五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育說課稿-如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒 全國(guó)通用

一、引言在現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏變快，人們面對(duì)各種各樣的壓力，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)本身就是一種壓力。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，如果不及時(shí)處理這種情況，可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至造成焦慮、情緒不穩(wěn)定等問題。因此，心理健康教育非常重要，本次說課將以《五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育》為依據(jù)，介紹如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因和表現(xiàn)，掌握針對(duì)性的解決方法。2.培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。3.提高學(xué)生的自我調(diào)控能力，幫助他們有效地處理負(fù)面情緒。三、教學(xué)內(nèi)容1.什么是厭學(xué)情緒？厭學(xué)情緒是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的消極情緒，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的不滿和抵觸情緒。厭學(xué)情緒會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)習(xí)退步。2.厭學(xué)情緒的原因和表現(xiàn)（1）原因：-學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，難以承受。-學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無味，缺乏趣味性和挑戰(zhàn)性。-學(xué)生自身情緒波動(dòng)較大，容易受到外界影響。（2）表現(xiàn)：-不愿參加課堂活動(dòng)和討論。-無精打采，注意力不集中。-偷懶逃避，不完成作業(yè)或?qū)W習(xí)任務(wù)。-對(duì)老師的規(guī)定和要求不予理睬。3.幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒的方法（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念學(xué)生應(yīng)正確對(duì)待學(xué)習(xí)，克服“好成績(jī)就是一切”的觀念。學(xué)習(xí)是一種自我實(shí)現(xiàn)的過程，應(yīng)該從中得到快樂和成長(zhǎng)。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)有趣的課程和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，感受到學(xué)習(xí)的快樂。（3）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境班級(jí)應(yīng)該營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也應(yīng)該保持平和的心態(tài)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。（4）抓住學(xué)生的心理需求學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，會(huì)有不同的心理需求，如安全感、尊重感、歸屬感等。老師應(yīng)通過關(guān)注學(xué)生的生活、交往等方面，了解學(xué)生的需求，并盡力滿足。（5）培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力自我控制是一種重要的心理能力，有助于學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒和行為。學(xué)生可以通過自我管理、情感調(diào)節(jié)等方式，加強(qiáng)自我控制能力。四、教學(xué)方法本次教學(xué)將采用“導(dǎo)入討論”、“情境演示”、“小組合作探究”、“案例分析”、“游戲體驗(yàn)”等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與其中，提高教學(xué)效果和興趣。五、教學(xué)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（1）教師介紹本節(jié)課的主題，簡(jiǎn)述厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶最近一次的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受和情緒。（3）教師通過討論和分組，讓學(xué)生交流彼此的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。2.主體環(huán)節(jié)（1）情境演示將一些典型的學(xué)習(xí)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為戲劇表演或小品形式，讓學(xué)生感受厭學(xué)情緒的表現(xiàn)和影響。（2）小組合作探究將學(xué)生分為小組，讓學(xué)生自主發(fā)揮，圍繞厭學(xué)情緒的原因和表現(xiàn)進(jìn)行探究和討論，形成簡(jiǎn)短的小結(jié)。（3）案例分析老師通過案例分析的方式，向?qū)W生展示對(duì)于厭學(xué)情緒的正確處理方法。3.總結(jié)環(huán)節(jié)（1）游戲體驗(yàn)老師通過游戲和活動(dòng)的形式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是有趣和挑戰(zhàn)的過程。在游戲中，老師引導(dǎo)學(xué)生并與他們互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的理解和信任。（2）教師簡(jiǎn)要總結(jié)課程并提醒學(xué)生注意厭學(xué)情緒。六、課堂設(shè)計(jì)時(shí)間環(huán)節(jié)教具方法5分鐘導(dǎo)入環(huán)節(jié)PPT教師介紹主題，引導(dǎo)學(xué)生與老師互動(dòng)，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。15分鐘情境演示視頻播放觀看短片，了解厭學(xué)情緒表現(xiàn)和成因。30分鐘小組合作探究分組材料學(xué)生自主調(diào)研，思考與討論厭學(xué)情緒及應(yīng)對(duì)方法。15分鐘案例分析案例材料老師向?qū)W生展示厭學(xué)案例，并介紹應(yīng)對(duì)方法。15分鐘總結(jié)環(huán)節(jié)游戲體驗(yàn)老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)多樣化，拉近師生關(guān)系。七、教學(xué)反思本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，通過情境演示、小組合作探究、案例分析和游戲體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生參與其中，克服厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生的情感狀態(tài)，關(guān)注學(xué)