高中歷史第三單元人口遷徙文化交融與認同第6課古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成同步檢測部編版選擇性必修3

PAGE第6課古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成1.印歐人是生活在今烏克蘭東部和俄羅斯南部的原始民族,是今天歐洲人和印度人的共同祖先。關于印歐人的表述,正確的是()A.他們發(fā)明了包括“0”在內的數(shù)字符號B.他們創(chuàng)作的《源氏物語》享譽世界文壇C.他們培植了玉米、南瓜、西紅柿等作物D.他們馴養(yǎng)了馬匹并制造了馬拉戰(zhàn)車解析:A、B、C三項分別是古印度人、日本人、印第安人所取得的文明成就,因此均可排除。印歐人是游牧民,馴養(yǎng)了馬匹并制造了馬拉戰(zhàn)車,故選D項。答案:D2.公元前2千紀中期,從中亞進入印度河流域的游牧部落被稱為 ()A.雅利安人B.日耳曼人C.凱爾特人 D.法蘭克人解析:從公元前2千紀初起,印歐人開始遷徙,一部分進入印度河流域的印歐人被稱為“雅利安人”,后來推進到恒河流域,成為印度主要居民,因此A項正確。答案:A3.公元前6世紀,某一種族崛起于伊朗高原,征服了東到印度河流域,西到巴爾干半島北部,包括埃及在內的廣大地區(qū),建立了歷史上第一個地跨亞、非、歐三洲的大帝國,并數(shù)次入侵希臘。該種族是()A.赫梯人 B.希臘人C.波斯人 D.雅利安人解析:據(jù)所學可知,公元前6世紀,波斯人崛起于伊朗高原,經(jīng)過一系列征服戰(zhàn)爭,建立了歷史上第一個地跨亞、非、歐三洲的大帝國,并數(shù)次入侵希臘,因此題干中的“某一種族”是波斯人,C項正確。答案:C4.約在1世紀,匈奴人開始遷徙,從而導致了一場延續(xù)數(shù)百年、波及亞歐大陸廣大地域的民族大遷徙。這一遷徙的主要方向,一是西進,二是南下。在西方,這一遷徙浪潮所產(chǎn)生的影響是()A.成為西羅馬帝國滅亡的根本原因B.促成了日耳曼諸國的建立C.加快了封建制度瓦解的進程D.使赫梯人掌握了馬拉戰(zhàn)車技術解析:據(jù)所學知識可知,匈奴人西遷造成了西羅馬帝國的衰落,為日耳曼諸國的建立提供了機會,B項正確。這一遷徙浪潮是導致西羅馬帝國滅亡的主要因素之一,并非根本原因,排除A項;這一遷徙浪潮促成了歐洲封建制度的產(chǎn)生,而不是“加快了封建制度瓦解的進程”,排除C項;公元前2千紀,赫梯人便已掌握馬拉戰(zhàn)車技術,排除D項。答案:B5.376年,黑海北岸的西哥特人,抵擋不住匈奴人的進攻,經(jīng)羅馬帝國皇帝允許,渡多瑙河進入帝國,是為日耳曼人大遷徙的開始。日耳曼人大遷徙 ()A.加速了西羅馬奴隸制帝國的滅亡B.促進日耳曼人封建制度的瓦解C.促進了羅馬生產(chǎn)力的發(fā)展D.是歷史上的嚴重災難解析:日耳曼人入侵西羅馬帝國,加速了其滅亡,故A項正確,C項錯誤;B、D兩項均與史實不符,排除。答案:A6.“游牧世界對農(nóng)耕世界的沖擊,為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少有積極意義的影響。首先是兩者之間擴大了通道,彼此都向對方學得自己所缺少的某些技術?！边@句話可以用來佐證()A.北宋王安石變法 B.羅馬帝國的建立C.雅典的民主政治 D.貴霜帝國的擴張解析:中國歷史上的王安石變法屬于富國強兵的改革運動,不屬于游牧世界對農(nóng)耕世界的沖擊,未涉及兩大世界之間的相互學習,故A項錯誤;羅馬帝國的建立、雅典的民主政治均與游牧世界對農(nóng)耕世界的沖擊無關,故B、C兩項錯誤;貴霜帝國是由長期從事游牧生活的大月氏人建立的,其勢力一度到達印度北部,因此貴霜帝國的擴張體現(xiàn)了游牧世界對農(nóng)耕世界的沖擊,而且內含兩大世界之間的相互學習,故D項正確。答案:D本課提要1.重要時間點(1)印歐人的遷徙從公元前2千紀初起,整個遷徙過程延續(xù)數(shù)百年甚至上千年,對整個亞歐大陸區(qū)域文化的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。(2)3—6世紀,亞歐游牧部落開始了新一輪的大遷徙。2.重要知識點(1)印歐人的遷徙推動了亞歐大陸中西部幾個重要文化區(qū)域的形成和發(fā)展。(2)亞歐游牧民族大遷徙促進了區(qū)域文化的發(fā)展?！净A鞏固】1.公元前2千紀中后期,赫梯人建立了一個強大的國家。他們利用強力的戰(zhàn)車和先進的冶鐵技術,很快建立了地區(qū)霸權,并與當時周邊多個文明發(fā)生沖突。其建立霸權的“地區(qū)”是()A.西亞 B.南歐C.西北歐 D.南亞解析:結合所學知識可知,赫梯人是由公元前2千紀遷入小亞細亞的印歐人與當?shù)鼐用袢诤虾笮纬傻?他們建立霸權的“地區(qū)”應為西亞地區(qū),A項正確;B、C、D三項所涉及的地區(qū)與材料主旨無關,排除。答案:A2.公元前600年左右,南亞地區(qū)陸續(xù)興起一系列國家,印度歷史進入列國時代。古代印度社會的重要符號是()A.種姓制度與佛教 B.儒家思想與道教C.《荷馬史詩》與基督教 D.法老與金字塔解析:據(jù)所學可知,這一時期種姓制度和佛教成為古代印度社會的重要符號,故A項正確。答案:A3.在波斯帝國對外征服的過程中,波斯人認為米底人的衣服漂亮,就穿米底人樣式的衣服。他們看到埃及的鎧甲堅固優(yōu)良,作戰(zhàn)時又穿埃及的鎧甲。只要他們認為是美好的,就立刻把它拿過來變成自己的東西。這反映出 ()A.古代文明徹底打破了地域局限性B.波斯人善于向其他民族學習C.波斯的強盛根源于吸收外來文化D.波斯人不注重保護傳統(tǒng)文化解析:民族間的交流促進文明進步,波斯人善于學習其他民族先進的東西,并以此促進自身的發(fā)展,這反映出波斯人的優(yōu)良品質。答案:B4.印歐人入侵前,西亞、南亞、南歐出現(xiàn)了零星的文明區(qū)域;印歐人入侵后,印歐人建立了赫梯帝國、波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國等奴隸制大帝國。這說明民族遷徙()A.使世界進入了青銅時代B.促進了奴隸制政權的產(chǎn)生C.推動了古代文明的擴展D.導致農(nóng)業(yè)文明轉向游牧文明解析:根據(jù)材料“零星的文明區(qū)域”“奴隸制大帝國”可得出,文明由零星走向擴散,故選C項;赫梯人是最早使用鐵器的民族,故應該是推動世界進入鐵器時代,排除A項;早于印歐人遷徙前的埃及就是奴隸制政權,故排除B項;雖然早期印歐人屬于游牧文明,但他們遷徙后,轉入農(nóng)耕生活,故排除D項。答案:C5.講梵語的早期雅利安人東進至印度河流域和恒河流域的歷史被稱為吠陀時代,而吠陀是通過記憶和口耳相傳的。這說明早期雅利安人()A.未形成自己的書寫文字B.征服印度的歷史不可信C.東進旨在掠奪農(nóng)耕土地D.進行的遷徙是無計劃的解析:題干強調的是早期雅利安人的吠陀時代,吠陀是通過記憶和口耳相傳的,這說明當時雅利安人還沒有形成自己的書寫文字,A項正確;口耳相傳的歷史也是歷史,不能說其一定不可信,B項錯誤;題干中強調的不是雅利安人東進的目的,C項錯誤;從題干中無法看出雅利安人進行的遷徙是否是有計劃的,D項錯誤。答案:A6.2012年10月,位于古絲綢之路東道北段的寧夏回族自治區(qū)西吉縣出土了17枚銅幣,經(jīng)鑒定為貴霜帝國的錢幣。題干表明貴霜帝國的建立()A.促進了中亞與中國之間的經(jīng)濟文化交往B.溝通了中亞與歐洲之間的商貿聯(lián)系C.成為中西方文化交流的中樞地帶D.保存和繼承了古希臘、羅馬的文化遺產(chǎn)解析:貴霜帝國是大月氏人西遷而建立的,它的勢力一度到達印度北部,結合材料在古絲綢之路上發(fā)現(xiàn)了該帝國的錢幣可知,A項符合題意;B項中“中亞與歐洲之間”,C項中“中西方文化交流”,D項中“古希臘、羅馬”材料均未體現(xiàn),排除。答案:A7.公元378年,羅馬軍隊在君士坦丁堡附近的阿德里亞堡被打敗,羅馬皇帝也于此役戰(zhàn)死,羅馬帝國受到沉重的打擊。此時打敗羅馬軍隊的是()A.西哥特人 B.大月氏人C.匈奴人 D.阿拉伯人解析:據(jù)所學可知,4世紀中后期,西哥特人進入羅馬帝國境內,并于410年攻占羅馬城,A項正確。答案:A8.通過對外擴張戰(zhàn)爭,阿拉伯人加速了其社會的封建化進程。對其擴張形勢的敘述正確的是()A.公元前7世紀阿拉伯人開始擴張B.在擴張戰(zhàn)爭中失去西亞地區(qū)C.8世紀中期建立起地跨三洲的大帝國D.迫使大月氏人西遷解析:結合所學知識可知,8世紀中期,阿拉伯人建立起地跨亞、非、歐三洲的帝國,C項正確;公元7世紀阿拉伯人開始擴張,A項排除;通過擴張,阿拉伯人征服了西亞地區(qū),排除B項;迫使大月氏人西遷的是匈奴勢力的擴張,排除D項。答案:C9.閱讀下列材料,完成題目。材料一大約在公元前1300年以后,赫梯人改進了冶鐵技術,能夠大量制造更為廉價而有效的武器。其他地方的人們曾經(jīng)嘗試澆鑄鐵模,但是澆鑄而成的鐵器太脆弱,不適合用作工具或武器。赫梯工匠們發(fā)現(xiàn),如果把鐵在炭質的架臺上加熱,再用錘子錘打成型,就可以鑄造出特別堅韌的鐵器。赫梯人鍛造鐵器的方法迅速傳播開來,特別是在公元前1200年帝國崩潰后,赫梯工匠向四處移民,把這種技術帶到了世界各地,最后傳遍了整個歐亞大陸。——《赫梯:首先發(fā)明冶鐵技術的民族》材料二李唐一族之所以崛興,蓋取塞外野蠻精悍之血,注入中原文化頹廢之軀,舊染既除,新機重啟,擴大恢張,遂能別創(chuàng)空前之世局?！愐　独钐剖献逯茰y后記》(1)根據(jù)材料一分析,冶鐵技術后來在世界各地得到普遍使用的原因是什么?(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,分析南北朝至隋唐時期民族交融產(chǎn)生的影響。解析:第(1)問,通過材料中“赫梯人改進了冶鐵技術,能夠大量制造更為廉價而有效的武器”“帝國崩潰后,赫梯工匠向四處移民,把這種技術帶到了世界各地”進行概括總結。第(2)問,主要考查對材料的理解、分析和概括能力,體會民族交融的積極影響。答案:(1)①赫梯人改進了冶鐵技術,適合生產(chǎn)生活需要;②赫梯帝國崩潰后,工匠向四處移民,將冶鐵技術傳遍歐亞大陸。(2)將北方民族游牧文化融合到中原文化中,為隋唐大一統(tǒng)和文化繁榮局面的出現(xiàn)奠定了基礎?！就卣固岣摺?0.馬被譽為人類社會文明的載體,馬幾乎是最后一個被人類馴服的家畜,馬出現(xiàn)后人類的活動范圍擴大了,歷史上最先馴養(yǎng)馬的民族是 ()A.希臘人 B.印歐人C.凱爾特人 D.阿拉伯人解析:歷史上最先馴養(yǎng)馬的民族是印歐人,他們是游牧民,馴養(yǎng)了馬匹,后來發(fā)明了馬車等。答案:B11.赫梯人最早掌握冶鐵技術,“海上民族”瓦解赫梯帝國后,隨著印歐雅利安人的入侵,希臘出現(xiàn)了鐵器。公元前800年前后,由于鐵器的使用,雅利安人向恒河流域擴張的速度加快了。這說明()A.“海上民族”逐漸遷移到亞歐各地B.頻繁的戰(zhàn)爭催生了冶鐵技術C.農(nóng)業(yè)的進步是鐵器傳播的必要條件D.民族大遷徙推動了鐵器傳播解析:材料反映了鐵器隨著各民族的遷徙而不斷傳播,故選D項;雅利安人并非“海上民族”,故排除A項;材料并沒有介紹戰(zhàn)爭與冶鐵技術產(chǎn)生的關系,故排除B項;材料主要討論的是民族遷徙與鐵器傳播的關系,并沒有涉及農(nóng)業(yè),故排除C項。答案:D下面是小麗同學在讀史活動中摘抄的有關“羅馬帝國興衰”的讀書筆記,由此可以得出的結論是()1世紀,在羅馬統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)誕生了基督教。2世紀初,羅馬成為地跨三洲的大帝國,拉丁文成為被征服地區(qū)的官方語言。476年西羅馬帝國被日耳曼軍隊攻陷,拜占庭帝國保存了大量古希臘、羅馬文化。A.羅馬帝國衰亡導致日耳曼民族興起B(yǎng).羅馬帝國的擴張給被征服地區(qū)帶來災難C.羅馬帝國的文化融合了基督教元素D.羅馬帝國興衰客觀上促進人類文明傳播解析:題目中三條筆記可以歸納為:①基督教誕生并得以廣泛傳播;②拉丁語的傳播;③古希臘、羅馬文化被大量保存。根據(jù)題干材料可以得出結論:羅馬帝國的興衰客觀上促進了文明的傳播和發(fā)展。故D項正確。答案:D13.閱讀下列材料,完成題目。材料一發(fā)生于公元前后的,于3—6世紀形成高潮的歐亞大陸民族大遷徙為游牧民族與農(nóng)耕民族之間的交往提供了“可接近性”的機會。他們的行動不僅為農(nóng)耕世界的社會經(jīng)濟注入了新鮮活力,也使社會發(fā)展相對落后的游牧民族大多融入農(nóng)耕世界,從而加快了人類文明的進程。材料二不久隨著東方匈奴人的不斷西遷,各支日耳曼人紛紛涌入羅馬帝國,其中許多還建立了自己的國家。昔日繁榮的羅馬帝國一去不復返了。加之以日耳曼人為主體的游牧民族對羅馬帝國舊秩序的破壞程度是歐亞大陸其他地區(qū)所不能比的,其結果是昔日的羅馬“公民文化”正在悄悄地發(fā)生著變化?！鲜霾牧险幾詣厶m《民族大遷徙對中西文化發(fā)展的影響》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,指出3—6世紀的歐亞大陸民族大遷徙在中國的表現(xiàn),并分析說明其影響。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,指出日耳曼人滅亡西羅馬帝國的時代背景,并分析說明日耳曼人入侵羅馬帝國對歐洲文化的影響。解析:第(1)題第一小問,根據(jù)材料一“3—6世紀形成高潮的歐亞大陸民族大遷徙”并結合所學知識可知,在中國表現(xiàn)為匈奴、鮮卑等少數(shù)民族內遷。第二小問,可從滅亡中原王朝、建立政權、融入農(nóng)耕文明、推動統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展等方面說明。第(2)題第一小問,根據(jù)材料二“不久隨著東方匈奴人的不斷西遷,各支日耳曼人紛紛涌入羅馬帝國”等,可得出亞歐游牧部落大遷徙的沖擊;結合所學知識可知,當時日耳曼人以雇傭兵身份移居羅馬帝國,羅馬帝國自身日益衰弱。第二小問,根據(jù)材料二“對羅馬帝國舊秩序的破壞程度是歐亞大陸其他地區(qū)所不能比的,其結果是昔日的羅馬‘公民文化’正在悄悄地發(fā)生著變