磁感應(yīng)強度磁通量說課稿課件

《磁感應(yīng)強度磁通量》

說課人：韋麗英《磁感應(yīng)強度磁通量》

說課人：韋麗英1

說學(xué)情說教法、學(xué)法說過程說課程序說教材說反思 說學(xué)情說教法、學(xué)法說過程說課程序說教材2一、說教材

《磁感應(yīng)強度磁通量》是教科版選修3-1第3章《磁場》第3節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)課之前，第1節(jié)是磁場的基本知識和用磁感線定性描述磁場，第2節(jié)是磁場的性質(zhì)，即磁場會對通電導(dǎo)線有力的作用，這節(jié)將從定量的角度來描述磁場。本節(jié)內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)，也是電磁學(xué)的核心內(nèi)容之一。因此，本節(jié)內(nèi)容在教材中具有承上啟下的作用，既是前面所學(xué)知識的鞏固和深化，又為后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)做出了鋪墊。1、教材的地位和作用

一、說教材《磁感應(yīng)強度磁通量》是教科版選32、教學(xué)目標(biāo)1、理解磁感應(yīng)強度的定義，知道它的方向、大小、定義式和單位．

2、會用磁感應(yīng)強度的定義式進行有關(guān)計算；3、理解什么是磁通量，知道它與磁感應(yīng)強度的關(guān)系，并能進行磁通量的計算4、教會學(xué)生用類比法來理解新知識

2、教學(xué)目標(biāo)4（1）磁感應(yīng)強度概念的建立；（2）磁通量概念的建立和影響磁通量大小的因素。

3、教學(xué)重點和難點重點和難點的突破：

（1）電場與磁場都具有場的性質(zhì)和特點，電場強度和磁感應(yīng)強度也有很多類似的特點，所以本節(jié)課著重利用這個特點，借用電場強度的特點去理解磁感應(yīng)強度的特點，讓學(xué)生把新知識與熟悉的知識聯(lián)系起來理解。（2）采用淋浴花灑實驗解決磁通量大小影響因素問題，降低了學(xué)生空間想象的難度。（1）磁感應(yīng)強度概念的建立；3、教學(xué)重點和難點重點和難點的突5二、說學(xué)情

學(xué)生在《電場》學(xué)過了對電場強度的定義方法，又在本章前二節(jié)內(nèi)容剛學(xué)過安培力，為本節(jié)的磁感應(yīng)強度的定義打下了很好基礎(chǔ)。本章的第一節(jié)內(nèi)容為本節(jié)課用磁感線來幫助理解磁通量也做好了鋪墊。二、說學(xué)情 學(xué)生在《電場》學(xué)過了對電場強度的定義方法，又6三、說教法、學(xué)法

1、教法：（1）將磁感應(yīng)強度和電場強度類比，從而得到磁感應(yīng)強度的有關(guān)特點。（2）利用淋浴花灑演示實驗，模擬磁感線穿過線圈的情況，讓學(xué)生真正從空間角度體會到磁通量的大小可以用磁感線的多少來描述，同時也知道了影響磁通量大小的因素是哪些。

2、學(xué)法：讓學(xué)生再次體會到知識的類比和遷移這一方法的妙處，并學(xué)會運用這種方法。三、說教法、學(xué)法 7復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課電場強度是如何定義的？這種定義方法（比值定義法）的特點是什么？電場強度的定義式是什么？

電場強度是用來定量描述電場強弱的物理量，定量描述磁場強弱的物理量是否也可以這樣來定義呢？提問：導(dǎo)入新課：3分鐘四、說過程復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課電場強度是如何定義的？這種定義方法（比值定義8

1、定義：

在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的磁場力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強度。一、磁感應(yīng)強度3、單位：特斯拉，簡稱特，符號是T4、方向：方向與該處磁場方向相同2、定義式：5、物理意義：描述磁場的力的性質(zhì)的物理量6分鐘1、定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的磁場力9磁感應(yīng)強度B與電場強度E的比較同樣類比得到勻強磁場的特點。磁感應(yīng)強度B與電場強度E的比較同樣類比得到勻強磁場的特點。101.磁場中放一根與磁場方向垂直的通電導(dǎo)線，它的電流強度是2.5A，導(dǎo)線長1cm，它受到的安培力為5×10N，則這個位置的磁感應(yīng)強度是多大？-22.接上題，如果把通電導(dǎo)線中的電流強度增大到

5A時，這一點的磁感應(yīng)強度應(yīng)是多大？3.如果通電導(dǎo)線在磁場中某處不受磁場力，是否肯定這里沒有磁場。練習(xí)鞏固5分鐘通過練習(xí)鞏固磁感應(yīng)強度的定義式。2和3的練習(xí)目的是：理解比值定義法的特點，加深對磁感應(yīng)強度的理解。1.磁場中放一根與磁場方向垂直的通電導(dǎo)線，它的-22.接上題11磁通量概念的引入

1、我們知道磁感線的疏密表示磁場的強弱，那么我們?nèi)绾沃庇^的判斷出哪里的磁感線密集呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出磁感線條數(shù)）

2、只看磁感線條數(shù)可以嗎？若穿過兩個面的磁感線條數(shù)相同，但兩個面的面積不同，疏密還一樣嗎？我們還能說B相同嗎？

3、穿過的條數(shù)相同，面積也相同，但S1⊥B,S2不⊥B,B相同嗎？

3分鐘引導(dǎo)：判斷磁感線的疏密時，我們通過判斷垂直通過面積為S的平面的磁感線條數(shù)的多少來確定。為了描述方便，引入一個新的物理量——磁通量，它在數(shù)值上等于在磁場中穿過磁場某一面積S的磁感線條數(shù)。磁通量概念的引入1、我們知道磁感線的疏密表示磁場12課堂小實驗道具：淋浴花灑。用水流模擬磁感線，讓水流豎直向下流，模擬勻強磁場的情況；用線圈模擬平面實驗一：轉(zhuǎn)動淋浴噴頭，改變其噴水方式，即水流條數(shù)的密集程度發(fā)生變化，穿過線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；

結(jié)論：磁通量大小與B有關(guān)。

實驗二：改變線圈大小，噴水方式不變，穿過線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；

結(jié)論：磁通量大小與S有關(guān)。

實驗三：改變線圈傾斜程度，噴水方式不變，線圈面積不變，穿過線圈平面的水流條數(shù)發(fā)生改變；

結(jié)論：磁通量大小與B與S夾角有關(guān)，且垂直時最大，平行時為零。6分鐘課堂小實驗道具：淋浴花灑。6分鐘13二、磁通量1、定義：磁感應(yīng)強度B與垂直磁場方向面積S的乘積。

Φ=B·S⊥只適用于勻強磁場，且平面垂直磁場的情形

(共10分鐘)如果不垂直的話，該怎么辦呢？二、磁通量1、定義：磁感應(yīng)強度B與垂直磁場方向面積S的乘積14從圖示中可以看出：（1）當(dāng)平面與磁場方向的夾角變化時，磁通量發(fā)生變化，穿過平面的磁感線條數(shù)也發(fā)生變化（磁通量在數(shù)值上等于穿過這個面的磁感線條數(shù)）所以磁通量發(fā)生變化。（2）穿過平面的磁感線條數(shù)與平面在垂直磁場方向上的投影面積穿過的磁感線條數(shù)相等。所以Φ=B·S⊥=BB從圖示中可以看出：（2）穿過平面的磁感線條數(shù)與平面在垂直磁場15Φ=BScosθ平面與磁場的夾角為θθ當(dāng)θ

=0:指S與B垂直.Φ最大;當(dāng)θ

=900:指S與B平行.Φ=0;當(dāng)0≤θ

≤900:有0≤Φ≤Φm2、單位：Wb

1Wb=1T

m2B與S不垂直時：3、物理意義：穿過某一面積的磁感線條數(shù)。4、磁通密度：B=φ/SΦ=BScosθ平面與磁場的夾角為θθ當(dāng)θ=16思考當(dāng)平面轉(zhuǎn)過1800，此時的磁通量又是多少？

可見，磁通量雖然是標(biāo)量，但還是有正負。正負是用來表示穿過平面的方向。5、是標(biāo)量，但有正負，正負只是表示磁感線是從哪邊穿過該平面的，而不是表示磁通量的方向。思考當(dāng)平面轉(zhuǎn)過1800，此時的磁通量又是多少？可見，171、比較I、II和III中磁通量的大小。IIIIIIΦI<ΦII<ΦIII練習(xí)鞏固2題共4分鐘通過練習(xí)讓學(xué)生加深對角度與磁通量關(guān)系的理解。1、比較I、II和III中磁通量的大小。IIIIIIΦI<Φ182、如圖所示的磁場中豎直放置兩個面積相同的閉合線圈S1（左）、S2（右），由圖可知穿過線圈S1、S2的磁通量大小關(guān)系正確的是（）A.穿過線圈S1的磁通量比較大B.穿過線圈S2的磁通量比較大C.穿過線圈S1、S2的磁通量一樣大D.不能比較練習(xí)鞏固通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)會用磁感線條數(shù)判斷磁通量的大小。2、如圖所示的磁場中豎直放置兩個面積相同的練習(xí)鞏固19

1、定義：3、單位：5、是標(biāo)量，但有正負2、定義式：5、物理意義：課堂小結(jié)磁感應(yīng)強度磁通量1、定義3、物理意義4、磁通密度4、方向：2、單位：2分鐘1、定義：3、單位：5、是標(biāo)量，但有正負2、定義式：5、物201、課后習(xí)題

2、課后思考：如果線圈沒有完全在磁場中，計算其磁通量時公式中的S還等于線圈的面積嗎？布置作業(yè)1分鐘1、課后習(xí)題布置作業(yè)1分鐘21

1、定義：

在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的磁場力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積IL的比值叫磁感應(yīng)強度。一、磁感應(yīng)強度3、單位：特斯拉，簡稱特，符號是T4、方向：方向與該處磁場方向相同2、定義式：5、物理意義：描述磁場的力的性質(zhì)的物理量板書設(shè)計1、定義：在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的磁場力221、定義：磁感應(yīng)強度B與垂直磁場方向面積S的乘積。Φ=B·S⊥

只適用于勻強磁場且B⊥SΦ=BScosθ

平面與磁場的夾角為θ二、磁通量2、單位：韋伯Wb3、物理意義：穿過某一面積的磁感線條數(shù)。4、磁通密度：B=Φ/S⊥5、是標(biāo)量，但有正負1、定義：磁感應(yīng)強度B與垂直磁場方向面積S的乘積。23五、教學(xué)反思

本節(jié)課主要是圍繞磁感應(yīng)強度和磁通量的概念展開，為了讓學(xué)生理解這兩個概念，采用了與電場強度類比和實驗演示的方法。雖然淋浴