帶上她的眼睛課件

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科幻小說

是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。新課導入科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在1.積累生字、生詞，了解并識記作者；2.抓住“草原”“落日六號”“透明地球”等關(guān)鍵詞，把握小說的情節(jié)；3.學習女宇航員堅強樂觀、勇敢善良、珍愛自然，大義大勇的精神品質(zhì)；4.領(lǐng)會珍惜目前能看到的，珍惜擁有的一切，就是幸福的主題。學習目標1.積累生字、生詞，了解并識記作者；學習目標劉慈欣,1963年6月出生,男,漢族,山西陽泉人,中國作協(xié)會員,中國科幻小說代表作家之一。1999年劉慈欣發(fā)表第一篇作品《鯨歌》,首次以短篇小說《帶上她的眼睛》獲得中國科幻銀河獎一等獎;2000年《流浪地球》獲中國科幻銀河獎特等獎。2015年,劉慈欣作品《三體》獲得雨果獎——最佳長篇小說獎。作者簡介劉慈欣,1963年6月出生,男,漢族,山西陽泉人,中點綴（）

拍攝（）蔚藍（）合攏（）遲鈍（）閑暇（）吟唱（）心有靈犀（）天涯海角（）zhuìshèwèilǒnɡX

iádùnxīyínyá字詞注音點綴（）拍攝（）蔚藍（）點綴：遲鈍：閑暇：不期而至：心有靈犀：天涯海角：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢、不靈敏。指空閑的時間。事先沒有約定而意外到來。比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。形容極遠的地方。詞語解釋點綴：加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。形容人(感官、思想

1、請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)和內(nèi)容?！拔摇睅弦晃灰蚴鹿识焕г诘氐咨钐師o法返回地面的女宇航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時，女宇航員也永遠地留在了地心深處。整體感知1、請用簡潔的語言概括小說的主要情節(jié)和內(nèi)容。2、請結(jié)合課文內(nèi)容來分析“我”和小姑娘這兩個人物形象。

（1）“我”是一個性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又對生活充滿抱怨的一個科學工作者的形象；（2）小姑娘：敬業(yè)精神，獻身精神；樂觀堅強，努力享受美好事物；心地善良。整體感知2、請結(jié)合課文內(nèi)容來分析“我”和小姑娘這兩個人物形象。3、小說的兩條線索是什么？以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時間一個向前發(fā)展，一個往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。整體感知3、小說的兩條線索是什么？以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹?、文中的主任是一個怎樣的人？話語不多、沉著鎮(zhèn)定，但關(guān)心下屬、富有同情心和愛心的人物形象。整體感知4、文中的主任是一個怎樣的人？話語不多、沉著鎮(zhèn)定，但文章可以分為四部分：開端（1-5）：寫主任讓“我”帶上一雙眼睛去度假。發(fā)展（6-23）：寫“我”帶著小姑娘的眼睛瀏覽草原以及小姑娘的不正常表現(xiàn)。高潮（24-45）：揭開懸念，揭示小姑娘克服重重困難堅決完成“落日工程”系列探險航行實驗。結(jié)局（46-47）：寫小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。理清思路文章可以分為四部分：開端（1-5）：寫主任讓“我”帶上一雙眼

1、運用第一人稱有何作用？ 從主任的介紹中你獲取了眼睛主人的哪些信息？（1）增加了文章的真實性，便于敘述故事。（2）年輕，女宇航員。問題探究1、運用第一人稱有何作用？ 從主任的介紹中你獲取了

2、眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？（1）好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。（2）反襯出她的樂觀堅強。問題探究2、眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫

3、第四段話在文中起什么作用？“我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度?！边@句話起什么作用？（1）承上啟下，設(shè)置懸念。（2）設(shè)置懸念，表現(xiàn)了她對這個世界的情感到了“不正常的程度?！眴栴}探究3、第四段話在文中起什么作用？“我感到，她對這個世

4、“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來?！薄胺N子”指什么？這句有什么表達作用？（1）“種子”指：那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。（2）作用：是對前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達的主題。問題探究4、“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來。

5、““在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？（1）可以看到停泊在地球中心的“落日六號”地航飛船，

（2）可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。

（3）可以想象著金色的陽光和銀色的月光透射到這個星球的中心，聽到了那里問題探究5、““在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處

開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的提示或暗示，這樣的表現(xiàn)手法叫什么？

伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。伏筆寫法探究開頭的那句“是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”是為后文所作的

巧妙地運用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。找出文中其它地方的伏筆和照應(yīng)之處，說說這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？寫法探究巧妙地運用伏筆與照應(yīng)，可以收到雖在意料之外，卻在情理

“熱，熱得像……地獄?！?/p>

“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”寫法探究“熱，熱得像……地獄?！薄帮w船被裹在6000

“呀，真美！能聞聞她嗎？不，別拔下她！”

“在這樣的世界里，生命算什么？僅僅能用脆弱來描述它嗎？”

因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同命相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強。寫法探究“呀，真美！能聞聞她嗎？不，別拔下她！”“在

花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎么樣？心態(tài)怎么樣？身陷絕境平靜寫法探究花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，

身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來？帶著這個問題，讓我們齊聲朗讀第44、45兩個自然段，看看小姑娘具有怎樣的性格特點和精神品質(zhì)？強烈的敬業(yè)精神為科學獻身的精神對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限的熱愛寫法探究身陷絕境卻如此平靜，請問小姑娘強大的精神力量從何而來

作為個體的人，她的確很渺??；但作為精神的人，她擁有挺立于天地之間的偉岸。正如法國哲學家帕斯卡爾所言：人是一根脆弱的葦草，但他是根會思想的葦草，思想形成人的偉大，精神鑄就小姑娘的崇高。下面我請同學讀46、47段，在朗讀中進一步來感悟人性的崇高與偉大。寫法探究作為個體的人，她的確很渺??；但作為精神的人，她擁有挺

思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日計劃”的莊嚴，這時我仿佛“看到了……感受到了……聽到了……”，這些表現(xiàn)是否多余?

不多余。小姑娘能為癡愛的地心探險獻出生命的代價，她的光輝形象永遠活在人們心中，她的崇高精神將激勵一代又一代的熱血人士為解開未知的宇宙之謎而不懈奮斗。寫法探究思考：小姑娘以自己的生命捍衛(wèi)了“落日計劃”的莊嚴，這這篇科幻小說通過講述“我”帶一個小姑娘的眼睛去旅行的故事，反映了當代人們心理上的窘迫和思想上的困乏、封閉，展現(xiàn)出對人類整體命運的深切關(guān)注與思考，喚起人們對欣賞美的欲望，告誡人們要珍惜平凡的事物。主題思想這篇科幻小說通過講述“我”帶一個小姑娘的眼睛去旅行的開端:帶上“眼睛”去旅游發(fā)展：