《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域解讀-p課件

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

語言領(lǐng)域解讀1ppt課件《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

語言領(lǐng)域解讀1ppt課件破冰游戲：2ppt課件破冰游戲：2ppt課件賭博例的故事喬是一位撲克好手,一位真正的玩家.事實上,他的技巧已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步,所以他必須到處跑,以便尋找不認(rèn)識他而又愿意接受高賭注的對手.3ppt課件賭博例的故事喬是一位撲克好手,一位真正的玩家.事實上,他的技某天下午,在芝加哥鄰近的一家酒吧中,他和酒保閑聊著,并問到:"這附近有沒有好的撲克賭場?""你是指多大的賭注?4ppt課件某天下午,在芝加哥鄰近的一家酒吧中,他和酒保閑聊著,并問到:"很大!"喬說道,"你所知道的最大賭注.“當(dāng)天晚上.經(jīng)過長距離駕駛后,到了賭場5ppt課件"很大!"喬說道,"你所知道的最大賭注.“5ppt課件穿著工作服的農(nóng)民圍坐在一張圓桌邊,每個人都含著雪茄或煙斗.喬粗略估計一下桌面上的賭注大約有4萬美元-----太完美了.于是,他坐下來.負(fù)責(zé)發(fā)牌的農(nóng)夫說道,"下注!"所以,喬開始他的賭局.6ppt課件穿著工作服的農(nóng)民圍坐在一張圓桌邊,每個人都含著雪茄或煙斗.喬經(jīng)過約一個小時后,喬沒有什么輸贏.這個時候,他拿到三張A與兩張Q----富爾豪斯(fullhouse).桌面上的賭金已經(jīng)相當(dāng)可觀了,他又加碼1.5萬美元.接下來的兩家都沒有跟進(jìn),但坐在對面那位面無表情的農(nóng)民不僅跟進(jìn),7ppt課件經(jīng)過約一個小時后,喬沒有什么輸贏.這個時候,他拿到三張A與兩而且又加碼1.5萬美元.跟進(jìn)后,把手上A帶頭的富爾豪斯攤下.那位農(nóng)夫也攤下手中的牌:毫無配對的三張梅花與兩張方塊.強(qiáng)壓笑容,喬開始整理桌面上的賭金.8ppt課件而且又加碼1.5萬美元.跟進(jìn)后,把手上A帶頭的富爾豪斯攤下"請等一下",這位農(nóng)夫帶著不高興的語調(diào)說道."等一下,你什么意思",喬說道,"你什么也沒有."“請你回頭看右后方的標(biāo)示",這位農(nóng)夫笑道.9ppt課件"請等一下",這位農(nóng)夫帶著不高興的語調(diào)說道.9ppt課件于是,喬回過頭看:三張梅花與兩張方塊構(gòu)成"賭博例",它在此處代表最大的一手牌10ppt課件于是,喬回過頭看:10ppt課件喬實在非常生氣,但規(guī)則就是規(guī)則,于是他以剩余的賭金繼續(xù)玩下去.又過了一個小時左右,他拿到三張梅花與兩張方塊......"賭博例"!于是,他把所有賭金都押進(jìn)去了,11ppt課件喬實在非常生氣,但規(guī)則就是規(guī)則,于是他以剩余的賭金繼續(xù)玩下去對手仍然是這位面無表情的農(nóng)夫,在最后一輪的加碼中,他把手腕上的純金勞力士也押上了.這位農(nóng)夫攤開手中的牌:Q帶頭的黑桃同花順.喬也攤開他的“賭博例”,并開始整理賭金.12ppt課件對手仍然是這位面無表情的農(nóng)夫,在最后一輪的加碼中,他把手腕上"等一下,朋友",這位農(nóng)夫說道,臉上的笑容幾乎可以夾死蒼蠅."但我拿了一手賭博例",喬大叫道.“完全沒錯,但請看看那邊的標(biāo)示",他指著喬的左后方.13ppt課件"等一下,朋友",這位農(nóng)夫說道,臉上的笑容幾乎可以夾死蒼蠅.左后方標(biāo)示：此處每晚僅允許一次"賭博例"14ppt課件左后方標(biāo)示：14ppt課件喬除了鞋上沾滿的豬屎以外,身無分文地離開谷倉,不過他還是感謝信用卡的發(fā)明者.那位面無表情的農(nóng)夫開著拖車回家,手腕上吊著純金的勞力士.15ppt課件喬除了鞋上沾滿的豬屎以外,身無分文地離開谷倉,不過他還是感謝故事感悟：積極發(fā)現(xiàn)變化，認(rèn)同變化，改變自己！1、政策的變化2、教師素養(yǎng)的提高3、家長觀念的更新16ppt課件故事感悟：16ppt課件17ppt課件17ppt課件給我們的啟示：改變觀念、接受新的理念和新的教育方法18ppt課件給我們的啟示：18ppt課件四個重點(diǎn)明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展方面的關(guān)系明確《指南》3-6歲幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求

1919ppt課件四個重點(diǎn)明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展方正確理解和運(yùn)用指南的教育建議創(chuàng)設(shè)自由、寬松的幼兒語言交往環(huán)境20ppt課件正確理解和運(yùn)用指南的教育建議20ppt課件活動1

明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展方面的關(guān)系21ppt課件活動1

明確《綱要》與《指南》在3-6歲兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展資料卡1：《綱要》語言教育目標(biāo)1．樂意與人交談，講話禮貌；2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3．能清楚地說出自己想說的事；4．喜歡聽故事、看圖書；5.能聽懂和會說普通話。2222ppt課件資料卡1：《綱要》語言教育目標(biāo)1．樂意與人交談，講話禮貌；2從《綱要》到《指南》，有關(guān)幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)要求包括哪些方面，如何理解這些目標(biāo)內(nèi)容？《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)要求，蘊(yùn)含的有關(guān)幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心價值觀念是什么？問題：23ppt課件從《綱要》到《指南》，有關(guān)幼兒語言領(lǐng)域目標(biāo)要求包括哪些方面，資料卡2：《指南》幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)框架幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)口頭語言傾聽與表達(dá)*認(rèn)真聽并能聽懂常用語言*愿意講話并能清楚地表達(dá)*具有文明的語言習(xí)慣書面語言閱讀與書寫準(zhǔn)備*喜歡聽故事，看圖書*具有初步的閱讀理解能力*具有書面表達(dá)的愿望和初步技能2424ppt課件資料卡2：《指南》幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)框架幼兒語言學(xué)習(xí)與我們從中可以歸納出什么？

語言領(lǐng)域的核心目標(biāo)是什么？口頭語言書面語言寫讀說聽交流、溝通、運(yùn)用語言的交往能力核心價值發(fā)展途徑25ppt課件我們從中可以歸納出什么？

語言領(lǐng)域的核心目標(biāo)是什么？口頭語言

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。

資料卡3——《指南》26ppt課件語言是交流和思維的工具。幼兒期是語幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗?！吨改稀?7ppt課件幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力?！吨改稀?8ppt課件幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒29ppt課件29ppt課件教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，

而其中語言的作用至關(guān)重要。30ppt課件教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，

而其中語言的作用至關(guān)重活動2

明確《指南》3-6歲幼兒語言

學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求

31ppt課件活動2

明確《指南》3-6歲幼兒語言

學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)要求

明確：目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向；討論：請用熒光筆畫出《指南》中語言領(lǐng)域各個目標(biāo)中的關(guān)鍵詞，并討論關(guān)鍵詞的含義。32ppt課件32ppt課件（一）傾聽與表達(dá)33ppt課件（一）傾聽與表達(dá)33ppt課件34ppt課件34ppt課件35ppt課件35ppt課件（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備

36ppt課件（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備36ppt課件37ppt課件37ppt課件38ppt課件38ppt課件活動3

正確理解和運(yùn)用指南的教育建議39ppt課件活動3

正確理解和運(yùn)用指南的教育建議39ppt課件

40正確理解和運(yùn)用指南的教育建議（一）閱讀資料卡5：案例1-3思考問題：

1.請分析幼兒的語言行為？我們應(yīng)該如何評價？

2.請分析教師的語言行為？我們應(yīng)該如何評價？

3.我們應(yīng)該如何評價師幼之間的語言互動行為？

4.作為幼兒園教師，您在日常教學(xué)活動中是如何做的？40ppt課件

40正確理解和運(yùn)用指南的教育建議（一）閱讀資料卡5案例1：小小新聞臺

清早，小朋友來到幼兒園，都在紛紛議論著昨晚鎮(zhèn)上王阿姨家小賣店失火的事件。濤濤說：“火好大，天都紅了”。胡雋峰說：“我聽爸爸說，是抽煙燒的?！睆堟谜f：“不是，我聽奶奶說，是點(diǎn)蠟燭燒起來的?！崩ダフf：“你們說得不對，是他家哥哥玩火柴燒的。”寧寧說：“是烤臘肉時燒的，我外婆家就是這樣的。”……小朋友們爭論起來。41ppt課件案例1：小小新聞臺

清早，小朋友來到幼兒園，都在紛紛議論著我看孩子們對失火事件非常關(guān)注，而且聽到的是不同的失火原因。我想不如讓他們?nèi)ガF(xiàn)場了解事情的真相，這一定是個很好的教育內(nèi)容。于是，我說：“不知道誰說得對，怎么辦呢?”孩子們都不說話了。我說：“我們?nèi)タ纯窗?，問問王阿姨就知道?”我的建議得到大家的認(rèn)同，我就帶著他們一起到王阿姨家失火的現(xiàn)場?？吹奖粺龤У男》?，王阿姨難過的表情，孩子們默默不語地看著王阿姨。王阿姨告訴小朋友，是有人不注意把煙頭扔在房后的稻草堆上引起火災(zāi)的，是在半夜燒起來的，現(xiàn)在是誰扔的煙頭都不知道呢!還幸虧消防車來得快，才沒有把家燒光。孩子們都聚精會神地聽著，都很同情王阿姨。42ppt課件我看孩子們對失火事件非常關(guān)注，而且聽到的是不同的失火原因。我到了幼兒園，孩子們還在議論著“這個人真壞”、“亂扔煙頭害人”。我和孩子坐下來一起討論：失火給人們帶來了哪些危害?我們應(yīng)該怎樣防火?討論時，孩子們爭著講自己的看法，想出了許多防火的措施，還說要把從現(xiàn)場看到和聽到的事實講給家長聽。下午的美術(shù)活動時，小朋友們還把他們看到的事實都畫了出來。我想每天孩子們都會聽到周圍的人講各種事情，要捕捉真實的信息，應(yīng)該提供機(jī)會讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的講話，并有機(jī)會表達(dá)自己對這些事情的看法。43ppt課件到了幼兒園，孩子們還在議論著“這個人真壞”、“亂扔煙頭害人”于是，我提議在班里設(shè)立一個“小小新聞臺”。每天飯前20分鐘，請幼兒把自己聽到、看到的新鮮事情講出來，與大家分享。在短短的時間里，孩子們把自己聽廣播、看電視、串親戚家、趕場、進(jìn)城、外出旅游等各種見聞介紹給小朋友，豐富又新奇的內(nèi)容深深地吸引著孩子們，每一天的演講時分，都能看到孩子們那一張張專注聆聽的小臉，他們還能根據(jù)所聽到的內(nèi)容提出疑問及見解。聽新聞、講新聞逐漸成為孩子們很喜歡的活動。44ppt課件于是，我提議在班里設(shè)立一個“小小新聞臺”。每天飯前20分鐘，教育契機(jī)語言環(huán)境教師的引導(dǎo)45ppt課件教育契機(jī)45ppt課件案例2:猜謎語

王老師帶著小朋友猜謎語。王老師說完謎面后，請大家猜一猜謎語說的是什么動物？明明說：“這是ｘｘ”。王老師親切地說：“你坐下再想想?！背f：“這是ＸＸ”。王老師笑著說：“好！你先聽聽別人怎么說”莉莉說：“這是XXXX”。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你先坐下吧！”“你說”，“你說”，“你來說”---王老師一個接一個地請小朋友猜測。顯然，王老師不滿意幼兒不正確的答案，但她沒有否定他們的答案，只是請他們再聽聽、再想想、再猜猜。

終于，紅紅說出了正確答案：“這是綿羊”王老師馬上問大家：“紅紅說的對嗎？”孩子們齊聲應(yīng)答到：“對！”王老師：“那我們應(yīng)該怎么辦？”孩子們一起習(xí)慣的拍手說：“棒！棒！你真棒！……”46ppt課件案例2:猜謎語

王老師帶著小朋友猜謎語。王老師說完謎面后，“你說”，“你說”，“你來說”---王老師一個接一個地請小朋友猜測。顯然，王老師不滿意幼兒不正確的答案，但她沒有否定他們的答案，只是請他們再聽聽、再想想、再猜猜。

終于，紅紅說出了正確答案：“這是綿羊”王老師馬上問大家：“紅紅說的對嗎？”孩子們齊聲應(yīng)答到：“對！”王老師：“那我們應(yīng)該怎么辦？”孩子們一起習(xí)慣的拍手說：“棒！棒！你真棒！……”47ppt課件“你說”，“你說”，“你來說”---王老師一個接一個地請小思考：這節(jié)課你會把它作為一節(jié)公開課嗎？老師的提問引導(dǎo)方式、技巧48ppt課件思考：這節(jié)課你會把它作為一節(jié)公開課嗎？48ppt課件案例3：一節(jié)公開課

（老師帶領(lǐng)小朋友們走上公開課舞臺。）T：小朋友們，你們看今天來了很多客人老師，我們是不是應(yīng)該先向客人老師問聲好呢？C：是！T：好的，那么請每個小朋友找到一個客人老師的眼睛，認(rèn)真地看著老師的眼睛大聲地說“客人老師好”！C：客人老師好！（觀看公開課的教師回應(yīng)“小朋友們好”，并親切地?fù)]手示意）……49ppt課件案例3：一節(jié)公開課

（老師帶領(lǐng)小朋友們走上公開課舞臺。）49T:今天我們學(xué)的這個游戲好玩嗎？C：好玩！T：大家是不是希望與客人老師一起分享呢？C：想！T：好的，現(xiàn)在就請每一位小朋友走到一位客人老師的身邊，真誠地邀請客人老師來和我們一起做游戲好嗎？我看哪位小朋友能夠最先邀請到客人老師。C：好！50ppt課件T:今天我們學(xué)的這個游戲好玩嗎？50ppt課件（小朋友走到觀看公開課的老師面前，有一些小朋友很快邀請到了老師，但是有些小朋友并沒有成功）T：已經(jīng)有小朋友邀請到客人老師啦，請給這些小朋友掌聲鼓勵一下！邀請到客人老師的小朋友，有沒有向客人老師表示感謝呢，讓我們“謝謝客人老師”！T：嗯，還有一些小朋友沒有邀請到客人老師哦，讓我們想一想，你們有沒有向客人老師介紹自己，并真誠地向客人老師發(fā)出邀請呢？也請我們的客人老師認(rèn)真地考慮一下小朋友的邀請好嗎，給我們的小朋友一點(diǎn)鼓勵，謝謝各位老師啦！謝謝！……51ppt課件（小朋友走到觀看公開課的老師面前，有一些小朋友很快邀請到了老思考：提問的意義角色學(xué)習(xí)品質(zhì)定義：學(xué)習(xí)品質(zhì)是指兒童學(xué)習(xí)的傾向、態(tài)度、行為習(xí)慣、方法、活動方式等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)。52ppt課件思考：提問的意義52ppt課件

教育建議（一）：P191.多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。與幼兒交談時，要使用幼兒能聽得懂的語言。對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他注意聽，鼓勵他主動提問。53ppt課件教育建議（一）：P1953ppt課件3.對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。

《指南》——54ppt課件3.對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解

教育建議（二）：P201．為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗語言交往的樂趣。每天有足夠的時間與幼兒交談。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

55ppt課件教育建議（二）：P2055ppt課件方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。當(dāng)幼兒因為急于表達(dá)而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說出來。

——《指南》——56ppt課件方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境。5

教育建議（三）：P221．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。與他人交談時，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。57ppt課件教育建議（三）：P2257ppt課件2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。

——《指南》——58ppt課件2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如：58ppt課件正確理解和運(yùn)用指南的教育建議（二）利用資料卡6：圖片1-6，思考閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。利用資料卡7：繪本1-5，思考閱讀材料的類型，我們一般可用繪本做什么？應(yīng)注意哪些問題？利用資料卡8：案例5-6，思考幼兒書面表達(dá)的愿望與技能。59ppt課件正確理解和運(yùn)用指南的教育建議（二）59ppt課件60ppt課件60ppt課件圖片161ppt課件圖片161ppt課件圖片262ppt課件圖片262ppt課件圖片363ppt課件圖片363ppt課件語言區(qū)圖片464ppt課件語言區(qū)圖片464ppt課件圖片565ppt課件圖片565ppt課件圖片666ppt課件圖片666ppt課件閱讀與書寫”子項目的教育建議目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書教育建議：1為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。2激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。3引導(dǎo)幼兒體會標(biāo)識、文字符號的用途。67ppt課件閱讀與書寫”子項目的教育建議目標(biāo)1喜歡聽故事，看圖書67pp教育建議4P23提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)的、富有童趣的圖畫書。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀68ppt課件教育建議4P23提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)的、

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2.我們一般可以用繪本發(fā)展兒童的哪些能力或進(jìn)行哪些活動？70ppt課件問題：

1.以上繪本有什么的特點(diǎn)？

2.我們一般閱讀與書寫”子項目的教育建議目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力教育建議：1.經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。2.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。3.引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。71ppt課件閱讀與書寫”子項目的教育建議目標(biāo)2具有初步的閱讀理解能力71教育建議5P25經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說出故事的大致內(nèi)容。在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。72ppt課件教育建議5P25經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的教育建議5鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或許編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。73ppt課件教育建議5鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情案例5：我們班的成語柱美術(shù)活動就要結(jié)束了，孩子們有的還在畫，有的在走廊忙著張掛自己的作品?！袄蠋?，樂樂干壞事了!”一聲緊似一聲的叫喊聲將我從教室里帶到了走廊。我一看，這還得了！開學(xué)前才粉刷過的走廊柱子被樂樂畫得一塌糊涂。我剛要發(fā)火，卻看到樂樂正和告狀的小朋友爭得臉紅脖子粗。74ppt課件案例5：我們班的成語柱74ppt課件他振振有詞地說：“你們懂什么，這是我畫的成語!”“你們猜得到這是什么成語嗎?”他看到我，欣喜地叫了起來：“老師，你看!這是我寫的成語一針一線”樂樂的表現(xiàn)生生將我的批評給堵了回去。75ppt課件他振振有詞地說：“你們懂什么，這是我畫的成語!”“你們猜得到我一看，雪白的柱子上寫了一個“一”字，后畫了一段粗粗的東西，然后又寫了一個一字，后面跟著畫了一條彎彎曲曲的圍著柱子轉(zhuǎn)了好幾圈的線?？磥?，樂樂根本沒有意識到自己做錯了什么，正為他的“杰作”自豪呢。我用略帶責(zé)備的口氣問道：“這是怎么回事?”76ppt課件我一看，雪白的柱子上寫了一個“一”字，后畫了一段粗粗的東西，原想借柱子上被畫得亂七八糟的“罪證”批評他，可樂樂的回答讓我打消了批評他的念頭。樂樂說“這你都不知道?這是線太長了，你看還沒到頭呢?”說著又要往下畫，我立即制止了樂樂。77ppt課件原想借柱子上被畫得亂七八糟的“罪證”批評他，可樂樂的回答讓我我心里一動，樂樂這次畫的主題明確，很有創(chuàng)意。受此啟發(fā)，我調(diào)整了口氣，和孩子們一起商量，樂樂畫得很好，可柱子畫臟了怎么辦?孩子們說：“會被園長批評的，說我們班亂畫墻壁!”“叫樂樂的爸爸來賠!”……78ppt課件我心里一動，樂樂這次畫的主題明確，很有創(chuàng)意。受此啟發(fā)，我調(diào)整看著泄氣了的樂樂，我提議：“我們想一個辦法，既不要園長批評我們，以后又不能亂畫墻壁好不好?”于是我找來幾張大白紙，和孩子們一起將柱子包起來，設(shè)立了一個“成語柱”，結(jié)合近期開展的“有趣的成語”主題活動，鼓勵孩子們隨時將自己想畫的、想寫的成語畫上或?qū)懮?，并留下落款，注明是自己畫或?qū)懙臇|西。79ppt課件看著泄氣了的樂樂，我提議：“我們想一個辦法，既不要園長批評我孩子們?nèi)宄扇旱貒烧Z柱寫著、畫著。陽陽在一片田埂邊上畫了一條粗粗的黑線，線前面畫了一個人的背影，他告訴大家這是走投無路；嘉誠畫了一艘船在水上，船后涂了一團(tuán)黑，再后面畫了一條魚。小朋友猜了半天也沒有猜出是什么。直到下午，他爸爸來接他時，他要爸爸幫他將字寫在上面，大家才知道是漏網(wǎng)之魚。80ppt課件孩子們?nèi)宄扇旱貒烧Z柱寫著、畫著。陽陽在一片田埂邊上畫了隨后的日子里，孩子們有的畫一個人拿著一把刀，手里逮著一只雞，旁邊一堆雞蛋；有的畫一根柱子，像蛇一樣的龍纏繞在柱子上；有的畫一條船，一人拿著刀在船上刻；有的直接用符號和字連用……成語柱上的畫越來越多，我讓孩子們先互相猜畫的內(nèi)容，再把字寫上，成語越來越多，如開門見山、殺雞取卵、刻舟求劍、葉公好龍、驚弓之鳥等等。81ppt課件隨后的日子里，孩子們有的畫一個人拿著一把刀，手里逮著一只雞，成語柱的旁邊除了許多小朋友，還多了許多成人，家長們也成為積極參與創(chuàng)作的成員。我很慶幸自己為孩子們開辟了成語柱。隨著主題活動的深入和變化，我又在想，是不是可以在成語柱的基礎(chǔ)上變幻出更多可以引導(dǎo)孩子表現(xiàn)、表達(dá)和書寫的“寫字板”呢？82ppt課件成語柱的旁邊除了許多小朋友，還多了許多成人，家長們也成為積極“閱讀與書寫”子項目的教育建議目標(biāo)3具有書面表達(dá)的愿望和初步技能教育建議：1.讓幼兒