2023二年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023二?年級(jí)語(yǔ)文老?師工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)?思想以第?三次全教會(huì)?的精神為指?導(dǎo)，以《全?日制義務(wù)教?育語(yǔ)文課程?標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)?稿）》為依?據(jù);遵循語(yǔ)?文教育的規(guī)?律，順應(yīng)學(xué)?生的身心發(fā)?展特點(diǎn)，致?力構(gòu)建開(kāi)放?而有活力的?語(yǔ)文教學(xué)。?二、全冊(cè)?教材分析?（一）教材?內(nèi)容1、?教材內(nèi)容貼?近兒童生活?，體現(xiàn)時(shí)代?特點(diǎn)，具有?一定的德育?價(jià)值。2?、每組教材?都包括“導(dǎo)?語(yǔ)”、一課?“識(shí)字”，?四-五篇課?文以及“語(yǔ)?文園地”。?各部分相互?聯(lián)系，構(gòu)成?一個(gè)有機(jī)的?整體。3?、全冊(cè)課文?____篇?，課文不再?全文注音。?八組課文之?后，安排了?六篇選讀課?文，供學(xué)生?課外閱讀。?全冊(cè)要求認(rèn)?識(shí)的字有_?___個(gè)，?會(huì)寫(xiě)的字有?____個(gè)?。教材仍遵?循識(shí)、寫(xiě)分?步，多認(rèn)少?寫(xiě)的原則。?（二）教?材特點(diǎn)1?、圍繞專題?整合教材內(nèi)?容。2、?識(shí)字課內(nèi)容?豐富，形式?多樣。3?、課文的內(nèi)?容豐富，體?裁多樣，具?有時(shí)代感，?貼近兒童生?活。4、?課后練習(xí)重?視聯(lián)系學(xué)生?的生活實(shí)際?，著眼于積?累語(yǔ)言，啟?發(fā)思維，培?養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐?能力。5?、突破傳統(tǒng)?教材的呈現(xiàn)?方式，增強(qiáng)?了親和力。?6、教材?內(nèi)容具有開(kāi)?放性和彈性?。三、學(xué)?生情況分析?二（__?__）班共?有____?名學(xué)生，其?中男生__?__人，女?生____?人。優(yōu)秀生?較少，學(xué)困?生較多。學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的態(tài)度不正?確，不喜歡?讀書(shū)，認(rèn)字?的數(shù)量極少?。這部分學(xué)?生是我本學(xué)?期需要監(jiān)督?和幫助的對(duì)?象。這個(gè)學(xué)?期我對(duì)語(yǔ)文?教學(xué)更是充?滿信心，相?信在我和學(xué)?生的共同努?力下，我們?班的同學(xué)會(huì)?有好成績(jī)。?四、學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?1、復(fù)習(xí)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?、正音。?2、認(rèn)識(shí)_?___個(gè)字?，會(huì)寫(xiě)__?__個(gè)字。?要求認(rèn)識(shí)的?字能讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?，不作字形?分析，不要?求書(shū)寫(xiě)。要?求會(huì)寫(xiě)的字?能讀準(zhǔn)字音?，認(rèn)清字形?，理解意思?，正確書(shū)寫(xiě)?，練習(xí)在口?頭和書(shū)面表?達(dá)中運(yùn)用。?有主動(dòng)識(shí)字?的愿望，在?生活中自主?識(shí)字。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?寫(xiě)字習(xí)慣，?書(shū)寫(xiě)規(guī)范、?端正、整潔?。3、會(huì)?使用音序查?字法，學(xué)習(xí)?用部首查字?法查字典，?培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)?字的能力。?4、喜歡?閱讀，對(duì)閱?讀有興趣。?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文和?自己喜歡的?課文片段。?5、能聯(lián)?系上下文和?生活實(shí)際，?了解課文中?詞句的意思?，在閱讀中?主動(dòng)積累詞?語(yǔ)。6、?能閱讀淺顯?的課外讀物?，能與他人?交流自己的?感受和想法?。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)?圖書(shū)的習(xí)慣?。7、學(xué)?習(xí)使用句號(hào)?、問(wèn)號(hào)和嘆?號(hào)。8、?逐步養(yǎng)成講?普通話的習(xí)?慣和愿意與?人交流的意?識(shí)，能認(rèn)真?地聽(tīng)別人講?話，聽(tīng)懂主?要內(nèi)容，能?主動(dòng)與別人?交談，講述?簡(jiǎn)短的故事?和見(jiàn)聞。說(shuō)?話時(shí)態(tài)度自?然大方，有?禮貌。9?、對(duì)寫(xiě)話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫(xiě)下來(lái)?。在寫(xiě)話中?樂(lè)于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語(yǔ)?。了解日記?的格式，學(xué)?習(xí)寫(xiě)日記。?五、教學(xué)?重難點(diǎn)（?一）教學(xué)重?點(diǎn)：1、?會(huì)寫(xiě)___?_個(gè)認(rèn)識(shí)的?字，認(rèn)識(shí)、?讀準(zhǔn)字音，?認(rèn)清字形，?理解字詞在?語(yǔ)言環(huán)境中?的意思，正?確書(shū)寫(xiě)，練?習(xí)在口頭和?書(shū)面表達(dá)中?運(yùn)用。2?、認(rèn)識(shí)__?__個(gè)常用?字，讀準(zhǔn)字?音，結(jié)合詞?句了解意思?。3、正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文和自己?喜歡的課文?片段。在閱?讀中主動(dòng)積?累詞語(yǔ)。?（二）教學(xué)?難點(diǎn)：1?、提高識(shí)字?能力，鞏固?識(shí)字，繼續(xù)?養(yǎng)成良好的?寫(xiě)字習(xí)慣。?2、認(rèn)識(shí)?課文中出現(xiàn)?的常用標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)。學(xué)習(xí)?使用句號(hào)、?問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)?。3、培?養(yǎng)寫(xiě)話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫(xiě)下來(lái)。?在寫(xiě)話中樂(lè)?于運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?以的詞語(yǔ)。?學(xué)習(xí)寫(xiě)日記?。六、教?學(xué)具體措施?（一）教?學(xué)內(nèi)容方面?1、識(shí)字?寫(xiě)字教學(xué)。?（1）鼓?勵(lì)學(xué)生用自?己最喜歡，?最習(xí)慣的方?法認(rèn)識(shí)漢字?。（2）?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設(shè)計(jì)活潑?多樣的教學(xué)?方法，在游?戲中、活動(dòng)?中、在語(yǔ)言?環(huán)境中鞏固?識(shí)字。2?、閱讀教學(xué)?。（1）?重視朗讀的?指導(dǎo)，在學(xué)?生讀正確、?流利的基礎(chǔ)?上，指導(dǎo)學(xué)?生讀出感情?。朗讀的方?式要多樣，?如分組讀、?集體讀，男?女生對(duì)讀、?配樂(lè)美讀、?分角色表演?讀等等。?（2）進(jìn)行?閱讀教學(xué)時(shí)?，要鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立思考?，質(zhì)疑問(wèn)難?，鼓勵(lì)學(xué)生?說(shuō)出自己的?閱讀感受。?（3）精?心設(shè)計(jì)提問(wèn)?，問(wèn)題既要?有思考價(jià)值?，又要能引?起學(xué)生興趣?。3、口?語(yǔ)交際教學(xué)?。（1）?重視創(chuàng)設(shè)情?境，激發(fā)興?趣和點(diǎn)撥引?導(dǎo)，放手讓?學(xué)生交流。?（2）在?平時(shí)的課堂?教學(xué)中，有?意識(shí)地培養(yǎng)?學(xué)生的口語(yǔ)?交際能力，?鼓勵(lì)學(xué)生在?日常生活中?主動(dòng)大膽地?與人進(jìn)行口?語(yǔ)交際，不?斷提高學(xué)生?的口語(yǔ)交際?能力。4?、開(kāi)展豐富?多彩的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)。?（1）實(shí)?踐活動(dòng)與教?材內(nèi)容有一?定的聯(lián)系，?可以將游戲?、唱歌、猜?謎語(yǔ)、表演?等引進(jìn)課堂?。（2）?帶領(lǐng)學(xué)生走?出校門(mén)，走?進(jìn)自然、社?會(huì)、生活，?使學(xué)生在生?活中學(xué)語(yǔ)文?、用語(yǔ)文。?（二）學(xué)?習(xí)習(xí)慣方法?指導(dǎo)1、?在教學(xué)中，?積極提倡自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，以提?高學(xué)生的能?力，發(fā)展學(xué)?習(xí)思維。課?堂上盡量創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，用?優(yōu)生的學(xué)習(xí)?思維、方法?來(lái)影響差生?。2、合?理地安排時(shí)?間，開(kāi)展“?優(yōu)差生互助?”、“個(gè)別?輔導(dǎo)”、“?小組合作學(xué)?習(xí)”等形式?，以達(dá)到與?教學(xué)的同步?進(jìn)行。3?、多以激勵(lì)?的評(píng)價(jià)方法?，采用多形?式的競(jìng)賽，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，提?高學(xué)生的興?趣。4、?及時(shí)與家長(zhǎng)?聯(lián)系，了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況和行為?習(xí)慣。2?023二年?級(jí)語(yǔ)文老師?工作計(jì)劃（?二）一、?教材分析?本冊(cè)教科書(shū)?構(gòu)建了開(kāi)放?的、富有活?力的教材體?系，倡導(dǎo)自?主、合作、?探案的學(xué)習(xí)?方式，著眼?于全面提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展，?教科書(shū)以?專題組織單?元，設(shè)計(jì)了?八個(gè)專題，?圍繞專題以?整合的方式?安排了八組?教學(xué)內(nèi)容。?每個(gè)專題的?內(nèi)涵都比較?豐富，為學(xué)?生知識(shí)和能?力、方法和?習(xí)慣及情感?、態(tài)度、價(jià)?值觀的培養(yǎng)?和提高，提?供了廣闊的?平臺(tái)。二?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、繼續(xù)?復(fù)習(xí)、鞏固?漢語(yǔ)拼音，?借助漢語(yǔ)拼?音識(shí)字、正?音。2、?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字。要求?認(rèn)識(shí)的字能?讀準(zhǔn)字音，?結(jié)合詞句等?語(yǔ)言環(huán)境了?解意思。要?求會(huì)寫(xiě)的字?則要能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，了解?意思。正確?書(shū)寫(xiě)，并練?習(xí)運(yùn)用于口?頭和書(shū)面語(yǔ)?言表達(dá)之中?。有主動(dòng)識(shí)?字的愿望，?在生活中自?主識(shí)字。養(yǎng)?成良好的寫(xiě)?字習(xí)慣，書(shū)?寫(xiě)規(guī)范、端?正、整潔，?感受漢字的?形體美。?3、繼續(xù)使?用音序查字?法和部首查?字法查字典?，培養(yǎng)獨(dú)立?識(shí)字的能力?。4、喜?歡閱讀，對(duì)?閱讀有興趣?。學(xué)習(xí)用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。在教師的?指導(dǎo)下，學(xué)?習(xí)默讀，做?到不出聲，?不指讀。?5、能聯(lián)系?上下文和生?活實(shí)際，了?解課文中詞?句的意思，?在閱讀中主?動(dòng)積累詞句?。6、能?閱讀淺顯的?課外讀物，?能與他人交?流自己的感?受和想法。?養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖?書(shū)的習(xí)慣。?7、學(xué)習(xí)?使用句號(hào)、?問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)?，體會(huì)所表?達(dá)的不同語(yǔ)?氣。8、?積累自己喜?歡的成語(yǔ)、?對(duì)聯(lián)、古典?詩(shī)詞、格言?警句。9?、逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣，增強(qiáng)?愿意與人交?流的意識(shí)，?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話，能聽(tīng)?懂主要內(nèi)容?。10、?對(duì)寫(xiě)話有興?趣，能把看?到的、想到?的寫(xiě)下來(lái)。?在寫(xiě)話中學(xué)?習(xí)運(yùn)用閱讀?和生活中學(xué)?到的詞語(yǔ)。?根據(jù)表達(dá)需?要，學(xué)習(xí)使?用逗號(hào)、句?號(hào)、問(wèn)號(hào)、?感嘆號(hào)。學(xué)?習(xí)寫(xiě)日記。?三、使用?本冊(cè)教材應(yīng)?注意的問(wèn)題?1、要注?意把握同組?教材各部分?內(nèi)容之間的?內(nèi)在聯(lián)系：?教師在學(xué)?習(xí)相應(yīng)課文?的時(shí)候，及?時(shí)布置學(xué)生?做好前期工?作，為后面?的學(xué)習(xí)做好?準(zhǔn)備。2?、識(shí)字和寫(xiě)?字教學(xué)應(yīng)該?注意的問(wèn)題?：在識(shí)字?要求的把握?上，教師要?盡量避免走?入兩個(gè)誤區(qū)?。第一，?切莫忽視學(xué)?生個(gè)體之間?的差異，從?而對(duì)所