安的種子家長課件

封面-揭示主題

作者和繪者

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作者和繪者

1環(huán)襯（蝴蝶頁）在環(huán)襯中，我們看到了什么？環(huán)襯（蝴蝶頁）2書名頁畫面告訴我們什么？書名頁繼續(xù)導入故事書名頁3發(fā)現(xiàn)圖畫中一直貫穿始終的角色發(fā)現(xiàn)圖畫中一直貫穿始終的角色4呼應書名頁呼應書名頁5拿到種子后的第一反應分別代表什么？（對本來說，種子是否會發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個”！心像即是物像，當本追求“第一”時，心就不會止、定、寧、慧。而先哲常說知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。在養(yǎng)育孩子過程中，父母如果不是鼓勵孩子做最好的自己，而是教導孩子要力爭第一，孩子可能就會成為本。）拿到種子后的第一反應分別代表什么？（對本來說，種子是否會發(fā)芽6（愛就是生命，生命就是愛，愛可以潤澤一切、滋養(yǎng)一切、生長一切、療愈一切。安把種子放在了心里，放在了愛里）圖中的雪花，本，靜，安，三個人的不同做法（愛就是生命，生命就是愛，愛可以潤澤一切、滋養(yǎng)一切、生長一切7（萬物皆有時，生有時，長有時，衰有時，亡有時。本追求第一，卻不知道萬物有時，萬物有序。）雪花，燈籠，小布袋子告訴我們什么（萬物皆有時，生有時，長有時，衰有時，亡有時。本追求第一，卻8本的期待，失望，暴躁本已無心打坐靜受到了嚴重的影響安安于當下本的期待，失望，暴躁本已無心打坐9（安

活在當下。）三個人的狀態(tài)觀察雪的變化（安

活在當下。）三個人的狀態(tài)10（真正的修行，只在生活中。掃雪、掃地，都是在掃心地。本在發(fā)怒，靜在攀援，唯有安，在修行。）天氣的變化（真正的修行，只在生活中。掃雪、掃地，都是在掃心地。本在發(fā)怒11（平常心、平等心和慈悲心一樣重要。靜把最好的東西都給種子（平常心、平等心和慈悲心一樣重要。靜把最好的東西都給種子12（平常心、平等心和慈悲心一樣重要。（平常心、平等心和慈悲心一樣重要。13不以它本來的樣子愛它，而是以我要的方式愛它，足以害了它?。╈o的小心翼翼，不以它本來的樣子愛它，而是以我要的方式愛它，足以害了它?。╈o14（讓我的愛像陽光一樣包圍著你，而又給你。光輝燦爛的自由。種子發(fā)芽需要陽光和自由，孩子的成長更是如此。）

（讓我的愛像陽光一樣包圍著你，而又給你。光輝燦爛的自由。種子15雪已經(jīng)化了，地上的泥腳印和前環(huán)襯相對應雪已經(jīng)化了，地上的泥腳印16淺綠色的葉子，池塘里的蝌蚪淺綠色的葉子，池塘里的蝌蚪17深綠色的樹葉，樹干邊的木桶深綠色的樹葉，樹干邊的木桶18（我們的孩子，何嘗不是一顆千年蓮花的種子？對他燦爛盛開的祝福和期望里，我們是否給對了生根發(fā)芽的時節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽光和氧氣？?。ㄎ覀兊暮⒆樱螄L不是一顆千年蓮花的種子？對他燦爛盛開的祝福19

有幸看到這本書的大人----無論你是不是準備將它讀給孩子聽----也許都應該先找一個安靜的角落，輕輕地念給自己聽，然后想一想、再想一想，我們有沒有得到過“千年蓮花的種子”？有，當然有。我們?nèi)找苟荚隈R不停蹄地追逐一些“珍貴”的東西呢，仿佛所有的人都希望以最快的速度達到各種各樣的目的。這時候，大自然的規(guī)律往往被撇在一邊，我們甚至不會思考冬天是不是可以種花，只一味想著“我要第一個種出來”、“怎樣才能種出來呢”。生活的主題仿佛只是追逐，我們不知道有多久沒有去散步了。

在這急功近利的社會中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。一天天長大的孩子啊，你總有一天也會得到“千年蓮花的種子”，會為了各種“珍貴”的東西日以繼夜、馬不停蹄?？墒?，無論如何，希望你記得安----這個你小時候聽過的故事里的小和尚，記得他感激地把種子裝進小布袋里、掛在胸前；記得他從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水；記得他悠悠然散步的樣子。他告訴你，要懷著希望、有所追求，但一定要淡定、順其自然；同時，享受生活的過程，享受那些平凡瑣碎的小事、享受等待。

祝福所有看到這個故事的大人和孩子，祝你們