實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)無(wú)紙筆素養(yǎng)展評(píng)方案(共7篇)_第1頁(yè)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)無(wú)紙筆素養(yǎng)展評(píng)方案(共7篇)_第2頁(yè)
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實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)無(wú)紙筆素養(yǎng)展評(píng)方案一個(gè)學(xué)期快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光即將結(jié)束,在“雙減”大背景下,為了更好地檢測(cè)大家一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展情況,充分享受收獲知識(shí)的喜悅,我們即將舉行集知識(shí)性、趣味性為一體的“長(zhǎng)廊玩出智慧游戲助力成長(zhǎng)”的大闖關(guān)活動(dòng),具體闖關(guān)項(xiàng)目如下:一、語(yǔ)文.字詞小達(dá)人認(rèn)讀從本冊(cè)會(huì)認(rèn)的生字中抽取一組詞語(yǔ)卡片,每組10詞。考查學(xué)生的識(shí)字能力和朗讀能力。參考資料:本冊(cè)教材要求會(huì)認(rèn)的字。規(guī)則:學(xué)生通過(guò)盲盒抽取題目,全部讀對(duì)卡片上的10詞,即為闖關(guān)成功。.詞語(yǔ)芳草地根據(jù)要求說(shuō)出相應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ),并能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話??疾閷W(xué)生詞語(yǔ)積累情況及對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。參考資料:本冊(cè)教材要求會(huì)寫的字。規(guī)則:學(xué)生從8種花草中選擇自己喜歡的一種,查看作答要求,說(shuō)出符合要求的詞語(yǔ)并能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句即為闖關(guān)成功。.課文大本營(yíng)背誦課文片段及古詩(shī)??疾閷W(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)課文及古詩(shī)詞的背誦情況。各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行安排。(二)測(cè)評(píng)對(duì)象一年級(jí)全體學(xué)生。(三)測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式.內(nèi)容從口算、實(shí)踐操作、問(wèn)題解決三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆眾,共計(jì)15顆眾,先分項(xiàng)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總,得星總數(shù)13一15顆☆為優(yōu)秀,11—12顆☆為良好,9—10顆☆為合格,8顆☆及以下為加油。.形式本次測(cè)評(píng)以游戲闖關(guān)的方式進(jìn)行。可以4人或6人一組,進(jìn)行闖關(guān)。每次以優(yōu)異成績(jī)闖關(guān)通過(guò)者,老師可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品或是獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)眾表演才藝或是獎(jiǎng)勵(lì)老師的一個(gè)擁抱……)。組內(nèi)成員不能順利通關(guān)的,可以讓組內(nèi)其他成員來(lái)營(yíng)救,參與營(yíng)救者要負(fù)責(zé)通過(guò)自己的講解來(lái)幫助未通關(guān)者達(dá)到會(huì)算、會(huì)動(dòng)手操作、會(huì)解決問(wèn)題后才算營(yíng)救成功。第一關(guān):我會(huì)算.內(nèi)容上冊(cè):主要考查20以內(nèi)的加法、減法及加減混合的口算能力,把以上內(nèi)容相結(jié)合編排成5份題單,每份題單中均含有10個(gè)小題,10以內(nèi)、20以內(nèi)的不進(jìn)位不退位加法減法各1道,進(jìn)位加法及退位減法各1道,求加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)任選一道,連加、連減、加減混合各一道。下冊(cè):主要考查100以內(nèi)的加法和減法;同樣將教材中的計(jì)算題編排成5份題單,每份題單里均含有20個(gè)小題。.形式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單。.要求先讀題,然后快速準(zhǔn)確地算出得數(shù)。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(5顆☆):能快速讀出算式,并且結(jié)果全對(duì)。良好(4顆☆):速度較慢但能準(zhǔn)確算出結(jié)果或者錯(cuò)1至2道。合格(3顆☆):速度比較慢或錯(cuò)3—4道。加油(1—2顆☆):錯(cuò)5道及以上。第二關(guān):我會(huì)操作。1.內(nèi)容上冊(cè):主要考查學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的探究,能借助小棒將計(jì)算的思維過(guò)程外化,以達(dá)到對(duì)進(jìn)位加法及退位減法的理解。把以上內(nèi)容相結(jié)合編排成5份題單,每份題單中均含有2個(gè)題,包括進(jìn)位加法及退位減法各一個(gè)。下冊(cè):主要考查人民幣、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表相關(guān)知識(shí)。例如:人民幣相關(guān)知識(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物,變換角色當(dāng)買家或是賣家,根據(jù)實(shí)際進(jìn)行找、補(bǔ)。認(rèn)識(shí)鐘表相關(guān)知識(shí)可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)要求撥出相應(yīng)的時(shí)間。同樣,將以上內(nèi)容編成5份題單,每份題單里對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)都要有所體現(xiàn)。2.形式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單。.要求上冊(cè):學(xué)生通過(guò)手、腦、口配合一邊擺小棒一邊說(shuō)算法。重點(diǎn)考查學(xué)生口頭敘述進(jìn)位加法和退位減法的算法,會(huì)用小棒演示湊十法和破十法的計(jì)算過(guò)程。用小棒演示“湊十法”時(shí),要體現(xiàn)出想、分、算的計(jì)算過(guò)程:如9+3,先擺出9根小棒,再擺出3根小棒,想9和1組成10,把3根小棒分成1根和2根,把9和1根放在一起用橡皮筋捆起來(lái)就是一個(gè)十,把這捆小棒和剩下的兩根小棒合在一起就是12根小棒;“退位減法”如12—3,先拿出一捆小棒和2根小棒,要去掉3根時(shí),個(gè)位上的2不夠減,所以要拆一捆小棒,從一捆中去掉3根,把剩下的7根小棒和2根小棒合在一起就是9根小棒,所以12—3=9?;蛘呤窍热サ?根,再?gòu)囊焕χ心米?根小棒。下冊(cè):主要是學(xué)生根據(jù)要求現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(5顆眾)上冊(cè):說(shuō)算理時(shí),各種方法能表述清楚、完整,特別是小棒展示環(huán)節(jié),要求動(dòng)作干凈利落、不拖拉、語(yǔ)言精準(zhǔn)。下冊(cè):操作熟練,表達(dá)完整。良好(4顆食)上冊(cè):說(shuō)算理時(shí),表述較困難,但能說(shuō)出算理。下冊(cè):操作較慢,但能順利表達(dá)。合格(3顆眾)上冊(cè):說(shuō)算理時(shí),方法單一,不夠靈活。下冊(cè):操作有小失誤,表達(dá)較順暢。加油(1至2顆介)上冊(cè):不能表述出計(jì)算方法,但可以算出結(jié)果。下冊(cè):不能正確操作,表達(dá)也不順暢。第三關(guān):我會(huì)思考。.內(nèi)容上下冊(cè)均通過(guò)觀察或讀取文字信息,能完整的說(shuō)出圖意,能說(shuō)出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問(wèn)題、應(yīng)該用什么方法,為什么這樣列式等完整的解答過(guò)程。根據(jù)圖文結(jié)合的形式編排5組題單,每組題單中包含加法、減法和加減混合,補(bǔ)充問(wèn)題各一個(gè)。.形式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單進(jìn)行表達(dá)。.要求能根據(jù)問(wèn)題情景發(fā)現(xiàn)信息,完整的說(shuō)出圖意,并分析解答。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀(5顆☆):能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地、清晰地表達(dá)出圖意,并按要求回答出解決方法。良好(4顆☆):能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言大概地表達(dá)圖意,并能按要求回答出解決方法。合格(3顆☆):能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖意,并找出解決的方法。加油(1—2顆☆):圖意不能說(shuō),只能找出解決問(wèn)題的方法或只能說(shuō)圖意,不能找出解決問(wèn)題的方法。注:“第二關(guān)”和“第三關(guān)”,如果個(gè)別學(xué)生評(píng)定等級(jí)不理想,和平時(shí)課堂表現(xiàn)不一致,允許進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。二次評(píng)價(jià)后還是不行,就讓組內(nèi)成員開展?fàn)I救幫助通關(guān)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆化測(cè)評(píng)總結(jié)為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,探索符合低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的多元化評(píng)價(jià)方式,本學(xué)期我校二年級(jí)開展了“無(wú)紙筆化”多元評(píng)價(jià)。旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)了孩子們探索知識(shí)的樂(lè)趣,為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。為今后能更好的做好非紙筆化測(cè)評(píng)工作,對(duì)今年的非紙筆化測(cè)評(píng)工作進(jìn)行總結(jié)如下??谒惴矫?表內(nèi)除法、二學(xué)完課開始,每天數(shù)學(xué)口算方面,表內(nèi)除法、二學(xué)完課開始,每天數(shù)學(xué)課的第一件事就是練習(xí)口算。開始孩子們的速度比較慢,10道題需要兩分鐘到四分鐘不等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后,大多數(shù)學(xué)生都能在兩分半內(nèi)完成10道三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算,班上最好的時(shí)候43人能有35人全對(duì)。所以在進(jìn)行這項(xiàng)非筆試測(cè)試的時(shí)候,大多數(shù)孩子都完成得非常好。二、觀察能力我讓學(xué)生觀察課件中物體的運(yùn)動(dòng)方式,讓學(xué)生初步了解什么是平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng);讓學(xué)生根據(jù)這些物體的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征。在解決判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)時(shí),我從生活入手,使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣便更加濃厚。三、綜合運(yùn)用初步能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。認(rèn)識(shí)“萬(wàn)位”及其位值,能說(shuō)出萬(wàn)以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進(jìn)率,能掌握整百、整千數(shù)加減法。結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)生活中有大數(shù),感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,U!最后一項(xiàng)非筆試測(cè)試的內(nèi)容是實(shí)際操作方面主要是能夠觀察出數(shù)的規(guī)律。在學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中我把這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)都作為重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),所以百分之八十以上的孩子操作都非常好,但還有幾個(gè)孩子因?yàn)橐回灥难芯繎T不好,學(xué)習(xí)較為困難,因此還是做的不夠好,希望他們能在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候把這些知識(shí)掌握好。二年級(jí)數(shù)學(xué)著重倡導(dǎo)過(guò)程性評(píng)價(jià);在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行改進(jìn),在“雙減”教育背景古下,努力做到適時(shí)、適當(dāng)、適人。評(píng)價(jià)要適時(shí)適度:不濫用評(píng)價(jià),不吝嗇評(píng)價(jià);根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地給予評(píng)價(jià):讓每一次評(píng)價(jià)都激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。希望通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)。來(lái)助力學(xué)生的成長(zhǎng)!小學(xué)一二年級(jí)第二學(xué)期無(wú)紙筆測(cè)試方案一個(gè)學(xué)期的快樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)光即將結(jié)束,根據(jù)國(guó)家“雙減”要求,一二年級(jí)將取消紙筆考試。為了更好地檢測(cè)師生一學(xué)期以來(lái)“教”與“學(xué)”的雙向效果,同時(shí)讓學(xué)生享受收獲知識(shí)的愉悅,獲得自我價(jià)值的認(rèn)同感,我們將舉行知識(shí)性、趣味性、思維性為一體的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)闖關(guān)活動(dòng)。具體闖關(guān)項(xiàng)目如下:一年級(jí)語(yǔ)文“音你而來(lái)”學(xué)生隨機(jī)抽取音節(jié)卡片,準(zhǔn)確拼讀。主要檢測(cè)學(xué)生的拼音拼讀能力。見字如面學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀隨機(jī)抽取的卡片上的字詞并且聲音洪亮。主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。腹有詩(shī)書學(xué)生根據(jù)所抽題目能熟練背誦全詩(shī)。主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩(shī)詞。一年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律根據(jù)所抽卡片的提示說(shuō)出后面將要出現(xiàn)的圖形或數(shù)字??疾鞂W(xué)生的觀察和推理能力。口算大比拼隨機(jī)抽取一張口算題卡,快速說(shuō)出答案。檢測(cè)學(xué)生的口算能力。讀一讀,撥一撥抽取一張數(shù)字卡片,學(xué)生能準(zhǔn)確讀出來(lái)并在計(jì)數(shù)器上撥出對(duì)應(yīng)的數(shù)字??疾鞂W(xué)生數(shù)的認(rèn)識(shí)的掌握情況。二年級(jí)語(yǔ)文見字如面抽取字詞讓學(xué)生認(rèn)讀。主要考查學(xué)生的識(shí)字能力。腹有詩(shī)書學(xué)生任意抽取一張卡片,根據(jù)卡片上的提示進(jìn)行背誦。主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩(shī)詞。能說(shuō)會(huì)道抽取一幅圖,認(rèn)真觀察,能按照提示描述內(nèi)容。主要考查學(xué)生的觀察、表達(dá)及想象能力。二年級(jí)數(shù)學(xué)識(shí)數(shù)我最棒學(xué)生隨機(jī)抽取數(shù)字卡片,完成讀數(shù),計(jì)數(shù)器撥數(shù)和數(shù)的組成。根據(jù)完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。九九乘法表學(xué)生隨機(jī)抽取卡片,按照卡片上的口訣回答對(duì)應(yīng)的乘法算式和除法算式。鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)不一樣的題卡。我在怎樣動(dòng)學(xué)生隨機(jī)抽取卡片,按照卡片上的圖形和提示,說(shuō)出是平移還是旋轉(zhuǎn)??疾鞂W(xué)生圖形運(yùn)動(dòng)的掌握情況。體育運(yùn)動(dòng)小達(dá)人一分鐘計(jì)時(shí)跳繩,了解學(xué)生身體協(xié)調(diào)和彈跳能力。音樂(lè)快樂(lè)音符學(xué)生自備一首歌曲演唱。考查學(xué)生的音樂(lè)才能。美術(shù)我是小畫家學(xué)生根據(jù)老師的要求提交一幅畫??疾鞂W(xué)生的美術(shù)功底。勞動(dòng)技術(shù)勞動(dòng)小達(dá)人學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)整理書包,疊衣服。老師根據(jù)完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定測(cè)評(píng)對(duì)象及時(shí)間L測(cè)試對(duì)象:一、二年級(jí)全體學(xué)生2.測(cè)評(píng)時(shí)間:2023年6月13—16日“雙減”之下,減量不減質(zhì),在非筆試測(cè)試小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的道路上,我們?cè)谶M(jìn)行有效的嘗試,希望孩子們?cè)跍?zhǔn)備和接受測(cè)評(píng)的過(guò)程中,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),也收獲滿滿的自信。參考資料:課文及日積月累,四級(jí)古詩(shī)。規(guī)則:學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,能夠準(zhǔn)確朗誦轉(zhuǎn)盤上指針指向的課文或古詩(shī)詞即為闖關(guān)成功,鼓勵(lì)配上動(dòng)作,增強(qiáng)表現(xiàn)能力。4.口語(yǔ)五彩池給定交際情境內(nèi)容,準(zhǔn)備1分鐘,模擬情境與老師對(duì)話??疾閷W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。參考資料:課本第一單元、第三單元、第五單元、第八單元口語(yǔ)交際內(nèi)容及課后習(xí)題。規(guī)則:學(xué)生自主抽取紅包一個(gè),并能根據(jù)提供的情境恰當(dāng)表達(dá)出內(nèi)容即為闖關(guān)成功。(幸運(yùn)紅包,在墻上準(zhǔn)備8個(gè)紅包,里面有題,抽到題目準(zhǔn)備1分鐘后作答。)二、數(shù)學(xué).火眼金睛判斷給定的一組現(xiàn)象是平移現(xiàn)象,還是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象??疾閷W(xué)生對(duì)平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的掌握情況。參考資料:人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)。規(guī)則:從大盲盒中,任意抽取三張,并一一說(shuō)出中的現(xiàn)象,即為闖關(guān)成功。.對(duì)答如流認(rèn)讀計(jì)數(shù)器上的數(shù)。考查學(xué)生讀數(shù)的能力。參考資料:人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元。規(guī)則:教師撥計(jì)數(shù)器,學(xué)生讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù),答對(duì)一組即為闖關(guān)成功。.心靈手巧根據(jù)學(xué)具(圓片),自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,把圓片進(jìn)行平均分。考查學(xué)生動(dòng)手操作能力和對(duì)平均分的掌握。參考資料:人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元、第四單元、第六單元。規(guī)則:動(dòng)手平均分若干個(gè)圓片,自主決定平均分的方法,分完后用除法算式表示出來(lái)。.能言善辯搭配合適的單位名稱??疾閷W(xué)生對(duì)千與千克的掌握。參考資料:人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元。規(guī)則:根據(jù)上的物體,選擇合適的單位名稱,答對(duì)一組即為闖關(guān)成功?!翱鞓?lè)闖關(guān)顯身手,學(xué)以致用展風(fēng)采”,希望孩子們,對(duì)照闖關(guān)項(xiàng)目,積極準(zhǔn)備起來(lái),背一背、想一想、說(shuō)一說(shuō)、算一算……孩子們?cè)跍?zhǔn)備和接受考驗(yàn)的過(guò)程中,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),也收獲滿滿的自信。期待你們精彩的表現(xiàn),加油哦!小學(xué)一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試方案一個(gè)學(xué)期的快樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)光即將結(jié)束,根據(jù)國(guó)家“雙減”要求,一二年級(jí)將取消紙筆考試。為了更好地檢測(cè)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生享受收獲知識(shí)的愉悅,我們將舉行集知識(shí)性、趣味性為一體的“樂(lè)學(xué)闖關(guān)嘉年華,我是一小幸福娃”的闖關(guān)活動(dòng)。具體闖關(guān)項(xiàng)目如下:語(yǔ)文“拼音我能行”第一個(gè)版塊“拼音我能行”,一是隨機(jī)抽取聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表進(jìn)行背誦;二是考查學(xué)生拼音認(rèn)讀情況,要求會(huì)拼讀,認(rèn)讀準(zhǔn)確。“字詞小博士”第二個(gè)板塊“字詞小博士”,主要考查學(xué)生的識(shí)字能力,在本冊(cè)課本中抽取字詞讓學(xué)生認(rèn)讀?!氨痴b小能手”第三個(gè)板塊“背誦小能手”,主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩(shī)詞及積累運(yùn)用的內(nèi)容?!袄首x我最棒”第四個(gè)板塊“朗讀我最棒”,檢測(cè)學(xué)生這一學(xué)期課文朗讀情況,隨機(jī)抽取一篇課文,學(xué)生朗讀方式、情感及朗讀姿勢(shì)等方面都作為觀測(cè)點(diǎn)。“我會(huì)看圖說(shuō)話”第五個(gè)版塊“我會(huì)看圖說(shuō)話”,通過(guò)看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、傾聽能力、說(shuō)話能力及想象能力,是一種綜合能力的體驗(yàn)?!白鳂I(yè)及課堂表現(xiàn)”第六個(gè)版塊“作業(yè)及課堂表現(xiàn)”主要就是日常的過(guò)程性評(píng)價(jià):課堂上能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言,課堂作業(yè)格式正確、字跡工整,作業(yè)正確率高。數(shù)學(xué)計(jì)算小達(dá)人第一個(gè)版塊是口算,主要考核孩子的口算能力。圖形我會(huì)認(rèn)第二個(gè)版塊主要考核孩子認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表、計(jì)數(shù)器等,通過(guò)孩子撥一撥、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),考核孩子手腦并用的動(dòng)手操作能力。問(wèn)題解決者第三個(gè)版塊是綜合應(yīng)用,主要是運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。只要孩子能說(shuō)出自己的想法,能口頭列式并解答就行。作業(yè)及課堂表現(xiàn)第四個(gè)版塊就是作業(yè)及課堂表現(xiàn),主要就是日常的過(guò)程性評(píng)價(jià)。主要從上課聽課,會(huì)聽會(huì)說(shuō)、會(huì)問(wèn)會(huì)合作方面進(jìn)行考核。作業(yè)情況主要從課堂作業(yè)格式的正確、字跡是否工整、正確率的高低等等進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)評(píng)對(duì)象及時(shí)間L測(cè)試對(duì)象:一、二年級(jí)全體學(xué)生2.測(cè)評(píng)時(shí)間:2023年1月7日非筆試測(cè)試在小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革的道路上,我們?cè)谶M(jìn)行有效的嘗試,希望孩子們?cè)跍?zhǔn)備和接受測(cè)試的過(guò)程中,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),也收獲滿滿的自信。家長(zhǎng)們可以帶領(lǐng)孩子對(duì)照闖關(guān)項(xiàng)目,一起積極準(zhǔn)備起來(lái),背一背、想一想、說(shuō)一說(shuō)、算一算……期待你們精彩的表現(xiàn),加油哦!小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)無(wú)紙筆測(cè)評(píng)方案游園活動(dòng)目標(biāo):“雙減”明確要求一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆測(cè)試,這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措。桑海小學(xué)對(duì)“一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)”的方案進(jìn)行了積極的探索,設(shè)計(jì)的各種情境讓無(wú)紙化測(cè)評(píng)既充滿輕松感和趣味性,又充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和發(fā)展性。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及教材的重難點(diǎn),一二年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)了4個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和口頭表達(dá)等方式展示思維過(guò)程與應(yīng)用技能,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)善思,回顧一個(gè)學(xué)期的收獲,體驗(yàn)知識(shí)的力量和樂(lè)趣。一年級(jí)數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)第一關(guān):計(jì)算小達(dá)人活動(dòng)要求:熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法,20以內(nèi)的進(jìn)位加法。第二關(guān):巧手搭一搭活動(dòng)要求:直觀認(rèn)識(shí)立方體,會(huì)描述物體的相對(duì)位置。第三關(guān):動(dòng)手撥一撥活動(dòng)要求:會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),養(yǎng)成良好的研究慣;體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。理解20以內(nèi)數(shù)的組成。第四關(guān):我行我秀活動(dòng)要求:看圖發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題以及分析解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二年級(jí)數(shù)學(xué)綜合評(píng)價(jià)第一關(guān):魔法轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)活動(dòng)規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)魔法轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到相應(yīng)的顏色,取出相應(yīng)顏色信封,并答出里面關(guān)于角和單位換算問(wèn)題。第二關(guān):撲克牌湊十(加、減、乘法)活動(dòng)規(guī)則:教師隨機(jī)抽出5張撲克牌,學(xué)生任選3個(gè)數(shù),用力口、減、乘湊10第三關(guān):時(shí)光流轉(zhuǎn)(結(jié)合認(rèn)識(shí)時(shí)間)活動(dòng)規(guī)則:老師隨機(jī)撥鐘,讓學(xué)生說(shuō)出時(shí)間。教師緊接著隨機(jī)說(shuō)出過(guò)一刻、過(guò)半小時(shí)、半小時(shí)前的時(shí)間。第四關(guān):摘智慧果一一快樂(lè)摘摘摘活動(dòng)規(guī)則:黑板有5個(gè)水果,學(xué)生選擇自己喜歡的水果摘下來(lái),并完成相應(yīng)的數(shù)學(xué)生活問(wèn)題。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平無(wú)紙筆綜合測(cè)評(píng)方案一、測(cè)試時(shí)間:根據(jù)學(xué)校放假通知,提前一周利用課堂、輔導(dǎo)等時(shí)間進(jìn)行,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、測(cè)評(píng)地點(diǎn):各班教室三、測(cè)評(píng)老師:二年級(jí)各班語(yǔ)文老師測(cè)評(píng)對(duì)象和內(nèi)容:二年級(jí)全體學(xué)生,二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五、測(cè)評(píng)方式:學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)宜書面與口頭相結(jié)合,以口頭為主,根據(jù)二年級(jí)上冊(cè)的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,口試從字詞小博士、快樂(lè)閱讀、測(cè)查背誦課文,平時(shí)的課堂表現(xiàn)(包括課堂發(fā)言積極性、聽講認(rèn)真程度、課堂上良好習(xí)慣的養(yǎng)成等方面)、平時(shí)作業(yè)完成情況四個(gè)版塊來(lái)進(jìn)行測(cè)試。本次測(cè)評(píng)總計(jì)得支22個(gè),老師根據(jù)學(xué)生各項(xiàng)表現(xiàn)打★,合計(jì)。最后按得★總數(shù)評(píng)定等級(jí)。22-19個(gè)★為“優(yōu)”;18-15個(gè)★為“良”;11T4★為“合格”H個(gè)★以下為“加油”。版塊一:字詞小博士(共6顆支).隨機(jī)抽取生字表中的20個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn):讀對(duì)15-20個(gè)得★★★;讀對(duì)10-14個(gè)得★★;讀對(duì)10個(gè)以下得.任意抽取詞語(yǔ)表10個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)讀。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):讀對(duì)9To個(gè)得★★★;讀

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