重心物理知識點

重心物理學(xué)問點3重心物理篇一：物理重心功功的定義:力和作用在力的方向上通過的位移的乘積.是描述力對空間積存效應(yīng)的物理量，是過程量.定義式:W=F·s·cosθ，其中Fs〔對地〕，θ角.①恒力的功可依據(jù)W=F·S·cosθ力做功.②依據(jù)W=P·t，計算一段時間內(nèi)平均做功.③利用動能定理計算力的功，特別是變力所做的功.④依據(jù)功是能量轉(zhuǎn)化的量度反過來可求功.摩擦力、空氣阻力做功的計算:功的大小等于力和路程的乘積.發(fā)生相對運動的兩物體的這一對相互摩擦力做的總功:W=fd〔d是兩物體間的相對路程〕，且W=Q〔摩擦生熱〕功率功率時肯定要分清是求哪個力的功率，還要分清是求平均功率還是瞬時功率.功率的計算①平均功率:P=W/t〔定義式〕表示時間t平均功率，不管是恒力做功，還是變力做功，都適用.②瞬時功率:P=F·v·cosαPvt，α間的夾角.額定功率與實際功率：額定功率:發(fā)動機正常工作時的最大功率.實際功率:發(fā)動機實際輸出的功率，它可以小于額定功率，但不能長時間超過額定功率.交通工具的啟動問題通常說的機車的功率或發(fā)動機的功率實際是指其牽引力的功率.①以恒定功率P運動，后以最大速度vm=P/f②以恒定牽引力F定功率時速度為v1=P/F，而后開頭作加速度減小的加速運動，最終以最大速度vm=P/f動能:物體由于運動而具有的能量叫做動能.表達式:Ek=mv/2〔1〕動能是描述物體運動狀態(tài)的物理量.〔2〕動能和動量的區(qū)分和聯(lián)系①動能是標(biāo)量，動量是矢量，動量轉(zhuǎn)變，動能不肯定轉(zhuǎn)變;動能轉(zhuǎn)變，動量肯定轉(zhuǎn)變.②兩者的物理意義不同:動能和功相聯(lián)系，動能的變化用功來量度;動量和沖量相聯(lián)系，動量的變化用沖量來量度.③兩者之間的大小關(guān)系為EK=P/2m22重心物理篇二：重心與平衡重心與平衡活動目的：1、了解考慮物體重心的意義，知道找物體重心的方法．2、了解物體的平衡狀態(tài)、平衡位置．知道不同平衡位置的穩(wěn)定性不同，穩(wěn)定性與重心的關(guān)系及在生活中的實際應(yīng)用．長方形的塑料尺、心形卡片、中空的管子〔圓環(huán)〕、煙盒、奶瓶、細(xì)竹竿、硬幣、梯形皮包、支架及茶杯、走索演員在一根高空鋼絲上表演的投影片，在繩索上駕駛摩托車下掛載人“車廂”的投影片．活動過程：科學(xué)講座，并進展?fàn)幷撆c思考①你能答復(fù)教師給你提出的問題嗎？②你覺得重心和平衡的學(xué)問在生活中的應(yīng)用廣泛嗎？你能舉出實例嗎？物理學(xué)中的其它學(xué)問呢？1、分析確定重心的問題重心是重力在物體上的作用點也就是物體各局部所受重力的合力的作用點．②查找不規(guī)章外形物的重心，還有一種方法可供使用．如查找一個心形卡片重心的方法是用兩個手指輕輕地把心形卡片捏起來，卡片就會前后搖擺起來，最終它將靜止下來．當(dāng)卡片靜止后，通過手捏卡片的那個點在卡片上畫一條鉛垂線．用手指在另外一點〔這點不應(yīng)在剛剛畫的那條鉛垂線上〕把卡片捏起來，待卡片靜止后，再畫一條鉛垂線．這兩條線相交的那一點，就是心形卡片的重心或平衡點．當(dāng)你把手指支在這一點的下面，就可以把卡片平衡地支撐起來．③任何物體都有一個重心．人的重心大約是在肚臍的后面、身體的中心處．假設(shè)讓一個人躺在蹺蹺板上，讓他的肚臍恰好在蹺蹺板支撐點的上方，這樣，人體通常能夠到達平衡，蹺蹺板的兩端都將不接觸地面．④一段中空的管子，重心位于管的空心內(nèi)，而不是在制作這管子的材料〔管壁〕上．這是與重心的定義相符合的．重心不肯定要位于物體內(nèi)．假設(shè)你試著使一段管子或圓環(huán)到達平衡，你可以用手指支撐它們的外側(cè)，這是一種不穩(wěn)定的平衡狀態(tài)．假設(shè)一段管子處于豎直狀態(tài)或圓環(huán)是處在水平狀態(tài)〔即它們的圓形截面處在水平面內(nèi)〕，又要用一個手指支撐它們，就必需用一塊硬紙板托在圓環(huán)〔或管子〕下面，再用手指支在紙板上即可．任何物體的外形和物質(zhì)構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，都可以使它的重心發(fā)生移動．當(dāng)我們把尺子從一端削掉一段之后，尺子余下局部的重心，就移動到的位置了．與此相像，假設(shè)在尺子的一端粘上一團油灰，尺子也有一個的平衡點．試問，平衡點是朝油灰移動，還是朝相反方向移動？2、探討物體平衡的問題對于一個物體來說，當(dāng)共點力的合力為零時，我們就說該物體是處于平衡狀態(tài)．①例如在地板上放著電冰箱、電冰箱受到重力和支持力的合力為零，我就說，電冰箱是處于平衡狀態(tài)．在地面上的任何靜止的物體，都是處于平衡狀態(tài)．④假設(shè)某個物體處于非平衡位置，當(dāng)人們把它放開以后，它將朝著平衡位置運動．讓我們手持一個煙盒，在桌子上方將煙盒松開，它將落在桌面上，并將快速地靜立在煙盒的某個面上．當(dāng)我們做這個試驗時，你怎樣放開煙盒是沒有關(guān)系的”；不管你是在怎樣的狀態(tài)下放開煙盒，它總是要到達某個平衡位置．我們還可以手執(zhí)一枚硬幣將它放下，硬幣落到桌面上以后，也會到達它的某一平衡狀態(tài)．⑤并非全部的平衡位置都一樣，各種平衡位置之間的差異，是它們的穩(wěn)定性不同．3、講解穩(wěn)定平衡問題①迫使一物體產(chǎn)生一個很小的位置移動或運動，在引起一陣搖擺以后，它最終將回到原來的平衡位置，這物體便處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)．桌上放著一個直立的奶瓶，當(dāng)我們輕輕地推一下瓶的頸部，它便會前后搖擺，但最終將回到原來的直立位置．②與穩(wěn)定平衡相對立的是不穩(wěn)定平衡．假設(shè)使物體產(chǎn)生一個很小的位置移動或運動，它未能引起搖擺，則該物體處于不穩(wěn)平衡狀態(tài)．隨之而來的，是這物體將發(fā)生運動，到達另一個平衡位置．例如，一枚硬幣，當(dāng)它的平面接觸桌面時，要比它的周邊接觸桌面有較好的穩(wěn)定性．當(dāng)你極其稍微地碰一下硬幣時，它將前后搖擺，但最終硬幣仍回到原來的平衡位置．固然，假設(shè)你用大一點的力碰它，它將會翻倒，變成硬幣平面接觸桌面．假設(shè)你現(xiàn)在使一根針或一根細(xì)竹竿直立，并可能使它到達平衡，這時，它是處在不穩(wěn)平衡位置．當(dāng)我們給它施加一個極微弱的力時，這根針或細(xì)竹竿將會倒下來，到達整個長度都接觸地面的的平衡狀態(tài)．③哪些因素打算了物體的穩(wěn)定程度呢？一個因素是支持面的大?。?dāng)支持面大時，平衡的穩(wěn)定性也增大．例如，一個長方體的桶，當(dāng)它放倒時，比它直立時的穩(wěn)定性要好．再舉一個例子，有一種冰淇淋盒是圓錐形的，當(dāng)盒里沒有裝入冰淇淋時，我們將杯口朝下放在桌上，這時它的穩(wěn)定性較好；但假設(shè)將它錐體的尖端朝下放置，冰淇淋盒的穩(wěn)定性則很差．實際上，假設(shè)圓錐體的尖端朝下而且達到平衡，它是處于不穩(wěn)平衡狀態(tài)，這正像任何其它物體平衡于一個點或一個角上，也都屬于不穩(wěn)平衡狀態(tài)．④打算物體穩(wěn)定性的另一個因素是重心相對于支持面〔或支持點〕的位置．一個物體，它的重心越低、越是接近支持面，則穩(wěn)定性越好．我們可舉這樣一個例子，一個一般梯形皮包，倒放時比正放時的重心位置要高．試問：在這種狀況下，重心各在哪里？近年來的賽車，為了降低所使用的賽車的重心高度，制造出了更加低矮的“低懸掛”型賽車．對于低懸掛型的賽車來說，由于以下的各種緣由可能造成的翻車事故，是不大簡潔發(fā)生的：賽車在側(cè)向氣流作用下而翻車；在和其它車碰撞后而翻車；以及賽車本身由于某種緣由而產(chǎn)生了橫滑所造成的翻車．換句話說，由于低懸掛型賽車在正常行駛狀態(tài)時重心極低，要把它弄翻，從正常的平衡狀態(tài)，翻到車的側(cè)面著地或車的頂面著地的另一個平衡狀態(tài)，是不太簡潔的．⑤假設(shè)一個物體的重心是在物體支持面的底下，那么，這個物體的穩(wěn)定性是很強的．把一個茶杯吊掛在鉤子上，如上圖所示．就是穩(wěn)定平衡的一例．假設(shè)你把這茶杯推一下，也不管你是怎樣推法，那么最終這茶杯必定要恢復(fù)到原來的穩(wěn)定平衡狀態(tài)上．走索演員在一根高空鋼絲上表演的時候，重心總是在支持面上的，而支持面又很小，怎樣保持穩(wěn)定性呢？它是通過調(diào)整姿勢，使重心總是在支持面的正上方而保持平衡的．一般的走索演員在表演時要手持一根長長的平衡桿，主要通過調(diào)整平衡桿的位置來調(diào)整整體重心的位置，以保持平衡．有閱歷的演員，則可以不要平衡桿，通過自己的身體姿勢進展調(diào)整，而使身體的重心保持在鋼絲繩的正上方．活動小結(jié)活動內(nèi)容：探討重心與平衡的學(xué)問在實際生活中的應(yīng)用．活動目的：1、了解考慮物體重心的意義，知道找物體重心的方法．2、了解物體的平衡狀態(tài)、平衡位置．知道不同平衡位置的穩(wěn)定性不同，穩(wěn)定性與重心的關(guān)系及在生活中的實際應(yīng)用．3、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣；培育運用物理學(xué)問，分析、解決實際問題的力量．活動預(yù)備：長方形的塑料尺、心形卡片、中空的管子〔圓環(huán)〕、煙盒、奶瓶、細(xì)竹竿、硬幣、梯形皮包、支架及茶杯、走索演員在一根高空鋼絲上表演的投影片，在繩索上駕駛摩托車下掛載人“車廂”的投影片．活動過程：科學(xué)講座，并進展?fàn)幷撆c思考①你能答復(fù)教師給你提出的問題嗎？②你覺得重心和平衡的學(xué)問在生活中的應(yīng)用廣泛嗎？你能舉出實例嗎？物理學(xué)中的其它學(xué)問呢？1、分析確定重心的問題重心是重力在物體上的作用點也就是物體各局部所受重力的合力的作用點．為什么要考慮物體的重心呢？當(dāng)我們期望一個物體保持平衡時，就要用到重心的概念．例如，這里有一把尺子，為了把尺子支撐住，有一個方法就是把它放在桌子上．這時，桌子向尺子的各個局部都施加了支撐力，但是尺子的重力也可以被看作只作用在重心上．我們可以把一個手指尖放在尺子重心的下面，這時，僅僅支在一個點上就能把尺子支撐起來．你可以用手指尖依據(jù)上述方法使尺子保持平衡．下面，我們將用平衡點作為重心的別名．①你可以用試驗的方法來查找尺子的平衡點．首先，把尺子放在相互隔開的兩個食指尖上．然后，漸漸地讓兩個手指向一起靠攏，方法是先移動一個手指，再移動另一個手指．最終，這兩個食指將在尺子的中點處靠在一塊．于是，平衡點就是尺子的中點．就是那些非均勻物體，也可以用這種滑動手指的方法找到它們的平衡點．你可以承受同樣的方法，試著找出鉛筆、鋼筆和高爾夫球棒的重心．你將會很簡潔地找到這些物體的平衡點．但是，在這些狀況下手指每次應(yīng)向前移動多少，可能估量得不很恰當(dāng)．你可以先用一把掃帚試著估量一下，然后再進展試驗．②查找不規(guī)章外形物的重心，還有一種方法可供使用．如查找一個心形卡片重心的方法是用兩個手指輕輕地把心形卡片捏起來，卡片就會前后搖擺起來，最終它將靜止下來．當(dāng)卡片靜止后，通過手捏卡片的那個點在卡片上畫一條鉛垂線．用手指在另外一點〔這點不應(yīng)在剛剛畫的那條鉛垂線上〕把卡片捏起來，待卡片靜止后，再畫一條鉛垂線．這兩條線相交的那一點，就是心形卡片的重心或平衡點．當(dāng)你把手指支在這一點的下面，就可以把卡片平衡地支撐起來．③任何物體都有一個重心．人的重心大約是在肚臍的后面、身體的中心處．假設(shè)讓一個人躺在蹺蹺板上，讓他的肚臍恰好在蹺蹺板支撐點的上方，這樣，人體通常能夠到達平衡，蹺蹺板的兩端都將不接觸地面．④一段中空的管子，重心位于管的空心內(nèi)，而不是在制作這管子的材料〔管壁〕上．這是與重心的定義相符合的．重心不肯定要位于物體內(nèi)．假設(shè)你試著使一段管子或圓環(huán)到達平衡，你可以用手指支撐它們的外側(cè)，這是一種不穩(wěn)定的平衡狀態(tài)．假設(shè)一段管子處于豎直狀態(tài)或圓環(huán)是處在水平狀態(tài)〔即它們的圓形截面處在水平面內(nèi)〕，又要用一個手指支撐它們，就必需用一塊硬紙板托在圓環(huán)〔或管子〕下面，再用手指支在紙板上即可．任何物體的外形和物質(zhì)構(gòu)造的轉(zhuǎn)變，都可以使它的重心發(fā)生移動．當(dāng)我們把尺子從一端削掉一段之后，尺子余下局部的重心，就移動到的位置了．與此相像，假設(shè)在尺子的一端粘上一團油灰，尺子也有一個的平衡點．試問，平衡點是朝油灰移動，還是朝相反方向移動？2、探討物體平衡的問題對于一個物體來說，當(dāng)共點力的合力為零時，我們就說該物體是處于平衡狀態(tài)．①例如在地板上放著電冰箱、電冰箱受到重力和支持力的合力為零，我就說，電冰箱是處于平衡狀態(tài)．在地面上的任何靜止的物體，都是處于平衡狀態(tài)．②桌面上的某個物體，在外力作用下作變速運動，這物體便不是處于平衡狀態(tài)．在這種狀況下，重力方向仍舊是與支持力的方向相反，但是使物體作變速運動的外力卻是水平方向的．③依據(jù)物體形狀的不同，各種物體可以有一個或更多個平衡位置．讓我們把一枚硬幣放在水平的桌面上，它有兩種平衡位置：讓硬幣的某個平面接觸桌面，這是一種平衡位置，把硬幣立起來，讓它的側(cè)面接觸桌面，這是另一種平衡位置．請留意，硬幣有兩個平面，我們把它們看作是一種平衡位置；讓硬幣的側(cè)面接觸桌面，使它到達平衡，這種平衡位置可以有很多種狀況，但我們都把它們看成是一種平衡位置．我們再以煙盒為例，說明怎樣分析物體的平衡位置．把煙盒放在水平的桌面上，它有三種平衡位置：一種平衡位置是讓煙盒底面〔或者頂面〕接觸桌面；其次種平衡位置是讓煙盒后面〔或者前面〕接觸桌面；第三種平衡位置是讓煙盒的一個端面〔或者另一個端面〕接觸桌面．你能舉出一個具有四種平衡位置的物體來嗎？④假設(shè)某個物體處于非平衡位置，當(dāng)人們把它放開以后，它將朝著平衡位置運動．讓我們手持一個煙盒，在桌子上方將煙盒松開，它將落在桌面上，并將快速地靜立在煙盒的某個面上．當(dāng)我們做這個試驗時，你怎樣放開煙盒是沒有關(guān)系的；不管你是在怎樣的狀態(tài)下放開煙盒，它總是要到達某個平衡位置．我們還可以手執(zhí)一枚硬幣將它放下，硬幣落到桌面上以后，也會到達它的某一平衡狀態(tài)．⑤并非全部的平衡位置都一樣，各種平衡位置之間的差異，是它們的穩(wěn)定性不同．3、講解穩(wěn)定平衡問題①迫使一物體產(chǎn)生一個很小的位置移動或運動，在引起一陣搖擺以后，它最終將回到原來的平衡位置，這物體便處于穩(wěn)定平衡狀態(tài)．桌上放著一個直立的奶瓶，當(dāng)我們輕輕地推一下瓶的頸部，它便會前后搖擺，但最終將回到原來的直立位置．②與穩(wěn)定平衡相對立的是不穩(wěn)定平衡．假設(shè)使物體產(chǎn)生一個很小的位置移動或運動，它未能引起搖擺，則該物體處于不穩(wěn)平衡狀態(tài)．隨之而來的，是這物體將發(fā)生運動，到達另一個平衡位置．例如，一枚硬幣，當(dāng)它的平面接觸桌面時，要比它的周邊接觸桌面有較好的穩(wěn)定性．當(dāng)你極其稍微地碰一下硬幣時，它將前后搖擺，但最終硬幣仍回到原來的平衡位置．固然，假設(shè)你用大一點的力碰它，它將會翻倒，變成硬幣平面接觸桌面．假設(shè)你現(xiàn)在使一根針或一根細(xì)竹竿直立，并可能使它到達平衡，這時，它是處在不穩(wěn)平衡位置．當(dāng)我們給它施加一個極微弱的力時，這根針或細(xì)竹竿將會倒下來，到達整個長度都接觸地面的的平衡狀態(tài)．③哪些因素打算了物體的穩(wěn)定程度呢？一個因素是支持面的大?。?dāng)支持面大時，平衡的穩(wěn)定性也增大．例如，一個長方體的桶，當(dāng)它放倒時，比它直立時的穩(wěn)定性要好．再舉一個例子，有一種冰淇淋盒是圓錐形的，當(dāng)盒里沒有裝入冰淇淋時，我們將杯口朝下放在桌上，這時它的穩(wěn)定性較好；但假設(shè)將它錐體的尖端朝下放置，冰淇淋盒的穩(wěn)定性則很差．實際上，假設(shè)圓錐體的尖端朝下而且到達平衡，它是處于不穩(wěn)平衡狀態(tài)，這正像任何其它物體平衡于一個點或一個角上，也都屬于不穩(wěn)平衡狀態(tài)．④打算物體穩(wěn)定性的另一個因素是重心相對于支持面〔或支持點〕的位置．一個物體，它的重心越低、越是接近支持面，則穩(wěn)定性越好．我們可舉這樣一個例子，一個一般梯形皮包，倒放時比正放時的重心位置要高．試問：在這種狀況下，重心各在哪里？近年來的賽車，為了降低所使用的賽車的重心高度，制造出了更加低矮的“低懸掛”型賽車．對于低懸掛型的賽車來說，由于以下的各種緣由可能造成的翻車事故，是不大簡潔發(fā)生的：賽車在側(cè)向氣流作用下而翻車；在和其它車碰撞后而翻車；以及賽車本身由于某種緣由而產(chǎn)生了橫滑所造成的翻車．換句話說，由于低懸掛型賽車在正常行駛狀態(tài)時重心極低，要把它弄翻，從正常的平衡狀態(tài)，翻到車的側(cè)面著地或車的頂面著地的另一個平衡狀態(tài)，是不太簡潔的．⑤假設(shè)一個物體的重心是在物體支持面的底下，那么，這個物體的穩(wěn)定性是很強的．把一個茶杯吊掛在鉤子上，如上圖所示．就是穩(wěn)定平衡的一例．假設(shè)你把這茶杯推一下，也不管你是怎樣推法，那么最終這茶杯必定要恢復(fù)到原來的穩(wěn)定平衡狀態(tài)上．走索演員在一根高空鋼絲上表演的時候，重心總是在支持面上的，而支持面又很小，怎樣保持穩(wěn)定性呢？它是通過調(diào)整姿勢，使重心總是在支持面的正上方而保持平衡的．一般的走索演員在表演時要手持一根長長的平衡桿，主要通過調(diào)整平衡桿的位置來調(diào)整整體重心的位置，以保持平衡．有閱歷的演員，則可以不要平衡桿，通過自己的身體姿勢進展調(diào)整，而使身體的重心保持在鋼絲繩的正上方．活動小結(jié)重心物理篇三：高中物理必修一3.1重力與重心教案3.1《重力與重心》教案一.教學(xué)內(nèi)容：重力與重心學(xué)問重點：理解力的概念，知道力是矢量。知道力是物體間的相互作用，力不能脫離物體而存在，在具體問題中能找出施力物體和受力物體。知道重心的概念以及均勻物體重心的位置。二.重點、難點：知道力的作用效果，知道力的名稱可按力的性質(zhì)和力的作用效果來命名。知道重力的大小和方向，會用公式G＝mg〔g＝9.8N/kg〕計算重力。主要內(nèi)容講解：一.力定義：力是物體間的相互作用特征：物質(zhì)性：產(chǎn)生力的前提是有物體，而且是兩個物體。一個孤立的物體不會存在力，力不能脫離開施力物體和受力物體而獨立存在。在爭論一個物體受力時，不肯定指明施力物體，但施力物體肯定存在且能找到。相互性：只要有力發(fā)生，就肯定有施力物體和受力物體；施力物體同時也是受力物體。矢量性：力既有大小又有方向。射出槍口的子彈，能打到很遠(yuǎn)的距離，是由于子彈離開槍口后受到一個推力作用甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命或無動力的物體只會受到力任何一個物體，肯定既是受力物體，也是施力物體解析：子彈在槍管內(nèi)受到火藥爆炸所產(chǎn)生的強大推力，使子彈離開槍口時有很大的速度，但子彈離開槍口以后，只受重力和空氣阻力作用，并沒有一個所謂的推力，由于不行能找到這個“推力”的施力物體；故不存在，所以A推乙的同時乙也推甲，故說法B動力，它力的作用效果：使物體發(fā)生形變可使物體的運動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變力的三要素：大小、方向、作用點〔即哪些因素影響了力的作用效果？〕力的表示：1〕力的圖示：就是用一根帶箭頭的線段來表示力。要準(zhǔn)確地表示出力的三要素2.100N的力F，如何表示這個力呢？解：首先確定比例如下：20N依據(jù)條件畫出力的圖示如下：F說明：在力的圖示中，必需明確表示出力的作用點、方向和大小，即必需明確表示出力的三要素。2〕力的示意圖。在分析物體的受力狀況時，只需要在圖中畫出力的方向，不畫大小，表示物體在這個方向上受到了力。力的種類：按性質(zhì)分：重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力等。按效果分：拉力、壓力、支持力、浮力、動力、阻力等。7.力的測量：彈簧秤二.重力與重心重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力。重力并不是地球的吸引力，而是由于吸引力產(chǎn)生的，而不能說地球的吸引力就是物體的重力。重力的反作用力：是物體對地球的引力，作用在地球上。例3.關(guān)于重力的說法，正確的選項是A.重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力B.只有靜止的物體才受到重力C.同一物體在地球上無論怎樣運動都受到重力D.重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的答案：CD解析：重力是由于物體受到地球的吸引而產(chǎn)生的，地球?qū)ξ矬w的吸引力產(chǎn)生兩個效果：一個效果是吸引力的一局部使物體繞地球轉(zhuǎn)動；另一個效果即另一局部力才是重力，也就是說重力通常只是吸引力的一局部。重力只打算于地球?qū)ξ矬w的作用，而與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，也與物體是否受到其他力的作用無關(guān)。重力的方向和大小重力的方向豎直向下。強調(diào)：豎直向下不能說成垂直向下，豎直向下指的是與水平地面相垂直，不能籠統(tǒng)指垂直方向。重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系：G＝mg〔g＝9.8N/kg〕3〕測量：懸掛在彈簧秤下，靜止時彈簧秤的示數(shù)重心：通俗點講，重心就是重力的作用點。就是在爭論問題時，從效果上看，可以認(rèn)為物體各局部受到的重力作用集中于一點，這一點就叫物體的重心。我們把物體的全部質(zhì)量壓縮成一點將不影響爭論結(jié)果，這就是物理學(xué)的一種等效代替的思想。質(zhì)量分布均勻的物體的重心，跟物體的外形有關(guān)。有規(guī)章外形的物體，其重心在此幾何中心上。質(zhì)量分布均勻的外形不規(guī)章的薄板的重心可用懸掛法找到。歸納：物體的重心可在物體之上，也可在物體之外。3〕質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置即跟外形有關(guān)，也與質(zhì)量分布有關(guān)。比方：往高處疊放東西，重心不斷隨高度而上移。4.重心與穩(wěn)定：重心的凹凸與支承面的大小打算物體的穩(wěn)定程度。當(dāng)重力作用線落到物體的支持面以外時，物體就會傾倒〕1.以下關(guān)于力的說法正確的選項是A.一個力可能有兩個施力物體B.不存在不受力的物體C.物體受到力的作用，其運動狀態(tài)未必轉(zhuǎn)變D.物體發(fā)生形變時，肯定受到力的作用關(guān)于力的說法，正確的選項是A.有力作用在物體上，其運動狀態(tài)肯定轉(zhuǎn)變B.力是使物