這樣的人讓我課件

寫出人物的精神第一單元作文訓(xùn)練寫出人物的精神第一單元作文訓(xùn)練導(dǎo)入新課

看到他，你馬上會想到關(guān)于他的哪些事？這些事件又表現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)?

導(dǎo)入新課看到他，你馬上會想到關(guān)于他的哪些事？這些事件又表人，不只有一面。

寫人，也不能只抓住一個(gè)人的一面，要想把一個(gè)人寫得真實(shí)、鮮活，就得抓住他豐富的個(gè)性和精神世界。寫出人物精神寫人，也不能只抓住一個(gè)人的一面，要想把一個(gè)人寫得真實(shí)神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫外貌描寫12345心理描寫等等外在特點(diǎn)人物內(nèi)心個(gè)性與精神品質(zhì)神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫外貌描寫12345心理描寫等等外在特首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。經(jīng)典回顧他從唐詩下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。足不下樓廢寢忘食如：《說和做—記聞一多先生言行片段》:專注認(rèn)真、鍥而不舍首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。經(jīng)典回顧他從唐詩你們站出來!你們站出來!不畏強(qiáng)權(quán)他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主!他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。你們站出來!你們站出來!不畏強(qiáng)權(quán)他向全國人民呼喊，叫人民起來其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對比，職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神

對比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧如《鄧稼

另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。如《鄧稼先》中:鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻(xiàn)精神的兒子；

稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神品1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；人物個(gè)性。又如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文中:

這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對文章主旨起到了升華的作用。寫作時(shí)不妨細(xì)細(xì)揣摩，嘗試模仿?！奥勔欢嘞壬?，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；又1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。──由這個(gè)外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

第三，寫好肖像，以形傳神：如:《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂：

凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；─1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。第四，寫好環(huán)境，以景寫人：

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。

魯迅在小說《藥》中的環(huán)境描寫：

這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌契合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；第【點(diǎn)評】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她免費(fèi)給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事，突出了“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”的主題，贊美了女人的樂觀、善良，表達(dá)了作者對女人的敬佩之情。文章抓住兩個(gè)典型事件，通過對女人的正面描寫突出其勤勞、樸實(shí)、樂觀，通過側(cè)面描寫突出其善良。特別是文章倒數(shù)第二段，由花到人，升華文章主題，凸顯人物的精神：我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會我對生活充滿信心，對未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。文章最后首尾呼應(yīng)，言有盡意無窮。這樣的人讓我ppt課件課堂小結(jié)怎樣選材：寫出人物的精神