2023年初三年級第二學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃模板（2篇）

第6頁共6頁2023年?初三年級第?二學(xué)期英語?教學(xué)工作計(jì)?劃模板一?、本學(xué)期的?指導(dǎo)思想：?九年級下?學(xué)期這一階?段的復(fù)習(xí)工?作十分關(guān)鍵?。面對著升?學(xué)的壓力和?任務(wù)，面對?著這兩個(gè)班?學(xué)生的英語?程度相差很?大的實(shí)際情?況。我們要?更加深入地?研究教材，?根據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)及學(xué)生特?點(diǎn)研究切實(shí)?可行的課堂?教學(xué)模式和?復(fù)習(xí)模式。?同時(shí)，要進(jìn)?行分層次教?學(xué)。對于基?礎(chǔ)好的學(xué)生?要加大知識(shí)?的容量，拓?展知識(shí)的層?面，使他們?更上一層樓?;對于基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?要因勢利導(dǎo)?，因材施教?，使他們在?原有的基礎(chǔ)?上有所提高?、有所收獲?，為將來的?學(xué)習(xí)打好基?礎(chǔ)。二、?學(xué)生情況分?析從本次?期末的第一?次質(zhì)量預(yù)測?的成績來看?，九年級（?1）、（2?）兩班學(xué)生?的英語學(xué)習(xí)?情況和其他?幾個(gè)班級很?相似，學(xué)生?英語水平普?遍較差，成?績好的不多?，部分學(xué)生?已經(jīng)對英語?失去了信心?，還有一部?分學(xué)生覺得?英語越來越?難，漸漸力?不從心了，?不感興趣了?，發(fā)言也不?是很活躍。?針對這種情?況，教學(xué)的?時(shí)候需要注?意在備課中?增加趣味性?，以此來提?高學(xué)生對英?語學(xué)習(xí)的興?趣，同時(shí)注?意在面對絕?大多數(shù)學(xué)生?時(shí)，注重打?好基礎(chǔ)，從?最基本的東?西抓起，避?免拔苗助長?。三、具?體目標(biāo)和措?施：針對?以上實(shí)際情?況，我準(zhǔn)備?從以下幾個(gè)?方面著手，?調(diào)整教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)措?施：1、?繼續(xù)針對中?考題型的要?求，確定如?何努力提高?學(xué)生語言技?能：聽力?方面：能聽?懂課文大致?內(nèi)容;能抓?住簡單語段?中的觀點(diǎn);?回答比較簡?單的問題。?說即口語表?達(dá)方面：能?使用恰當(dāng)?shù)?語調(diào)和節(jié)奏?表達(dá)課文大?意;能經(jīng)過?準(zhǔn)備就一般?話題作短暫?表達(dá)。閱?讀理解方面?是個(gè)重點(diǎn)，?要求能理解?閱讀材料中?不同的觀點(diǎn)?和態(tài)度;能?通過分析句?子結(jié)構(gòu)理解?難句和長句?;加強(qiáng)閱讀?理解的訓(xùn)練?。寫作：?能簡單寫出?連貫且結(jié)構(gòu)?較完整的句?子，能在寫?作文中基本?做到文體較?規(guī)范、語句?較通順;能?夠較好的達(dá)?到中招考試?對大多數(shù)學(xué)?生的要求。?2、中招?考試，既要?突出重點(diǎn)，?又要顧及全?面，堅(jiān)決堅(jiān)?持分類教學(xué)?，分層推進(jìn)?的教學(xué)思想?，使各類學(xué)?生都能學(xué)有?所獲，都能?有所提高。?針對學(xué)生英?語基礎(chǔ)普遍?較差的情況?，從基礎(chǔ)抓?起，抓好英?語基礎(chǔ)知識(shí)?。逐步做到?語音、語調(diào)?自然、得體?;運(yùn)用詞匯?描述比較復(fù)?雜的事物、?行為和特征?，說明概念?，進(jìn)一步掌?握描述時(shí)間?、地點(diǎn)、方?位的表達(dá)方?式等;盡可?能學(xué)會(huì)使用?規(guī)定的習(xí)慣?用語或固定?搭配，掌握?基本句型和?時(shí)態(tài)。避免?平時(shí)考試中?的常見性錯(cuò)?誤，提高學(xué)?生應(yīng)對考試?的能力。?對于程度較?好的同學(xué)，?要逐一進(jìn)行?分析、談話?，摸清他們?的特點(diǎn)、思?想和看法，?有的放矢，?促其進(jìn)一步?發(fā)展。3?、與其他各?科教師搞好?配合。使得?每一個(gè)學(xué)生?都能夠全面?發(fā)展，不至?于出現(xiàn)嚴(yán)重?的偏科現(xiàn)象?。要面向?全體學(xué)生，?關(guān)注每個(gè)學(xué)?生的情感，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)英語的興?趣，幫助他?們建立學(xué)習(xí)?的成就感和?自信心，使?他們在學(xué)習(xí)?過程中發(fā)展?綜合語言運(yùn)?用能力，提?高人文素養(yǎng)?，增強(qiáng)實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?在此基礎(chǔ)上?突出學(xué)生主?體，尊重個(gè)?體差異，讓?學(xué)生在老師?的指導(dǎo)下構(gòu)?建知識(shí)，提?高技能，發(fā)?展心智和拓?展視野。?讓學(xué)生在使?用英語中學(xué)?習(xí)英語，讓?學(xué)生成為英?語使用者而?不僅僅是學(xué)?習(xí)者。讓他?們在使用和?學(xué)習(xí)英語的?過程中，體?味到輕松和?成功的快樂?。希望通過?這一學(xué)期的?教學(xué)，一方?面能夠使學(xué)?生的英語水?平得以提高?，另一方面?能更好的激?發(fā)他們的英?語興趣，走?好以后的人?生道路。也?為我校學(xué)生?即將面對的?中招升學(xué)做?出應(yīng)有的貢?獻(xiàn)。20?23年初三?年級第二學(xué)?期英語教學(xué)?工作計(jì)劃模?板（二）?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?總體工作教?學(xué)工作為依?據(jù)，以提高?教研質(zhì)量和?教學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，增強(qiáng)?教習(xí)的學(xué)習(xí)?意識(shí)、服務(wù)?意識(shí)、教科?研意識(shí)、質(zhì)?量意識(shí)、合?作意識(shí)、充?分發(fā)揮業(yè)務(wù)?職能的作用?，以新課程?改革為契機(jī)?，以更新教?育教學(xué)觀念?為先導(dǎo)，以?課堂教學(xué)改?革為重點(diǎn)，?以培養(yǎng)學(xué)生?的自主創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力為重點(diǎn)?，不斷深化?課堂教學(xué)改?革，搞好校?本研修工作?，全面提高?高中英語教?研組教研工?作水平，?二、工作重?點(diǎn)本學(xué)期?英語學(xué)科教?研工作，要?以課程改革?為中心，圍?繞課改完善?和深化學(xué)科?教學(xué)常規(guī)，?繼續(xù)組織教?師參加課改?理論學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)，進(jìn)行?各段公開課?和新教師匯?報(bào)課,組織?學(xué)生參加全?國中學(xué)生英?語能力競賽?,鼓勵(lì)教師?在教學(xué)過程?中注意積累?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?撰寫論文,?組織課改研?究課和專題?研討等系列?活動(dòng)，以促?進(jìn)教師轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?促進(jìn)教師整?體素質(zhì)和學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?的提高。在?學(xué)科教學(xué)中?滲透心理健?康的教育，?以提高小組?合作學(xué)習(xí)的?時(shí)效性為重?點(diǎn)開展教研?組的活動(dòng)，?把自己的自?評和教師的?互評相結(jié)合?，爭取能讓?每次的教研?組活動(dòng)能夠?達(dá)到研究的?目的。每一?次參加人員?都有收獲。?三、工作?目標(biāo)1.?繼續(xù)加強(qiáng)教?改，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?和加強(qiáng)課后?補(bǔ)缺補(bǔ)差工?作。2加?強(qiáng)教師教學(xué)?基本功訓(xùn)練?，提高師資?隊(duì)伍素質(zhì)。?3.加強(qiáng)?英語教科研?的理論探究?，開發(fā)英語?校本課程。?四、主要?工作措施?1.備課：?a.熟悉?教材大綱;?提前通覽全?套教材，通?讀即將任教?的全冊教材?，明確其地?位和作用、?明確其指導(dǎo)?思想和知識(shí)?體系、明確?學(xué)生參與知?識(shí)學(xué)習(xí)全過?程的脈絡(luò)和?布局。做到?對教學(xué)工作?要有超前性?，備課工作?要有前瞻性?，對教學(xué)工?作心中有數(shù)?，很好的把?握教材的意?圖和學(xué)科教?學(xué)的雙基要?求，使教學(xué)?的隨意性得?到有效的控?制。b.?了解學(xué)情，?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容確定有效?的教學(xué)對策?。我們的備?課策略是“?吃透兩頭、?先學(xué)后教，?精講精練、?培養(yǎng)習(xí)慣、?指導(dǎo)方法”?，c.課?前能在個(gè)人?認(rèn)真?zhèn)湔n的?基礎(chǔ)上，加?強(qiáng)集體研究?。備課組活?動(dòng)中始終堅(jiān)?持以研究教?材、研究教?法學(xué)法為主?，堅(jiān)持做到?①做好教材?分析;②備?教法學(xué)法;?③備主要例?句、情景設(shè)?計(jì)、課后作?業(yè)和命題等?。d.課?堂教學(xué)中始?終____?重基礎(chǔ)、技?能，重學(xué)生?學(xué)以致用，?以提升綜合?能力。同時(shí)?教學(xué)中關(guān)注?歷年的高考?試題，提升?教學(xué)的針對?性和教學(xué)的?高度。以避?免“教”與?“考”兩張?皮現(xiàn)象。課?后認(rèn)真寫好?教后記，通?過不斷反思?提高備課的?有效性。?2上課要求?：a._?___課改?精神，以人?為本、以“?先學(xué)后教”?求質(zhì)、以“?訓(xùn)練”為根?。b激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。注意?學(xué)生層次的?不同，探索?對其各種能?力的培養(yǎng)。?c課堂教?學(xué)中堅(jiān)持精?講多練，多?反饋，快反?饋。以反饋?信息隨時(shí)調(diào)?整課堂教學(xué)?盡管老師?們能夠接受?比較新的教?育理念，但?在教學(xué)的實(shí)?際操作上還?有些差距，?我們利用組?內(nèi)寶貴的人?才資源，發(fā)?揮每位老師?的優(yōu)勢和集?體合力的作?用，共同參?與各種公開?課、示范課?等活動(dòng)，使?教師們的教?學(xué)技巧盡快?得到提高，?因?yàn)?，教?在參與聽課?和評課的過?程中不僅對?每個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)、?教材內(nèi)容和?容量的把握?、課時(shí)的處?理有了更深?層次的了解?，開拓自己?的思路。隨?后，教研組?、備課組總?結(jié)出各教學(xué)?環(huán)節(jié)中的亮?點(diǎn)，如：?①新課導(dǎo)入?的特殊方式?。②聽錄?音時(shí)對學(xué)生?的知識(shí)要求?、能力要求?和情意要求?的把握。?③調(diào)動(dòng)學(xué)生?興趣的一些?做法。④?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。⑤課?后任務(wù)布置?。3改進(jìn)?教研方式，?提高教研質(zhì)?量（1）?以教師的不?同需求出發(fā)?，采用“參?與式”“研?討式”等多?種學(xué)習(xí)形式?，