品行鑒定評語怎么寫

1/1品行鑒定評語怎么寫品德鑒定評語怎么寫

少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。以下我為大家介紹品德鑒定評語怎么寫文章，歡迎大家閱讀參考!

品德鑒定評語怎么寫:

品德評語，亦稱操行評語，是對一個階段同學(xué)在德、智、體、美、勞等各方面行為的客觀的、全面的評價。給同學(xué)寫品德評語，是教育教學(xué)工作中比較重要的一環(huán)。一份好的品德評語，也是很好的教育材料，它能使同學(xué)正確的熟悉自己，發(fā)揚特長，克服缺點，從中受到激勵和鞭策。

一般來說，要寫好品德評語，應(yīng)留意以下幾點：

一、要“文如其人”，突出共性;忌空洞抽象，千人一面。

同學(xué)所受的家庭和社會影響不同，性格氣質(zhì)、愛好愛好有別，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力進(jìn)展也不一樣。因此，每個同學(xué)的品德都具有個體性。老師只有深刻地了解他們的思想行為，從定量到定性，由現(xiàn)象到本質(zhì)加以熟悉，才能寫出“文如其人”的評語。相反，假如老師對同學(xué)缺乏必要的了解，寫出的評語就會空泛無共性。如“該生學(xué)習(xí)比較努力，響應(yīng)學(xué)校號召，關(guān)懷班級，團(tuán)結(jié)同學(xué)……”等等，像這樣的評語幾乎放在誰的身上都行，同學(xué)看了，得不到啟示，也不反感;家長看了，模棱兩可，沒有意義。

二、要明確優(yōu)劣，啟發(fā)鼓舞，忌不分輕重，諷刺挖苦。

老師寫品德評語要激勵同學(xué)進(jìn)行自我評價和教育，因此要留意對同學(xué)的導(dǎo)向性，不虛美，不隱惡。寫優(yōu)點要熱忱的加以確定和鼓舞，提出更高的要求，使之“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。寫缺點要言辭中肯，曉之以理，提出改正方法，切不行一味地指責(zé)，更不能挖苦、諷刺，傷了同學(xué)的自尊心。一個品德再差的同學(xué)，也盼望得到老師的認(rèn)可，老師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時抓住他身上的'閃光點，加以引導(dǎo)，敬重他，信任他，才能“長善救失”。所以說，好的品德評語應(yīng)當(dāng)是信息反饋的贈語，而不是老師寫給家長的“宣判書”和“告狀書”。

三、要講究藝術(shù)，恰到好處;忌拘于模式，陳舊俗套。

品德評語雖然篇幅不長，不像寫文章那樣翔實詳細(xì)，但它的概括力強(qiáng)，幾句話就要反映出一個同學(xué)的品德面貌，這在語言和內(nèi)容上是要有所講究的。一位老師寫了這樣一份評語：“你這學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，同學(xué)們說你變了，知道珍惜時間了，學(xué)習(xí)有了勁頭。你的學(xué)習(xí)成果也由后幾名提高到了中等水平，老師信任你今后會取得更好的成果。感謝家長的協(xié)作?！边@份評語就很有特色，同學(xué)看了深受鼓舞，家長看了能意識到對子女教育不單是校方的事，還需要自身的努力幫助。相比這下，有些評語就顯得缺少新意，陷入了模式化，什么都說了，卻什么都沒說出來，今年這樣寫，明年還管用，沒什么效果?？梢?，要寫一份好的品德評語是需要老師獨具匠心、細(xì)心剪裁的。

品德評語常用用的兩種形式，一是鑒定式，即從德、智、體、美、勞等幾方面分別列述同學(xué)的表現(xiàn)，確定成果，指出不足。二是提示式，即一般的狀況省略不寫，只就同學(xué)品德的進(jìn)展趨勢向家長作簡要的通報。品德評語實行哪種形式來寫，老師可以依據(jù)實際狀況敏捷選擇?？傊瑢懗龅?/p>