【公開課課件】細(xì)胞是生命活動的基本單位+課件高一上學(xué)期生物人教版必修1

歡迎走進(jìn)高中生物課堂什么是生物學(xué)？生物是什么？為什么學(xué)生物學(xué)？怎樣學(xué)好生物學(xué)？什么是生物學(xué)？生物學(xué)：是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，而（觀察）和（實(shí)驗(yàn)）是研究生物科學(xué)的基本方法。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。什么是生物？-生物的特征生石花鐘乳石1、生物具有相同的化學(xué)成分什么是生物？-生物的特征2、細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位3、新陳代謝4、穩(wěn)態(tài)5、應(yīng)激性6、生殖和遺傳7、進(jìn)化必修一分子與細(xì)胞必修二遺傳與進(jìn)化選必一穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)選必二生物與環(huán)境選必三生物技術(shù)與工程為什么學(xué)習(xí)生物學(xué)？合格性考試（高一第二學(xué)期5月中旬）：學(xué)業(yè)水平測試，生物100分，分A、B、C、D四個等級,如果沒過拿不到高中畢業(yè)證，部分高校的專業(yè)有等級要求。新高考政策：3+1+23即語數(shù)外，各150分（全國統(tǒng)一命題）1即物理、歷史

二選一，各100分（省考試院命題）2即思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)四選二各100分（省考試院命題）1、課前：預(yù)習(xí)教材，完成預(yù)習(xí)案。（課前檢查預(yù)習(xí)）2、上課時：認(rèn)真聽講（良好的課堂紀(jì)律）、做筆記（筆記做在書上，先聽后記），重點(diǎn)理解知識點(diǎn)3、課后：

（1）整理知識框架，并記憶（2）認(rèn)真完成訓(xùn)練案和課后習(xí)題怎樣學(xué)好生物？-每日學(xué)習(xí)1.完成章節(jié)課后題并做本章節(jié)的思維導(dǎo)圖（隨機(jī)抽取5人到辦公室講解思維導(dǎo)圖）2.理解并記憶預(yù)習(xí)案的基礎(chǔ)知識（隨機(jī)抽查5人到辦公室背誦）3.整理糾錯本，要求寫清題目的考點(diǎn)、錯誤原因（隨機(jī)抽取5人準(zhǔn)備一道好題），給同學(xué)們講，接受同學(xué)們的提問。怎樣學(xué)好生物？-每章學(xué)習(xí)科學(xué)家訪談思考：為什么選施一公院士做這則科學(xué)家訪談呢？施一公院士有哪些科研精神值得我們學(xué)習(xí)？人類社會能有今天的高度文明和現(xiàn)代化，靠的是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步！高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含了人類幾百年來科學(xué)研究的結(jié)晶。-施一公2017年11月27日世界上首個體細(xì)胞克隆猴在我國誕生。培育過程：將猴的體細(xì)胞移植到去核卵細(xì)胞中形成重構(gòu)胚胎，再由該胚胎發(fā)育成完整個體。每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找。——美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜第1章走近細(xì)胞學(xué)習(xí)目標(biāo)記住細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容和意義通過了解細(xì)胞學(xué)說的建立過程，了解生物學(xué)問題探究的過程舉例說明細(xì)胞是生命活動的基本單位能夠區(qū)分生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次第1節(jié)細(xì)胞是生命活動的基本單位細(xì)胞學(xué)說及其建立過程（1）從人體的解剖和觀察入手-----從器官到組織1543年，比利時的____________通過大量的尸體解剖研究，揭示了人體在_________水平的結(jié)構(gòu)；法國的_________經(jīng)過對器官的解剖觀察，指出器官由低一層次的結(jié)構(gòu)________構(gòu)成。（2）顯微鏡觀察資料的積累-----認(rèn)識細(xì)胞1665年，英國科學(xué)家______________用顯微鏡觀察植物的木栓組織（死細(xì)胞），發(fā)現(xiàn)了這些組織由許多規(guī)則的小室組成，將其命名為____________；荷蘭磨鏡技師______________用自制的顯微鏡，觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等活細(xì)胞；意大利的馬爾比基用顯微鏡廣泛觀察了動植物的__________，如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)。維薩里器官比夏組織羅伯特·胡克細(xì)胞（cell）列文虎克微細(xì)結(jié)構(gòu)細(xì)胞學(xué)說及其建立過程（3）科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合------形成理論植物學(xué)家________通過對花粉、胚珠和柱頭組織的觀察，發(fā)現(xiàn)這些組織都是由_______構(gòu)成的，而且細(xì)胞中都有細(xì)胞核，通過理論概括，指出植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。動物學(xué)家________主要研究了動物細(xì)胞的形成機(jī)理和個體發(fā)育過程，他認(rèn)為動植物的結(jié)構(gòu)具有____________。（4）細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)施萊登認(rèn)為新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核中長出來的，或者是在老細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生的。耐格里用顯微鏡觀察了多種植物分生區(qū)新細(xì)胞的形成，發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的形成原來是____________的結(jié)果。1858年，德國的

在前人研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”。施萊登細(xì)胞施旺一致性細(xì)胞分裂魏爾肖1.細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家

2.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由

發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個相對

的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體生命起作用；（3）新細(xì)胞是由老細(xì)胞

產(chǎn)生的。施萊登施旺細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容施萊登和施旺細(xì)胞獨(dú)立分裂1.施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“所有動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？這一結(jié)論對生物學(xué)研究有什么意義？答：可信。在細(xì)胞學(xué)說的建立過程中，不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動物、植物的個體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律性關(guān)系(如細(xì)胞是動物、植物生命活動的基本單位，動物體是由受精卵這個細(xì)胞發(fā)育而成的),這樣的科學(xué)歸納比一般的不完全歸納更具可信度。歸納法科學(xué)研究中經(jīng)常運(yùn)用不完全歸納法。由不完全歸納得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預(yù)測和判斷，不過，也需要注意例外的可能。歸納法是指由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。例如，從觀察到植物的花粉、胚珠、柱頭等細(xì)胞都有細(xì)胞核，得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，運(yùn)用的就是歸納法?？茖W(xué)方法：歸納法分為完全歸納法和不完全歸納法。根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論，實(shí)際上就是運(yùn)用了不完全歸納法。如果觀察了所有類型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)它們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法。2.某同學(xué)在顯微鏡下觀察了菠菜、天竺葵、柳樹葉片中的葉肉細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)這些葉肉細(xì)胞中都有葉綠體，于是得出了植物葉肉細(xì)胞都有葉綠體的結(jié)論。他得出這個結(jié)論運(yùn)用了什么科學(xué)方法？在使用這種方法時，要注意什么問題？答：該同學(xué)運(yùn)用了不完全歸納法。在使用不完全歸納法時，要注意觀察的材料要廣泛，要建立在大量事實(shí)的基礎(chǔ)上，防止得出片面的結(jié)論，還要注意環(huán)境等條件的改變可能會引起結(jié)論的改變。運(yùn)用不完全歸納法時，要審慎地接受所得出的結(jié)論，歸納時需要注量抓住所歸納對象的本質(zhì)特征。3.如果“新細(xì)胞都是從老細(xì)胞中產(chǎn)生的”不成立，細(xì)胞一直可以從無機(jī)環(huán)境中自然發(fā)生，生物進(jìn)化的觀點(diǎn)還能被人們普遍接受嗎？請用自己的語言簡要闡述細(xì)胞學(xué)說是否支持生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。答：如果“新細(xì)胞都是從老細(xì)胞中產(chǎn)生的”不成立，細(xì)胞一直可以從無機(jī)環(huán)境中自然發(fā)生，生物進(jìn)化論中生物都起源于共同原始祖先的觀點(diǎn)就會受到質(zhì)疑。一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，說明動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性，這也支持生物有著共同起源的觀點(diǎn)。

閱讀課本P4，總結(jié)細(xì)胞學(xué)說的意義一切動植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。體現(xiàn)了動物和植物的統(tǒng)一性打破壁壘生物界統(tǒng)一性促進(jìn)解剖學(xué)、生理學(xué)、胚胎學(xué)等多學(xué)科的融通和統(tǒng)一。細(xì)胞是生命活動的基本單位生物的生長、生殖、發(fā)育等生理現(xiàn)象奧秘要到細(xì)胞中尋找，生物學(xué)的研究由器官-組織進(jìn)入細(xì)胞水平。新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生基因的繼承和改變生物進(jìn)化論細(xì)胞是生命活動的基本單位（第2課時）細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)1、單細(xì)胞生物草履蟲能完成哪些生命活動？攝食、生長、運(yùn)動、分裂、分泌、排泄以及應(yīng)激性等生命活動。結(jié)論：單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞。細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)2、多細(xì)胞生物完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞的參與？需要許多種類的細(xì)胞參與，如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器、傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞等。依賴各種

密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。分化的細(xì)胞結(jié)論：多細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞。3、非細(xì)胞生物：病毒新冠病毒埃博拉病毒人類免疫缺陷病毒常見的病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)：病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)完成生命活動結(jié)論：病毒的生命活動離不開細(xì)胞。細(xì)胞組織器官個體種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次種群：在一定的區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體就是一個種群群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有種群組成一個群落生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體生物圈：由地球上所有的生物和生物生活的無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成病毒屬于非細(xì)胞生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此病毒不屬于生