《扁鵲見蔡桓公》課件

課前小測1、解詞：冀之南，漢之陰，無隴斷焉。2、解詞：其妻獻疑。3、寫出晏殊的《浣溪沙》中被后人稱為“千古奇偶”的名句。4、蘇軾在《水調歌頭》中望著明月遙祝兄弟平安，現(xiàn)在人們也常常用來祝福親友的詞句是：___________，________________。5、翻譯：以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？6、實際上，智叟不智，愚公不愚。如此命名，寓意何在？7、愚公是一個什么樣的人？高大的山提出疑問無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。但愿人長久，千里共嬋娟憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？這樣命名不僅加重了對比色彩，而且具有諷刺效果，從而突出愚公的形象。有遠大理想、不懼怕任何困難、有堅強的意志和頑強的毅力、敢于斗爭的古代勞動人民形象。課前小測1、解詞：冀之南，漢之陰，無隴斷焉。高大的山提出疑問1扁鵲見蔡桓公仁居中學初三級語文備課組2017年10月扁鵲見蔡桓公仁居中學初三級語文備課組2教學目標1、檢查預習，掃除誦讀障礙。2、疏通文意，點明重點詞句，為分析故事情節(jié)，把握寓意做準備。（小組合作討論）3、分析故事情節(jié)和人物形象，把握寓言的寓意。（小組合作討論）教學目標1、檢查預習，掃除誦讀障礙。3初讀課文有間（

）腠理（）桓侯（

）不應（）還走（）火齊（）骨髓（）遂死（

）湯熨（）

jiàncòuhóuyìngxuánjìsuǐsuìtàngwèi初讀課文有間（）腠理（）4課文誦讀1、點名誦讀。2、男女分組競讀。課文誦讀1、點名誦讀。5梳理文意梳理文意6扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦１怡o出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦?，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！?一見桓侯扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！北怡o進見桓公，站了一會兒，扁鵲說道：“您有點小病在皮膚的紋理間，不醫(yī)治恐怕要加重?！被负钫f：“我沒有病?！北怡o離開后，桓侯說：“醫(yī)生喜歡給沒病的人治病,把治好病作為自己的功勞！”一見桓侯扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將8二見桓侯居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓侯又不悅。過了十天，扁鵲又進見，他說：“您的病已到了皮膚和肌肉里了，再不醫(yī)治，會更加嚴重的?！被负畈焕聿?，扁鵲走了，桓侯又很不高興。二見桓侯居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”9三見桓侯居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?。扁鵲出，桓侯又不悅。過了十天，扁鵲又進見，他說：“您的病已到了腸胃，再不醫(yī)治，會更加嚴重的?！被负钸€是不理睬。扁鵲走了，桓侯又很不高興。三見桓侯居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！?0四見桓侯居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！边^了十天，扁鵲遠遠地看了桓侯一眼，轉身就跑?；负钐匾馀扇巳査怡o說：“在皮膚紋理間的小病，是用熱水敷的功效就能達到的；病在肌膚里，針刺的功效就可以達到；病在腸胃里，火劑湯的功效可以達到；病在骨髓里，那是掌管生死的神掌管的了，醫(yī)藥也沒有辦法。現(xiàn)在桓侯的病在骨髓，因此我不再詢問了?！彼囊娀负罹邮眨怡o望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“11結局居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈＿^了五天，桓侯身體疼痛，派人去尋找扁鵲，扁鵲已逃到秦國去了。桓侯于是死了。結局居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。過了五12故事情節(jié)分析故事情節(jié)分析13人物扁鵲桓侯故事情節(jié)拜見觀察過程明斷病情預言后果治療辦法行為表現(xiàn)一見立有間疾在腠理將恐深無疾（不悅）開端二見發(fā)展三見四見望而還走高潮居五日結局湯熨之所及也病在肌膚將益深針石之所及也又不悅病在腸胃將益深火齊之所及也又不悅病在骨髓司命之所屬，無奈何也故使人問之已逃秦索扁鵲，遂死人物扁鵲桓侯故事情節(jié)拜見觀察過程明斷病情預言后果治療辦法行為14小組合作探究1、桓侯的病情是如何一步步加深的？為什么會這樣？2、桓侯是一個怎樣的人？3、扁鵲是一個怎樣的人？4、這則寓言故事告訴了我們一個怎樣的道理？小組合作探究1、桓侯的病情是如何一步步加深的？為什么會這樣？15桓侯的死因

諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點，不愿改正?；负畹乃酪蛑M疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī)：怕人知道有病而不肯醫(yī)治。16人物形象扁鵲：桓侯：醫(yī)術高明，耐心勸告，為人機警。固執(zhí)、傲慢、諱疾忌醫(yī)、剛愎自用。人物形象扁鵲：醫(yī)術高明，耐心勸告，為人機警。固執(zhí)、傲慢、諱疾17寓意它告誡人們：要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。寓意它告誡人們：要正視自己的缺點錯誤，不能拒絕批評幫助。18課后學習任務1、討論與思考：桓侯的死，給我們留下什么教訓？從這個故事中你中受到什么啟發(fā)？2、預習《捕蛇者說》，熟讀課文，做到讀得流利、順暢。3、繼續(xù)復習《白楊禮贊