社會指標(biāo)與評估第2講-社會指標(biāo)體系的建立和發(fā)展21-本章課件

社會指標(biāo)體系第二講社會指標(biāo)體系的建立和發(fā)展社會指標(biāo)體系第二講主要內(nèi)容社會指標(biāo)體系的概念社會指標(biāo)體系的設(shè)計典型社會指標(biāo)體系介紹我國社會指標(biāo)體系研究主要內(nèi)容社會指標(biāo)體系的概念第一節(jié)社會指標(biāo)體系的概念

社會指標(biāo)體系是根據(jù)不同研究目的的要求和研究對象所具有的特征，把客觀上存在著聯(lián)系、能說明社會現(xiàn)象性質(zhì)的若干個指標(biāo)，科學(xué)地加以分類而形成的指標(biāo)組合。一、社會指標(biāo)體系的涵義第一節(jié)社會指標(biāo)體系的概念

社會指標(biāo)體系是根據(jù)不同研究目的

二、社會指標(biāo)體系的層次二、社會指標(biāo)體系的層次三、社會指標(biāo)體系的研究對象和范圍研究對象——大量社會現(xiàn)象的數(shù)量表現(xiàn)(總體而言)——在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的上層建筑領(lǐng)域各個方面的基本特征及其數(shù)量表現(xiàn)(具體而言)——二者緊密聯(lián)系，相互統(tǒng)一研究范圍——社會VS.經(jīng)濟(jì)——是否包括經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？(CPI、失業(yè)率、人均收入)三、社會指標(biāo)體系的研究對象和范圍研究對象四、建立社會指標(biāo)體系的作用1、評價經(jīng)濟(jì)和社會是否協(xié)調(diào)發(fā)展2、監(jiān)測和揭示社會發(fā)展過程中的社會矛盾、社會問題3、進(jìn)行國際間、地區(qū)間、部門間社會發(fā)展水平的比較4、預(yù)測社會發(fā)展的趨勢四、建立社會指標(biāo)體系的作用1、評價經(jīng)濟(jì)和社會是否協(xié)調(diào)發(fā)展第二節(jié)社會指標(biāo)體系的設(shè)計

一、社會指標(biāo)體系的設(shè)計原則目的性——全面考慮每一指標(biāo)在整個指標(biāo)體系中的地位和作用科學(xué)性——依據(jù)一定的目的設(shè)計社會指標(biāo)并確定其名稱、涵義和口徑范圍等，即對指標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)依據(jù)的質(zhì)的規(guī)定聯(lián)系性

——各個具體指標(biāo)之間必須是相互銜接的，存在內(nèi)部聯(lián)系第二節(jié)社會指標(biāo)體系的設(shè)計

一、社會指標(biāo)體系的設(shè)計原則目統(tǒng)一性

——同一社會指標(biāo)的含義、口徑、計算方法和空間范圍等必須是統(tǒng)一的可比性——在不同的時、空范圍均具有可比性，如以貨幣為單位的指標(biāo)(GDP)必須扣除價格變動因素——在地區(qū)之間進(jìn)行比較時，除指標(biāo)的口徑、范圍必須一致外，一般用相對數(shù)、比例數(shù)、指數(shù)和平均數(shù)等進(jìn)行比較才具有可比性可行性——要充分開發(fā)利用現(xiàn)有的社會統(tǒng)計指標(biāo)

一、社會指標(biāo)體系的設(shè)計原則統(tǒng)一性

一、社會指標(biāo)體系的設(shè)計原則二、社會指標(biāo)體系的設(shè)計步驟1．設(shè)計社會指標(biāo)體系的總體框架——總體框架包括社會指標(biāo)體系所應(yīng)有的內(nèi)容、范圍、目的以及選擇單項社會指標(biāo)的原則和方法2．選擇、確立單項社會指標(biāo)3．確定社會指標(biāo)體系的資料來源

——資料來源有多種途徑，每一種方法的適用范圍、使用方法都不一樣，各有其優(yōu)缺點，需要我們分清情況區(qū)別對待。二、社會指標(biāo)體系的設(shè)計步驟1．設(shè)計社會指標(biāo)體系的總體框架4．確定社會指標(biāo)的處理方法5．確定指標(biāo)體系的使用范圍

——任何一個指標(biāo)體系都是針對某一個固定范圍而言的，因此，設(shè)計指標(biāo)體系時必須給出它的使用范圍(地域范圍、部門范圍、時間范圍）二、社會指標(biāo)體系的設(shè)計步驟4．確定社會指標(biāo)的處理方法二、社會指標(biāo)體系的設(shè)計步驟三、社會指標(biāo)體系的設(shè)置方式社會指標(biāo)體系建立的三種基本方式：1．規(guī)劃性社會指標(biāo)體系2．根據(jù)社會目標(biāo)建立的社會指標(biāo)體系3．以某種理論為基礎(chǔ)而建立的社會指標(biāo)體系

三、社會指標(biāo)體系的設(shè)置方式社會指標(biāo)體系建立的三種基本方式：1、規(guī)劃性社會指標(biāo)體系通常是政府利用社會公共機(jī)構(gòu)的相應(yīng)分類而建立起來的優(yōu)點：包括范圍廣、分類細(xì)，比較系統(tǒng)、全面，易于管理和獲得信息資料，信度和效度較好，因此，實踐性、應(yīng)用性都很強(qiáng)弱點：重點不突出1、規(guī)劃性社會指標(biāo)體系通常是政府利用社會公共機(jī)構(gòu)的相應(yīng)分類而2、根據(jù)社會目標(biāo)建立的社會指標(biāo)體系

具體做法：從一個總的或一系列的社會目標(biāo)出發(fā)，逐級發(fā)展子目標(biāo)，最終確定各項社會指標(biāo)具有明顯的內(nèi)在邏輯一致性。所有的指標(biāo)都與一個總的或某個社會目標(biāo)相聯(lián)系，指標(biāo)體系具有比較明確的價值取向一般采用“目的樹”的分析方法2、根據(jù)社會目標(biāo)建立的社會指標(biāo)體系具體做法：從一個總的或一3、以某種理論為基礎(chǔ)而建立的社會指標(biāo)體系

一些研究人員和學(xué)者根據(jù)他們所提出的理論和假設(shè)，將社會現(xiàn)象編制成指標(biāo)體系，并用他們的理論來說明這些指標(biāo)社會學(xué)研究建立的比較簡單的社會指標(biāo)體系基本上屬于這一類型3、以某種理論為基礎(chǔ)而建立的社會指標(biāo)體系一些研究人員和學(xué)者四、社會指標(biāo)體系的評價原則1．選擇指標(biāo)要有代表性2．確定合理權(quán)重3．主觀指標(biāo)和客觀指標(biāo)相結(jié)合4．?dāng)?shù)據(jù)要準(zhǔn)確5．選擇科學(xué)的分析方法四、社會指標(biāo)體系的評價原則1．選擇指標(biāo)要有代表性第三節(jié)國外主要社會指標(biāo)體系簡介

一、總體性社會指標(biāo)體系(一)聯(lián)合國社會發(fā)展研究所提出的社會指標(biāo)體系該所提出的社會指標(biāo)體系共包括10個方面的內(nèi)容：

A.人口構(gòu)成及變動G.社會階層及社會流動B.住宅及居住環(huán)境H.收入、消費及儲蓄C.家庭及婚姻狀況I.社會保障及福利事業(yè)D.健康、保健及營養(yǎng)J.休閑及文化活動E.學(xué)習(xí)及教育事業(yè)K.時間的使用F.經(jīng)濟(jì)活動及非經(jīng)濟(jì)活動L.公共秩序及安全(/unsd/pubs/gesgrid.asp?id=42)第三節(jié)國外主要社會指標(biāo)體系簡介一、總體性社會指標(biāo)體系(二)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的社會指標(biāo)體系(二)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的社會指標(biāo)體系社會指標(biāo)與評估第2講-社會指標(biāo)體系的建立和發(fā)展21-本章課件指標(biāo)體系所包括的具體內(nèi)容總共包括11大類：人口和家庭、健康和營養(yǎng)、住房和環(huán)境、交通運輸、公共安全、教育和訓(xùn)練、工作、社會保險和福利、收入和生產(chǎn)、參與社會活動、文化、閑暇和時間的利用有61個二級指標(biāo)和眾多的三級指標(biāo)(三)美國的社會指標(biāo)體系指標(biāo)體系所包括的具體內(nèi)容總共包括11大類：人口和家庭、健康和(四)日本社會指標(biāo)體系的內(nèi)容和分類日本的“國民生活指標(biāo)”內(nèi)容為：第一部分：生活領(lǐng)域。包括健康、環(huán)境與安全，經(jīng)濟(jì)安定，家庭生活，勞動與工作、學(xué)校生活，地區(qū)與社會活動，學(xué)習(xí)與文化活動第二部分：關(guān)心領(lǐng)域。包括國際化與生活，信息化與生活，高齡化與生活，城市化與生活，國民生活的差距，家庭與社會病理第三部分：主觀意識。這部分指標(biāo)內(nèi)容來自于民意測驗或輿論調(diào)查，目的在于從人們的主觀意識和心理方面來了解國民的生活意識和需求(四)日本社會指標(biāo)體系的內(nèi)容和分類日本的“國民生活指標(biāo)”內(nèi)容1970年，英國第一本《社會趨勢》問世，以后每年定期出版一冊《社會趨勢》中的社會指標(biāo)體系包括以下幾個領(lǐng)域：(1)人口；(2)交通運輸通訊與環(huán)境；(3)資源與支出；(4)就業(yè)；(5)閑暇；(6)收入與福利；(7)衛(wèi)生保健與公共安全；(8)教育；(9)住房；(10)法律實施(五)英國社會指標(biāo)體系的內(nèi)容和分類1970年，英國第一本《社會趨勢》問世，以后每年定期出版一冊德國的社會指標(biāo)體系分為10個目標(biāo)領(lǐng)域和56個目標(biāo)量綱及眾多的具體指標(biāo)10個目標(biāo)領(lǐng)域分別是：人口、社會的地位和變動、就業(yè)和工作條件、收人和收人分配、消費、交通、住宅、健康、教育和公眾參與(六)德國社會指標(biāo)體系的內(nèi)容及分類(六)德國社會指標(biāo)體系的內(nèi)容及分類1982年發(fā)布《印度的社會情報：趨向與結(jié)構(gòu)》，共包括7個部分的內(nèi)容：(1)人口：人口增長率，城市人口百分比，人口性別比例，嬰兒死亡率，受計劃生育方法有效保護(hù)的夫妻百分比。(2)保健和營養(yǎng)：嬰兒成活率，每10萬人口醫(yī)院床位，每10萬人口醫(yī)生數(shù)，每人每年保健開支，每人每日平均吸收熱量和蛋白質(zhì)。(3)住房：按房屋結(jié)構(gòu)分類的住房百分比，無飲用水、供水不足和供水充足的村莊百分比，按飲用水源(城鄉(xiāng))計算的住戶百分比。(七)印度社會指標(biāo)體系的內(nèi)容及分類1982年發(fā)布《印度的社會情報：趨向與結(jié)構(gòu)》，共包括7個部分(4)教育：按年齡、性別分類的有文化人數(shù)百分比，不同教育級別在校女生百分比，各級教育女教師百分比，中學(xué)教師與學(xué)生比例，教育經(jīng)費占財政總支出比例，小學(xué)教育的輟學(xué)和留級情況，教育經(jīng)費占國民生產(chǎn)總值的百分比，每人每年平均教育經(jīng)費，某些類型的學(xué)校每個學(xué)生的平均費用，每千人口中有文化的人的比例，大中學(xué)校人學(xué)人數(shù)中女生比例，大學(xué)教育中女生入學(xué)趨勢。(5)勞動和就業(yè)：產(chǎn)業(yè)工人百分比，婦女參加有組織活動的百分比，制造業(yè)和礦山工人實際收入指數(shù)，工廠工傷事故發(fā)生率和頻率，公共和私人制造部門雇傭工人工時損失千分比。(6)收人：每人每年家庭最終}肖費開支，每人年收入。(7)犯罪：犯罪案例數(shù)，青少年犯罪率，按性別分組被捕青少年人數(shù)，自殺案例數(shù)。(4)教育：按年齡、性別分類的有文化人數(shù)百分比，不同教育級別二、專題性社會指標(biāo)體系英克爾斯的社會現(xiàn)代化指標(biāo)體系

二、專題性社會指標(biāo)體系

三、國外社會指標(biāo)體系的特點第一，各國社會指標(biāo)體系都以人的全面發(fā)展和提高生活質(zhì)量作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。第二，社會綜合評價指標(biāo)體系體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，避免了過去單純用經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來衡量社會發(fā)展水平的片面性。第三，簡明扼要，評價方法簡便。第四，通過對指標(biāo)體系的定量綜合分析，能進(jìn)行地區(qū)間、國際間的比較，也能作縱向的歷史動態(tài)分析。三、國外社會指標(biāo)體系的特點第一，各國社會指標(biāo)體系都以人的四、社會發(fā)展綜合評價指數(shù)PQLI(PhysicalQualityofLifeIndex)指數(shù)，通常被譯為人口生活質(zhì)量指數(shù)。它是1975年在大衛(wèi)·摩里斯博士指導(dǎo)下，由美國海外發(fā)展委員會提出的，其目的是為了衡量一國物質(zhì)福利水平。由于PQLI指數(shù)包含了較多的人口健康狀況的內(nèi)容，且計算簡便，因而被廣泛地應(yīng)用到人口學(xué)和社會醫(yī)學(xué)的研究之中，用來反映人口的健康素質(zhì)和人口生活質(zhì)量。

1、物質(zhì)生活質(zhì)量指數(shù)(PQLI)四、社會發(fā)展綜合評價指數(shù)PQLI(PhysicalQual四、社會發(fā)展綜合評價指數(shù)PQLI=(識字率指數(shù)+嬰兒死亡率指數(shù)+1歲預(yù)期壽命指數(shù))÷3PQLI指數(shù)的數(shù)值從0到100，數(shù)值越高，表明生活質(zhì)量越高。識字率指數(shù)的數(shù)值是指15歲及以上人口中識字人口所占的百分比，嬰兒死亡率指數(shù)=(229-每千名嬰兒死亡數(shù))/2.22平均預(yù)期壽命=(預(yù)期壽命-38)/0.391、物質(zhì)生活質(zhì)量指數(shù)(PQLI)四、社會發(fā)展綜合評價指數(shù)PQLI=(識字率指數(shù)+嬰兒死亡率指2、ASHA指數(shù)

ASHA是美國社會衛(wèi)生組織(AmericanSocialHealthAssociation)的縮寫。美國社會衛(wèi)生組織（簡稱ASHA）提出了一個反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的綜合指標(biāo)。ASHA指數(shù)由六個指標(biāo)組成：(1)就業(yè)率；(2)識字率；(3)平均預(yù)期壽命；(4)人均國民生產(chǎn)總值(GNP)增長率；(5)人口出生率；(6)嬰兒死亡率。在具體計算時，先將平均預(yù)期壽命指標(biāo)轉(zhuǎn)化為指數(shù)形式，其公式為：平均預(yù)期壽命指數(shù)=平均預(yù)期壽命/70*100%2、ASHA指數(shù)ASHA是美國社會衛(wèi)生組織(America3、人類發(fā)展指數(shù)(HDI)人類發(fā)展指數(shù)(HumanDevelopmentIndex,HDI)，是聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）從1990年開始發(fā)布用以衡量各國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的標(biāo)準(zhǔn)，并依此將各國劃分為：極高、高、中、低四組。只有被列入第一組“極高”的國家才可能為發(fā)達(dá)國家。人類發(fā)展指數(shù)(HDI)是對人類發(fā)展成就的總體衡量，它用出生時的預(yù)期壽命、成人識字率以及小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的綜合毛入學(xué)率、人均GNP(PPP美元)三個指標(biāo)分別反映人類發(fā)展在健康長壽的生活、知識、體面的生活水平三個方面的平均成就。3、人類發(fā)展指數(shù)(HDI)人類發(fā)展指數(shù)(HumanDeveHDI在計算方法上對每個指標(biāo)確定了一個最高值和最低值，然后顯示每個國家在其中的相關(guān)位置。例如，最低成人識字率為0％，最高為100％，一個識字率為75％的國家其識字率指數(shù)就為0.75。類似地，壽命的最低值為25歲，最高值為85歲，那么平均壽命為55歲的國家其壽命指數(shù)就為0.5。對收入來講，最低指數(shù)設(shè)定為$100，最高為$40000，最后將有關(guān)數(shù)值平均，就得出一個總的指數(shù)。HDI在計算方法上對每個指標(biāo)確定了一個最高值和最低值，然后顯社會指標(biāo)與評估第2講-社會指標(biāo)體系的建立和發(fā)展21-本章課件社會指標(biāo)與評估第2講-社會指標(biāo)體系的建立和發(fā)展21-本章課件4.社會進(jìn)步指數(shù)(ISP)社會進(jìn)步指數(shù)(IndexofSocialProgress，縮寫為ISP)是由美國賓夕法尼亞大學(xué)的埃斯特思(RichardJ.Estes)教授于1984年首次提出的。1988年埃斯特思又提出了加權(quán)社會進(jìn)步指數(shù)(WeightedIndexofSocialProgress，縮寫為WISP)。在計算社會進(jìn)步指數(shù)時，埃斯特思共確定了10個分類項目，選擇了相應(yīng)的45個分項指標(biāo)，它們分別是：教育、健康、婦女地位、防御性支