中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)（精選7篇）

老師是以訓(xùn)練為生的職業(yè)。而網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，為廣闊一線老師供應(yīng)了內(nèi)容豐富、理念新奇、技術(shù)先進(jìn)、有用便捷的優(yōu)秀課程資源，以下是我預(yù)備的關(guān)于中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。

中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇1

這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)即將結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對于今后的進(jìn)展起到了樂觀的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我想，既能有幸參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就要盡自己的努力，要有收獲。所以，我樂觀投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與學(xué)員溝通爭論，自覺樂觀上傳文件。盡管感覺比較繁忙，還是能圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。通過研修，使我明確了現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)，明確了新時(shí)期老師提出什么樣的素養(yǎng)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)覺:“穿新鞋，走老路”?！霸絹碓讲粫?huì)教了”。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí)，不斷探究，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。才能不斷完善。一個(gè)擅長學(xué)習(xí)更新的人，必需煥發(fā)誕生命的活動(dòng)。一個(gè)擅長學(xué)習(xí)，創(chuàng)新的民族，必將實(shí)現(xiàn)宏大的復(fù)興!所以必需要不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。要樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的訓(xùn)練思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。

二、樂觀研修，深刻感悟。

通過這次研修學(xué)習(xí)，為我營造了一個(gè)寬闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的訓(xùn)練理念學(xué)問和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，下載資源，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我們老師之間相互溝通了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是肯定要做到有所用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取。

在教學(xué)中，我不斷思考自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請教。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到同學(xué)中。今后在教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避開課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、研修提高，優(yōu)化課堂。

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)研修，我明白了老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。把我學(xué)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前依據(jù)本班的同學(xué)實(shí)際狀況，通過觀看、發(fā)覺、爭論、明確的過程來備課，同時(shí)加高校生預(yù)習(xí)的力度。課前由同學(xué)生成詳細(xì)問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性、參加性、合作性。體現(xiàn)出了老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參加者和合。每節(jié)課下來，我結(jié)合同學(xué)的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成課堂的學(xué)問生成等狀況。關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位同學(xué)學(xué)有所獲。課后我還樂觀寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的溝通，升華為閱歷理論。

總之，我們離不開生活的學(xué)習(xí)，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少學(xué)問，使我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)

觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。我在今后的教學(xué)工作中，肯定會(huì)更努力實(shí)踐，爭取使自身訓(xùn)練教學(xué)水平有較快提高。

中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我們的國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新，我傾聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評，在線研討領(lǐng)會(huì)了各位同仁激烈的爭論，傾聽一線老師的很多心聲，同時(shí)也讓我有幸結(jié)識了許很多多的同行，領(lǐng)會(huì)了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、掃瞄簡報(bào)……全部的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙。同時(shí)，遠(yuǎn)程訓(xùn)練研修也激發(fā)了我對訓(xùn)練事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了樂觀的促進(jìn)作用，對訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

我樂觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與爭論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的訓(xùn)練思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、勤勤懇懇，樂觀研修。

在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

三、樂觀研修，深刻感悟。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震驚就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性;克服無方案、力求有方案;通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高訓(xùn)練教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我歡樂!

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò)，;今日，我們帶著欣喜，捧著收獲連續(xù)前行;明天讓我們帶著盼望，向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!

中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇3

通過近4個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的訓(xùn)練新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的閱歷，同時(shí)還與班內(nèi)的一線老師們進(jìn)行了充分的溝通。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很準(zhǔn)時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，樂觀實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，就如何當(dāng)好一名老師談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：

一，做一個(gè)布滿愛心的老師。

在專家講座中提到最多的是：愛的訓(xùn)練。心中有大愛，讓老師成為好老師;博愛，讓老師成為名師。有人這樣說過：“老師是這個(gè)世界上最有影響力的職業(yè)之一，我們培育的是將來的領(lǐng)導(dǎo)人、醫(yī)生、工程師和科學(xué)家，我們?yōu)樽约菏且幻蠋煻湴??！被蛟S在我們的身邊的確有各種各樣很有共性的孩子，但是假如我們對每個(gè)同學(xué)都布滿愛心，對每一個(gè)所謂的孩子都有足夠的愛心，就可以在我們的生活中制造出許多生命的奇跡，關(guān)心他們健康成長。莎倫·M·德雷珀曾這樣說過：老師這一職業(yè)因賜予無知的人以啟迪，給予冷漠的人以責(zé)任感，推動(dòng)人類文明的進(jìn)程而聞名。在人類的歷史長河中，無論是偉人還是凡人，都承受過師長的恩澤，都沐浴過師長的圣潔。所以，做一個(gè)布滿愛心的老師也是履行老師教書育人職責(zé)、實(shí)現(xiàn)老師人生價(jià)值的必要途徑。布滿愛心，讓老師的心靈變得圣潔而美妙，使得我們的社會(huì)布滿和諧的種子，處處洋溢著文明和教養(yǎng)的氣息。

二，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師。

這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言，樹立了我終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)后，感覺到以前所學(xué)的學(xué)問太有限。如洛陽師師院數(shù)學(xué)訓(xùn)練系院長張之正的講座--淺談數(shù)學(xué)文化，列舉了數(shù)學(xué)史上的幾次危機(jī)，談到了許多為數(shù)學(xué)的進(jìn)展現(xiàn)身的數(shù)學(xué)家，大部分?jǐn)?shù)學(xué)家我卻沒聽過。汗言呀!

做一名學(xué)習(xí)型老師是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，成就老師自我事業(yè)的必需。美國《訓(xùn)練者誓詞》中“把一生貢獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè),時(shí)刻留意自己的責(zé)任,即使特別辛苦,即使受到外界的誘惑,即使遇到失敗、困難,也要堅(jiān)決不移地獻(xiàn)身自己的事業(yè)”。專家也向我們提出“就業(yè)須敬業(yè),敬業(yè)有事業(yè)?！?/p>

我們談?wù)動(dòng)?xùn)練家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)分，就在于訓(xùn)練家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。有人說，一個(gè)老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書。不重復(fù)自己、不斷探究、不斷創(chuàng)新，這樣的老師就不會(huì)停止對生活的撞擊，即使他成不了一位訓(xùn)練家，他也會(huì)擁有詩意的訓(xùn)練生活。我們常說：“要給同學(xué)一杯水老師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得老師肯定不是一桶水么簡潔它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為老師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身訓(xùn)練思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和學(xué)問進(jìn)展的步伐才能勝任簡單而又富有制造性的訓(xùn)練工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的學(xué)問不斷更新自己的訓(xùn)練觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的學(xué)問才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

三，做一個(gè)幸福的老師。

亞里斯多德曾經(jīng)說過：幸福是生命的意義和目的，是人類生存的終極目標(biāo)。人和動(dòng)物的表情特別地相像，但卻不如動(dòng)物活的輕松，沒有幸福感。由于人總是活在壓力之中。壓力就象是一座大山壓得我們大多數(shù)人處于亞健康狀態(tài)，調(diào)整得好就往健康進(jìn)展，調(diào)整不好身體往往會(huì)消失問題。

最終拿專家的話送給大家，也送給我自己，盼望每名老師走出自我，有一個(gè)樂觀向上的性格。

“你不能打算生命的長度，但你可以掌握它的寬度;你不能左右天氣，但你可以轉(zhuǎn)變心情;你不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝?，但你可以呈現(xiàn)笑容;你不能掌握他人，但你可以把握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以利用今日;你不能樣樣順當(dāng)，但你可以事事盡心?！?/p>

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。國培給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。在學(xué)習(xí)期間，我每天堅(jiān)持查找各種機(jī)會(huì)和有訓(xùn)練教學(xué)閱歷的專家溝通溝通，聽取多方面的意見和建議，漸漸地我發(fā)覺自己真的很有收獲!他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇4

光陰似劍，一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在這學(xué)期中，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案、轉(zhuǎn)變思想、樂觀探究、改革教學(xué)。在連續(xù)推動(dòng)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思索”的宗旨，本學(xué)期我除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，樂觀參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并常常到有閱歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師那里去聽課。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂溝通中，我們老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，并將學(xué)到的學(xué)問與閱歷應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提高了自己的教學(xué)水平。

二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。

我們數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學(xué)期我討論的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的討論”，是想把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。讓他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原則，我主動(dòng)參與了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí)，我采納情境探究式教學(xué)模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的嬉戲情境中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

三、仔細(xì)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)老師還指定了具體的轉(zhuǎn)差方案、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的緣由，學(xué)困生許多，所以把每

周一下午最終一節(jié)課，給同學(xué)補(bǔ)差，特殊是接近期末考試這段時(shí)間，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，的確很辛苦。好在，功夫不負(fù)有心人，這些同學(xué)都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!

中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇5

又一次通過網(wǎng)上進(jìn)行老師培訓(xùn)，雖然這次沒有固定的視頻授課學(xué)習(xí)，雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺主動(dòng)，但我還是仔細(xì)的對待著。并感受到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是那么來之不易，一些專家老師的教學(xué)閱歷供我們借鑒和學(xué)習(xí)，讓我們年輕的老師少走彎路。數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的過程中肩負(fù)著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修，提高課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問題，通過本次的學(xué)習(xí)有了一個(gè)全面的熟悉。并且對于自己的教學(xué)有了一個(gè)全面的反思。

一、“教學(xué)”二字的重新界定

對于教學(xué)以前從來沒有揣摩過其中的含義，認(rèn)為就是單純的老師教同學(xué)學(xué)的一個(gè)過程，這也是師范學(xué)習(xí)以來形成的觀念?？墒乾F(xiàn)在，我對二字有了重新的`熟悉，“教”當(dāng)然是老師去教，其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中，老師也要以一個(gè)學(xué)習(xí)者心態(tài)面對教學(xué)，不能一味的認(rèn)為自己是老師，自己所教授的東西就是精確?????無誤的，同學(xué)也是可以當(dāng)老師的，要學(xué)會(huì)從同學(xué)中學(xué)習(xí)。“學(xué)”從前始終以為就是同學(xué)學(xué)就可以了，殊不知在教學(xué)中，老師的學(xué)更重要，只有通過老師不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)讓同學(xué)得學(xué)習(xí)更加的有效果。

二、設(shè)計(jì)好自己的每一堂課

對于剛走上工作崗位的年輕老師來說，并不知道怎樣的課堂才是好的，因此對于設(shè)計(jì)一堂好的課堂既是特別重要的，又是特別犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中特別有感受，假如我專心的多花費(fèi)一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯不一樣，那我們何不多花一分鐘，讓這一分鐘成為每個(gè)同學(xué)進(jìn)步的一分鐘。因此對于教學(xué)的設(shè)計(jì)不能只是為了完成任務(wù)，要讓自己對于整堂課有個(gè)清楚的輪廓，細(xì)心的融會(huì)貫穿在教學(xué)當(dāng)中。

三、培育同學(xué)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

一個(gè)好習(xí)慣對于一個(gè)同學(xué)來說是特別重要的——“習(xí)慣打算命運(yùn)”。在教學(xué)當(dāng)中最讓老師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅老師會(huì)覺得心力交瘁，同學(xué)更是學(xué)的疲乏不堪，因此培育同學(xué)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)在學(xué)校階段是至關(guān)重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個(gè)道理，只有同學(xué)自己把握了學(xué)習(xí)方法，才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培育同學(xué)得學(xué)習(xí)愛好是培育自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)方法，只有愛好提升了，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而觀看力量是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)技巧，老師要注意培育。

四、老師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣

在教學(xué)當(dāng)中不僅同學(xué)需要好習(xí)慣，同樣老師也是需要的，老師的教學(xué)反思特別重要，對于提升一個(gè)老師的整體素養(yǎng)、教學(xué)閱歷、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)是為了同學(xué)能夠有更好的學(xué)習(xí)效果，對于老師對于同學(xué)來說都是受益匪淺的。專家老師、骨干老師、有閱歷的老師，為什么人家能有受人敬重的稱謂，這個(gè)取決于老師自身。一個(gè)老師想要成長，首先要擺正心態(tài)，一個(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài)，其次要對自己的教學(xué)通過不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學(xué)方法。

特別感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)老師集中學(xué)習(xí)，在課本中我們無法學(xué)到的學(xué)問、遇到的教學(xué)問題我們無法解決，只有通過有閱歷的老老師帶動(dòng)年輕老師進(jìn)步，我的教學(xué)理念也從中得到轉(zhuǎn)變，能更好的實(shí)施我的教學(xué)，時(shí)刻留意自己的教學(xué)行為對于孩子的影響，對于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向，并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己，不斷進(jìn)步。

中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇6

今日是參與縣級研訓(xùn)的第一天，來自全縣的骨干老師聚集在一起，作為學(xué)校數(shù)學(xué)中心組的的一員，我特別幸運(yùn)，通過一天的活動(dòng)，我深深的體會(huì)到老師劇烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。

我們學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是老師案例剖析和分組爭論溝通。在小組溝通時(shí)，我被老師們樂觀的發(fā)言深深打動(dòng)，老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無論是各抒己見的精彩點(diǎn)評，還是就某一問題的深化探究，都使我們每一位參與研訓(xùn)的老師全身心的融入這種氛圍之中。

今日兩位老師展現(xiàn)的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：

一、注意在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)問形成的過程

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不僅是教授給同學(xué)一些前人已經(jīng)發(fā)覺或創(chuàng)造的學(xué)問內(nèi)容，還要教會(huì)同學(xué)如何探究新學(xué)問，在體驗(yàn)學(xué)問的形成過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，通過自己的思索和與同伴的爭論所得到的結(jié)論給他們的印象更深，同時(shí)也更利于對學(xué)問的了解。

二、建立空間概念，進(jìn)展同學(xué)空間想象力量

數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過程往往需要同學(xué)做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中常常性地設(shè)置一些趣味題讓同學(xué)去思索,讓他們依據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問題等。在慨念教學(xué)中必需留意關(guān)心同學(xué)查找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀看、推理、歸納、抽象,關(guān)心同學(xué)建立抽象感念，例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半，讓同學(xué)想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長》中可以更多的讓同學(xué)摸一摸，說一說，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動(dòng)，讓同學(xué)親自感知，從而加深對概念的理解與把握。

有參加就有收獲，有付出才有回報(bào)。通過參與今日的研訓(xùn)活動(dòng)，再次驗(yàn)證了這句話。同時(shí)，廣闊參訓(xùn)老師樂觀進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng)，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過本次研訓(xùn)，每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。

中學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)篇7

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在學(xué)校教學(xué)中，提高學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對學(xué)校數(shù)學(xué)老師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獵取最佳的課堂教學(xué)效果。老師應(yīng)充分了解學(xué)校生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣邔W(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，力量在提高，對自己所從事的訓(xùn)練事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)方式新奇，溝通空間寬闊

遠(yuǎn)程研修訓(xùn)練打破了時(shí)空限制：訓(xùn)練不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個(gè)學(xué)問內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí).通過這個(gè)平臺，與全國訓(xùn)練專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”傾聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程究竟“新”在哪里。專業(yè)方