怎樣寫敘事散文-課件

怎樣寫敘事散文（記敘散文）1ppt課件怎樣寫敘事散文（記敘散文）1ppt課件一、什么是敘事散文以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為敘事散文。敘事散文是以寫人敘事來(lái)抒發(fā)作者某種特定的感受和情思。在編導(dǎo)專業(yè)的散文考試中，為什么通常會(huì)選擇敘事性的散文來(lái)作為考試內(nèi)容呢?其實(shí)這主要是因?yàn)閿⑹滦缘纳⑽目梢灾乜疾炜忌Y(jié)構(gòu)生活片段和體察生活的能力。2ppt課件一、什么是敘事散文以記敘人物、事件、景物為主在考試中，考生往往需要在規(guī)定的考試時(shí)間之內(nèi)按照考試所給出的題目和要求獨(dú)立、完整地完成一篇散文?？荚囍兴婕暗纳⑽耐ǔ６际且匀宋餅橹行牡臄⑹滦陨⑽?，也就是說(shuō)具有明確的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的散文，非虛構(gòu)的散文。命題敘事散文寫作作為核心常設(shè)的考試之一，其基本要求通常是三條：文體要求：敘事散文；內(nèi)容要求：以人物為中心；精神狀態(tài)要求：要有真情實(shí)感。真實(shí)是散文的生命3ppt課件在考試中，考生往往需要在規(guī)定的考試時(shí)間之內(nèi)按照考試所給散文中可以敘述也可以描寫、議論，同時(shí)具有較大的想象、塑造空間。散文中所涉及的人物也可以憑借一些片段性的描寫來(lái)展現(xiàn)其性格特征。朱自清的《背影》，胡適的《我的母親》等經(jīng)典敘事散文說(shuō)明了“散文易學(xué)而難工”（王國(guó)維：《人間詞話》）的道理。我們應(yīng)該從散文大師的平實(shí)淡雅的文風(fēng)里，看到凝結(jié)在其文字背后的情感。二、散文與記敘文、小說(shuō)的區(qū)別4ppt課件散文中可以敘述也可以描寫、議論，同時(shí)具有較大的想象、塑散文“形散而神不散”。“形散”是指散文的形式、構(gòu)成沒(méi)有一定之規(guī)；而“神”指的則是散文的本質(zhì)，即精神之所在，“神”是一篇散文的核心。記敘散文與短篇小說(shuō)相似，但又有明顯的區(qū)別。就敘事而言，散文不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說(shuō)對(duì)敘事的要求要較散文高得多；另外，散文在敘事的時(shí)候需要飽蘸情感，小說(shuō)的情感則主要由人物體現(xiàn)出來(lái)，不須作者明確抒發(fā)。就寫人而言，小說(shuō)要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構(gòu)出來(lái)的。而散文中的人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行某些剪裁加工，注重對(duì)人物進(jìn)行寫意式的描繪。5ppt課件散文“形散而神不散”?！靶紊ⅰ笔侵干⑽牡男问?、

敘事散文：散文的一大類，主要是敘事，抒情。與記敘文不同的是，敘事性散文只有高潮，沒(méi)有結(jié)果，沒(méi)有議論部分，而多一個(gè)抒情部分，讓結(jié)構(gòu)更加明了，敘事性散文一般很受到大家的歡迎。敘事性散文比抒情性散文多一個(gè)敘事部分，從頭到尾是敘事部分，沒(méi)有記敘文那種鮮明的開(kāi)頭。6ppt課件敘事散文：散文的一大類，主要是敘事，抒情。

記敘文：是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡(jiǎn)報(bào)、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范。

小小說(shuō)：小小說(shuō)又名微型小說(shuō)或極短篇小說(shuō)，是英文FlashFiction的直譯，原為短篇小說(shuō)的分支，是順應(yīng)現(xiàn)代人繁忙生活而發(fā)展成一種篇幅短小的小說(shuō)。跟一般小說(shuō)一樣重視場(chǎng)景、個(gè)人形象、人物心理、敘事節(jié)奏。優(yōu)秀的作家可寫出轉(zhuǎn)折雖少意境深遠(yuǎn)或轉(zhuǎn)折雖多卻清析動(dòng)人給人接近中篇說(shuō)的作品。小小說(shuō)往往從一個(gè)畫面、一組對(duì)比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現(xiàn)出一種新鮮的思想。小小說(shuō)的顯著特點(diǎn)是：小、新、巧。奇7ppt課件記敘文：是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章三、敘事散文創(chuàng)作規(guī)律1、取材時(shí)，事宜“真”、情貴“切”。所謂“真”、“切”，一方面指選材最好取自于自己親身經(jīng)歷的事情；另一方面，所選取的素材一定要是觸動(dòng)過(guò)自己的真實(shí)感情，應(yīng)是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。2、寫作時(shí)，情貴“真。寫作時(shí)，感情貴在“真”。這是指在文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中，要引發(fā)作者內(nèi)心的最直接的感受充分表達(dá)出來(lái)，并動(dòng)用這種感情，澎湃于內(nèi)心，激情于筆端，排除那些道德、。3、寫作時(shí)，文字貴在“真”。文字的“真”主要是指所寫的文字要樸素，不賣弄、不堆砌，要形象、具體，即如魯迅談“白描”時(shí)所說(shuō)，要“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。4、寫作時(shí)，人物描寫貴在“真”。記錄人物，描寫人物的內(nèi)心，是散文寫作的重要內(nèi)容，是散文寫作的重要目的。記“人”貴真，既要求描寫人物的真實(shí)感情，也要描寫人物在生活中的真實(shí)狀態(tài)。

8ppt課件三、敘事散文創(chuàng)作規(guī)律1、取材時(shí)，事宜“真”、情貴“切”。所5、寫作時(shí)，注意細(xì)節(jié)的刻畫。細(xì)節(jié)主要是指人物神態(tài)、個(gè)性化語(yǔ)言、當(dāng)時(shí)環(huán)境、人物內(nèi)在心理等，即“立象以盡意”，也就是說(shuō)，要通過(guò)形象的描寫來(lái)表達(dá)自己意思。

6、事件選擇要“小中見(jiàn)大”，小而精彩。我們選取的素材，應(yīng)該首先是自己情感深處的亮點(diǎn)，只有找到寫作的“焦點(diǎn)”，把握那些自己有興趣而且能把握的事件、人物、情感，才能將文字寫得具體，有個(gè)性

。7、謀篇時(shí)，要有獨(dú)特性。獨(dú)特性表現(xiàn)在文字的精彩上，其遣詞造句，結(jié)構(gòu)鋪排，場(chǎng)面的描寫講究、簡(jiǎn)練、細(xì)致又富于層次，可令人讀來(lái)回味無(wú)窮。更重要的是，這種獨(dú)特性主要表現(xiàn)在作者對(duì)待世界的認(rèn)識(shí)以及由此認(rèn)識(shí)而引發(fā)的事件選取上。

9ppt課件5、寫作時(shí)，注意細(xì)節(jié)的刻畫。細(xì)節(jié)主要是指人物神態(tài)、個(gè)性化四、敘事散文的特點(diǎn)敘事散文是以展示事件過(guò)程和情景為中心，以事件的發(fā)生、發(fā)展為線索組織行文的散文。其特點(diǎn)在于：

一是有相對(duì)完整的事件和事件發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。二是敘事散文敘述的是真實(shí)事件，這一點(diǎn)與通訊、報(bào)告文學(xué)相同。五、敘事散文的常用寫作格式1、倒敘式。

2．領(lǐng)悟式。3．失得式。4．懸念式，也叫溯因式。5．集錦式。6．對(duì)比式。10ppt課件四、敘事散文的特點(diǎn)敘事散文是以展示事件過(guò)程和情（1）時(shí)間型：如“八月十五”、“開(kāi)學(xué)的第一天”等。（2）人物型：《伴侶》、《出租汽車司機(jī)》、《我的***》、《班主任》（3）環(huán)境地點(diǎn)型：《那個(gè)多雨的夏天》、《候車室》（4）事件型：《窗》、《老井》、《廣告風(fēng)波》、《冤家路寬》、《往事》、《掃墓》（5）人物關(guān)系型：《同桌》、《我的老師》、《師生之間》、《母女之間》（6）詩(shī)化型：如“春去春又回”、“凝固的記憶”等（7）特殊題型：《不敢看你的眼睛》、《高處不勝寒》，諸如此類。六、敘事散文考試題型：11ppt課件（1）時(shí)間型：如“八月十五”、“開(kāi)學(xué)的第一天”等。六、敘事散七、敘事散文寫作知識(shí)點(diǎn)1、形象思維2、細(xì)節(jié)描寫3、人物形象刻畫4、真情實(shí)感八、敘事散文的寫作方法

第一，審題第二，立意第三，敘事第四，真情第五，細(xì)節(jié)。九、如何寫好敘事散文一、精心構(gòu)思。二、線索分明。三、細(xì)節(jié)生動(dòng)。四、善于聯(lián)想。五、寓情于事。12ppt課件七、敘事散文寫作知識(shí)點(diǎn)1、形象思維八、敘事散文的寫作方法第沒(méi)有感情就不成其為散文。散文對(duì)作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩(shī)歌的。敘事散文就是作者“我”帶著真情實(shí)感去記敘、描寫、議論真人、真事。下面通過(guò)分析一篇學(xué)生習(xí)作，看看敘事散文的寫作方法：13ppt課件沒(méi)有感情就不成其為散文。散文對(duì)作者主觀感情的要求是所命題敘事散文習(xí)作的要求：

第一，從個(gè)人感受出發(fā)，完成一篇以人物為中心的敘事性散文。

第二，要有真情實(shí)感，不得虛構(gòu)。

第三，字?jǐn)?shù)在1500字到2500之間。

第四，從《小街》和《燈》兩個(gè)題目中任選其一進(jìn)行寫作。14ppt課件命題敘事散文習(xí)作的要求：

第一，從個(gè)人感受出發(fā)，完成一篇以人小街我仍記得奶奶站在小街上的樣子。①奶奶在小街上生活了一輩子，她對(duì)小街熟悉得像自己的孩子。

小時(shí)候，我住在奶奶家，小街就在奶奶家門前，如果天氣好，那里通常會(huì)充滿打牌的吵鬧聲，小孩子的嬉鬧聲，偶爾還會(huì)有拉著貨物的趕馬人經(jīng)過(guò)。童年的我喜歡每天跟著村里的一幫孩子瞎晃悠，常常是早晨見(jiàn)著影子出去，晚上不見(jiàn)得回來(lái)，可奶奶總是每晚必在小街頭喊我回家，不見(jiàn)到我，她便不回。②有很多次我玩累了，在草垛里睡著了，①開(kāi)文照應(yīng)題目，點(diǎn)明寫作的對(duì)象。

15ppt課件小街我仍記得奶奶站在小街上的樣子。①奶奶在小街上生活了一輩子醒來(lái)回家時(shí)，奶奶仍站在小街頭等我。見(jiàn)到我，她不罵也不打，只是拍拍我的頭，牽著我的手說(shuō)：“怎么還不回家？飯都涼了?！蓖ǔＮ也换卮?，只是睡意朦朧地向她身上一靠，我知道奶奶會(huì)把我背回家。這一段寫得很溫馨，筆觸較輕，但字里行間卻飽含情感。②建議：如果在這里把奶奶喊“我”回家時(shí)的聲音再細(xì)致的描述一下會(huì)更好。這一段所敘述的場(chǎng)景充滿著鏡頭感和感人肺腑的情緒，方寸之間，真情盡現(xiàn)！

16ppt課件醒來(lái)回家時(shí)，奶奶仍站在小街頭等我。見(jiàn)到我，她不罵也不打，只是后來(lái)，我要回城里上學(xué)，就不能再待在奶奶身邊了。記得我回城的那天，奶奶執(zhí)意要送我。外面的風(fēng)很大，沙粒吹在人臉上，磨得臉生疼，奶奶花白的頭發(fā)在風(fēng)中被吹散開(kāi)來(lái)。也許是因?yàn)樯沉Ｃ粤怂劬?，奶奶的眼淚涂滿皺紋遍布的臉。奶奶握著我的手，一直不停地囑咐“不要太任性”“好生學(xué)習(xí)”之類的話，也許是由于年紀(jì)小小的緣故，我根本體會(huì)不到奶奶對(duì)我的不舍，我只是望著奶奶淚水縱橫的臉，焦急的盼著接我回城的車快些來(lái)?，F(xiàn)在想想自己那時(shí)的無(wú)知，真讓人心傷！在敘事散文中，文字的起承轉(zhuǎn)合是閱卷老師重點(diǎn)關(guān)注的點(diǎn)，所以應(yīng)該引起我們足夠的重視！另外，要注意情感的凝結(jié)。17ppt課件后來(lái)，我要回城里上學(xué)，就不能再待在奶奶身邊了。記得我回城的那從此，我很少再回奶奶家，我已很少再想奶奶過(guò)得如何，甚至已記不得她站在小街頭等我的樣子了。當(dāng)然，小街的影子也隨著課業(yè)的加重而變得模糊起來(lái)。在偶爾回家探望奶奶的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小街變得日益骯臟、破舊了。街上的童聲混著喧鬧聲雖然依舊在飄蕩著，可我對(duì)小街卻有了一種陌生的感覺(jué)。③

這一段文字的寫作非常內(nèi)斂含蓄，奶奶和小街就在這種淡雅的敘述中同一化了。③在表達(dá)著一種滄桑的心境，情感的變化總是會(huì)無(wú)一例外地?fù)糁凶x者的心，這是敘事散文百試不爽的寫作經(jīng)驗(yàn)。

18ppt課件從此，我很少再回奶奶家，我已很少再想奶奶過(guò)得如何，甚至已記不去年，奶奶病倒了，再也不能站起來(lái)，生活完全不能自理。當(dāng)我聽(tīng)著電話里二姑的敘述時(shí)，心里突然酸得想哭，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹪邝龅耐硐祭锏任一丶业哪棠?，風(fēng)中送我上車的奶奶，夜里起來(lái)幫我蓋被的奶奶……我再也忍不住，丟下手中的書，乘車回到了小街。19ppt課件去年，奶奶病倒了，再也不能站起來(lái)，生活完全不能自理。當(dāng)我聽(tīng)著奶奶躺在床上，頭發(fā)零亂地散在枕頭上，整日的昏睡使她的臉變得暗黃而無(wú)光澤。我握住她布滿皺紋和老繭的手，柔軟，卻無(wú)力，往昔那雙有力的手掌已經(jīng)不見(jiàn)了。她一直望著我不說(shuō)話，眼球渾濁透著無(wú)奈。我什么也沒(méi)說(shuō)，只是望著她點(diǎn)頭，看著她勉強(qiáng)擠出的一個(gè)笑。中午，我喂她吃飯，將魚肉去刺和著米一口一口地喂，我看著她費(fèi)力地嚼著，臉上的肌肉不自然地抽動(dòng)，每當(dāng)往下咽，總是用力顯出努力的樣子。吃了幾口，她搖搖頭，我放下碗，給她擦嘴角時(shí)，我看到她的眼里盈滿了淚水。我轉(zhuǎn)過(guò)身當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，鼻子卻酸得令人抽搐。④這一段細(xì)節(jié)描寫是整篇文章中的華彩，白描手法運(yùn)用的很嫻熟，情感的掌握也非常有分寸。作者沒(méi)有用大量形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實(shí)的文字，卻生動(dòng)地表達(dá)了自己的情感，并且讓人讀后有身臨其境之感，以至于產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，身不由己的為之動(dòng)容。

20ppt課件奶奶躺在床上，頭發(fā)零亂地散在枕頭上，整日的昏睡使她的臉變得暗待到她睡著，我一個(gè)人出門坐在小街上，陽(yáng)光白得刺眼，街上已少有人跡，我望著整條短短的街，幾十年的時(shí)光，奶奶就這樣面對(duì)著它走過(guò)來(lái)。這條街就像她，從新修成的那天起，風(fēng)霜雨雪便如影隨行的緊緊跟隨，時(shí)間的積淀使它變得陳舊，甚至落滿灰塵，可是每個(gè)曾經(jīng)滿心歡喜經(jīng)過(guò)它的人，卻依然會(huì)滿心歡喜地記住它并感激它。⑤

⑤這段文字是作者情感的沉淀和提煉，片言只語(yǔ)便使整篇文章的主題有了一次理性的提升。作者的高明之處在于，在寫這段話之前已經(jīng)做了大量的情感鋪墊，所以這種情感的凝結(jié)并不使人感到突兀。它不同于很多同學(xué)那種高姿態(tài)的虛浮地總結(jié)生活，在敘事散文的考試中，高姿態(tài)往往會(huì)適得其反，引起閱卷老師的反感。

21ppt課件待到她睡著，我一個(gè)人出門坐在小街上，陽(yáng)光白得刺眼，街上已少有回屋后，我望著奶奶依舊沉睡的臉，我想起她沒(méi)事坐在小街上做針線活的樣子，眼睛瞇著，手頭麻利地穿針引線，不時(shí)得會(huì)同經(jīng)過(guò)小街的熟人打招呼，那時(shí)的她梳著黑亮的發(fā)髻，身上的青布衫洗得干干凈凈，而眼前的她卻凌亂不堪。⑥我用手輕輕地把她散落的白發(fā)攏好，再一次認(rèn)真地端詳了一會(huì)兒她熟睡的臉，悄悄整理好背包，回到城里去了。⑥這段話特別像電影中鏡頭的閃回，把回憶的溫馨和現(xiàn)實(shí)的殘酷進(jìn)行了一次耐人尋味的對(duì)比，讓感情的表達(dá)更豐滿充沛。

22ppt課件回屋后，我望著奶奶依舊沉睡的臉，我想起她沒(méi)事坐在小街上做針線幾個(gè)月后，奶奶不在了，聽(tīng)二姑說(shuō)奶奶在彌留之際還神志不清地念叨著要到小街上等我回家。那一刻，我默默地站著，望著奶奶早已僵直的臉，壓制著不讓自己哭出聲來(lái)。送殯的時(shí)候，我站在人群中，望著殯車漸漸走遠(yuǎn)，沒(méi)哭也沒(méi)喊，只是木著臉，坐在小街上，腦子里一直回想著夜色中奶