江寧區(qū)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第7課《運(yùn)動(dòng)與身體的變化》教案

課題運(yùn)動(dòng)與身體的變化第7課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步鞏固有關(guān)平均數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并能解決實(shí)際問題。使學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化觀察物體的基本方法，認(rèn)識(shí)平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，培養(yǎng)觀察，比較、抽象、概括、以及分析等思維能力。使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、檢查和有錯(cuò)就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)；通過知識(shí)應(yīng)用感受數(shù)學(xué)方法的作用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。理解：掌握平均數(shù)的含義和求平均數(shù)的方法。簡(jiǎn)單運(yùn)用：能觀察和辨別從簡(jiǎn)單物體千米、右面和上面觀察到的圖形，并能在方格紙上畫出看到的相應(yīng)圖形；會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)求平均數(shù)。復(fù)雜運(yùn)用：能解決一些關(guān)于平均數(shù)的復(fù)雜的實(shí)際問題。創(chuàng)見：挑戰(zhàn)性目標(biāo)在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，解決實(shí)際問題的過程中，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)加深對(duì)平均數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“實(shí)驗(yàn)討論”階段，掌握求平均數(shù)的方法，并進(jìn)行靈活運(yùn)用。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運(yùn)用）一、預(yù)學(xué)查異教師：同學(xué)們，生命在于運(yùn)動(dòng)，上個(gè)星期學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常不錯(cuò)。提問：適量的運(yùn)動(dòng)可以使我們變得更健康。你知道在運(yùn)動(dòng)后，身體會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？教師：這些變化需要一些具體的數(shù)據(jù)來說明，今天這節(jié)課我們一起研究“運(yùn)動(dòng)與身體變化”二、初學(xué)適異研究運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長短對(duì)身體狀況的影響剛才我們知道了，運(yùn)動(dòng)之后身體會(huì)發(fā)生一些變化，那么我們一起來玩一個(gè)游戲，證實(shí)是否會(huì)有變化。第一步：伸出你的右手中間三個(gè)手指，放在左手手腕上，我們可以感覺到脈搏在跳動(dòng)。老師喊開始的時(shí)候，你們數(shù)一數(shù)脈搏跳動(dòng)了多少次，在測(cè)量的過程中，要保持安靜，這樣才能準(zhǔn)確的測(cè)出脈搏跳動(dòng)次數(shù)。第二步：全體起立，老師喊開始的時(shí)候，原地跑30秒，休息幾分鐘后，再開始原地跑60秒。第三步：學(xué)生記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)布置活動(dòng)要求：了解原地跑步30秒和60秒前后脈搏跳動(dòng)次數(shù)的變化情況。四人一組完成實(shí)驗(yàn)表格教師：測(cè)量脈搏時(shí)方法要正確，第一次原地跑步后要休息幾分鐘，等脈搏恢復(fù)正常后再開始第二次原地跑步提問：運(yùn)動(dòng)后脈搏發(fā)生了怎樣的變化？?jī)纱蔚淖兓嗤瑔?？為什么？研究運(yùn)動(dòng)方式的不同對(duì)身體狀況的影響用同樣的1分鐘時(shí)間進(jìn)行不同的運(yùn)動(dòng)，記錄脈搏的變化情況選兩名同學(xué)進(jìn)行測(cè)試，其余學(xué)生記錄活動(dòng)數(shù)據(jù)教師：接下來，我們繼續(xù)做個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，老師喊開始，你們?cè)谠刈舷露?0秒，測(cè)脈搏一分鐘跳動(dòng)次數(shù)。休息幾分鐘后，再跳繩60秒，測(cè)脈搏一分鐘跳動(dòng)次數(shù)。提問：通過實(shí)驗(yàn)，你得到什么結(jié)論？教師小結(jié)：通過這一組實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長短和運(yùn)動(dòng)方式的不同都會(huì)引起脈搏的變化，變化的結(jié)果也是不同的。同學(xué)們課后可以向體育老師了解在體育課上我們每分鐘脈搏的跳動(dòng)次數(shù)達(dá)到多少最合適。教學(xué)“你知道嗎”學(xué)生自己閱讀“你知道嗎”教師向?qū)W生介紹“脈搏的跳動(dòng)”練一練，鞏固本章所學(xué)知識(shí)三、研學(xué)導(dǎo)異（一）、完成《練》P77~78，用時(shí)20分鐘，學(xué)生獨(dú)立完成。（二）、評(píng)講習(xí)題1、選擇（4）右邊的統(tǒng)計(jì)圖，1格表示（）。①5千克②10千克③5箱指出：區(qū)分選項(xiàng)①和選項(xiàng)③的不同，注意統(tǒng)計(jì)圖中橫軸的單位是千克。（5）四年級(jí)二班女生1分鐘跳繩的平均成績(jī)是49個(gè)。劉紅是這個(gè)班的女生。下面的三種說法，（）是合理的。①劉紅的跳繩成績(jī)不會(huì)低于49個(gè)②劉紅的跳繩成績(jī)不會(huì)高與49個(gè)③劉紅的跳繩成績(jī)可能是45個(gè)指出：平均數(shù)不是一組數(shù)據(jù)的每個(gè)數(shù)都是這個(gè)數(shù)，而是有些數(shù)據(jù)比平均數(shù)大，有些數(shù)據(jù)比平均數(shù)小，它的范圍在最大和最小的數(shù)之間。3、提問：“這個(gè)班的大多數(shù)同學(xué)每天看動(dòng)畫片的時(shí)間大約是多少分鐘？”是什么意思？指出：這里大多數(shù)同學(xué)每天看動(dòng)畫片的時(shí)間是指人數(shù)最多的時(shí)間段，在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)都可以。四、拓學(xué)展異5、今年甲、乙、丙三人的平均年齡是12歲。已知甲14歲，乙13歲，丙多少歲？提問：說說你是怎么想的？指出：因?yàn)槠骄挲g=三人的年齡和÷3，已知三人的平均年齡是12歲，可以求出三人的年齡和：12×3=36（歲），所以丙的年齡：36-14-13=9（歲）。五、課堂總結(jié)提問：這節(jié)課有哪些新的收獲？六、作業(yè)布置課堂作業(yè)《練》P77~78回家作業(yè)訂正《練》P77~78面上兼顧與個(gè)別指導(dǎo)的策略：請(qǐng)學(xué)困生回答，了解學(xué)生困生的知識(shí)掌握情況。面上兼顧與個(gè)別指導(dǎo)的策略：請(qǐng)學(xué)生說解題思路時(shí)，要學(xué)生能完整的將解題思路說一說?？梢韵韧阑フf，再指名回答。面上兼顧與個(gè)別指導(dǎo)的策略：對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)給與幫助，在關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。。板書設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)與