學(xué)校綜合實踐工作實施方案（三篇）

第16頁共16頁學(xué)校綜合實?踐工作實施?方案綜合?實踐活動是?國家規(guī)定、?地方指導(dǎo)、?學(xué)校開發(fā)與?實施的課程?。綜合實踐?活動課程走?出了課本、?走出了教室?、走出了傳?統(tǒng)知識傳授?方式，它在?課程結(jié)構(gòu)上?，是學(xué)校、?教師和學(xué)生?“課程自由?度”最大、?“課程空間?”最廣、“?課程實施”?最為靈活的?課程。然而?，綜合實踐?活動課程作?為一門由國?家設(shè)置、地?方指導(dǎo)和由?學(xué)校根據(jù)實?際開發(fā)的課?程領(lǐng)域，其?活動的內(nèi)容?是一個有機?整體，而非?隨意拼湊的?若干主題的?混合，如何?體現(xiàn)綜合實?踐活動這個?有機整體，?并集中體現(xiàn)?學(xué)校特色，?來整體開發(fā)?綜合實踐活?動內(nèi)容?學(xué)?校綜合實踐?活動課程實?施方案的制?定起到非常?關(guān)鍵的作用?。下面就學(xué)?校綜合實踐?活動課程實?施方案的制?定談自己的?看法與認(rèn)識?。一、制?定學(xué)校綜合?實踐課程實?施方案的重?要意義從?上學(xué)期上報?的課題看，?多數(shù)學(xué)校在?開展和實施?綜合實踐活?動課程時，?缺乏整體性?、全面性和?銜接性，而?且不同年級?段主題活動?開展有重復(fù)?現(xiàn)象，體現(xiàn)?學(xué)校特色和?地域特色上?不足。同時?，現(xiàn)有的學(xué)?校條件、師?資等現(xiàn)狀也?需要學(xué)校對?綜合實踐活?動課程開發(fā)?和實施進行?整體規(guī)劃，?以適應(yīng)綜合?實踐活動課?程改革的要?求。因此?，一個學(xué)校?要“常態(tài)化?”實施綜合?實踐活動課?程，制定一?個科學(xué)、規(guī)?范的綜合實?踐活動課程?總體實施方?案是課程開?發(fā)與實施的?第一項工作?。對于充分?發(fā)揮綜合實?踐活動的課?程的價值，?對于處理好?學(xué)校預(yù)設(shè)(?統(tǒng)籌規(guī)劃)?與生成的關(guān)?系，對于學(xué)?校課程開發(fā)?和建設(shè)能力?提高，對于?學(xué)校特色辦?學(xué)和教師專?業(yè)發(fā)展都顯?得十分重要?和必要。綜?合實踐活動?課程總體實?施方案既是?學(xué)校的總體?規(guī)劃與安排?，也是學(xué)校?綜合實踐活?動課程實施?、管理和檢?查的依據(jù)。?二、學(xué)校?綜合實踐活?動課程方案?的基本框架?學(xué)校是真?正落實綜合?實踐活動課?程的基地和?平臺，其課?程目標(biāo)、內(nèi)?容、方式、?評價、資源?開發(fā)與利用?等具體工作?都在學(xué)校中?完成。學(xué)校?綜合實踐活?動課程實施?方案的基本?框架一般包?括以下幾個?部分：即課?程前言、課?程目標(biāo)、課?程內(nèi)容、課?程實施、課?程管理以及?課程評價等?內(nèi)容。1?、前言課?程前言包括?學(xué)校校本化?實施綜合實?踐活動基本?理論、性質(zhì)?、意義、指?導(dǎo)思想、課?程背景等。?它是課程實?施方案中的?一個重要組?成部分，是?學(xué)校總體實?施方案的指?導(dǎo)思想，是?教師開展和?指導(dǎo)學(xué)生綜?合實踐活動?的基本理念?。課程前言?有助于規(guī)范?學(xué)校和教師?教學(xué)行為，?有助于體現(xiàn)?綜合實踐課?程作為一門?必修的國家?課程的課程?價值。2?、課程目標(biāo)?課程目標(biāo)?是學(xué)校對綜?合實踐活動?課程目標(biāo)按?年級段進行?分解，并按?四個指定性?領(lǐng)域分別對?各年級段作?出相應(yīng)的要?求和規(guī)定，?是《國家九?年義務(wù)教育?課程綜合實?踐活動指導(dǎo)?綱要》在學(xué)?校實施的具?體化要求。?課程目標(biāo)有?助于教師在?實施綜合實?踐活動時，?進行有重點?的把握和指?導(dǎo)，并完成?相應(yīng)的目標(biāo)?要求。如?，(一)總?目標(biāo)1、?讓學(xué)生獲取?親自參與探?究的積極情?感體驗，培?養(yǎng)學(xué)生樂于?探究的心理?品質(zhì)、勇于?創(chuàng)新的精神?和適應(yīng)社會?的能力。通?過研究活動?，促進學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量的?提高。2?、形成對自?然、社會、?自我的內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認(rèn)識，發(fā)展?對自然、對?社會、對自?我的責(zé)任感?;增進學(xué)生?對生活背景?下的自然、?社會和文化?的認(rèn)識，增?進學(xué)生對家?鄉(xiāng)、對學(xué)校?的認(rèn)識和了?解，為家鄉(xiāng)?、為祖國建?設(shè)發(fā)展勤奮?學(xué)習(xí)、立志?成才。3?、形成從生?活中主動地?發(fā)現(xiàn)問題并?獨立地解決?問題的態(tài)度?和能力;?4、進一步?拓展學(xué)生知?識領(lǐng)域，提?高綜合素質(zhì)?，發(fā)展實踐?能力，發(fā)展?對知識的綜?合運用和創(chuàng)?新能力;?5、關(guān)注自?我生活方式?，形成積極?、健康的生?活態(tài)度和生?活方式，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和良?好的心理品?質(zhì)，養(yǎng)成合?作、分享、?積極進取等?良好的個性?品質(zhì)。6?、促成學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變，使他?們學(xué)會探究?，學(xué)會運用?所學(xué)動手實?踐，學(xué)會學(xué)?習(xí)。(二?)階段目標(biāo)?1、階段?目標(biāo)隨年級?遞增：小?學(xué)低段：關(guān)?心自然、學(xué)?會關(guān)心自我?小學(xué)中段?：關(guān)心自然?、學(xué)會關(guān)心?自我、關(guān)心?他人、小?學(xué)高段：關(guān)?心自然、學(xué)?會關(guān)心自我?、關(guān)心他人?、關(guān)心社會?3、課程?內(nèi)容課程?內(nèi)容是綜合?實踐活動課?程實施方案?的重要核心?內(nèi)容，也是?學(xué)校根據(jù)本?地實際，在?充分征求教?師、學(xué)生、?學(xué)生家長及?其他社會成?員意見的基?礎(chǔ)上，將綜?合實踐活動?主題圍繞學(xué)?生與自然的?關(guān)系、學(xué)生?與社會的關(guān)?系以及學(xué)生?與自我的關(guān)?系三條線索?，從學(xué)生的?生活經(jīng)驗、?認(rèn)知水平和?能力出發(fā)，?按照不同年?級段設(shè)計與?規(guī)劃，較好?體現(xiàn)課程實?施內(nèi)容統(tǒng)籌?規(guī)劃(預(yù)設(shè)?性)和學(xué)生?活動課題選?擇(生成性?、自主性)?等關(guān)系重要?措施。為了?充分利用地?方資源優(yōu)勢?，突出體現(xiàn)?地方性，形?成學(xué)校特色?，提倡學(xué)校?抓住地方特?色，確立一?個大課題為?主作為長期?主題，各個?年級圍繞大?主課題擬定?班級課題，?班內(nèi)再細化?子課題，做?全做細做透?。短期主題?為輔。4?、課程實施?課程實施?是學(xué)校綜合?實踐活動課?程實施方案?的重要環(huán)節(jié)?，是達到綜?合實踐活動?課程目標(biāo)的?主要手段，?也是指導(dǎo)教?師和學(xué)生以?綜合實踐活?動課程主題?為中介而開?展的教學(xué)過?程性活動。?課程實施部?分主要是根?據(jù)綜合實踐?活動主題活?動方式的不?同，給教師?提供實施的?大致過程和?基本策略，?有助于教師?和學(xué)生了解?綜合實踐活?動大致過程?和每一個階?段的指導(dǎo)任?務(wù)和學(xué)習(xí)任?務(wù)。如，一?個活動實施?的大致過程?包括活動的?準(zhǔn)備階段—?活動的實施?階段—活動?的匯報交流?階段，各個?階段對學(xué)生?和教師的要?求等。5?、課程管理?課程管理?包括組織管?理、師資配?備、課時安?排、課程制?度與基地建?設(shè)等內(nèi)容。?具體來說，?組織管理包?括學(xué)校根據(jù)?實際，成立?學(xué)校綜合實?踐活動課程?開發(fā)、實施?和管理領(lǐng)導(dǎo)?小組，明確?各職能部門?課程管理職?責(zé)，建立綜?合實踐活動?課程教研組?等方面的規(guī)?定。師資配?備明確綜合?實踐活動指?導(dǎo)老師。課?時安排是學(xué)?校根據(jù)國家?綜合實踐活?動指導(dǎo)綱要?的規(guī)定，結(jié)?合學(xué)校實際?對本校綜合?實踐活動課?程實施作出?的課時安排?，并作為一?門必修課程?將課時安排?進入學(xué)期課?程安排表，?有助于學(xué)校?按課程實施?方案有目的?、有計劃地?實施與開展?。課程制度?包括教師工?作量制度、?制定檢查與?評價制度、?指導(dǎo)教師考?核和獎勵制?度等，課程?制度在課程?實施方案中?可以總體概?述，每項課?程制度可以?作為學(xué)校課?程實施方案?的附件進行?單列。6?、課程評價?課程評價?是根據(jù)綜合?實踐活動課?程評價的理?念與要求，?結(jié)合本校實?際，對本次?學(xué)生開展綜?合實踐活動?的學(xué)業(yè)質(zhì)量?，對教師開?展綜合實踐?活動的指導(dǎo)?效果進行管?理，保障學(xué)?校綜合實踐?活動課程順?利實施而所?作一些規(guī)定?。課程評價?可以包括學(xué)?生學(xué)業(yè)評價?和教師評價?等內(nèi)容。?總之，綜合?實踐活動的?開發(fā)與實施?過程是一種?個性化、校?本化的過程?，它充分體?現(xiàn)了課程對?學(xué)生、教師?和學(xué)校的適?應(yīng)性。綜合?實踐活動課?程的開發(fā)和?實施，是一?項系統(tǒng)工程?，更是一項?大有希望的?朝陽事業(yè)，?準(zhǔn)確地確定?和完整地把?握綜合實踐?活動課程的?基本理念和?課程的價值?取向，依照?學(xué)生心理和?認(rèn)知發(fā)展水?平進行課程?開發(fā)，按學(xué)?段分層實施?，推動實踐?性學(xué)習(xí)的系?統(tǒng)性，努力?開辟實施綜?合實踐活動?課程的新思?路。學(xué)校?綜合實踐工?作實施方案?（二）一?、指導(dǎo)思想?繼續(xù)堅持?以深入推進?基礎(chǔ)教育課?程改革為契?機，以全面?發(fā)展學(xué)生的?綜合素質(zhì)為?中心，在扎?實有效的教?研活動中強?化“研究、?指導(dǎo)、服務(wù)?”的教研職?能，形成高?效的教研機?制，深化綜?合實踐活動?課程的實施?層次和水平?。全面落實?《綜合實踐?活動指導(dǎo)綱?要》精神，?促進學(xué)校與?教師進一步?形成課程意?識，大力開?發(fā)和利用課?程資源。以?校本教研為?基礎(chǔ)，以教?師成長為根?本，著力研?究課程實施?的有效性，?課程開發(fā)的?多樣性，綜?合實踐活動?的個性化和?多元化;著?眼學(xué)生的發(fā)?展和需求，?優(yōu)化課程結(jié)?構(gòu)，規(guī)范課?程開發(fā)，充?分發(fā)揮綜合?實踐活動課?程獨特的育?人功能。?二、預(yù)期目?標(biāo)立足課?程改革，基?于信息技術(shù)?教育、研究?性學(xué)習(xí)、社?區(qū)服務(wù)和社?會實踐以及?勞動與技術(shù)?教育四大領(lǐng)?域，以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神、實踐?能力和人文?素養(yǎng)為核心?，以提升教?師學(xué)科素養(yǎng)?為重點，穩(wěn)?定有序的推?進我區(qū)綜合?實踐活動課?程的實施。?1、加強?對綜合實踐?活動課程的?督促與管理?引導(dǎo)學(xué)校?充分認(rèn)識綜?合實踐活動?課程的重要?性，認(rèn)真落?實課程計劃?，對課程的?本質(zhì)和價值?有正確理解?，避免人為?將綜合實踐?活動課程分?解為4門具?體課程來開?設(shè)或用學(xué)科?性的課程或?地方課程、?校本課程來?分割綜合實?踐活動的課?時等現(xiàn)象發(fā)?生，確保教?學(xué)活動正常?有序的開展?。2、因?地制宜、因?時制宜開發(fā)?校本課程資?源課程資?源是學(xué)校課?程設(shè)計與實?施的全部條?件的總和，?是課程得以?呈現(xiàn)的基石?。引導(dǎo)學(xué)校?在充分研究?、開發(fā)、重?組和利用地?方、社區(qū)和?學(xué)校的物質(zhì)?資源、人力?資源和文化?資源的基礎(chǔ)?上，自主開?發(fā)富有學(xué)校?特點的校本?課程，形成?富有學(xué)校特?色的綜合實?踐活動課程?。3、加?強綜合實踐?活動課程教?師隊伍建設(shè)?教師是課?程開發(fā)與實?施的核心人?物，應(yīng)成為?學(xué)生活動的?引導(dǎo)者、組?織者、參與?者、協(xié)調(diào)者?和評價者，?因而在確保?綜合實踐活?動課程教師?相對穩(wěn)定的?基礎(chǔ)上，通?過一系列不?同層面的交?流、研討、?觀摩活動，?幫助一線教?師逐漸形成?課程規(guī)劃與?設(shè)計技能;?組織、管理?與協(xié)調(diào)能力?;探究與問?題解決能力?;收集和處?理信息的能?力;使一線?教師具有相?當(dāng)?shù)恼n程科?學(xué)素養(yǎng)。?三、實施策?略1、以?教師隊伍建?設(shè)為核心，?努力提高教?師科學(xué)素養(yǎng)?(1)、?豐富網(wǎng)絡(luò)資?源(2)?、針對教師?的實際需求?開展相關(guān)培?訓(xùn)(3)?、組建區(qū)學(xué)?科骨干教師?隊伍，通過?骨干教師的?引領(lǐng)，使問?題專題化、?專題課題化?、課題課程?化。(4?)、不定期?組織各種層?次的主題沙?龍研討，營?造良好的學(xué)?術(shù)研究氛圍?，搭建平臺?，為教師的?成長創(chuàng)造條?件。(5?)、組織優(yōu)?秀案例評選?活動。2?、以學(xué)科基?地為突破口?，推進綜合?實踐活動課?程的實施?(1)、加?強綜合實踐?活動課程教?研基地建設(shè)?，發(fā)揮基地?學(xué)校的示范?和輻射功能?，加強校際?間的合作與?交流。(?2)、在區(qū)?域范圍內(nèi)舉?行各種研討?活動，通過?交流、研討?就共性問題?進行充分溝?通，幫助薄?弱學(xué)校獲得?針對性解決?方案。(?3)、加強?學(xué)校教研組?建設(shè)，以提?高學(xué)校的研?究水平。?3、以調(diào)研?督查為契機?，促學(xué)校課?程開發(fā)與管?理水平的提?高(1)?、關(guān)注學(xué)校?對課程的落?實情況，對?課程的整體?規(guī)劃和具體?方案、教師?配備等情況?調(diào)研。(?2)、關(guān)注?學(xué)校任課教?師工作情況?，對年級、?班級的活動?計劃、實施?情況等方面?進行調(diào)研。?(3)、?關(guān)注學(xué)生在?課程中的狀?態(tài)，就學(xué)生?參與活動情?況進行調(diào)研?。四、具?體安排教?研室層面：?____?月：組建綜?合實踐活動?課程學(xué)科中?心組豐富?網(wǎng)絡(luò)資源?審核各校報?送的綜合實?踐活動推進?方案、計劃?綜合實踐?活動課程情?景故事講述?專題培訓(xùn)?____?月：審核各?校報送的校?本教材樣稿?專題培訓(xùn)?組織相關(guān)?人員論證各?校報送的推?進方案、計?劃和校本教?材樣稿_?___月：?常規(guī)調(diào)研：?學(xué)校在綜合?實踐活動課?程實施方面?常規(guī)落實情?況組織各?校將學(xué)期課?程實施計劃?上網(wǎng)交流?組織中心組?成員進行專?題研討_?___月：?組建綜合實?踐活動課程?學(xué)科基地?綜合實踐活?動課程專題?研討__?__月：完?善綜合實踐?活動網(wǎng)絡(luò)內(nèi)?容組織綜?合實踐活動?課程教師針?對課程實施?過程中的重?點問題展開?研討__?__月：綜?合實踐活動?課程優(yōu)秀案?例征集調(diào)?研：從學(xué)生?層面的資料?了解學(xué)生參?與綜合實踐?活動的情況?____?月：開展綜?合實踐活動?課程基地現(xiàn)?場研討活動?全面小結(jié)?區(qū)綜合實踐?活動課程實?施情況，為?進一步工作?做科學(xué)部署?學(xué)校層面?：___?_月：各校?商討綜合實?踐活動課程?的教師配備?并確定人員?安排__?__月：各?校將課程主?要負(fù)責(zé)人和?各年級牽頭?教師的名單?上報區(qū)教研?室各校將?課程開發(fā)與?管理規(guī)劃、?年級實施方?案、計劃上?報區(qū)教研室?安排教師?參加區(qū)相關(guān)?培訓(xùn)__?__月：各?校將校本教?材樣稿上報?區(qū)教研室?組織相關(guān)教?師參加區(qū)培?訓(xùn)___?_月：組建?校綜合實踐?活動學(xué)科教?研組各校?將學(xué)期課程?計劃上網(wǎng)?____月?：組織教師?參加區(qū)專題?研討__?__月：組?織教師撰寫?學(xué)校綜合是?將課程典型?案例課程?資源開發(fā)情?況交流_?___月：?組織教師參?加區(qū)綜合實?踐活動優(yōu)秀?案例征集活?動從學(xué)生?發(fā)展角度反?思活動進程?并進行專題?研討__?__月：組?織教師參加?區(qū)學(xué)科基地?活動各校?全面小結(jié)綜?合實踐活動?課程實施情?況學(xué)校綜?合實踐工作?實施方案（?三）為全?面貫徹落實?課程計劃，?大力推進我?市綜合實踐?活動課程實?施的規(guī)范化?、常態(tài)化，?根據(jù)《教育?部基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要(試行)?》、《浙江?省教育__?__實施教?育部<基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要(試?行)>__?__》、《?浙江省義務(wù)?教育綜合實?踐活動教學(xué)?指導(dǎo)綱要(?試行)》、?《浙江省義?務(wù)教育段綜?合實踐活動?教學(xué)建議(?試行)》及?《溫州市義?務(wù)教育階段?綜合實踐活?動課程指導(dǎo)?意見》(溫?教中〔__?__〕__?__號)等?精神，結(jié)合?我市實際，?特制定本實?施方案。?一、指導(dǎo)思?想以__?__和全面?推進素質(zhì)教?育為指導(dǎo)，?以建設(shè)具有?鮮明學(xué)校特?色的綜合實?踐活動課程?文化，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神、實踐?能力和社會?責(zé)任感及良?好個性品質(zhì)?為目標(biāo)，以?形成形式多?樣、內(nèi)容豐?富、資源充?足、學(xué)段銜?接的課程體?系和培養(yǎng)專?、兼職相結(jié)?合的具有專?業(yè)素養(yǎng)的課?程教師隊伍?為重點，規(guī)?范課程實施?與管理，保?證綜合實踐?活動課程各?項要求的全?面落實。?二、實施意?義綜合實?踐活動是國?家設(shè)置、地?方管理、學(xué)?校開發(fā)的課?程領(lǐng)域，是?義務(wù)教育階?段國家規(guī)定?的必修課程?，其內(nèi)容主?要包括研究?性學(xué)習(xí)、社?區(qū)服務(wù)與社?會實踐、信?息技術(shù)教育?、勞動與技?術(shù)教育。設(shè)?置綜合實踐?活動必修課?是基礎(chǔ)教育?課程體系、?課程結(jié)構(gòu)的?重大改革，?是促進新形?勢下人才培?養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)?變、落實素?質(zhì)教育目標(biāo)?的重要措施?。綜合實踐?活動課程的?實施，有利?于體現(xiàn)新課?程改革的基?本理念，全?面實施素質(zhì)?教育;有利?于密切教育?教學(xué)和現(xiàn)實?生活的聯(lián)系?，改善學(xué)校?教育的課程?結(jié)構(gòu);有利?于鼓勵教師?創(chuàng)造性地實?施課程，促?進學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的變革?;有利于擴?展德育的空?間和視野，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的道德品?質(zhì);有利于?學(xué)校開展特?色辦學(xué)，深?化課程文化?的內(nèi)涵。?三、課程目?標(biāo)引導(dǎo)學(xué)?生在實踐學(xué)?習(xí)中獲得積?極體驗和豐?富經(jīng)驗，形?成對自然、?社會和自我?內(nèi)在聯(lián)系的?整體認(rèn)識;?體驗并初步?學(xué)會問題解?決的科學(xué)方?法，具有問?題意識，發(fā)?展良好的科?學(xué)態(tài)度、創(chuàng)?新精神和實?踐能力;形?成強烈的社?會責(zé)任感，?養(yǎng)成合作、?分享、積極?進取等良好?的個性品質(zhì)?。四、課?時安排根?據(jù)浙教基〔?____〕?____號?精神調(diào)整后?的省義務(wù)教?育階段課程?設(shè)置規(guī)定：?3—___?_年級每周?____課?時，7—_?___年級?每周___?_課時，_?___年級?每周___?_課時。上?述課時均不?含信息技術(shù)?課程，其中?各年級的勞?動與技術(shù)每?周均為__?__課時。?所有各級各?類學(xué)校的學(xué)?科教學(xué)均不?得擠占綜合?實踐活動課?時。各校?在安排課時?時，在確保?落實綜合實?踐活動學(xué)期?總課時并不?超過周總課?時數(shù)、不影?響學(xué)校正常?教學(xué)的前提?下，可以隨?活動需要采?取靈活的彈?性課時，可?集中幾天或?一周時間搞?一項主題活?動。全市各?類學(xué)校每年?級每學(xué)期至?少要設(shè)計和?指導(dǎo)___?_個以上的?主題活動，?每個主題活?動不少于_?___課時?。建議周四?或周五安排?____節(jié)?，以充分利?用雙休日開?展活動，周?一或周二安?排____?課時，用于?交流、小結(jié)?或提出下一?階段的活動?要求等。?五、活動內(nèi)?容在我省?課程設(shè)置中?，綜合實踐?活動課程的?基本領(lǐng)域是?研究性學(xué)習(xí)?活動、社會?實踐和社區(qū)?服務(wù)，也包?括班團隊活?動、校傳統(tǒng)?活動(科技?節(jié)、體育節(jié)?、藝術(shù)節(jié)、?游戲節(jié)等)?、心理健康?教育、環(huán)境?教育、科技?教育、“綠?色證書教育?”等活動內(nèi)?容。各校?可按照親近?與探索自然?(人與自然?)、體驗與?融入社會(?人與社會)?、認(rèn)識與完?善自我(人?與自我)三?個維度進行?設(shè)計和組織?，以主題活?動形式開展?，具體如：?(一)文?化藝術(shù)類主?題：如各地?的傳統(tǒng)文化?、家鄉(xiāng)風(fēng)情?、家鄉(xiāng)名人?、運動會標(biāo)?志設(shè)計、板?報設(shè)計、我?心中的居室?、剪紙藝術(shù)?、插花藝術(shù)?欣賞等。?(二)社會?生活類主題?：如飲食與?健康、樂清?方言、本地?特產(chǎn)、零花?錢壓歲錢的?去向、學(xué)做?小記者(節(jié)?目主持人等?)、我心中?的明星偶像?、貧困學(xué)生?失學(xué)問題、?關(guān)注外來人?口等。(?三)科學(xué)技?術(shù)類主題：?如環(huán)境污染?及其保護、?校園環(huán)境調(diào)?查、垃圾問?題、城市與?綠化、身邊?的科學(xué)等。?(四)科?技制作發(fā)明?類主題：如?模型制作、?發(fā)明創(chuàng)作、?插花藝術(shù)設(shè)?計、雕刻工?藝、電腦設(shè)?計、紙工、?泥工等加工?工藝等。?(五)社區(qū)?服務(wù)與社會?實踐：如敬?老服務(wù)、法?制宣傳、環(huán)?保衛(wèi)生、領(lǐng)?養(yǎng)綠地、科?普活動、軍?訓(xùn)、社會生?產(chǎn)勞動、郊?游、參觀等?。各校組?織的校班(?班團、班隊?)活動課符?合主題的，?可視作綜合?實踐活動課?時。九年?級綜合實踐?活動可整合?學(xué)校課程與?地方課程進?行(___?_年級地方?課程《人·?自然·社會?》和《話說?溫州》__?__本教材?，每周__?__節(jié)，各??？筛鶕?jù)實?際每學(xué)期單?獨教授一種?，也可以交?錯隔周教授?一種，但不?能用地方課?程、校本課?程替代綜合?實踐活動課?程)。六?、組織實施?(一)加?強領(lǐng)導(dǎo)，提?高認(rèn)識認(rèn)?真落實課程?計劃，保證?國家課程計?劃的嚴(yán)肅性?，是學(xué)校全?面貫徹教育?方針、實施?素質(zhì)教育的?最基本要求?。校長作為?課程實施的?第一責(zé)任人?，必須提高?認(rèn)識，率先?學(xué)習(xí)，努力?實踐，使自?己成為綜合?實踐活動課?程的行家。?(二)建?立隊伍，完?善網(wǎng)絡(luò)1?.學(xué)校要鼓?勵教師任教?或轉(zhuǎn)崗任教?綜合實踐活?動課程，建?立專、兼職?相結(jié)合的綜?合實踐活動?教師隊伍。?省、市示范?學(xué)校力爭從?本學(xué)期起，?至少配備_?___名綜?合實踐活動?專職教師，?其他規(guī)模較?大的學(xué)校(?____個?教學(xué)班以上?)從下學(xué)期?起至少要配?備一名專職?指導(dǎo)教師，?規(guī)模不大的?學(xué)校(__?__個教學(xué)?班以下)要?配備多名兼?職指導(dǎo)教師?;要確定綜?合實踐活動?課程的年級?負(fù)責(zé)人、班?級負(fù)責(zé)人，?建立“班級?固定、年級?協(xié)作、學(xué)校?協(xié)調(diào)”的教?師使用機制?，保證綜合?實踐活動實?施的各個環(huán)?節(jié)都落到實?處。2.?在市教研室?教研員指導(dǎo)?下，各學(xué)區(qū)?要建立綜合?實踐活動教?研組，有條?件的學(xué)校要?設(shè)立綜合實?踐活動教研?組，選擇組?織能力、責(zé)?任心、綜合?素質(zhì)強的專?兼職教師擔(dān)?任組長，配?合教導(dǎo)(務(wù)?)處制定全?校綜合實踐?活動實施計?劃，組織、?指導(dǎo)、參與?實施及開展?教研活動，?從而初步形?成市、學(xué)區(qū)?、學(xué)校三級?教研網(wǎng)絡(luò)。?各級教研機?構(gòu)要定期開?展綜合實踐?活動課程研?討活動，并?使之常態(tài)化?。3.市?教研室和教?師進修學(xué)校?要分層次、?分批次開展?綜合實踐活?動師資隊伍?培訓(xùn)，開設(shè)?綜合實踐活?動課程研修?班，促進教?師觀念轉(zhuǎn)變?，提高教師?實施綜合實?踐活動課程?能力。(?三)整合資?源，積極開?發(fā)全市各?校要優(yōu)化組?合學(xué)校課程?資源和社會?課程資源;?研究和分析?地方、社區(qū)?的背景和條?件，充分挖?掘地方自然?條件、社會?經(jīng)濟文化狀?況、民族文?化傳統(tǒng)等方?面課程資源?，體現(xiàn)課程?資源的地方?性特色。同?時，要關(guān)注?教師、學(xué)生?和社會相關(guān)?人員的人力?資源，重視?與現(xiàn)代信息?技術(shù)相伴隨?的信息資源?。要注重整?合班團隊活?動、學(xué)校傳?統(tǒng)活動(科?技節(jié)、體育?節(jié)、藝術(shù)節(jié)?等)、學(xué)生?心理健康活?動、環(huán)境教?育、禁毒教?育等內(nèi)容，?同時充分利?用當(dāng)?shù)夭┪?館、科技館?、德育基地?、科技示范?基地等校外?活動場所，?形成良性互?動機制。?(四)周密?組織，認(rèn)真?實施1.?各校要成立?綜合實踐活?動課程實施?領(lǐng)導(dǎo)小組。?校長必須親?自擔(dān)任組長?，同時指定?一位校級領(lǐng)?導(dǎo)分管、負(fù)?責(zé)課程的規(guī)?劃、組織和?落實工作，?做好相關(guān)部?門的協(xié)調(diào)。?要從社區(qū)學(xué)?校資源、師?資條件、場?地設(shè)備和經(jīng)?費等實際情?況出發(fā)，開?齊、開足、?開好綜合實?踐活動課程?，確保綜合?實踐活動課?程順利實施?。2.教?導(dǎo)(務(wù))處?和教研室要?制定全?！?綜合實踐活?動總體方案?”、“學(xué)期?課程實施計?劃”和教師?個人工作業(yè)?績考核細則?，指導(dǎo)和審?核各年級的?綜合實踐活?動方案，及?時做好全校?總結(jié)，做好?每個活動主?題資料的收?集、整理、?存檔等相關(guān)?工作，為以?后的教學(xué)教?研積累素材?。3.明?確綜合實踐?活動課程實?施教師責(zé)任?制。根據(jù)學(xué)?校學(xué)期課程?實施計劃，?確定每位教?師每學(xué)期應(yīng)?承擔(dān)綜合實?踐活動課程?的任務(wù)量。?綜合實踐活?動課程教師?要制定活動?周歷表，以?“周”為單?位落實綜合?實踐活動的?內(nèi)容，及時?監(jiān)督、檢查?課程實施與?計劃執(zhí)行情?況，做到專?時專用。?4.各校在?日常公用經(jīng)?費中要確定?一定比例用?于綜合實踐?活動的課程?開發(fā)、師資?培訓(xùn)、活動?開展等。?5.加大綜?合實踐基地?建設(shè)力度，?市教育局爭?取在___?_年至少建?成____?個具有一定?規(guī)模、能滿?足當(dāng)?shù)貙W(xué)生?開展實踐活?動的綜合實?踐基地。?七、過程管?理科學(xué)地?組織和有效?地管理是綜?合實踐活動?課程順利實?施的保證。?(一)組?織形式力求?靈活多樣。?小組活動?是綜合實踐?活動課程的?主要組織形?式，各?？?根據(jù)實際情?況采取小組?活動與個人?活動、集體?活動有機結(jié)?合的辦法，?靈活運用，?相互配合。?在活動進行?的過程中要?求做好活動?日記，及時?記錄活動基?本情況。?(二)教師?指導(dǎo)必須細?致到位。?教師是綜合?實踐活動的?組織者、指?導(dǎo)者和參與?者，指導(dǎo)教?師必須制定?學(xué)生活動主?題的具體指?導(dǎo)方案，編?寫活動方案?(活動方案?包括背景分?析、活動目?標(biāo)、活動準(zhǔn)?備、課時安?排、活動過?程、場所要?求、人員分?工、安全措?施、活動評?價等環(huán)節(jié))?，預(yù)設(shè)活動?展開過程可?能遇到的問?題、困難及?其解決方案?，并認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生制訂?計劃、實施?計劃，通過?參觀訪問、?實地考察、?資料查閱、?實驗觀察、?設(shè)計制作、?志愿者服務(wù)?等方式進行?實踐與探究