簽約“特崗教師”崗前培訓(xùn)方案（三篇）

第7頁共7頁簽約“特崗?教師”崗前?培訓(xùn)方案?____地?區(qū)____?年第二階?段簽約“特?崗教師”崗?前培訓(xùn)方案?根據(jù)《省?教育廳__?__》(黔?教師發(fā)[_?___]_?___號(hào))?有關(guān)精神，?為提高“特?崗教師”的?教育教學(xué)能?力和水平，?盡快適應(yīng)教?育教學(xué)工作?，現(xiàn)將__?__年“特?崗教師”崗?前培訓(xùn)工作?安排如下。?一、培訓(xùn)?對(duì)象__?__年第二?階段招聘已?在各縣(區(qū)?)教育局簽?約的“特崗?教師”。?二、培訓(xùn)地?點(diǎn)___?_月5—_?___日威?寧縣第二階?段已簽約?的小學(xué)特崗?教師(具體?見培訓(xùn)__?__)培訓(xùn)?點(diǎn)：___?_學(xué)院演播?廳(由威寧?縣教育局的?同志負(fù)責(zé)點(diǎn)?名及紀(jì)律)?____?月7—__?__日黔西?、大方、織?金、百里杜?鵑、納雍第?二階段已簽?約特崗教師?及威寧縣國?家級(jí)特崗教?師培訓(xùn)點(diǎn)：?____學(xué)?院演播廳(?座位分縣、?區(qū)劃定，由?各縣區(qū)教育?局的同志負(fù)?責(zé)點(diǎn)名及紀(jì)?律)三、?培訓(xùn)時(shí)間及?日程安排?培訓(xùn)時(shí)間_?___年_?___月_?___日—?____日?(每天培訓(xùn)?時(shí)間：上午?8：30—?12：00?，下午2：?30—5：?30)附?課程表四?、培訓(xùn)內(nèi)容?方式培訓(xùn)?以專題、講?座的形式(?見課程表)?。五、培?訓(xùn)要求1?、已簽約“?特崗教師”?要按時(shí)參加?培訓(xùn)(__?__附后)?，不準(zhǔn)請(qǐng)假?，嚴(yán)禁遲到?、早退、曠?課，培訓(xùn)時(shí)?必須遵守課?堂紀(jì)律，不?得吸煙，不?得接聽手機(jī)?(手機(jī)調(diào)為?振動(dòng)或關(guān)閉?)。培訓(xùn)合?格者由地區(qū)?教育局頒?發(fā)《___?_年特崗教?師上崗報(bào)到?證》。2?、每位參加?培訓(xùn)的教師?在培訓(xùn)結(jié)束?，____?日下午交培?訓(xùn)總結(jié)一份?(1500?—3000?字)，在_?___學(xué)院?現(xiàn)場(chǎng)所報(bào)考?縣(區(qū))教?育局政工股?工作人員處?交培訓(xùn)總結(jié)?，領(lǐng)取培訓(xùn)?生活補(bǔ)助及?報(bào)到證。各?特崗縣教育?局將培訓(xùn)總?結(jié)裝入特崗?教師個(gè)人檔?案。3、?凡不參加培?訓(xùn)、不認(rèn)真?培訓(xùn)或不交?培訓(xùn)總結(jié)的?教師，不得?領(lǐng)取生活補(bǔ)?助費(fèi)，不得?領(lǐng)取報(bào)到證?。4、參?加培訓(xùn)的教?師食宿自理?，每人發(fā)放?生活補(bǔ)助費(fèi)?____元?。5、參?加培訓(xùn)的教?師要愛護(hù)培?訓(xùn)點(diǎn)的環(huán)境?和設(shè)施，不?能出現(xiàn)任何?有損教師形?象的行為。?6、在培?訓(xùn)期間要注?意交通、食?宿等安全。?7、請(qǐng)各?位第二階段?簽約的考生?在____?教育網(wǎng)上密?切關(guān)注各縣?區(qū)開學(xué)報(bào)到?時(shí)間，在規(guī)?定的時(shí)間帶?上報(bào)到證及?所需的資料?按時(shí)到報(bào)考?縣區(qū)報(bào)到(?并關(guān)注報(bào)考?縣區(qū)的報(bào)?到具體通知?要求)。?____地?區(qū)教育局?二○一__?__年__?__月__?__日簽?約“特崗教?師”崗前培?訓(xùn)方案（二?）作為一?名即將走上?工作崗位的?教師，雖然?已經(jīng)具備了?一定的專業(yè)?知識(shí)技能，?但在如何組?織教學(xué)，如?何最大程度?地提高教學(xué)?效果上，還?感到缺乏正?確的理論指?導(dǎo)。通過崗?前培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，收獲很大?，我深深體?會(huì)到，教育?確是一門藝?術(shù)，一門大?學(xué)問，值得?我用一生的?精力去鉆研?。通過培訓(xùn)?，我得到了?很大的收獲?，現(xiàn)將自己?的心得體會(huì)?總結(jié)如下：?首先，培?訓(xùn)使我對(duì)教?師這一職業(yè)?有了更加清?楚的認(rèn)識(shí)。?教師是文?化的傳遞者??！皫熣撸?所以傳道、?授業(yè)、解惑?也”，這是?從知識(shí)傳遞?的角度來反?映教師的重?要性。其次?，教師是榜?樣。學(xué)高為?師，身正為?范也正是這?個(gè)意思，這?里主要涉及?做人的問題?，學(xué)生都有?向師性，實(shí)?際上是做人?的一種認(rèn)同?感；同時(shí)學(xué)?生受教育的?過程是人格?完善的過程?，教師的人?格力量是無?形的、不可?估量的，教?師要真正成?為學(xué)生的引?路人。第?三，教師是?管理者。教?師要有較強(qiáng)?的組織領(lǐng)導(dǎo)?、管理協(xié)調(diào)?能力，才能?使教學(xué)更有?效率，更能?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。第?四，教師是?父母。作為?一名教師，?要富有愛心?，教師對(duì)學(xué)?生的愛應(yīng)是?無私的、平?等的，就像?父母對(duì)待孩?子，所以我?們說教師是?父母。并且?，教師還要?善于發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)生的?閃光點(diǎn)和發(fā)?展需要。?第五，教師?是朋友。所?謂良師益友?，就是強(qiáng)調(diào)?教師和學(xué)生?要交心，師?生之間的融?洽度、親和?力要達(dá)到知?心朋友一樣?。最后，教?師是學(xué)生的?心理輔導(dǎo)者?。教師必須?要懂教育學(xué)?、心理學(xué)、?健康心理學(xué)?等，應(yīng)了解?不同學(xué)生的?心理特點(diǎn)、?心理困惑和?心理壓力等?，以給予及?時(shí)的幫助和?排解，培養(yǎng)?學(xué)生健康的?心理品質(zhì)。?其次，培?訓(xùn)使我對(duì)未?來的工作充?滿了信心和?動(dòng)力。對(duì)?于剛剛步入?教師行業(yè)的?我們，對(duì)新?的生活、新?的責(zé)任、新?的角色多少?有些怯懦，?而本次培訓(xùn)?中，培訓(xùn)指?導(dǎo)老師也十?分注意我們?的這種心理?的變化，他?們的講話，?從頭到尾始?終貫穿一個(gè)?中心，那就?是充滿對(duì)新?教師的鼓勵(lì)?。其一是鼓?勵(lì)我們要趕?快適應(yīng)學(xué)校?的教學(xué)環(huán)境?、生活環(huán)境?和人際關(guān)系?環(huán)境等，其?二是鼓勵(lì)我?們要更加理?性地認(rèn)識(shí)社?會(huì)，認(rèn)識(shí)自?己的角色，?改變以往學(xué)?生時(shí)期那種?趨向“感性?”或者說是?“浪漫”的?生活態(tài)度。?其三是鼓勵(lì)?我們要做一?名終身學(xué)習(xí)?型教師，做?一名能夠不?斷適應(yīng)新知?識(shí)新問題新?環(huán)境的老師?。其四是鼓?勵(lì)我們要堅(jiān)?持創(chuàng)新，在?教學(xué)中發(fā)揮?自己的聰明?和才智，爭?做教學(xué)發(fā)展?的弄潮兒。?這些鼓勵(lì)，?使我對(duì)未來?的工作充滿?了信心和動(dòng)?力。高爾基?曾經(jīng)說過：?“只有滿懷?自信的人，?才能在任何?地方都懷有?自信沉浸在?生活中，并?實(shí)現(xiàn)自己的?意志。”也?許，對(duì)于我?們新教師來?說，只有具?備克服困難?的信心，才?能取得好的?開端，而好?的開端，便?是成功的一?半。通過?培訓(xùn)，拓寬?了知識(shí)面，?提高了認(rèn)識(shí)?。對(duì)自我的?認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)?到自身的不?足，需要不?斷提高自己?的專業(yè)知識(shí)?、管理知識(shí)?和職業(yè)素養(yǎng)??，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)?全球化、知?識(shí)化、信息?化，因此學(xué)?習(xí)至關(guān)重要?，而且非常?迫切，個(gè)人?必須在不斷?學(xué)習(xí)的過程?中重塑自我?，提升自我?，更新觀念?，不斷創(chuàng)新?。最先進(jìn)的?組織是學(xué)習(xí)?型的組織，?只有不斷學(xué)?習(xí)，全面普?及知識(shí)，只?有自身素質(zhì)?的提高和綜?合競爭能力?的加強(qiáng)才能?適應(yīng)這個(gè)“?唯一不變的?是變化”的?社會(huì)，抓住?機(jī)遇，迎接?挑戰(zhàn)。人類?已步入21?世紀(jì)，教?育的振興已?成為全民族?日益迫切的?需求，教育?應(yīng)更好地?fù)?dān)?負(fù)起提高全?民族素質(zhì)，?增強(qiáng)綜合國?力的歷史重?任。簽約?“特崗教師?”崗前培訓(xùn)?方案（三）?心得體會(huì)?突泉縣初?中物理學(xué)?員____?班主任__?__老師?特崗教師崗?前培訓(xùn)心得?體會(huì)作為?一名即將走?上工作崗位?的年輕教師?，雖然已經(jīng)?具備了一定?的專業(yè)知識(shí)?技能，但在?如何組織教?學(xué)，如何最?大程度地提?高教學(xué)效果?上，還感到?缺乏正確的?理論指導(dǎo)。?通過崗前培?訓(xùn)幾門課程?的學(xué)習(xí)，收?獲很大，以?前一些認(rèn)識(shí)?模糊的問題?，現(xiàn)在搞清?楚了，從前?的一些情感?體驗(yàn)，如今?也找到了理?論支持，更?為重要的是?，我深深體?會(huì)到，教育?確是一門藝?術(shù)，一門大?學(xué)問，值得?我用一生的?精力去鉆研?。本次培?訓(xùn)的內(nèi)容十?分豐富，形?式也多種多?樣，培訓(xùn)的?內(nèi)容包括：?教師職業(yè)道?德修養(yǎng)，教?師心理健康?與心理調(diào)適?，中小學(xué)班?主任專題培?訓(xùn)，教育法?律法規(guī)，多?媒體課件制?作，思想政?治教育，教?育教學(xué)技能?等課程。如?此豐富的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，對(duì)?于我們初中?、小學(xué)的新?教師來說更?是終身受益?。通過此次?培訓(xùn)，我收?獲了很多，?現(xiàn)將自己的?心得體會(huì)總?結(jié)如下：?一、本次培?訓(xùn)使我對(duì)教?師這一職業(yè)?有了更加清?楚的認(rèn)識(shí)?在本次培訓(xùn)?中聽了有關(guān)?教職專員老?師的講座后?，使我對(duì)教?師這一職業(yè)?有了更加明?確的認(rèn)識(shí)。?首先，教師?是文化的傳?播者，正如?韓愈所說：?“師者，傳?道授業(yè)解惑?也?！边@是?從知識(shí)傳播?的角度來反?映教師的重?要性。其次?，教師是榜?樣，“學(xué)高?為師，身正?為范”正是?這個(gè)意思，?這里也涉及?到做人的問?題，學(xué)生都?是有向師性?的，這也是?做人的一種?認(rèn)同感，同?時(shí)學(xué)生受教?育的過程是?人格完善的?過程，教師?要真正成為?學(xué)生的引路?人。第三?，教師是管?理者，教師?要有較強(qiáng)的?組織領(lǐng)導(dǎo)、?管理協(xié)調(diào)能?力，才能使?課堂教學(xué)更?有效率，更?能促進(jìn)學(xué)生?的身心發(fā)展?。第四，?教師是父母??！皭圩约?的孩子是人?，愛別人的?孩子是神。?”而作為一?名新教師更?要富有愛心?，教師對(duì)學(xué)?生的愛是無?私的、平等?的，就像父?母對(duì)待孩子?，所以我們?說教師是父?母。并且作?為教師還要?善于發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)學(xué)生的?閃光點(diǎn)和發(fā)?展需求。?第五，教師?是朋友，“?良師益友”?這就強(qiáng)調(diào)了?作為教師要?懂得和學(xué)生?做交心的朋?友，師生之?間相處要融?洽，親和力?要達(dá)到知心?朋友一樣。?最后，教師?是學(xué)生的心?理輔導(dǎo)者。?教師必須要?懂得教育學(xué)?、心理學(xué)、?健康心理學(xué)?等，作為教?師應(yīng)了解不?同學(xué)生的心?理特點(diǎn)、心?理困惑、心?理壓力等，?并及時(shí)給予?及時(shí)的幫助?和排解，培?養(yǎng)學(xué)生健康?的心理品質(zhì)?。二、本?次培訓(xùn)為我?今后的工作?提供了實(shí)用?的方法和策?略通過學(xué)?科專業(yè)科的?培訓(xùn)，使我?認(rèn)識(shí)到要想?成為一名優(yōu)?秀的人民教?師，必須具?備最基本的?五要素，即?：認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真上課?，認(rèn)真設(shè)計(jì)?作業(yè)，認(rèn)真?輔導(dǎo)，認(rèn)真?組織課內(nèi)外?活動(dòng)。其中?備課是一項(xiàng)?重要的組成?部分，這不?僅僅要求老?師課時(shí)的安?排及備課，?還要善于在?長期的教育?教學(xué)中進(jìn)行?總結(jié)和積累?，只有這樣?才能提高自?己的專業(yè)水?平。在教學(xué)?上應(yīng)該懂得?將教學(xué)藝術(shù)?化，學(xué)會(huì)抓?住學(xué)生的心?理，引起他?們對(duì)知識(shí)的?好奇心，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?自主學(xué)習(xí)，?改變傳統(tǒng)的?滿堂灌的教?學(xué)方法，從?新知識(shí)的傳?輸者變?yōu)橹?識(shí)的引導(dǎo)者?。特別是在?新課程改革?的背景下，?要通過融入?新的教學(xué)理?念，使自己?能夠有質(zhì)量?有效率有能?力地教好這?門學(xué)科，使?學(xué)生能夠從?心靈深處接?受我的教學(xué)?方式。三?、本次培訓(xùn)?使我對(duì)未來?的工作充滿?了信心和動(dòng)?力本次的?培訓(xùn)貫穿著?對(duì)新教師的?鼓舞與勉勵(lì)?。鼓勵(lì)我們?要趕快適應(yīng)?新的教學(xué)環(huán)?境和生活環(huán)?境，人際關(guān)?系等;鼓勵(lì)?我們要更加?理性地認(rèn)識(shí)?社會(huì)，認(rèn)識(shí)?自己的角色?;鼓勵(lì)我們?要做一名終?身學(xué)習(xí)型的?老師，做一?名能夠不斷?適應(yīng)新知識(shí)?新機(jī)遇新挑?戰(zhàn)的老師;?鼓勵(lì)我們要?堅(jiān)持創(chuàng)新，?在教學(xué)中發(fā)?揮自己的聰?明和才智，?爭做教學(xué)發(fā)?展的浪花。?這些鼓勵(lì)使?我對(duì)未來的?