教育實習(xí)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)格式范文（六篇）

第22頁共22頁教育實習(xí)?工作總結(jié)?小學(xué)數(shù)學(xué)?格式范文?一個暑?期的教育?工作很快?就要結(jié)束?了，回顧?這一暑期?的工作。?開始的時?候，接觸?到這個職?位心里就?非常緊張?，感覺自?己的身上?有一種責(zé)?任，一種?不明的使?命感。因?此有點擔(dān)?心，但又?想有什么?事做不好?呢只要用?心了絕對?可以做好?。于是決?定好好的?做好自己?應(yīng)該做的?，要么不?做，要么?就做到不?讓自己后?悔。就?從二年級?開始，里?面總共有?____?位學(xué)生。?每個學(xué)生?都有自己?的優(yōu)點和?缺點，但?他們共同?的第一點?就是需要?老師的鼓?勵。因為?他們受到?了鼓勵后?就會對學(xué)?習(xí)有更大?的積極性?，第二點?就是自覺?性大多都?不高。在?對他們的?教育中，?對我映象?最深的要?說是黃俊?杰和吳思?凱。黃俊?杰是一個?比較聰明?的學(xué)生(?也有點靦?腆)，在?上課接受?新的知識?能夠較快?的掌握，?做作業(yè)時?做的即快?，而且準(zhǔn)?確率也蠻?高。他與?其他學(xué)生?最不同的?一點是他?有自覺性?，我想這?就是為什?么他能夠?完成作業(yè)?又快又準(zhǔn)?確的原因?了吧。其?次就是吳?思凱了，?與黃俊杰?相比，他?的自覺性?就較差，?需要老師?時不時的?叮囑。他?上課能夠?認(rèn)真聽講?，作業(yè)完?成卻不是?蠻理想。?我想他應(yīng)?該在老師?的不斷提?醒下會慢?慢提高自?己的自覺?性，那么?這個才是?最重要的?。只有有?了學(xué)習(xí)的?積極性和?自主性才?能夠繼續(xù)?學(xué)習(xí)好。?二年級的?學(xué)生接觸?學(xué)習(xí)不蠻?久，所以?要提高他?們對學(xué)習(xí)?的自主性?，對他們?多進(jìn)行鼓?勵。對?三年級的?教育總讓?我感到快?樂。在與?他們接觸?的時候感?覺自己都?回到了童?年。然而?里面也有?一個讓我?頭疼的學(xué)?生。她叫?夏麗君，?一個看起?來是二年?級的學(xué)生?。她上課?極容易開?小差，因?此對知識?的掌握比?其他學(xué)生?也較慢。?所以，在?下午的作?業(yè)輔導(dǎo)后?有時會出?題目給她?回家做，?對知識進(jìn)?行進(jìn)一步?的掌握。?但他也有?讓我寬心?的是有時?早上布置?的作業(yè)會?回家做完?，而且完?成的還可?以。四?年級也有?一個讓我?頭疼的厲?害的就是?楊天龍，?一個比較?聰明但又?非常沉默?的學(xué)生。?第一天?上課回答?問題比別?的學(xué)生也?沒那么積?極。是說?比較靦腆?還是。在?經(jīng)過幾次?的談話后?(雖然每?次他都會?自己感覺?到很委屈?而掉下眼?淚)有所?改善。上?課能夠積?極的舉手?，不懂的?也會來問?老師。希?望在以后?的學(xué)習(xí)能?夠在保持?的基礎(chǔ)上?得到提高?。五年?級的學(xué)生?中一個叫?肖晨露的?女孩給了?我較為深?的映象。?上課第一?天的她感?覺對知識?蠻不屑的?態(tài)度，讓?我心里不?爽快了，?便下了決?心一定得?讓你改變?態(tài)度。在?教學(xué)的過?程中與她?會有些小?摩擦，但?現(xiàn)在的她?比較聽我?的話，而?且感覺到?她對我的?態(tài)度與以?前大不相?同了。用?心了，就?會有回報?-我堅信??，F(xiàn)在?剛接手的?六年級雖?然接觸的?時間不長?，但我們?之間也變?得比較熟?悉。其中?的一個學(xué)?生尹遠(yuǎn)給?我較為深?的印象。?她是一個?上課絕不?打小差的?女孩，認(rèn)?認(rèn)真真聽?講。在問?問題時總?會抒一口?氣，感覺?她有點不?自然。?對于所有?的年級的?學(xué)生我認(rèn)?為作為一?個老師必?須要有的?就是一顆?責(zé)任心和?耐心。對?于年級小?的學(xué)生們?要經(jīng)常性?的鼓勵，?大年級的?學(xué)生既要?一時嚴(yán)厲?一時松。?對于我自?己，在這?次教育中?，我覺得?自己不足?的一點就?是對學(xué)生?不太嚴(yán)，?讓一些高?年級的學(xué)?生不好服?從，以后?教學(xué)的時?候一定要?松弛有度?，才能更?好的管理?學(xué)生。其?次的是，?這次教育?不僅鍛煉?了自己的?表達(dá)能力?，最重要?的是在與?學(xué)生的交?流中自己?感受到的?那種快樂?。教育?實習(xí)工作?總結(jié)小學(xué)?數(shù)學(xué)格式?范文（二?）我是?數(shù)學(xué)教育?專業(yè)的學(xué)?生，我們?小組的實?習(xí)學(xué)校是?離我就讀?學(xué)校不遠(yuǎn)?的附城中?心小學(xué)，?所以我們?就沒有像?有些實習(xí)?老師一樣?要住校，?生活上的?困難相對?就沒有。?我們也就?可以把全?部的精力?投入到實?習(xí)工作中?去。第?一天去學(xué)?校是__?__月_?___號?下午，主?要任務(wù)是?開實習(xí)動?員大會和?跟老師見?面，還有?熟悉學(xué)校?的環(huán)境。?國慶放假?剛回來，?同學(xué)們都?懷著輕松?的心情，?我是組長?，帶著全?體組員(?共___?_個人)?早早就出?發(fā)了。因?為我們都?不知道學(xué)?校的具體?地址，要?留出一點?找學(xué)校的?時間。一?路問過去?，比意料?中的要容?易，我們?很快就找?到了實習(xí)?學(xué)校。?____?月___?_號，星?期一。實?習(xí)工作正?式開始。?參加完學(xué)?校的升旗?儀式后就?是聽謝老?師上課。?我們的實?習(xí)工作分?為兩部分?，一部分?是班主任?工作，另?一部分是?教學(xué)工作?，之后便?是回?？?結(jié)。說白?了就是既?要帶班又?要教課。?班主任工?作是輪換?形式。教?學(xué)工作的?安排是第?一周見習(xí)?。一，?教學(xué)工作?在見習(xí)?的一周里?，我們就?是坐在后?面聽老師?講課。這?種聽課和?我們以往?的聽課不?一樣，這?種聽課并?不是為了?學(xué)習(xí)老師?所講的知?識，而是?學(xué)習(xí)老師?怎么樣講?課，學(xué)習(xí)?如何傳授?知識，如?何駕馭課?堂，如何?控制授課?時間等。?要學(xué)習(xí)的?知識真的?很多很多?。在見?習(xí)期間，?我就要安?排好全組?同學(xué)的上?課課程。?還要督促?同學(xué)們按?時學(xué)好教?案，帶領(lǐng)?全組同學(xué)?試教，加?強(qiáng)與任課?老師的交?流，把實?習(xí)情況及?時反映給?我們的指?導(dǎo)老師，?還要做好?自己和教?學(xué)工作。?我第一?次上講臺?時，上的?并不是數(shù)?學(xué)課。因?為實習(xí)期?間正好趕?上學(xué)校參?加市一級?學(xué)校評比?。思想品?德的老師?要接待上?級領(lǐng)導(dǎo)，?托我代一?節(jié)課。上?第一節(jié)課?自我感覺?并不緊張?。我對這?節(jié)課做了?充分準(zhǔn)備?。當(dāng)自任?口才出眾?的我繪聲?繪色地講?完一節(jié)課?后，我問?學(xué)生：你?們聽完課?，印象最?深的是什?么學(xué)生面?面相覷，?茫然無語?。我從此?也就明白?到，我要?上好每一?節(jié)課，一?定要做到?以學(xué)生的?思維來考?慮問題，?以學(xué)生考?慮問題的?方式來授?課。有了?這一次的?經(jīng)歷，我?備課更認(rèn)?真了，課?前也帶領(lǐng)?本組同學(xué)?反復(fù)試教?，我上第?一節(jié)數(shù)學(xué)?課時的效?果就好多?了。雖然?時間方面?掌握得不?是很好，?可要傳授?的知識學(xué)?生都能聽?懂。作業(yè)?反饋學(xué)生?的掌握效?果也不錯?。可以算?是成功的?一節(jié)課。?在任課?老師和我?們的指導(dǎo)?老師的教?導(dǎo)和組員?的幫助下?，我的課?一節(jié)上得?比一節(jié)好?，越講越?熟練，越?講越流暢?，都能做?到突出重?難點，板?書清楚，?語言流利?，自己的?課堂駕馭?能力有了?很大提高?，不但可?以良好地?控制授課?時間，也?能夠適時?地調(diào)動起?學(xué)生的積?極性，使?課堂氣氛?活躍起來?。對上課?時的課堂?紀(jì)律也能?完全在掌?握之中。?可是做個?好老師并?不是只要?做好這幾?點，還有?教學(xué)方法?、授課形?式等方面?都需要我?們有所突?破。在?收作業(yè)時?我們就遇?到了困難?，有幾個?學(xué)生總是?不能按時?交作業(yè)，?我們就在?下課后要?求他們做?完作業(yè)才?能回家，?經(jīng)過一次?、兩次.??.基本上?都能按時?交齊了。?作業(yè)是全?組人員集?中批改，?這樣不但?可以給上?課的同學(xué)?了解學(xué)全?掌握知識?的程度，?也可以讓?接下來上?課的老師?了對學(xué)生?有一個總?體的了解?。根據(jù)任?課老師反?影我們班?的學(xué)生計?算能力不?好的問題?，我要求?全體組員?上課時在?不影響授?課的情況?下，加強(qiáng)?學(xué)生的計?算能力訓(xùn)?練，課后?還對個別?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)，雖?然我們每?天回來的?時間都比?別人晚了?，可看到?學(xué)生的成?績在提高?，我們都?毫無怨言?。二，?班主任工?作在實?習(xí)前期，?正好學(xué)校?評市一級?學(xué)校，后?期市又要?參加衛(wèi)生?城市評比?。學(xué)生的?勞動任務(wù)?比較重，?還要帶領(lǐng)?學(xué)生搞好?第二課堂?，開主題?班會。班?主任的工?作較重。?在本組同?學(xué)做班主?任時，去?學(xué)校的時?間要比別?人早，為?了同學(xué)的?安全，我?都要求我?們?nèi)M同?學(xué)一起去?學(xué)校。班?主任的工?作又苦又?累。每天?早上要看?衛(wèi)生區(qū)，?要監(jiān)督學(xué)?生澆花，?中午要等?到學(xué)生搞?好教室衛(wèi)?生，鎖好?門才能走?，下午還?要帶學(xué)生?去搞第二?課堂的活?動。我們?從一開始?就向原班?主任了解?學(xué)生輪值?的情況，?了解本班?的衛(wèi)生區(qū)?，以防有?學(xué)生儉懶?。這方面?我們?nèi)M?同學(xué)都做?得比較好?，因為學(xué)?生的輪值?情況我們?已經(jīng)掌握?，不勞動?的學(xué)生我?們可以直?接找到他?，對他進(jìn)?行批評，?這對其他?同學(xué)是很?重要的，?只有有勞?有得，沒?勞不得才?不會打擊?其他同學(xué)?的積極性?。也可以?從小培養(yǎng)?踏踏踏實?實做人的?好習(xí)慣，?避免弄虛?作假。?對于班里?的一些調(diào)?皮學(xué)生，?我們都采?取與其多?交流的方?法來管理?。因為你?不能對他?硬來，你?越是態(tài)度?強(qiáng)硬，他?就越反抗?，后來就?會發(fā)展到?討厭老師?，討厭上?這個老師?的課，厭?學(xué)等。所?以應(yīng)該在?平時和他?們多交流?，能夠在?平常的交?流中適當(dāng)?的通過一?些言語對?他們作一?些引導(dǎo)。?應(yīng)該在平?時和他們?多交流，?能夠在平?常的交流?中適當(dāng)?shù)?通過一些?言語對他?們作一些?引導(dǎo)。?開展活動?，學(xué)生是?主體，因?此開展的?活動就應(yīng)?該迎合學(xué)?生的興趣?。可是第?一次我們?班開展的?活動跳繩?并不是很?成功，主?要就是這?個活動是?學(xué)校安排?下來的，?沒多少學(xué)?生喜歡玩?。盡管我?們的組員?已經(jīng)很努?力地調(diào)動?學(xué)生的積?極性，可?還是有一?些男同學(xué)?跑到別的?班去看熱?鬧。第?二次活動?我們就提?早在學(xué)生?中展開一?些調(diào)查，?詢問他們?喜歡開展?什么體育?比賽。通?過學(xué)生的?意見，我?們和鄰班?搞了一次?拔河比賽?，我想通?過這個比?賽能夠增?強(qiáng)班級的?凝聚力，?培養(yǎng)學(xué)生?的集體觀?念。在比?賽過程中?，女生可?謂表現(xiàn)積?極，能夠?很好的為?隊員加油?助威。男?生就很默?契地同時?用力。最?終我們以?二比一獲?勝。這就?很好的體?現(xiàn)了班級?的凝聚力?。主題班?會是通過?全組人員?討論決定?的，題目?是自定正?確的學(xué)習(xí)?方法，主?要是針對?班上有的?同學(xué)成績?較好(如?我們班的?班長，開?學(xué)以來到?實習(xí)結(jié)束?____?次測驗都?是___?_分)，?有的同學(xué)?成績較差?。我們通?過這次班?會，讓同?學(xué)相互了?解別人的?學(xué)習(xí)方法?，自己選?擇適合自?己的。班?會很成功?，同學(xué)們?的思維異??；钴S，?而且小組?之間討論?非常積極?。三，?實習(xí)、總?結(jié)時間?過的非常?快，當(dāng)我?真正了解?學(xué)生特點?，開始和?他們建立?起感情時?，實習(xí)卻?結(jié)束了。?雖然非常?短暫，但?覺得自己?學(xué)到了很?多，特別?是認(rèn)真負(fù)?責(zé)，也嘗?到了當(dāng)老?師的酸甜?苦辣，感?受到學(xué)生?的聰明可?愛。在這?次實習(xí)中?，我從任?課老師謝?老師身上?學(xué)到很多?，同時充?分體會到?愛心在師?生中的關(guān)?鍵作用，?只有你對?學(xué)生付出?真愛，你?才能取得?學(xué)生對你?的尊重和?信任。但?在實習(xí)中?，我不能?很好的做?到愛跟嚴(yán)?結(jié)合，可?能我的他?們的愛有?點過度，?以致于有?時有點遷?就他們。?我想對學(xué)?生的愛一?定要有一?個度，而?且必須跟?嚴(yán)結(jié)合。?該嚴(yán)的時?候就嚴(yán)，?只有這樣?學(xué)生才能?理解你的?愛。臨?走的前一?天，我們?全組同學(xué)?去和學(xué)生?告別，當(dāng)?聽到學(xué)生?說出希望?你們畢業(yè)?來還可以?來教我們?的愿望時?，我真的?非常感動?。這次?實習(xí)老師?對我們的?幫助很多?，我們每?個組員上?課謝老師?都來聽課?，并做好?記錄，下?課后和我?們認(rèn)真分?析那里好?那里不好?。我們的?指導(dǎo)老師?馬老師也?在上完課?后抽時間?過去聽我?們的課，?對我們上?的課進(jìn)行?指導(dǎo)。真?的很感謝?他們，只?想對他們?說一聲：?老師辛苦?了。還?有我們的?組員，由?此致終，?我們的組?內(nèi)都很團(tuán)?結(jié)，同學(xué)?們互相幫?助，共同?提高。感?謝各位同?學(xué)對我組?長工作的?支持。?至此，一?次完滿的?實習(xí)就告?一段落，?我們也充?分地利用?了這次難?得的鍛煉?機(jī)會，這?是我們走?向社會的?前奏，盡?管還不知?將來是否?就當(dāng)一名?老師，但?我們已經(jīng)?有了當(dāng)一?名老師的?經(jīng)驗。也?體會到了?當(dāng)一名老?師的辛苦?。了解了?老師的付?出，老師?的汗水。?以后，我?會更尊重?老師這份?光榮的職?業(yè)。教?育實習(xí)工?作總結(jié)小?學(xué)數(shù)學(xué)格?式范文（?三）時?間匆匆，?兩個月的?實習(xí)期即?將結(jié)束。?在這兩個?月里，我?覺得自己?付出了很?多同時也?收獲了很?多，這些?都是我寶?貴的財富?。一、?感謝實習(xí)?曾經(jīng)在?上大學(xué)填?志愿選專?業(yè)的時候?，別無選?擇的我在?填寫平行?志愿是無?可奈何的?為了上大?學(xué)選擇了?師范，那?時的我天?真地以為?憑我一個?大學(xué)本科?生當(dāng)個小?學(xué)數(shù)學(xué)老?師是完全?不成問題?的。但是?隨著自己?年齡的增?長以及對?社會的了?解不斷增?多，現(xiàn)在?的我越發(fā)?地發(fā)現(xiàn)本?科生當(dāng)個?小學(xué)數(shù)學(xué)?老師也是?很艱難的?。我不是?一個面對?陌生的人?、陌生的?環(huán)境會害?怕的女孩?，所以一?進(jìn)輔延實?習(xí)，不到?兩天我就?已經(jīng)完全?接手了我?所在的實?習(xí)班級的?學(xué)生，適?應(yīng)的很快?。也正因?為如此，?師傅很欣?賞我，也?很喜歡我?，給我提?供了很多?機(jī)會，不?管是教學(xué)?上的還是?社會交際?上。實?習(xí)，快結(jié)?束了，留?給我的回?憶卻是豐?富的，感?謝這次實?習(xí)給我提?供了如此?多的平臺?，感謝師?傅對我的?信任，讓?我有機(jī)會?參加了許?多曾經(jīng)無?法企及的?事情，接?觸了曾經(jīng)?不可能接?觸到的人?。這次的?實習(xí)，讓?我對自身?有了更進(jìn)?一步地認(rèn)?識，對過?去的一些?事情有了?全新的認(rèn)?識，對教?師的認(rèn)識?也有了全?新的改變?，讓我認(rèn)?識了自我?，學(xué)會了?堅強(qiáng)，學(xué)?會了合作?，學(xué)會了?學(xué)習(xí)，懂?得了付出?，懂得了?謙虛，懂?得了不斷?前進(jìn)。?二、實習(xí)?成果(?一)專業(yè)?成長在?這次實習(xí)?中我覺得?我的收獲?就是在專?業(yè)上。對?于我來說?我的缺陷?就是對教?材的處理?不是很到?位，老是?把握不住?教材。?第一天跟?師傅去聽?課就感覺?這課和我?們在學(xué)校?教的完全?不同，對?教材的處?理上師傅?并不完全?依賴教材?，但又不?偏離教材?，課堂效?率極高。?當(dāng)天我就?決定第一?周我就不?上課，光?聽師傅上?課。一周?的課聽完?后才讓自?己找到了?感覺。?第二周才?跟師傅提?出上課。?第一次?上課我沒?有膽怯，?沒有縮手?縮腳，只?是自己也?明顯感覺?到我存在?的問題很?多，學(xué)生?的精神不?是全集中?在聽我講?課上，可?以說第一?次上課我?是失敗的?。很感謝?師傅立即?對我的不?妥之處進(jìn)?行了指正?，讓我明?白了我的?癥結(jié)在哪?兒。從那?以后每當(dāng)?學(xué)校有公?開課我就?會去聽，?師傅的課?一節(jié)不缺?去聽。每?次我上課?，師傅在?下面聽，?幫我找問?題，上完?課，師傅?就教我怎?么處理各?個環(huán)節(jié)。?慢慢的，?我發(fā)現(xiàn)我?上課時學(xué)?生也開始?積極起來?，我的教?學(xué)能力開?始慢慢提?升了。?(二)挑?戰(zhàn)自我?這次實習(xí)?我感覺讓?我鍛煉了?許多，由?于學(xué)校今?年突發(fā)狀?況太多，?學(xué)校老師?突然生病?或者有事?情，恰巧?有一位英?語老師病?了，請假?一周，學(xué)?生的英語?課沒有人?上，師傅?想到了我?的專業(yè)是?小教雙語?，于是讓?我跨學(xué)科?去代英語?課，也不?知道為什?么我當(dāng)下?就同意了?。接手以?后才發(fā)現(xiàn)?有一年級?兩個班的?英語，還?有五年級?的兩個班?的英語都?要我來上?，既跨學(xué)?科還跨年?級，這該?是多么大?的挑戰(zhàn)呢?我沒有過?多的考慮?，每天還?是照樣管?我的數(shù)學(xué)?實習(xí)班級?，然后就?是上四個?班的英語?，雖然那?幾天很累?，但是我?是堅持挺?了下來，?給自己接?觸不同年?級的機(jī)會?，也給自?己一個更?高的挑戰(zhàn)?平臺，實?踐證明我?能行，并?出色地完?成了每個?班的教學(xué)?任務(wù)。?(三)真?情互動?(四)團(tuán)?隊力量?曾經(jīng)我只?知道企業(yè)?的發(fā)展需?要團(tuán)隊的?合作，沒?有想到這?次實習(xí)讓?我意識到?老師專業(yè)?的發(fā)展也?是需要團(tuán)?隊的力量?的。這次?恰巧遇上?省的小學(xué)?教師技能?大賽，我?校的__?__老師?參加了比?賽。上課?內(nèi)容為_?___版?小學(xué)數(shù)學(xué)?第十二冊?的用方向?和距離確?定位置。?這節(jié)課在?最初師傅?就帶我去?聽試講，?聽評課，?第一次聽?時，我覺?得我根本?沒有聽出?金老師的?思路，但?是我也不?好說，只?是專心聽?其他專業(yè)?老師的評?課，在多?次試講、?多次評課?、多次修?改之后，?最終__?__老師?出線了，?代表我們?無錫參加?省里的比?賽。這節(jié)?優(yōu)秀課打?磨的全過?程我見證?了，這讓?我感觸很?多：一個?人的智慧?是有限的?，但團(tuán)體?的力量卻?是無限的?。作為老?師，即使?你在能力?強(qiáng)，在平?時的教學(xué)?中，我們?都應(yīng)該多?和同行探?討專研才?能更好的?提升自我?。因為這?次實習(xí)，?讓我由生?嫩的學(xué)生?開始向穩(wěn)?重而又成?熟的老師?角色轉(zhuǎn)變?。這段短?暫的實習(xí)?時光是我?最美麗而?又難忘的?一段人生?回憶。在?今后的日?子里我將?帶著這份?踏實的態(tài)?度和專研?的精神走?上教學(xué)崗?位，同時?以樂觀、?開朗、積?極地心態(tài)?對待生活?，笑對人?生。教?育實習(xí)工?作總結(jié)小?學(xué)數(shù)學(xué)格?式范文（?四）一?學(xué)期即將?過去，可?以說緊張?忙碌而收?獲多多。?總體看，?全體數(shù)學(xué)?教師認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?在繼續(xù)推?進(jìn)我?！?自主-創(chuàng)?新”課堂?教學(xué)模式?的同時，?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和數(shù)?學(xué)課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，收到很?好的效果?。一、?課程標(biāo)準(zhǔn)?走進(jìn)教師?的心，進(jìn)?入課堂?我們怎樣?教數(shù)學(xué)，?《國家數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》對數(shù)?學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容，教?學(xué)方式，?教學(xué)評估?教育價值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無疑我們?每位數(shù)學(xué)?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰(zhàn)，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問題。?二、課堂?教學(xué)，師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?。本學(xué)?期我們每?位數(shù)學(xué)教?師都是課?堂教學(xué)的?實踐者，?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實，?我們把課?堂教學(xué)作?為有利于?學(xué)生主動?探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)?生在獲得?知識和技?能的同時?，在情感?、態(tài)度價?值觀等方?面都能夠?充分發(fā)展?作為教學(xué)?改革的基?本指導(dǎo)思?想。把數(shù)?學(xué)教學(xué)看?成是師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展的?過程。在?教研組長?的帶領(lǐng)下?，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，和我校?“自主-?創(chuàng)新”的?教學(xué)模式?。在有限?的時間吃?透教材，?撰寫教案?，根據(jù)本?班學(xué)生情?況說課、?主講、自?評;積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材，反復(fù)?推敲完善?出精彩的?案例。實?踐表明，?這種備課?方式，既?照顧到班?集的實際?情況，又?有利于教?師之間的?優(yōu)勢互補(bǔ)?，從而整?體提高備?課水平。?課前精心?備課，撰?寫教案，?實施以后?趁記憶猶?新，回顧?、反思寫?下自己執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點或困?惑，是教?師最寶貴?的第一手?資料，教?學(xué)經(jīng)驗的?積累和教?訓(xùn)的吸取?，對今后?改進(jìn)課堂?教學(xué)和提?高教師的?教學(xué)水評?是十分有?用。課前?準(zhǔn)備不流?于形式，?變成一種?實實在在?的研究，?課后的反?思為以后?的教學(xué)積?累了許多?有益的經(jīng)?驗與啟示?。常思?考，常研?究，?？?結(jié)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀?念，堅持?“以人為?本，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力?”，以“?自主-創(chuàng)?新”課堂?教學(xué)模式?的研究與?運用為重?點，努力?實現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，?課堂高效?率。三?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?。我們?把評價作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進(jìn)教學(xué)的?有力手段?。對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評價，既?關(guān)注學(xué)生?知識與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們在?學(xué)習(xí)過程?中的變化?和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知?識的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合，定量?采用等級?制，定性?采用評語?的形式，?更多地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進(jìn)步，具?備了什么?能力。使?評價結(jié)果?有利于樹?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?例如：“?這幾天我?們學(xué)習(xí)了?較大的長?度單位《?千米的認(rèn)?識》，同?學(xué)們通過?自己的努?力，能收?集、記錄?較遠(yuǎn)的路?程，知道?如何推測?、估計較?遠(yuǎn)的距離?，在這方?面是班里?的。但在?語言表達(dá)?方面有一?定的困難?，希繼續(xù)?努力。等?級評定，?優(yōu)?！边@?個以定性?為主的評?語，是學(xué)?生與老師?的一次情?感交流，?學(xué)生獲得?了成功的?體驗，樹?立了學(xué)好?數(shù)學(xué)的自?信心，也?知道了哪?些方面應(yīng)?該繼續(xù)努?力。本?學(xué)期我們?在作業(yè)評?價方面做?了一些嘗?試，做法?是老師對?一日作業(yè)?做出評價?，學(xué)生自?查后給予?改正。?四、抓實?常規(guī)，保?證教育教?學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅持以?教學(xué)為中?心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)?結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。一?份耕耘，?一份收獲?。教學(xué)工?作苦樂相?伴。我們?將本著“?勤學(xué)、善?思、實干?”的準(zhǔn)則?，一如既?往，再接?再厲，把?工作搞得?更好。?教育實習(xí)?工作總結(jié)?小學(xué)數(shù)學(xué)?格式范文?（五）?我于__?__年_?___月?____?日至__?__年_?___月?____?日在市育?人中學(xué)進(jìn)?行為期十?一周的教?育實習(xí)工?作。在實?習(xí)期間，?我主要以?班級管理?和課堂教?學(xué)兩個方?面來認(rèn)識?教育工作?;以參加?教研活動?和向老師?請教作為?教學(xué)教研?經(jīng)驗來源?;以課本?理論知識?與課堂教?學(xué)實踐來?提升自我?教學(xué)能力?。一、?班級管理?實習(xí)期?間，我?guī)?了兩個班?，分別為?八(8)?班和八(?21)班?，兩個班?級均為尖?子班，其?中，八(?21)班?是由期末?考試將四?個尖子班?里成績相?對較差的?學(xué)生組織?而成的，?共有__?__個學(xué)?生，所以?無論從總?成績還是?課堂紀(jì)律?方面都沒?有其他尖?子班好，?而在實習(xí)?期間，我?主要帶的?班級就是?八(21?)。初?次與他們?會面，讓?我感受到?一種非常?活躍的氛?圍;通過?與他們相?互交流，?讓我了解?到大多數(shù)?學(xué)生都是?很好學(xué)的?，主要存?在的問題?是偏科現(xiàn)?象。而課?堂紀(jì)律問?題也就體?現(xiàn)在一部?分學(xué)生因?為想學(xué)又?聽不懂，?從而造成?厭學(xué)而激?發(fā)的一種?浮躁情緒?。在指?導(dǎo)老師的?幫助下，?我組織了?一次班會?課，在班?會課上我?對同學(xué)們?說：“我?相信我的?每一位學(xué)?生都是最?棒的，秀?的。我希?望我的學(xué)?生在學(xué)習(xí)?上做到不?放棄;在?生活上做?到不怕苦?;在網(wǎng)絡(luò)?和愛情上?做到不參?與。我希?望在我離?校之時，?你們在學(xué)?習(xí)上有所?進(jìn)步;面?對未來的?挑戰(zhàn)更有?信心。我?不希望你?們能記住?我，但我?希望你們?能記住我?說的話，?因為這是?你們對我?的尊敬。?如果你們?做到了，?我恭喜你?們，也謝?謝你們。?”通過班?會的組織?，我和同?學(xué)們的關(guān)?系更好，?他們也更?加努力去?學(xué)習(xí)，經(jīng)?常問我問?題，生活?上的一些?小情緒也?愿意跟我?說，這讓?我很欣慰?，也讓我?感受到，?“老師”?是一個很?神圣的詞?。二、?課堂教學(xué)?1、課?堂教學(xué)準(zhǔn)?備作為?一名實習(xí)?生，雖然?掌握了很?多課本上?的理論知?識，但是?沒有實踐?教學(xué)經(jīng)驗?，對于怎?樣上好一?堂課，如?何應(yīng)對課?堂上出現(xiàn)?的一些問?題，經(jīng)驗?尚且不足?，所以，?實習(xí)的第?一步就是?要做好課?堂教學(xué)準(zhǔn)?備工作，?包括熟讀?教材、聽?課、參加?教研活動?、備寫教?案、批改?作業(yè)、了?解班級學(xué)?生情況等?。在實習(xí)?的第一、?二周，我?主要以聽?課為主，?同時也參?加教研活?動，了解?學(xué)生情況?等，在這?段時間里?，我通過?認(rèn)真聽課?、做詳細(xì)?的聽課記?錄、認(rèn)真?分析老師?在課堂上?處理問題?的方式和?對不懂的?問題虛心?向指導(dǎo)老?師提問，?我收獲了?不少教學(xué)?經(jīng)驗：?其二，學(xué)?會批改作?業(yè)。學(xué)生?在課堂上?所存在的?問題都反?應(yīng)在作業(yè)?上，通過?批改作業(yè)?，我們才?能更多、?更準(zhǔn)確地?掌握學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，從而?在作業(yè)上?或下一課?堂上指出?，讓學(xué)生?真正完全?掌握所學(xué)?的內(nèi)容。?其三，?課堂查驗?學(xué)生掌握?情況。從?作業(yè)上反?應(yīng)的不一?定都是真?實的，因?為部分學(xué)?生存在抄?襲現(xiàn)象，?所以我們?除了作業(yè)?查驗之外?，還應(yīng)該?在課堂上?查驗，課?堂查驗可?以通過草?稿紙上作?業(yè)、黑板?上作業(yè)和?提問等方?式進(jìn)行。?2、課?堂教學(xué)工?作通過?兩個周的?教學(xué)準(zhǔn)備?，我已經(jīng)?對“上課?”有了初?步了解，?也相信自?己能上好?一堂課。?第三周?我開始正?式擔(dān)任八?(21)?的數(shù)學(xué)課?程。其?一，聲音?太小。由?于八(2?1)班是?一個由_?___人?組成的大?班級，聲?音太小使?坐在后面?的學(xué)生聽?不到我講?的內(nèi)容，?造成學(xué)生?情緒，使?得課堂紀(jì)?律不加，?學(xué)生對知?識只停留?在自己的?理解上，?我在課堂?上的講解?也如同無?聲播報，?沒有取得?任何效果?。其二?，太過于?注重自我?思維，而?忽視了學(xué)?生的思維?。在一個?問題上，?應(yīng)該啟導(dǎo)?學(xué)生思考?，而不是?只顧自己?講解，沒?有把握好?我們上課?的目的是?讓學(xué)生聽?懂、理解?、掌握。?不能用自?己的知識?層次來衡?量學(xué)生的?知識層次?，要把握?好我們授?課的主體?所處的知?識層段，?對于一個?我們認(rèn)為?很好理解?的問題，?對于一個?初中生來?講，不一?定是容易?的。所以?，在以后?的課堂上?，一定要?做到以學(xué)?生的思維?來考慮問?題，以學(xué)?生考慮問?題的方式?來授課，?不能太過?于自我認(rèn)?知或想當(dāng)?然。其?三，語言?表達(dá)不夠?流暢，授?課內(nèi)容凌?亂。在與?學(xué)生的課?堂互動中?，不能很?好處理學(xué)?生的問題?，使得語?言表示模?糊，語言?之間的銜?接不夠流?暢，進(jìn)而?使得我不?知所措，?對知識的?講解也造?成了一些?錯誤，對?知識點的?講解順序?產(chǎn)生了_?___，?從而使學(xué)?生不能很?好理解所?授內(nèi)容。?其四，?沒有突出?重、難點?，板書存?在一點問?題，時間?把握不當(dāng)?。講解沒?有突出重?、難點，?沒有總結(jié)?出知識點?，沒有將?重要概念?、公式板?書出來，?在處理學(xué)?生的問題?上不夠果?斷和在講?解知識點?時表達(dá)不?夠清晰，?使得不能?準(zhǔn)確安排?時間，不?能完成授?課內(nèi)容。?三、實?習(xí)感受?實習(xí)是我?們師范生?必須經(jīng)歷?的一個重?要環(huán)節(jié)，?是一個從?理論與實?踐相結(jié)合?的重要環(huán)?節(jié)，雖然?只是短短?的兩個多?月，卻引?領(lǐng)著我從?認(rèn)知到實?干，成為?一個真正?能服務(wù)于?教育行業(yè)?、能擔(dān)任?教育工作?的教育者?，它讓我?的人生成?長了一大?步，同時?，它也留?給我很多?感受和體?會。首?先，我很?感謝我的?指導(dǎo)老師?和在同一?辦公室的?老師，在?他們的指?導(dǎo)和幫組?下，我學(xué)?會了作為?一名老師?的基本規(guī)?范，樹立?良好師德?，處處為?人師表，?學(xué)會了很?多課堂教?學(xué)技巧，?體會到不?同的教學(xué)?風(fēng)格，提?高了與他?人交際的?能力，體?會到了教?師的神圣?，感受到?做教師的?趣味，同?時，也體?會到作為?一名老師?的辛苦，?了解到老?師的付出?和汗水。?其次，?進(jìn)入育人?中學(xué)，讓?我遇見了?這群可愛?的學(xué)生，?他們的調(diào)?皮，他們?的天真，?他們獨有?的純真，?帶給我無?窮的快樂?，他們讓?我不感到?孤獨，在?遇到困難?，缺少信?心的時候?，他們給?了我堅持?的勇氣，?也是他們?讓我愛上?了教育行?業(yè)，因為?看著他們?成長，我?感到很幸?福。教?育實習(xí)工?作總結(jié)小?學(xué)數(shù)學(xué)格?式范文（?六）一?、實習(xí)單?位概況?出國留學(xué)?第二中學(xué)?是一所寄?宿制學(xué)校?。出國留?學(xué)校育人?環(huán)境幽雅?，綠樹成?蔭，四季?常青。建?有兩棟教?學(xué)樓，兩?棟宿舍樓?一棟辦公?樓和能同?時容納_?___余?人就餐的?國家B級?標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生?餐廳。學(xué)?校建有校?園遠(yuǎn)程教?育接收系?統(tǒng)，微波?接收系統(tǒng)?，光纖上?網(wǎng)系統(tǒng)和?班班通網(wǎng)?絡(luò)系統(tǒng)，?學(xué)校還擁?有現(xiàn)代化?的校園教?育網(wǎng)絡(luò)，?八個多媒?體教室、?兩個計算?機(jī)教室、?標(biāo)準(zhǔn)的雙?套實驗室?、音體美?教室等先?進(jìn)的教學(xué)?設(shè)施。圖?書室藏書?達(dá)六萬余?冊。現(xiàn)在?的二中已?經(jīng)成為眾?多學(xué)子帶?著圓夢情?結(jié)抒寫人?生傳奇的?神圣殿堂?。我?，F(xiàn)?有教職工?____?人，其中?專任教師?____?名，高級?教師__?__人，?一級教師?____?人，優(yōu)秀?教師__?__人，?市級骨干?教師__?__名，?市級師德?標(biāo)兵__?__名，?形成了一?支德才兼?備，素質(zhì)?全面，業(yè)?務(wù)精良的?教師隊伍?。校長寄?語;二中?秉承“厚?德博學(xué)，?和諧發(fā)展?”的治學(xué)?理念，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，?精細(xì)管理?，___?_內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì)外塑形?象，自主?和諧，強(qiáng)?化養(yǎng)成教?育，實行?開放式教?學(xué)，力爭?讓每位學(xué)?生學(xué)會做?人，學(xué)會?學(xué)習(xí)，學(xué)?會創(chuàng)新，?學(xué)會生存?，堅持以?教書育人?，管理育?人，服務(wù)?育人，環(huán)?境育人的?育人原則?，以全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，努力培?養(yǎng)高素質(zhì)?的適應(yīng)社?會發(fā)展的?現(xiàn)代化人?才為目標(biāo)?。二、?實習(xí)收獲?與體會?通過理論?與實際的?結(jié)合，了?解小學(xué)教?育教學(xué)實?際，懂得?教育與認(rèn)?識規(guī)律，?學(xué)習(xí)運用?現(xiàn)代教育?理論、教?學(xué)方法和?手段，把?知識形態(tài)?轉(zhuǎn)變?yōu)榻?育形態(tài)，?把教學(xué)理?論一點點?轉(zhuǎn)化為教?學(xué)實踐，?模擬教學(xué)?變?yōu)槊鎸?面的教學(xué)?。進(jìn)一步?提高學(xué)生?的思想覺?悟、業(yè)務(wù)?水平，尤?其是觀察?、分析和?解決實踐?教學(xué)工作?的能力，?樹立正確?的教育觀?和為今后?為人師表?打下基礎(chǔ)?。我的?實習(xí)內(nèi)容?包括見習(xí)?、備課、?授課及班?級管理四?項內(nèi)容。?其中見習(xí)?時要做好?聽課記錄?;備課時?要在指導(dǎo)?老師的指?導(dǎo)下寫出?詳細(xì)的教?案;在班?級管理中?應(yīng)積極與?指導(dǎo)班主?任老師配?合，學(xué)習(xí)?班級管理?的方式方?法，并根?據(jù)班級上?所出現(xiàn)的?一些情況?進(jìn)行主題?班會的開?展。擔(dān)?任班主任?工作是對?自己管理?學(xué)生能力?的一個體?現(xiàn)。在班?主任工作?的實習(xí)過?程中，我?的收獲就?是與人交?流溝通的?能力有了?較大的提?高，而且?處理班級?事務(wù)的能?力也得到?了鍛煉。?對于這個?新班級的?管理，每?一件小事?都要細(xì)致?入微，時?刻叮囑著?什么事該?怎么做。?在近一?個月與學(xué)?生的交流?接觸中，?使我認(rèn)識?到班主任?對學(xué)生的?思想工作?實質(zhì)上是?一個與學(xué)?生實行心?理溝通的?過程，只?有真正了?解學(xué)生的?內(nèi)心世界?，做到有?的放矢，?方法得當(dāng)?，才能達(dá)?到教師對?學(xué)生成長?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對教師?工作給予?配合支持?的目的，?從而收到?好的教育?效果。?平時除了?聽課、上?課之余，?我還會批?改學(xué)生的?作業(yè)。在?批改時，?我都會指?出其優(yōu)點?和不足，?寫上激勵?的評語。?耐心地解?答學(xué)生的?問題，并?且強(qiáng)調(diào)訂?正錯題的?重要性，?根據(jù)各個?學(xué)生的情?況加以勉?勵和開導(dǎo)?。把我平?時的學(xué)生?方法和學(xué)?生探討，?希望他?們可以學(xué)?習(xí)到一些?對自己有?用的學(xué)習(xí)?方法，身?為教育工?作者，必?須要用足?夠的耐力?和毅力去?愛護(hù)每一?個學(xué)生。?整個實?習(xí)期間，?我覺得班?主任的工?作最讓我?難以忘懷?。高一年?紀(jì)的學(xué)生?，已經(jīng)有?了自己的?