2023年上半年年教師資格證考試《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》(高級中學(xué))真題

20232023力氣》力氣》(高級中學(xué))真題一、單項選擇題一、單項選擇題(26252分)1中國畫家中，留意素描的嚴(yán)格訓(xùn)練，提倡師法造化的是〔〕。A、劉海粟B、徐悲鴻C、林風(fēng)眠D、豐子愷2《竹林七賢圖》最初的材質(zhì)是〔〕。A、絹B、紙C、石D、磚3以下不屬于民間剪紙常見的裝飾紋樣的是〔〕。A、鋸齒紋B、夔龍紋C、月牙紋D、柳葉紋4以下屬于宋代畫家作品的有〔〕。A、《江亭山色圖》B、《夏山高隱圖》C、《萬壑松風(fēng)圖》D、《富春山居圖》5黃賓虹寫生稿中山石的主要皴法是〔〕。A、披麻皴B、雨點皴C、斧劈皴D、解鎖皴6該作品屬于哪種浮雕?〔 〕A、印度浮雕B、古埃及浮雕C、亞述浮雕D、古希臘浮雕7缺。8委拉斯貴支與畢加索都有作品《宮娥》，畫風(fēng)差異很大，畢加索的屬于〔〕。A、古典主義B、浪漫主義C、現(xiàn)代主義D、后現(xiàn)代主義9不屬于塞尚畫作的是〔 〕。A、《玩紙牌者》B、《麥田上的烏鴉》C、《有蘋果和橘子的靜物》D、《圣維克多山》10不屬于《林泉高致》中提出的三遠的是〔〕。A、高遠B、深遠C、長遠D、平遠11屬于復(fù)色的是〔〕。A、紅色B、綠色C、褐色D、黃色12“外師造化中得心源”中“造化”指的是〔〕。A、人物B、自然C、建筑D、靜物13屬于《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗》下面簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》課程系列名稱的是〔〕。A、現(xiàn)代媒體藝術(shù)B、現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)C、現(xiàn)代造型藝術(shù)D、現(xiàn)代裝置藝術(shù)14微電影在《標(biāo)準(zhǔn)》中屬于〔〕。A、電影電視模塊B、網(wǎng)絡(luò)攝影模塊C、電腦設(shè)計模塊D、攝影攝像模塊15《標(biāo)準(zhǔn)》中提出“學(xué)會描述、分析、解釋、評價美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法”，其主要指向的學(xué)習(xí)活動是〔 〕。A、造型表現(xiàn)B、美術(shù)鑒賞C、書法創(chuàng)作D、工藝制作16依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，在美術(shù)教學(xué)全過程中要貫穿的理念是〔〕。A、藝術(shù)觀念與美術(shù)術(shù)語的學(xué)習(xí)和運用B、繪畫根底和繪畫技能的學(xué)習(xí)和運用C、美術(shù)賞識和美術(shù)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)和運用D、藝術(shù)思維和學(xué)科語言的學(xué)習(xí)和運用17《標(biāo)準(zhǔn)》中提出美術(shù)課程“選擇性”的目的是〔 〕。A、成就學(xué)生的藝術(shù)家夢想B、滿足學(xué)生進展的需求C、培育學(xué)生多種美術(shù)技能D、實現(xiàn)學(xué)生作品多樣化18張教師在“走進敦煌’’的教學(xué)中，在教室墻壁上布置敦煌壁畫圖片，播放敦煌的主題音樂和影像，這種教學(xué)方法屬于〔 〕。A、演示法B、示范法C、情境法D、講授法19王教師在“美術(shù)家眼中的自己”鑒賞課中，覺察學(xué)生對畫家作品風(fēng)格感興趣，因勢利導(dǎo)，將啟發(fā)學(xué)生識別作品風(fēng)格作為教學(xué)目的，此教學(xué)行為的目標(biāo)取向?qū)儆凇?〕。A、生成性目標(biāo)B、預(yù)設(shè)性目標(biāo)C、表現(xiàn)性目標(biāo)D、行為目標(biāo)20美術(shù)鑒賞課上徐教師將十幾幅民間木版畫分給每個學(xué)習(xí)小組要求大家在認(rèn)真觀看和分析畫面細(xì)節(jié)的根底上，提出問題，集體爭論并嘗試答復(fù)。這一學(xué)習(xí)方式主要是〔 〕。A、承受性學(xué)習(xí)B、技能性學(xué)習(xí)C、社會性學(xué)習(xí)D、探究性學(xué)習(xí)21在“戰(zhàn)斗與和平”一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中，“知道《格爾尼卡》所運用的造型元素”屬于的目標(biāo)元素是〔 〕。A、學(xué)問與技能B、過程與方法C、情感、態(tài)度與價值觀D、體驗與制造22以下選項中適合篆刻技法學(xué)習(xí)的直觀方法是〔〕。A、爭論B、記憶C、表達D、示范23缺24缺。25一般高中美術(shù)課程提倡“成就性成長記錄”，其性質(zhì)屬于〔〕。A、質(zhì)性評價B、量化評價C、確定評價D、橫向評價26某教師在微電影拍攝教學(xué)中對學(xué)生拍攝的樣片進展分析在確定學(xué)生拍攝效果的根底上提出改進的意見，這一評價方式是〔 〕。A、終結(jié)性評價B、形成性評價C、檔案袋評價D、選拔性評價二、簡答題(4728分)27賈科梅蒂的雕塑特色是什么?28如何開展“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”的教學(xué)活動?29依據(jù)《一般高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗》中書法模塊的“學(xué)習(xí)活動建議”，從書法鑒賞、書法學(xué)問理解、材料工具應(yīng)用及創(chuàng)作實踐等方面談?wù)勅绾伍_展教學(xué)活動?30高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)評價建議中“提倡成長記錄評定”的內(nèi)容和意義是什么?三、案例分析題(22040分)31李教師在講授“群眾美術(shù)文化”時，考慮到教材內(nèi)容距離高中生的現(xiàn)實生活比較遠，于是以春晚歌“時間飛逝”的現(xiàn)象學(xué)生因此對當(dāng)前社會流行文化有了自己的感受。而且，當(dāng)李教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，運用卡通元素為自己設(shè)計文化衫時這些尋常忙于緊急文化課學(xué)習(xí)的高中生釋放了自己的心情，創(chuàng)作了很多自己寵愛的文化衫，取得了較為抱負(fù)的課堂教學(xué)效果。問題：分析李教師對教材內(nèi)容進展調(diào)整借用當(dāng)下社會流行元素進展教學(xué)的優(yōu)點和存在的問題，并對問題提出改善建議。32在高中美術(shù)鑒賞課上，黃教師為引導(dǎo)學(xué)生更好地理解“美術(shù)的傳承與創(chuàng)”這一抽象的美術(shù)理論.首先選用宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》和當(dāng)代畫家李可染的《山村飛瀑》兩幅作品的印刷品分引導(dǎo)大家對這一美術(shù)理論問題進展?fàn)幷?、思考。問題：請分析本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的優(yōu)點(8分。這節(jié)課還可承受直觀的方法進展教學(xué)，列舉4種屬于直觀方法的教學(xué)手段(12分。四、教學(xué)設(shè)計題(130分)3