有敢于模仿嘗試的勇氣3、找關(guān)鍵句關(guān)鍵詞關(guān)鍵句,一般是些評價議論性的總結(jié)觀牧羊人13例、有人問巴西球王貝利：你最滿意的進球是哪一個。貝利答道：下一個。這“下一個”三字擲地有聲，既體現(xiàn)出永不滿足的進取精神，又蘊含著藝無止境，不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。抓住了這個關(guān)鍵，審題到這樣的程度，立意與命題還能成為問題嗎？高一語文(必修三)課件《材料作文的審題立意》14例3、《鞋匠的好奇》燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。例3、《鞋匠的好奇》15這段材料很容易找出這則材料體現(xiàn)主旨的詞語“好奇”——材料三次用到這個詞語，“好奇心使他寫了一張紙條”，“鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤……”再加材料的標題《鞋匠的好奇》，而抓住了關(guān)鍵詞語的同學(xué)很容易明白本材料的主旨：

好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。這段材料很容易找出這則材料體現(xiàn)主旨的詞語“好奇”——16綜合運用綜合運用174、從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如：當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。立意：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。

4、從材料情感傾向入手。185、辨證關(guān)系法任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會有不同的答案。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系和角度，有利于立意構(gòu)思作文。5、辨證關(guān)系法任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會有不同的19材料動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說：“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起?！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝耍拖蚪淌诎l(fā)問：“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎？”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼：“當然！井底之蛙！”青蛙反擊說：“正因為是井底之蛙，我才問你——難道打井也從底層做起嗎？”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢？！”請以此材料來立意材料20構(gòu)思提示從整體材料看，反映的是一分為二、客觀全面的哲理，可提煉出話題“怎樣看待事物”“要看到別人的長處”；教授：反映了理論與實踐、客觀與主觀的哲理，可提煉出話題“言與行”“理論要聯(lián)系實際”；青蛙：反映了相對與絕對、共性與特殊的哲理，可以提煉出話題“勇于質(zhì)疑”“敢于挑戰(zhàn)”；其他動物的議論：“每個人都有自己的長處”構(gòu)思提示21教授1具體問題具體分析2世事無絕對3理論聯(lián)系實際青蛙1善于質(zhì)疑2敢于挑戰(zhàn)權(quán)威其它動物1每個人都有自己的優(yōu)勢2不要小看他人教授1具體問題具體分析青蛙1善于質(zhì)疑其它動物1每個人都226、聯(lián)系實際法現(xiàn)實生活的某些思想、觀點往往通過一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫等形式反映出來，這就需要我們善于從中聯(lián)系我們的現(xiàn)實生活，挖掘其中的含義。例1、①（螞蟥）多次吸你的血，它都用熱烈的親吻。②（香煙）時時刻刻的親熱，從你口中吻去多少健康。

分析：由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會，我們很容易想起“口蜜腹劍”這個成語，這一組合材料的主旨也就容易把握了?！疤鹈鄣恼T惑常常帶來深切的傷害”。6、聯(lián)系實際法分析：由螞蟥、香煙聯(lián)想到人類社會，我們很容易想23總結(jié)材料的分析方法：2

因果推導(dǎo)分析法

3

找關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞1找對象與相應(yīng)的內(nèi)容5辨證關(guān)系法6聯(lián)系實際法4從材料情感傾向入手總結(jié)材料的分析方法：2因果推導(dǎo)分析法3找關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞24寫作要“五個一”

一個靚麗的題目：題目文章的眼睛，一個精煉又吸引人的題目，是一篇精彩的文章內(nèi)容的集中體現(xiàn)，所以千萬不要簡單處理自己的作文題目，在擬題時要特別關(guān)注這一點。

一個引人入勝的開頭：文章的開篇要顯示出自己駕馭語言的能力，新穎、別致的開篇往往是吸引人的最主要的亮點。

寫作要“五個一”一個靚麗的題目：題目文25

一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確作文的主題，因此要想明確主題，至少一句點明主旨的話是必不可少的。

一個耐人尋味的結(jié)尾：結(jié)尾像是樂曲結(jié)束時的音符，越是回味無窮，越是讓人覺得妙趣橫生。

一個整潔的卷面：試想誰愿意讀一篇“龍飛鳳舞”的潦草字跡的作文？我想你也不愿意讀，因此“己所不欲，勿施于人”。

一句點明主旨的話：在具體的寫作行文中時刻要明確26課堂練習：螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險，就把頭縮進硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對付它呢？螢火蟲的頭頂有一對顎，那東西細得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。

提示：從蝸牛角度：1、貪圖安逸享樂必釀成苦果；2、越是看似不堪一擊的對手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：某些短處，有時恰是成功的利器。課堂練習：螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么27

古希臘神話故事：安泰是眾所公認的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。

話題探討古希臘神話故事：安泰是眾所公認的無敵英雄，地28

從安泰角度分析

無敵英雄安泰失敗是因為離開了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來源?？梢蕴釤挸龅恼擖c：①人只有不離開根本，才能有所作為；運用反向求異分析，進行假設(shè)推理，假如安泰知道自己離開大地母親便失去力量，他就不會被對手騙至空中決斗，由此可以提煉出的論點：②自知者明，只有自知，才能無往而不勝；③要揚長避短；④要不斷完善自己。從安泰角度分析無敵29

從母親角度分析

可以提煉出：⑤適當給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；⑥讓“安泰”們早些獨立；⑦看起來是愛，其實是害。從母親角度分析可以提煉出：30從赫拉克勒斯角度分析

可以提煉出：

⑧知已知彼，百戰(zhàn)不殆；

⑨出奇才能制勝；⑽要講究方法。從赫拉克勒斯角度分析31寫作訓(xùn)練一個青年老是埋怨