2023小學教師工作計劃范文（2篇）

第8頁共8頁2023小?學教師工作?計劃范文?一、班級情?況分析：?本班共有學?生____?人，其中男?生____?人，___?_人，其中?少數(shù)民族學?生____?人，男生_?___人，?____人?。大部分學?生對語文學?習的興趣比?較高，多數(shù)?學生的語文?基礎知識掌?握得不夠扎?實，語文素?質(zhì)與學習習?慣有明顯差?異，本學期?重點依然采?用好中差搭?配，進行一?對一幫扶;?其余孩子主?要是學習習?慣與學習方?法的問題，?這需要在平?時的學習中?重點指導。?在作文方面?，大多數(shù)孩?子不喜歡寫?，說的時候?夸夸其談，?寫的時候卻?支支吾吾不?知所云。因?此教會"觀?察方法和表?達方法"是?作文教學的?重點和難點?，培養(yǎng)學生?良好習慣是?提高語文能?力的基礎。?二、教學?內(nèi)容：教?材繼續(xù)按專?題編組，專?題內(nèi)涵豐富?，貼近兒童?生活，既富?有教育價值?與時代感，?又突出學習?語文的特點?。____?個專題依次?是：自然奇?觀、觀察與?發(fā)現(xiàn)、中外?童話、作家?筆下的動物?、我國的世?界遺產(chǎn)、人?間真情、成?長的故事、?科技成就。?其中第三組?(中外童話?)和第七組?(成長的故?事)還安排?了綜合性學?習，使這兩?組的學習內(nèi)?容與形式更?加豐富多彩?。全冊共有?課文___?_篇，其中?精讀課文_?___篇，?略讀課文_?___篇。?在部分課文?后面，安排?有"資料袋?"或"閱讀?連接"，以?幫助了解相?關(guān)資料或豐?富學生的閱?讀，教材后?面還附有_?___篇選?讀課文。?三、教學目?標：1、?認字___?_個，會寫?____個?，養(yǎng)成主動?識字的習慣?。2、會?使用字典、?詞典，有獨?立識字的能?力。能用鋼?筆熟練書寫?正楷字，用?鋼筆臨摹字?帖。3、?能用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?4、體會?課文中關(guān)鍵?詞句表達情?意的作用。?5、能初?步把握文章?的主要內(nèi)容?，體會文章?表達的思想?感情。能復?述敘事性課?文的大意。?6、養(yǎng)成?讀書看報的?習慣，收藏?并與同學交?流圖書資料?。7、在?交談中能認?真傾聽，養(yǎng)?成向人請教?、與人商討?的習慣。聽?人說話能把?握主要內(nèi)容?，并能簡要?轉(zhuǎn)述。能清?楚明白地講?述見聞，并?說出自己的?感受和想法?。8、留?心周圍事物?，勤于書面?表達。能把?內(nèi)容寫得比?較清楚、比?較具體，會?寫簡短的書?信便條，能?修改習作中?有明顯錯誤?的詞句。?9、在綜合?性學習活動?中，有目的?地搜集資料?，提出不懂?的問題，開?展討論，解?決生活中的?簡單問題。?四、教學?重點、難點?：1、利?用字典自學?生字詞。借?助字典、聯(lián)?系上下文理?解字義，利?用已有的識?字知識識記?字形，詞匯?教學的重點?是積累詞語?。另外，還?要重視寫字?的訓練指導?，要求學生?把字寫端正?、美觀。?2、繼續(xù)重?視詞句訓練?，加強預習?的指導3?、滲透閱讀?學習重點。?4、精讀?課文的教學?，要調(diào)動學?生學習的積?極性和主動?性，強調(diào)自?主學習，引?導學生合作?、探究學習?。5、重?視朗讀指導?，使學生在?理解的基礎?上朗讀、在?朗讀的過程?中加深理解?。6、要?放手一些，?要圍繞課文?的重點、難?點，憑借閱?讀提示中的?問題和教師?自行設計的?少量思考題?，指導學生?閱讀、討論?。7、閱?讀短文的訓?練。培養(yǎng)學?生閱讀和提?高獨立閱讀?的能力。?8、口語交?際注重人與?人之間的交?流和溝通，?要在在聽和?說的雙向互?動中培養(yǎng)學?生傾聽、表?達和應對的?能力。9?、能有中心?有詳有略地?記一件事;?能用先概括?后舉例的方?法寫人;練?習從內(nèi)容、?詞語、標點?等方面修改?自己的習作?。五、教?學措施(含?培優(yōu)輔差)?。1、準?確把握課標?，不隨意拔?高或降低。?2、扎實?進行語言訓?練，本學期?著重進行分?段的訓練，?但仍應繼續(xù)?對學生的識?字、寫字給?予重視，幫?助他們積累?詞匯和句式?，掌握基本?的表達方法?。課堂教學?中保證學生?有充分的朗?讀、默讀和?做其他各種?練習的時間?。要設計有?效的方法，?擴大訓練面?，努力讓全?班學生人人?參與訓練，?保證學生有?足夠的個體?活動時間。?教師應嚴格?要求，及時?反饋和矯正?，講求實效?。3、注?意聽說讀寫?的聯(lián)系。要?讓學生通過?閱讀學表達?，從讀中學?寫。在作文?訓練中，要?充分運用課?文中學到的?表達方法，?鼓勵學生寫?自己熟悉的?事，提高他?們的語言表?達能力。?4、落實各?單元訓練重?點，重視學?習方法的指?導。在閱讀?教學中，要?以訓練點為?重點組織教?學，從內(nèi)容?分析導向支?訓練目標上?來5、做?好培優(yōu)補差?工作，大力?提高中等生?、后進生，?穩(wěn)步推進優(yōu)?生工作。建?立學習小組?，合作完成?老師安排的?學習任務。?早讀、中午?的時間合理?安排內(nèi)容對?各層次的學?生進行訓練?、輔導。對?每個學生的?學習牢固情?況全面登記?，每天清查?，及時補救?。202?3小學教師?工作計劃范?文（二）?一、指導思?想：本學?期我連任四?(3)班的?班主任，為?有計劃有目?的地完成四?年級的教育?教學任務，?以提高教育?質(zhì)量和學生?的素質(zhì)為中?心，以建立?良好的班風?學風，從日?常行為到學?習習慣;從?學習成績到?身體素質(zhì)等?方面，力求?每一位學生?在原有的基?礎上有一定?的發(fā)展和提?高。二、?學情分析：?本班共計?學生___?_名，其中?男同學__?__人，女?同學___?_人。本班?存在一定的?問題：比如?成績方面，?本班學生成?績中等，語?文基礎較差?;尖子生鳳?毛麟角;在?紀律方面，?個別學生特?別愛講空話?，講閑話，?但真正讓他?(她)上臺?面來說點東?西又鴉雀無?聲;學困生?德困生占了?班級的四分?之一以上，?呈現(xiàn)出"矮?小的鈍三角?形"現(xiàn)象;?作文寫作較?差;思維不?靈活;不愛?動腦筋思考?分析問題;?膽子較小，?不愛回答問?題，說話聲?音普遍較小?;學困生作?業(yè)拖拉等。?四、教材?分析：四?年級上冊教?材與一、二?、三年級教?材是一脈相?承的。(?一)、加強?目標意識，?全面、準確?地落實語文?教學目標?教材從"知?識與能力"?"過程與方?法""情感?態(tài)度與價值?觀"這樣三?個維度提出?了語文教學?目標，而且?提出了總目?標和階段目?標。這是我?們把握教學?目標的依據(jù)?。四年級?上冊教材，?既注意落實?必須一以貫?之的目標，?又注意落實?階段性比較?明顯的目標?。(二)?、加強整合?，圍繞專題?組織教材?本冊教材繼?續(xù)按專題分?組編寫，確?定專題的思?路比前幾冊?有所拓寬，?除了思想內(nèi)?容方面的專?題外，"中?外童話"是?從文體角度?定的專題，?"作家筆下?的動物"則?是側(cè)重體會?文章的表達?形式。(?三)、加強?導學功能，?引導學生自?主、合作、?探究地學習?本冊教材?，在編寫時?既考慮有利?于教師的教?，又考慮有?利于學生的?學，努力使?教科書既成?為教師的"?教本"，又?成為學生進?行自主、合?作、探究學?習的"學本?"。這一特?點在教材里?有多種呈現(xiàn)?方式：一?是在課文的?文前、文中?或文后，以?吐泡泡的形?式引導學生?邊讀邊想，?自讀自悟;?二是在精?讀課文的思?考練習中，?安排了引導?自主、合作?、探究的題?目;三是?在每組課文?后面安排了?學生對本組?所學字詞進?行自查自測?的"詞語盤?點";四?是"語文園?地"中設置?了"我的發(fā)?現(xiàn)""展示?臺""寬帶?網(wǎng)"等體現(xiàn)?自主、合作?、探究學習?的欄目。?四年級上冊?的"我的發(fā)?現(xiàn)"，在"?發(fā)現(xiàn)"的范?圍上有所擴?展，安排了?____個?關(guān)于讀寫方?法和習慣方?面的發(fā)現(xiàn)，?分別是：讀?文章時要想?象畫面，邊?讀邊想提出?問題，查字?典并聯(lián)系上?下文理解詞?語，認真、?細致地觀察?才能表達清?楚。(四?)、加強開?放性，密切?語文學習與?生活實際的?聯(lián)系語文?學習是母語?的學習，學?習的資源無?處不在，無?時不有。所?以，語文學?習決不能僅?僅局限于課?本，局限于?課堂，應該?把語文學習?引向生活，?拓寬語文學?習的途徑。?本著這樣的?思想，教材?的編寫加強?了開放性，?把語文學習?與生活實際?緊密聯(lián)系起?來。主要表?現(xiàn)在：一?是注意引導?學生用生活?中的實例，?加深對語言?文字的理解?;二是從?生活的實際?需要中提煉?口語交際話?題，練習寫?作;三是?結(jié)合課文的?學習引導課?外閱讀，重?點推薦了《?格林童話》?和《愛的教?育》，引導?學生讀整本?的書;四?是通過綜合?性學習，開?展形式多樣?的語文實踐?活動。這樣?的編排，充?分體現(xiàn)了聽?說讀寫各項?語文學習活?動的綜合，?課內(nèi)外語文?學習的緊密?聯(lián)系，拓寬?了語文學習?的渠道，使?學生在豐富?多樣的實踐?活動中學語?文，用語文?。五、工?作目標：?建設一個團?結(jié)向上的班?集體，推動?學生養(yǎng)成良?好的學習語?文的習慣，?從而提高語?文教學質(zhì)量?。六、措?施方法：?1、加強建?設班集體的?凝聚力。俗?話說得好：?"眾人齊心?，其力斷金?。"班集體?的凝聚力就?是班級中學?生之間、班?干與學生之?間、班主任?與學生之間?的團結(jié)協(xié)作?、互助友愛?、同心同德?、攜手前進?的表現(xiàn)力。?凝聚力又來?自全班同學?對班集體的?向心力。如?果每個同學?都心向班集?體，關(guān)心、?愛護班集體?，時時、事?事、處處為?班集體著想?，為班集體?爭光，這樣?良好的班風?就形成。因?此，增強班?集體的凝聚?力是班主任?的一項重要?工作。2?、加強對班?干部的培養(yǎng)?。班干部是?領(lǐng)導全班同?學的核心力?量，是師生?關(guān)系的橋梁?，班主任的?得力助手。?班干部培養(yǎng)?得好就能形?成一股強大?的內(nèi)聚力，?使整個班的?同學擰成一?股繩。雖?然在上學期?已經(jīng)找出一?些比較優(yōu)秀?的班干部，?但是由于各?方面的原因?，班干部在?學生心目中?的威信還不?夠，有時有?令不行，因?此，這學期?的一個重要?的任務是增?加班干部在?學生中的影?響力，同時?幫助班干部?樹立為同學?服務的思想?。要求班干?部要以身作?則，事事起?模范帶頭作?用。3、?搞好各項班?級競賽。從?各方面嚴格?要求學生，?特別是優(yōu)秀?生，增加班?級優(yōu)秀生的?自信心，提?高他們的競?爭意識，努?力在這學期?的各項競賽?都能取得比?較好的成績?。4、加?強后進生的?轉(zhuǎn)化工作。?由于后進生?本身的一些?特點，比如?比較懶散，?行動比較緩?慢，理解力?上相對而言?弱一些等，?同時后進生?