《美妙的杯琴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《驚奇的杯琴》教學(xué)設(shè)計(jì)《驚奇的杯琴》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)內(nèi)容20―21二、教學(xué)目標(biāo)探究的愿望。悅。三、制定依據(jù)1、教材分析驚奇。2、學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中有敲擊容器的閱歷，知道敲擊不同的容器能發(fā)出不同的聲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。四、教學(xué)過(guò)程一、賞識(shí)樂(lè)曲，激發(fā)內(nèi)驅(qū)1、賞識(shí)：2、引：〔杯琴〕二、試驗(yàn)探究，體驗(yàn)感悟1、猜測(cè)：do〔或者水越少，音越低〕?！不蛘咚缴?，音越高〕。大家的猜測(cè)是否正確，需要進(jìn)展驗(yàn)證。小組活動(dòng)。3．匯報(bào)?；顒?dòng)二：制作杯琴。1、制作方法：步一步來(lái)制作？小組成員應(yīng)當(dāng)如何？小組先爭(zhēng)論一下。2、分組完成小組活動(dòng)：既好又快地制作好一個(gè)杯琴3、溝通呈現(xiàn)：演奏、評(píng)比。4、問(wèn)題拓展：下次演出，如何快速地重做好這個(gè)杯琴，爭(zhēng)論方法。上標(biāo)簽、稱量重量等。小組操作活動(dòng)。匯報(bào)溝通。三、反思提升，延展興趣？〔原來(lái)玻璃杯里裝上不同量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的.音?！?、延展：介紹依據(jù)這樣的原理制造出的樂(lè)器：編鐘、排簫等。3、布置課后“自主作業(yè)”。①自創(chuàng)樂(lè)器的設(shè)計(jì)制作。②圍繞今日數(shù)學(xué)課的活動(dòng)，寫一篇數(shù)學(xué)日記。③進(jìn)一步爭(zhēng)論杯中水的量與音高的關(guān)系?！扼@奇的杯琴》教學(xué)設(shè)計(jì)2教師用“杯琴”演奏一首曲子。二．實(shí)踐活動(dòng)1、敲敲聽聽每個(gè)小組拿出預(yù)備好的7個(gè)同樣的玻璃杯，先分別倒入不同容量的水，再敲一敲、聽一聽，聲音一樣嗎？〔杯子里水的多少不同，敲出的音也不同〕2、量量填填分別用多少毫升的水可以敲出do、re、mi這些不同的音呢？少，并且記錄下來(lái)。小組相互溝通。觀看統(tǒng)計(jì)表，你覺(jué)察了什么？發(fā)出的聲音越高。水量越來(lái)越少，音越來(lái)越高。3、編編唱唱學(xué)生一起唱一唱。4、你知道嗎？溝通課前查閱的資料。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？《驚奇的杯琴》教學(xué)設(shè)計(jì)3p.20、21教材簡(jiǎn)析：琴”敲敲唱唱，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：琴”，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇異心，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、請(qǐng)學(xué)生介紹“杯琴”“1~7”七個(gè)音，在此根底上，再用該杯琴敲出一個(gè)簡(jiǎn)潔的樂(lè)曲，激發(fā)同學(xué)的興趣。2、介紹該杯琴的制作過(guò)程做一比較，很明顯地覺(jué)察水越多，音越低73、教師補(bǔ)充還和不同的容器有關(guān)。分別請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的容器敲一敲。二、學(xué)生分組試驗(yàn)琴。2、分組溝通“1~7”的音，或者可以直接敲出一些簡(jiǎn)潔、生疏的曲子。三、介紹“你知道嗎？”不用的音。有些樂(lè)器正是依據(jù)這個(gè)原