幼兒園春季主題活動(dòng)方案范文（6篇）

第12頁共12頁幼兒園春季?主題活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目的：?1.激發(fā)幼?兒熱愛花卉?的情感。?2.要求幼?兒在較長(zhǎng)時(shí)?間觀察春季?花卉的基礎(chǔ)?上，用語言?描述花的名?稱、顏色及?特征，培養(yǎng)?幼兒口語表?達(dá)力及細(xì)致?觀察的能力?。3.通?過學(xué)習(xí)用圓?形紙、折疊?粘貼的方法?、創(chuàng)作美麗?的花朵，共?同布置“春?季花卉”圖?，進(jìn)一步讓?幼兒感受大?自然的美。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.利?用散步時(shí)間?帶領(lǐng)幼兒觀?察春天的花?，認(rèn)識(shí)它們?的名稱及特?征，并用彩?筆畫下來。?2.各色?彩紙、彩筆?、剪刀、膠?水、大小不?同的瓶蓋等?圓形物;范?例一份。?教學(xué)流程：?活動(dòng)一：?科學(xué)—春天?的花卉(?一)教師啟?發(fā)談話。?師：“前幾?天我們?cè)谟?兒園里欣賞?了許多春天?開放的花，?還把它們畫?了下來，現(xiàn)?在請(qǐng)小朋友?們把自己的?畫和別的小?朋友交換看?，并互相交?流：你找到?了春天的什?么花?它是?什么形狀、?什么顏色的??有香味嗎??(二)?互相交流自?己找到的春?天的花。?1.讓幼兒?互相交換看?畫，并把自?己的發(fā)現(xiàn)告?訴同伴。?2.教師引?導(dǎo)幼兒用完?整的話描述?花的名稱、?顏色及特征?，鼓勵(lì)能力?強(qiáng)的幼兒用?上好聽的詞?(如：散發(fā)?淡淡的清香?等)。(?三)個(gè)別講?述。1.?請(qǐng)個(gè)別幼兒?示范講述：?展示自己的?畫，并對(duì)大?家說說自己?找到了春天?的什么花??它是什么顏?色、什么形?狀的?聞起?來有什么感?覺?2.?重點(diǎn)指導(dǎo)能?力弱的幼兒?較完整地講?述。(四?)請(qǐng)幼兒給?自己的畫上?彩，并剪下?活動(dòng)二：?手工—花開?了(一)?出示范例“?美麗的花”?讓幼兒自由?欣賞，引起?幼兒制作的?興趣。(?二)組織幼?兒研究怎樣?制作美麗的?花。1.?請(qǐng)幼兒認(rèn)真?觀察，這朵?花用什么做?的?數(shù)數(shù)看?一共用了多?少個(gè)圓形組?成的?2?.你想用什?么方法剪圓?形紙?3?.教師補(bǔ)充?并示范粘貼?花和葉的方?法：漿糊只?要涂一半就?可以。(?三)交代要?求：將剪下?的紙扔在指?定的籃子，?及時(shí)收放好?工具材料，?注意安全和?衛(wèi)生。(?四)幼兒制?作、教師巡?回指導(dǎo)。?1、鼓勵(lì)幼?兒多做幾朵?不同色彩的?花，提醒幼?兒多貼一點(diǎn)?花瓣。2?、鼓勵(lì)能力?強(qiáng)的幼兒創(chuàng)?造各種形狀?的花瓣組合?成各種美麗?的花。3?、提醒幼兒?制作時(shí)注意?良好的操作?常規(guī)。(?五)活動(dòng)結(jié)?束。1.?請(qǐng)幼兒互相?欣賞作品，?并交流制作?心得。2?.將幼兒制?作的“美麗?的花”與布?置春天相結(jié)?合。幼兒?園春季主題?活動(dòng)方案范?文（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、朗誦詩?歌，了解周?圍環(huán)境在春?天的變化。?2、感受?詩歌循環(huán)反?復(fù)句式的節(jié)?奏美。3?、嘗試運(yùn)用?替換的方式?仿編詩歌中?的簡(jiǎn)單句子??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、課?件：尋找春?天的圖畫?2、春天的?掛圖?；?動(dòng)過程一?、導(dǎo)入談?話：天氣漸?漸的暖和了?，現(xiàn)在是什?么季節(jié)了??春天是什?么樣子的??誰想說說春?天有哪些變?化?二、?展開1、?課件演示(?嘗試用恰當(dāng)?的語言描述?畫面的內(nèi)容?)教師：?春天來了，?春天有哪些?變化呢??咱們一起來?看看這些地?方有什么變?化?(河?水—垂柳—?桃花—燕子?—麥苗—農(nóng)?民)教師?：今天我們?就來學(xué)一首?詩歌，說得?就是春天的?變化。2?、視聽結(jié)合?欣賞詩歌，?感受春天的?美麗。(?1)教師有?感情地朗誦?詩歌。(?2)提問：?春天來了，?我們周圍有?什么變化??“春天在這?兒”?3?、播放課件?，體驗(yàn)詩歌?循環(huán)反復(fù)的?句式，感受?朗誦語氣。?(1)引?導(dǎo)問題：詩?歌中每段的?開頭是怎么?問的?有誰?小聲回答說??有誰微?笑地說?誰?在轟隆轟隆?地嚷?(?2)幼兒欣?賞詩歌課件?，回答問題?。(3)?分段欣賞課?件并有感情?地朗誦詩歌?，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)?該用怎樣的?聲音朗誦春?天不同的變?化”。(?4)師幼對(duì)?誦，體驗(yàn)詩?歌循環(huán)反復(fù)?的句式，練?習(xí)使用恰當(dāng)?的語氣、語?調(diào)朗誦。?4、跟朗誦?并嘗試仿編?詩歌。(?1)播放背?景音樂，請(qǐng)?幼兒小聲地?跟教師一起?有感情地朗?誦。(2?)請(qǐng)幼兒仿?編。指導(dǎo)語?：我們尋找?春天時(shí)，還?發(fā)現(xiàn)哪些小?秘密呢?你?能把它們編?進(jìn)詩歌里嗎??(3)?教師幫助幼?兒梳理仿編?內(nèi)容，把仿?編的內(nèi)容添?加到詩歌里?朗誦。三?、延伸在?區(qū)域活動(dòng)，?請(qǐng)幼兒詩配?畫《春天的?秘密》。?幼兒園春季?主題活動(dòng)方?案范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1、通?過欣賞和朗?誦散文詩，?讓幼兒感受?春天的美麗?。2、讓?幼兒初步了?解散文詩的?語言美和意?境美，引導(dǎo)?幼兒進(jìn)行擴(kuò)?散思維。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、課件：?尋找春天的?圖畫2、?課件：春天?里有的東西?活動(dòng)過程?一、導(dǎo)入?1、教師?：小朋友，?現(xiàn)在是什么?季節(jié)?(春?天)你怎么?知道的是春?天呢?2?、請(qǐng)小朋友?互相說一說?，春天到底?是什么樣子?的呢。二?、展開1?、觀看—尋?找春天的圖?畫教師：?小朋友們，?你們看到春?天了嗎?春?天是什么樣?子的?(?有五顏六色?的花、小草?綠了、柳樹?發(fā)芽了。)?2、你們?知道叫什么?春雨嗎?(?春雨)想?不想看看春?雨是什么樣?子的?播?放動(dòng)感圖片?：春雨3?、誰知道春?雨過后，花?、草是什么?樣子的?空?氣會(huì)怎么樣??(花更?紅了，草更?綠了，空氣?更新鮮了)?三、欣賞?散文：春雨?的色彩1?、提問：這?首散文詩好?聽嗎?散?文詩的名字?叫什么啊??(春雨的色?彩)2、?春雨中有誰?在說話啊??小鳥們?cè)跔?zhēng)?論什么問題??請(qǐng)小朋?友再來欣賞?一遍。3?、教師配樂?朗誦一遍。?(1)小?燕子是怎樣?說的?小燕?子為什么說?春天是綠色?的?(春?雨落在草地?上，草地綠?了;春雨淋?在柳樹上，?柳枝綠了)?(2)小?麻雀是怎樣?說的?小麻?雀為什么說?春天是紅色?的?(春?雨灑在桃樹?上，桃花紅?了;春雨滴?在杜鵑從中?，杜鵑花紅?了)(3?)小黃鶯是?怎樣說的??小黃鶯為什?么說出春天?是黃色的??(春雨落?在油菜地里?，油菜花黃?了;春雨落?在蒲公英上?，蒲公英的?花也黃了)?(4)小?鳥們說的對(duì)?不對(duì)呢?春?雨聽了大家?的議論，下?得更歡了，?沙沙沙，沙?沙沙……?好像在說：?“親愛的小?鳥們，你們?的話都對(duì)，?但都沒有說?全面。我本?身是無色的?，但我給春?天的大地帶?來萬紫千紅?……”教?師：小鳥們?說的太好了?，現(xiàn)在我們?一起跟著錄?音小聲說一?遍好嗎??4、教師朗?誦，幼兒可?跟誦。四?、春天里有?哪些東西?引導(dǎo)幼兒觀?看圖片，尋?找春天的景?色特征。?幼兒園春季?主題活動(dòng)方?案范文（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?能用鮮艷明?亮的顏色及?各種造型表?現(xiàn)春天的景?物特征，表?達(dá)對(duì)春天的?感受2、?能選擇各種?材料，大膽?想象表現(xiàn)，?體驗(yàn)創(chuàng)作的?樂趣。3?、嘗試相互?商量，共同?作畫。重?難點(diǎn)提示：?幼兒學(xué)會(huì)合?作、分工，?能進(jìn)行整體?布局?；?動(dòng)方法：情?景激勵(lì)法、?合作創(chuàng)造法?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、豐?富印象和感?性認(rèn)識(shí)，參?加一系列的?春季活動(dòng)，?感受春天的?到來。2?、材料：水?彩筆、水粉?筆、顏料、?皺紋紙、卡?紙、樹枝、?蠟筆、剪刀?、膠水、抹?布等?；?動(dòng)過程：?1、幼兒坐?在線上，與?教師討論踏?青的所見所?聞。2、?教師小結(jié)：?原來春天這?么美，是因?為溫暖的陽?光，藍(lán)藍(lán)的?天，嫩綠樹?葉，美麗的?花，還有從?冬眠中蘇醒?的可愛的小?動(dòng)物，小朋?友在春天里?能快樂地玩?耍。還因?yàn)?春天有很多?鮮艷、明亮?的顏色。?3、請(qǐng)小朋?友想一想，?怎樣把春天?留在我們教?室里，留在?我們畫紙上?。4、幼?兒自由組成?三組，教師?引導(dǎo)幼兒討?論商量可以?畫春天的什?么?怎樣分?工?用什么?顏色，什么?材料，做春?天的什么??激勵(lì)幼兒比?一比，哪組?小朋友合作?做出最美的?春天5、?教師指導(dǎo)幼?兒做畫：?(1)制作?中提示幼兒?選擇多種材?料，用明亮?鮮艷的顏色?著畫。(?2)要求幼?兒想好后再?取工具材料?，注意保持?桌面清潔，?用具用后放?回原處，不?亂放。(?3)聽信號(hào)?后，小朋友?分組收拾用?具。6、?展示幼兒作?品，總結(jié)談?話：(1?)展示幼兒?作品，帶領(lǐng)?幼兒觀看每?組作品，請(qǐng)?每組幼兒介?紹畫或制作?出春天的什?么景象?并?給自己組的?畫取名。?(2)教師?對(duì)幼兒所用?的顏色、所?畫的形態(tài)和?所選的材料?進(jìn)行評(píng)價(jià)，?幫助幼兒積?累繪畫的經(jīng)?驗(yàn)。幼兒?園春季主題?活動(dòng)方案范?文（五）?一、主題的?產(chǎn)生：冬?去春來，小?朋友在一次?餐后散步時(shí)?驚喜的發(fā)現(xiàn)?幼兒園櫻花?林里的櫻花?樹一改冬季?光禿禿的模?樣，不知什?么時(shí)候已經(jīng)?悄悄地萌出?了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽?，可在它旁?邊的法國(guó)梧?桐樹還是枝?光葉禿，一?片沉寂。于?是，孩子們?饒有興致地?開始討論并?比較各種樹?的相同點(diǎn)和?不同點(diǎn)，生?成了一個(gè)新?的主題—樹?。二、主?題的價(jià)值：?1、結(jié)合?綠色環(huán)保教?育，幼兒了?解樹給我們?人類帶來的?益處以及樹?與人類的關(guān)?系，懂得樹?是人類的好?朋友，小朋?友應(yīng)該從小?愛護(hù)樹木。?2、樹在?日常生活中?隨處可見，?幼兒園內(nèi)外?有不同種類?的樹達(dá)幾十?種，幼兒在?研究的過程?中便于就地?取材。3?、教師可以?組織幼兒對(duì)?樹的變化隨?時(shí)進(jìn)行觀察?、記錄、研?究，可以激?發(fā)幼兒對(duì)周?圍事物的好?奇心，提高?幼兒的觀察?力以及研究?的持續(xù)性。?三、主題?總目標(biāo)：?1、幼兒通?過觀察、比?較、分類等?方法了解樹?的不同名稱?、種類、外?形特征及作?用，了解樹?與人類的關(guān)?系。2、?認(rèn)識(shí)常綠樹?和落葉樹，?通過對(duì)比樹?葉，初步了?解秋天落葉?樹要落葉，?常綠樹不落?葉的簡(jiǎn)單道?理。3、?幼兒能具體?認(rèn)識(shí)柳樹、?馬尾松等常?見樹種及其?各部分的名?稱及特征，?培養(yǎng)幼兒觀?察的興趣及?觀察的順序?性。4、?幼兒能用多?種美術(shù)技能?，利用廢舊?材料制作出?不同樹的形?態(tài)及特征。?四、活動(dòng)?準(zhǔn)備及提供?活動(dòng)的幫助?：1、活?動(dòng)區(qū)提供材?料：(1?)美工制作?區(qū)：易拉罐?、各色皺紋?紙、鐵絲、?彩帶、瓦楞?紙、廢舊報(bào)?紙等廢舊材?料。(2?)圖書區(qū)：?有關(guān)樹的圖?書、圖片。?(3)益?智區(qū)：樹的?迷宮、1—?10的大樹?圖卡及10?以內(nèi)的加減?法算式。?(4)表演?區(qū)：柳條、?樹的模型。?(5)建?構(gòu)區(qū)：廢舊?紙盒2、?家長(zhǎng)提供的?幫助：(?1)上網(wǎng)查?詢有關(guān)樹的?資料。(?2)協(xié)助幼?兒尋找搜集?樹的圖書、?圖卡。(?3)引導(dǎo)孩?子隨時(shí)觀察?身邊的樹的?變化。五?、圍繞主題?進(jìn)行的活動(dòng)?：活動(dòng)一?：樹的種類?1、討論?：千奇百怪?的樹2、?戶外觀察：?常綠樹和落?葉樹3、?常識(shí)活動(dòng)：?認(rèn)識(shí)馬尾松?4、音樂?活動(dòng)：柳樹?姑娘5、?古詩：《詠?柳》、《大?林寺桃花》?6、美工?活動(dòng)：布置?綠色樹林?7、手工制?作：我喜歡?的樹活動(dòng)?二：樹的變?化1、小?組觀察討論?：下雪了，?樹變了2?、觀察記錄?：紅葉碧桃?和毛桃的變?化3、戶?外寫生：柳?樹桃樹4?、故事《小?桃仁》5?、游戲：有?趣的木樁?6、分組討?論：(1?)樹沒有了?皮能不能活?(2)樹?干為什么都?是圓柱形的?(3)大?樹的年輪?7、美術(shù)活?動(dòng)：四季的?樹活動(dòng)三?：樹的用途?1、認(rèn)知?活動(dòng)：樹給?我們帶來的?方便2、?集體談話：?多種多樣的?木頭制品?3、小組討?論：紙是由?樹做成的嗎?4、勞動(dòng)?實(shí)踐：大家?一起來植樹?5、表征?活動(dòng)：我們?這樣愛護(hù)樹?木6、故?事《猴山》?7、體育?游戲：小猴?摘桃幼兒?園春季主題?活動(dòng)方案范?文（六）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、圍繞?主題運(yùn)用較?準(zhǔn)確、生動(dòng)?的語言談話?。2、鞏?固幼兒對(duì)春?季特征的認(rèn)?識(shí)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、課前帶幼?兒到室外觀?察春天的各?種變化。?2、背景圖?一幅(畫有?春姑娘、草?地、小河等?春天的景物?)。3、?彩筆、畫紙?每人一份。?錄音機(jī)、音?樂磁帶。?活動(dòng)過程：?一、利用?歌曲《春天?來了》導(dǎo)入?活動(dòng)。師?：剛才我們?一起唱的歌?曲表現(xiàn)的是?什么季節(jié)??(引導(dǎo)幼兒?說出歌曲表?現(xiàn)的是春天?)。二、?出示背景圖?，引導(dǎo)幼兒?講述春天的?基本特征。?師：瞧，?春姑娘多美?，可她卻不?高興，因?yàn)?她沒有找到?她的朋友們?，小朋友們?愿意幫春姑?娘找一找嗎??1、教?師和幼兒共?同討論春天?所見到的景?色后，引導(dǎo)?幼兒用清楚?的語言講述?自己見到的?春天的特征?。如：春天?到了，小草?從地下鉆出?來：柳樹發(fā)?芽了;桃花?開了;燕子?從南方飛回?來了等等。?2、教師?對(duì)幼兒的講?述進(jìn)行小結(jié)?后，進(jìn)一步?提高幼兒語?言的準(zhǔn)確性?和生動(dòng)性。?3、以繪?畫展示春天?的景色。?師：春姑娘?說小朋友知?道這么多春?天的特征，?她想讓你們?把自己所