2023年教學(xué)教研工作計劃參考范本（2篇）

第23頁共23頁2023年?教學(xué)教研工?作計劃參考?范本一、?目標和任務(wù)?全面__?__教育方?針，積極推?行素質(zhì)教育?，面向全體?學(xué)生，培養(yǎng)?學(xué)生“自主?、合作、探?究”能力和?精神，在搞?好教學(xué)教研?教改的活動?中，完成教?書育人的目?的。培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和正?確的榮辱觀?、勞動觀、?價值觀。其?具體目標是?：①入學(xué)?率達___?_%以上，?年輟學(xué)率在?____%?以內(nèi)，義務(wù)?教育完成率?達____?%以上，優(yōu)?秀率達__?__%以上?，合格率達?____%?以上，低分?率控制在_?___%以?內(nèi)。②_?___年中?考達黃高線?兩人，進一?中培優(yōu)班_?___人，?完成一中指?令性線（全?縣統(tǒng)一線）?1：35?.普高上線?率達___?_％以上，?四率結(jié)帳進?入全縣前_?___名。?進入全縣前?____名?達____?人。③學(xué)?生各類競賽?積分進入全?縣前十名。?④教師“?四優(yōu)”評選?成績進入全?縣前十名，?____％?教師學(xué)歷達?標。⑤體?音美各項活?動居全鄉(xiāng)之?首。⑥教?師的學(xué)習(xí)能?力、教研能?力、科研能?力有明顯的?提高，努力?培養(yǎng)良好的?師德師風(fēng)，?創(chuàng)良好的教?風(fēng)，育一流?的學(xué)風(fēng)。?二、實施方?案：（一?）健全組織?機構(gòu)，擬定?教研教改計?劃。學(xué)校設(shè)?語文教研組?，組長：姜?才河；數(shù)學(xué)?教研組，組?長：占國平?；英語教研?組，組長：?周劍民；政?史地教研組?，組長：曾?小靜；理?化生教研組?，組長：占?愛軍；體音?美教研組，?組長：占新?生。各組長?要認真組織?本組教師制?定本組教學(xué)?教研計劃，?協(xié)助教務(wù)處?檢查教案、?作業(yè)及主持?開展本教研?組的達標課?、示范課、?公開課活動?，并作詳細?記載。（?二）狠抓入?學(xué)鞏固工作?，確保入學(xué)?率達標。加?大走訪力度?，落實校長?包校，蹲點?領(lǐng)導(dǎo)及班主?任包班，教?職工包學(xué)生?人頭的責(zé)任?制，按學(xué)生?入學(xué)情況實?行獎罰。?（三）徹底?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，扎實推?進素質(zhì)教育?的落實與實?施。1、?轉(zhuǎn)變教育觀?念，改變過?去唯一的以?考試論英雄?的思想，對?教師的考查?以教學(xué)和考?核相結(jié)合的?方式。同時?把教學(xué)常規(guī)?檢查納入教?師考評。?2、注重學(xué)?生的個性及?特長的發(fā)展?，因材施教?，鼓勵學(xué)生?在體、音、?美等各方面?的發(fā)展。?①加強各學(xué)?科教學(xué)領(lǐng)域?中對素質(zhì)教?育的滲透。?如語文教學(xué)?對學(xué)生素質(zhì)?的培養(yǎng)主要?是培養(yǎng)學(xué)生?的各種能力?，使學(xué)生在?聽、說、讀?、寫等方面?的能力得到?提高，其次?是培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?、氣質(zhì)、修?養(yǎng)、情操，?樹立崇高的?理想，建立?正確的人生?觀，世界觀?。②廣泛?開展素質(zhì)教?育的各項活?動，全面推?進素質(zhì)教育?的實施：?a、根據(jù)學(xué)?生特點組建?書法、美術(shù)?等特長興趣?小組，分別?由王明生?、占展翅老?師負責(zé)輔導(dǎo)?。b、成?立學(xué)校運動?隊及藝術(shù)表?演隊。體育?隊分田徑隊?和球類隊，?分別由占新?生、王年賀?老師輔導(dǎo)。?藝術(shù)表演隊?要參加各級?組織的文藝?會演，由各?班班主任負?責(zé)輔導(dǎo)。?c、繼續(xù)辦?好第20輯?“鼓角風(fēng)”?雜志，社長?：呂元新，?主編：宋選?訓(xùn)、鄧建軍?，責(zé)任編輯?姜才河、張?仲明、王迪?銀，各班語?文教師為初?期編審，稿?件擇優(yōu)錄用?，錄用稿件?和發(fā)行將與?語文教師及?班主任實績?分掛鉤。?d、繼續(xù)辦?好“向橋中?學(xué)廣播臺”?。臺長及主?編：王新潮?，建立、發(fā)?展一支高素?質(zhì)的編輯、?播音員隊伍?，除節(jié)假日?外，每天四?次播音或播?放健康歌曲?。e、各?班語文教師?和班主任辦?好手抄報，?每學(xué)期一期?，辦成學(xué)生?學(xué)習(xí)、興趣?的陣地。?③開辦好“?向橋中學(xué)第?____屆?美育節(jié)”，?美育節(jié)上組?織好體操展?示、乒乓球?展示、象棋?展示、書畫?展示、手抄?報展示活動?，并與相關(guān)?教師實績掛?鉤。④建?立素質(zhì)教育?評價體系。?a、評價?教師，實行?“師德規(guī)范?＋學(xué)識水平?＋學(xué)生評議?＋教學(xué)質(zhì)量?＋校本培訓(xùn)?＋微機學(xué)習(xí)?”的綜合性?考評辦法。?b、評價?學(xué)生，實行?“分項考核?＋等級評價?＋特長評價?＋鼓勵性?評語”的綜?合性考評辦?法。⑤減?輕學(xué)生課業(yè)?負擔(dān)，注重?開展學(xué)生的?各類活動，?培養(yǎng)學(xué)生動?手操作能力?。⑥注重?培養(yǎng)特長生?，認真輔導(dǎo)?，積極參加?市、縣“語?、數(shù)、外綜?合能力測評?”及各類競?賽，前者獲?獎級別較單?科競賽提升?一級計獎。?（四）強?化教育管理?，加強對教?育教學(xué)各個?環(huán)節(jié)的監(jiān)控?、管理、檢?查、評估。?1、嚴肅?工作紀律，?堅持教師集?體辦公，嚴?格考勤，不?循人情，堅?決杜絕遲到?、早退及空?堂現(xiàn)象。?教務(wù)處三位?同志負責(zé)考?勤：鄧建軍?負責(zé)星期二?、星期三，?宋志生負責(zé)?星期一、四?，宋選訓(xùn)負?責(zé)星期五、?六、日。一?周一次結(jié)算?，并在公示?欄中公示，?堅決按獎懲?條例執(zhí)行。?2、注重?過程管理，?控制無教案?上堂情況。?教務(wù)處查班?時隨機檢查?上課教師用?教案情況，?記錄的結(jié)果?納入績效管?理。3、?定期檢查教?案、作業(yè)、?聽課筆記、?讀書筆記。?每月最后一?個星期進行?抽查，每期?期中、期末?兩次全面檢?查，好的通?報表彰并獎?勵，差的通?報批評并要?說明原因，?未按期送檢?的按零論處?。檢查結(jié)果?按獎懲條例?結(jié)帳兌現(xiàn)。?（具體任務(wù)?見附表i）?4、認真?、嚴密地組?織好期中、?期末兩次考?試。5、?公平、公正?、公開地?做好教育教?學(xué)工作的評?價評估及結(jié)?帳工作，獎?優(yōu)罰劣。?6、科學(xué)分?配教育教學(xué)?工作，并認?真做好工作?量的結(jié)算及?工作績效的?考評。2?023年教?學(xué)教研工作?計劃參考范?本（二）?____年?____區(qū)?中小學(xué)教學(xué)?教研工作，?將圍繞落實?業(yè)務(wù)常規(guī)、?加強基礎(chǔ)建?設(shè)、突出改?革重點、全?面提升質(zhì)量?四大板塊全?面展開。?一、落實業(yè)?務(wù)常規(guī)業(yè)?務(wù)常規(guī)包括?課程常規(guī)、?教學(xué)常規(guī)、?教研常規(guī)、?管理常規(guī)四?個方面，常?規(guī)中所包含?的內(nèi)容都是?政策的規(guī)定?、傳統(tǒng)的積?淀和先進的?經(jīng)驗，必須?在教學(xué)過程?中嚴格落實?。學(xué)校對?課程常規(guī)的?每一項內(nèi)容?，即課程、?課表、教材?、教師、活?動等，都要?按國家課程?方案的總體?要求，結(jié)合?省市區(qū)實際?情況進行具?體的規(guī)劃設(shè)?計，真正做?到開全開好?學(xué)科課程、?普及創(chuàng)新綜?合實踐活動?課程、嚴格?實施省市地?方課程、積?極開發(fā)學(xué)校?校本課程，?形成特色鮮?明的學(xué)校課?程體系。?學(xué)校對教學(xué)?常規(guī)的每一?個環(huán)節(jié)，即?備課、講課?、批改、輔?導(dǎo)、評價、?總結(jié)，都要?在“榆次區(qū)?教學(xué)常規(guī)質(zhì)?量要求”的?指導(dǎo)下，面?向全校教師?提出明確具?體的操作要?求，并指導(dǎo)?教師真正落?實在教學(xué)的?實際過程中?。學(xué)校對?教研常規(guī)的?每一個平臺?，即校本教?研、聯(lián)合體?教研、網(wǎng)絡(luò)?教研，都要?按市區(qū)教育?局的相關(guān)要?求，策劃、?組織、指導(dǎo)?全體教師積?極參與其中?。其中，校?本教研必須?與學(xué)校的日?常教學(xué)工作?緊密結(jié)合起?來，有組織?、有計劃、?有成效地搞?好教學(xué)反思?、集體備課?和說教評活?動。對于聯(lián)?合體教研，?牽頭校必須?擔(dān)起重任，?按區(qū)教研室?的總體要求?，具體策劃?、設(shè)計、組?織好每一次?活動，同時?各成員校都?要積極參與?到所屬聯(lián)合?體教研活動?當中，把榆?次教研的品?牌-“示范?學(xué)校作示范?行動計劃”?，從小學(xué)延?伸到初中，?并在此基礎(chǔ)?上把“展示?基礎(chǔ)上的研?討”這種活?動模式做成?榆次教研的?又一個品牌?。此外，高?中學(xué)校要結(jié)?合榆次區(qū)的?實際情況，?在市區(qū)教育?局教研室的?統(tǒng)籌下，進?一步搞好以?學(xué)校輪流舉?辦為主要形?式的學(xué)科聯(lián)?片教研活動?。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)?教研，學(xué)校?一定要認識?到信息技術(shù)?在現(xiàn)代學(xué)校?辦學(xué)過程中?的重要性和?必要性，引?導(dǎo)全體教師?圍繞教學(xué)業(yè)?務(wù)建設(shè)好自?己的網(wǎng)絡(luò)空?間，并通過?網(wǎng)絡(luò)真正實?現(xiàn)教師在教?研教改中的?資源共享、?時空開放和?時效真實。?這里，學(xué)校?和教師必須?正確認識個?人網(wǎng)絡(luò)空間?多樣化的現(xiàn)?實，在榆次?區(qū)中小學(xué)范?圍內(nèi)，新浪?博客教師工?作室、晉中?網(wǎng)絡(luò)教研互?動平臺、山?西省教師繼?續(xù)教育研修?平臺將正式?納入學(xué)校和?教師的業(yè)務(wù)?考核。其中?，新浪博客?教師工作室?以課題研究?為主、晉中?網(wǎng)絡(luò)教研互?動平臺以集?體備課為主?、山西省教?師繼續(xù)教育?研修平臺以?繼續(xù)教育為?主，在網(wǎng)絡(luò)?教研活動中?有著互補共?進的積極效?應(yīng)。學(xué)校?對管理常規(guī)?的每一項要?求，即各項?工作的組織?、檢查、評?價、反饋、?總結(jié)，都要?從及時、簡?化、真實、?有效的角度?考慮，真正?做到日日有?檢查、周周?有反饋、月?月有分析。?沒有組織就?沒有秩序，?沒有檢查就?沒有落實，?沒有評價就?沒有甄別，?沒有反饋就?沒有改進，?沒有總結(jié)就?沒有提煉。?區(qū)教研室?要堅持周二?、三、四下?鄉(xiāng)調(diào)研制度?，對全區(qū)各?校教學(xué)業(yè)務(wù)?進行巡視調(diào)?研，及時發(fā)?現(xiàn)問題、總?結(jié)經(jīng)驗，并?做好分析反?饋和經(jīng)驗推?廣工作。?二、加強基?礎(chǔ)建設(shè)基?礎(chǔ)建設(shè)包括?教研室自身?建設(shè)、學(xué)科?中心組建設(shè)?、課改實驗?基地建設(shè)、?教師隊伍建?設(shè)四個方面?，對促進學(xué)?校整體辦學(xué)?水平的提高?具有奠基作?用。教研?室是全區(qū)教?學(xué)業(yè)務(wù)的策?劃部、指揮?部和服務(wù)部?，加強教研?室自身建設(shè)?有利于學(xué)校?和教師專業(yè)?水平的提高?。加強教研?室建設(shè)，要?以提高教研?員的職業(yè)道?德和專業(yè)能?力為主要內(nèi)?容，深入一?線調(diào)研、參?加高級研修?、組織學(xué)科?研討、完成?科研項目、?指導(dǎo)教學(xué)業(yè)?務(wù)等為主要?渠道，完善?教研工作機?制和各項教?研制度為主?要手段。?學(xué)科中心是?全區(qū)學(xué)科教?學(xué)的指導(dǎo)中?心，學(xué)科中?心的建設(shè)水?平?jīng)Q定著學(xué)?科教學(xué)的水?平，支撐著?學(xué)校整體辦?學(xué)水平和教?學(xué)質(zhì)量的提?高。學(xué)科中?心由區(qū)教研?室學(xué)科教研?員負責(zé)，要?選拔全區(qū)最?好的教師成?為學(xué)科中心?的骨干力量?，結(jié)合自身?的教學(xué)工作?實際，積極?探索新思路?、積累新經(jīng)?驗、研發(fā)新?成果，不斷?優(yōu)化學(xué)科課?程標準、教?材的學(xué)習(xí)和?研討，從而?促進全區(qū)學(xué)?科教師專業(yè)?素養(yǎng)的有效?提升和教學(xué)?能力的大幅?提高。課?改實驗基地?是推進全區(qū)?教育改革和?發(fā)展的新型?平臺，全區(qū)?每一個學(xué)科?中心和每一?個大型改革?項目，要選?出有條件、?有能力、有?積極性的學(xué)?校，建立相?應(yīng)的改革實?驗基地。在?基地校建設(shè)?過程中，區(qū)?教研室要給?予學(xué)校和教?師的指導(dǎo)、?的機會和的?發(fā)展，要認?真總結(jié)基地?校的先進經(jīng)?驗和成果，?并做好面向?全區(qū)進行成?果展示和經(jīng)?驗推廣工作?。教師隊?伍是教育改?革和發(fā)展的?主力軍，培?養(yǎng)、選拔一?批優(yōu)秀的中?小學(xué)教師，?可以在全區(qū)?起到積極的?示范引領(lǐng)作?用。為此，?區(qū)教研室要?根據(jù)改革的?實際需要和?教師的實際?表現(xiàn)，建立?全區(qū)中小學(xué)?領(lǐng)軍教師人?才庫。領(lǐng)軍?教師的培養(yǎng)?和選拔，由?區(qū)教研室具?體負責(zé)，各?學(xué)科中心組?和大型改革?項目組，要?注重在實際?工作中發(fā)現(xiàn)?人才、培養(yǎng)?人才、使用?人才，要與?教學(xué)能手的?評選、優(yōu)質(zhì)?課選手的評?選、課改成?果的展示等?活動結(jié)合起?來。同時，?領(lǐng)軍教師在?引領(lǐng)全區(qū)教?學(xué)業(yè)務(wù)的同?時，在促進?個人專業(yè)發(fā)?展的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)、觀摩示?范、成果鑒?定等方面，?將獲得的實?惠。___?_年秋季教?學(xué)教研工作?計劃指導(dǎo)思?想以國家?中長期教育?改革和發(fā)展?綱要及市委?建設(shè)教育強?市的《決定?》為指導(dǎo)，?以“以教代?研，以研促?教，教研同?步”為宗旨?，以校本教?研、區(qū)域互?動為平臺，?以學(xué)科教研?、課題實驗?為抓手，以?“強化隊伍?建設(shè)，夯實?過程管理，?細化學(xué)科教?研，打造高?效課堂，提?高教學(xué)質(zhì)量?”為重點，?牢牢把握“?教師個人的?自我反思、?教師團隊的?同伴互助、?骨干教師的?專業(yè)引領(lǐng)”?三個核心要?素，全面_?___全市?幼教、小學(xué)?、初中教育?教學(xué)工作會?及____?年全市教育?工作會精神?，努力營造?教學(xué)科研氛?圍，形成民?主、開放、?高效的研訓(xùn)?機制，大力?推進教學(xué)現(xiàn)?代化，加快?我校教學(xué)教?研工作的良?性發(fā)展，實?現(xiàn)____?至____?學(xué)年既定質(zhì)?量目標。?工作要點?一、突出質(zhì)?量中心，確?保教學(xué)質(zhì)量?既定目標。?1、明確?質(zhì)量目標。?____年?教育質(zhì)量綜?合評估力保?全市第四，?教研評估進?入全市先進?行列；各級?各項競賽不?掉項，力爭?高名次；學(xué)?生學(xué)科合格?率、優(yōu)秀率?以及創(chuàng)新能?力和水平不?斷提高，素?質(zhì)教育工程?全面推進；?教學(xué)裝備大?為改觀，教?師整體教學(xué)?水平和研究?能力有較大?提高。2?、精細教學(xué)?管理。一是?認真落實《?課程方案》?，切實做到?學(xué)科教學(xué)無?主次之分、?無長短之分?。教學(xué)課表?做到“三個?吻合”。即?：課節(jié)與《?國家課程方?案》吻合，?課表設(shè)置與?中心學(xué)校_?___年秋?《____?課表設(shè)置與?作息時間安?排____?》吻合，課?表科目與教?師實際教學(xué)?記載吻合。?學(xué)生學(xué)習(xí)與?實踐活動兩?不誤，特別?是綜合實踐?活動、科學(xué)?實驗操作、?陽光體育鍛?煉活動。二?是進一步加?強教學(xué)常規(guī)?工作的管理?與考核，繼?續(xù)完善過程?管理檢查制?度，做到有?檢查、有記?載、有反饋?、有結(jié)帳，?其結(jié)果納入?教師績效工?資考核。三?是充分發(fā)揮?教師潛能，?合理安排教?師任課，加?大薄弱年級?和薄弱學(xué)科?的扶持力度?，特別是英?語、美術(shù)等?學(xué)科，學(xué)校?適當予以傾?斜扶持，逐?步實現(xiàn)學(xué)科?教師專職化?。學(xué)校對薄?弱年級學(xué)科?定期進行檢?查督促，幫?助分析問題?，加大整改?措施，落實?改進意見，?力求學(xué)生全?面發(fā)展，全?體學(xué)生整體?進步。二?、強化教師?研訓(xùn)，確保?教師業(yè)務(wù)素?質(zhì)有新提高?。1、把?教師的業(yè)務(wù)?自學(xué)做實。?“教書者必?先強己，育?人者必先律?己”。學(xué)校?加強師資研?究，進一步?完善業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)制度，采?取多種途徑?，強化學(xué)習(xí)?效果，努力?提高教師的?教育理論素?養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)的教學(xué)觀?念，樹立先?進的教學(xué)理?念，著力創(chuàng)?建書香型校?園。一是落?實好“三層?次、二必須?、一檢查”?。即：在學(xué)?習(xí)形式上劃?分“三個層?次”，每學(xué)?期一次全校?性的專家教?育理論輔導(dǎo)?講座、每次?教研活動學(xué)?科教研組的?集中業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、每周半?天的個人業(yè)?務(wù)自學(xué)；在?學(xué)習(xí)內(nèi)容上?做到“二個?必須”，必?須是先進的?教育思想和?科學(xué)的教育?理論，必須?是與學(xué)科教?學(xué)實際相結(jié)?合；在學(xué)習(xí)?管理上落實?一檢查，每?學(xué)期學(xué)校對?學(xué)科教研組?和個人學(xué)習(xí)?情況進行全?面檢查，檢?查結(jié)果納入?教師考核結(jié)?賬和學(xué)科組?組長考核（?包括學(xué)科組?集中學(xué)習(xí)記?錄、個人學(xué)?習(xí)隨筆和教?師自學(xué)筆記?等）。二是?落實好“名?師工程”。?學(xué)校要搭建?平臺，提供?鍛煉學(xué)習(xí)機?會，鼓勵教?師成名成家?。做好校本?研訓(xùn)工作，?特別是信息?技術(shù)知識的?學(xué)習(xí)培訓(xùn)，?盡快解決本?校專任教師?運用信息技?術(shù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)?教學(xué)的問題?。強化教師?所教學(xué)科專?業(yè)知識的鞏?固與提高，?努力提高教?師參與全市?業(yè)務(wù)水平考?試的合格率?和優(yōu)秀率。?制定“名師?”培養(yǎng)計劃?，提高學(xué)校?骨干教師的?占有比率，?實現(xiàn)地級“?名師”零的?突破。三是?全天開放閱?覽室，開展?“我讀書，?我快樂”、?“書香伴成?長，課改顯?智慧”等主?題活動，從?領(lǐng)導(dǎo)到教師?，從教師到?學(xué)生，從學(xué)?校到班級，?從學(xué)科組到?年級備課組?，大興讀書?之風(fēng)，培養(yǎng)?師生的文明?行為和儒雅?氣質(zhì)，努力?創(chuàng)建書香型?校園，塑造?學(xué)者型教師?。2、把?教師的校本?培訓(xùn)做實。?學(xué)校組織多?種形式的培?訓(xùn)活動，通?過活動拓寬?教師知識面?，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)?教學(xué)觀念，?重構(gòu)教學(xué)知?識結(jié)構(gòu)，適?應(yīng)課改教學(xué)?要求。學(xué)校?把本校教師?的發(fā)展放在?第一位，抓?住提高質(zhì)量?的這一核心?要素，為了?學(xué)生的發(fā)展?，為了學(xué)校?的發(fā)展，應(yīng)?著力于教師?的發(fā)展，為?本校教師謀?好“福利”?。一是組織?培訓(xùn)學(xué)習(xí)。?校本培訓(xùn)在?組織形式上?實行集中與?分散相結(jié)合?，師德和電?教利用星期?日學(xué)校集中?組織培訓(xùn)；?新課程學(xué)習(xí)?由備課組和?教研組利用?集體備課和?教研活動時?間組織培訓(xùn)?學(xué)習(xí)；學(xué)校?每學(xué)期安排?一定經(jīng)費，?組織專任教?師外出學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)，力?求做到“四?不”，達到?“九個一”?的要求。即?：學(xué)校不要?以經(jīng)費短缺?為由而不安?排教師外出?學(xué)習(xí)培訓(xùn)，?學(xué)校不要因?領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)科?認識的偏差?而不安排語?、數(shù)、英以?外學(xué)科教師?外出學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，學(xué)校不?要因為了照?顧教師情緒?或關(guān)系而排?序輪流安排?，學(xué)校不要?因為自身工?作不力而忽?視教師學(xué)習(xí)?培訓(xùn)后有效?作用的發(fā)揮?。每周參加?一次集體備?課活動，每?兩周寫一篇?有一定質(zhì)量?的教學(xué)反思?或教學(xué)隨筆?，每學(xué)期閱?讀一本教育?教學(xué)專著，?研讀一種與?所教學(xué)科相?關(guān)的教學(xué)雜?志，自制一?份有一定水?準的教學(xué)課?件和電子教?案，上一節(jié)?高質(zhì)量的電?教展示課（?匯報課、研?究課除外）?，每學(xué)年參?加一次上級?組織的教師?教學(xué)觀摩或?培訓(xùn)，參加?一次與教學(xué)?相關(guān)的比賽?或達標驗收?，寫一篇有?一定分量的?教學(xué)論文或?案例設(shè)計上?送評獎或刊?物發(fā)表。二?是用好網(wǎng)絡(luò)?資源。學(xué)校?充分利用現(xiàn)?有的網(wǎng)絡(luò)資?源，組織學(xué)?科教師聆聽?名家名師專?題講座，觀?摩名師名家?的課堂教學(xué)?，有針對性?的展開討論?，結(jié)合自身?教學(xué)進行反?思，取人之?長，補己之?短，借鑒經(jīng)?驗，優(yōu)化教?學(xué)，少走彎?路，快速成?長。三是夯?實“反思”?環(huán)節(jié)。全校?上下統(tǒng)一認?識，進一步?抓實抓好教?學(xué)反思工作?。教學(xué)反思?是促進教師?專業(yè)成長的?一個重要途?徑，是教師?專業(yè)發(fā)展和?自我成長的?核心因素，?是連接教師?經(jīng)驗和教學(xué)?行為的橋梁?。美國心理?學(xué)家波斯納?認為教師成?長的公式是?：成長=經(jīng)?驗+反思。?他還認為：?沒有反思的?經(jīng)驗是狹隘?的經(jīng)驗，最?多只能形成?膚淺的知識?。教師樹立?反思意識，?培養(yǎng)反思品?質(zhì)；明確反?思內(nèi)容，選?定反思形式?（內(nèi)容可為?成功之處、?不足之處、?教學(xué)機智、?學(xué)生創(chuàng)新、?教學(xué)設(shè)計等?；形式包括?教學(xué)個案分?析、小組交?流反思、課?例反思等）?；重視對課?堂教學(xué)的反?思（可以是?課前的前瞻?性反思、課?中的調(diào)控性?反思、課后?的批判性反?思）。學(xué)校?充分利用已?有的網(wǎng)絡(luò)辦?公平臺和教?師博客群，?通過設(shè)置“?教后反思卡?”、“教學(xué)?故事卡”“?教學(xué)隨筆”?等形式把教?學(xué)研究轉(zhuǎn)化?為教師的個?人意識和自?覺自愿的行?為，讓教師?在反思中磨?煉自己，在?反思中提高?水平，實現(xiàn)?教師教學(xué)水?平和研究水?平的長足進?步。3、?把傳統(tǒng)的“?四個活動”?做實。學(xué)校?搭建交流切?磋平臺，相?互學(xué)習(xí)借鑒?，促進教師?整體素質(zhì)的?提高。一是?繼續(xù)充分發(fā)?揮骨干教師?的引領(lǐng)示范?作用，學(xué)期?初骨干教師?上好一節(jié)示?范引路課；?二是充分發(fā)?揮已有的網(wǎng)?絡(luò)辦公平臺?和教師博客?群、QQ群?的作用，扎?實開展“教?學(xué)沙龍”活?動，營造寬?松、自由、?民主、和諧?的教學(xué)交流?氛圍，讓教?師在“聊一?聊”、“議?一議”“說?一說”中暢?所欲言，各?抒己見，把?體會說出來?，把觀點亮?出來，把問?題和困難抖?出來，共同?探索、積累?高效教學(xué)的?新思維、新?方法。讓教?師在交流的?過程中，潛?移默化地接?受理論的熏?陶，在無形?中構(gòu)建一種?新型的校園?文化，使他?們得到扎實?的鍛煉和明?顯的提高，?教育思想、?教學(xué)觀念、?課堂實踐發(fā)?生根本性的?變化。三是?召開骨干教?師校級專題?論壇會，利?用骨干教師?敏銳的學(xué)術(shù)?眼光和較高?的理論基礎(chǔ)?、教學(xué)實踐?水平，緊緊?抓住學(xué)校的?實驗課題，?精心策劃，?認真準備，?組織交流，?及時總結(jié)，?改進教學(xué)。?為骨干教師?搭建暢談教?育理念，交?流教學(xué)體會?，介紹教學(xué)?經(jīng)驗，切磋?教學(xué)技藝，?互動教學(xué)反?思，相互學(xué)?習(xí)成長的平?臺。四是每?學(xué)年編輯一?本校本培訓(xùn)?經(jīng)驗集，總?結(jié)經(jīng)驗找差?距，使我校?校本培訓(xùn)一?年一步新臺?階，長足發(fā)?展。三、?扎實開展教?學(xué)研究，確?保研訓(xùn)一體?高效優(yōu)質(zhì)。?1、優(yōu)化?備課質(zhì)量。?教學(xué)系統(tǒng)是?一個由若干?要素構(gòu)成的?開放的復(fù)雜?系統(tǒng)，備課?只是其中的?一個要素，?它是教學(xué)過?程的設(shè)計，?是教學(xué)資源?的開發(fā)與利?用，是教學(xué)?知識的內(nèi)化?與活化，是?對學(xué)生的研?究與關(guān)注，?是教師自身?的再學(xué)習(xí)再?提高。要想?提高教學(xué)質(zhì)?量，要想使?教學(xué)的整體?作用大于其?構(gòu)成要素的?作用之和，?就必須要在?備課上動腦?筋、下工夫?。一是優(yōu)化?備課方式，?提高備課質(zhì)?量。繼續(xù)推?廣“紅藍筆?雙案”教案?模式，預(yù)設(shè)?方案，研究?修改，定型?施教。中青?年學(xué)科教師?嘗試電子備?課（使用電?子教案模式?），網(wǎng)上辦?公，網(wǎng)上教?研，減少教?師無用的抄?寫工作，增?加教師鉆研?教材、分析?學(xué)情，學(xué)習(xí)?名家案例、?收集整理資?料、精心設(shè)?計教學(xué)過程?的時間，提?高每節(jié)課的?備課質(zhì)量。?二是初小部?繼續(xù)開展“?校級”聯(lián)合?、學(xué)科互動?、主題研究?、資源共享?的集體備課?活動。年級?學(xué)科組做到?“六個統(tǒng)一?”。即：學(xué)?科教學(xué)計劃?統(tǒng)一、學(xué)科?備課活動統(tǒng)?一、學(xué)科備?課體例統(tǒng)一?、學(xué)科教學(xué)?進度統(tǒng)一、?學(xué)科教學(xué)課?件統(tǒng)一、學(xué)?科教學(xué)檢測?統(tǒng)一。三是?更新教學(xué)手?段，整合教?學(xué)資源。學(xué)?校鼓勵教師?廣納網(wǎng)絡(luò)優(yōu)?秀資源，大?膽借用名家?經(jīng)驗，結(jié)合?實際嘗試實?踐，輔助學(xué)?科教學(xué)教研?，提高平時?課時效率。?學(xué)科教師盡?量做到堂堂?用好電教設(shè)?施，每學(xué)期?至少利用電?教設(shè)施輔助?教學(xué)___?_節(jié)以上（?骨干教師在?____節(jié)?以上）。?2、夯實學(xué)?科研討。一?是優(yōu)化研究?內(nèi)容。主題?即問題。學(xué)?校將重研究?教材和課標?轉(zhuǎn)移到重研?究教師的“?教”和學(xué)生?的“學(xué)”上?來，除解決?本校學(xué)科教?學(xué)突出共性?問題外，應(yīng)?選擇市教科?中心學(xué)科專?題組織學(xué)科?教師進行集?中公關(guān)（專?題：“教學(xué)?方式方法手?段技術(shù)”、?“學(xué)科整合?”、“學(xué)段?銜接”、“?課內(nèi)課外結(jié)?合”、“課?堂教學(xué)模式?創(chuàng)新”、“?調(diào)動和發(fā)揮?教職工主觀?能動性”、?“快樂學(xué)習(xí)?”、“防止?厭學(xué)”等）?。扎扎實實?地抓好課題?研究，將課?題研究前置?，以課題研?究帶動教學(xué)?實驗，以教?學(xué)實驗帶動?課程教學(xué)，?力求階段研?究出成果，?課堂教學(xué)大?改觀，教師?能力大提升?，學(xué)校特色?大顯現(xiàn)。二?是繼續(xù)按鎮(zhèn)?中心學(xué)?！?三維創(chuàng)新研?究模式”開?展研究活動??！靶?nèi)活?動式專題研?究”，學(xué)校?依據(jù)校情和?已申報的課?題與常規(guī)教?研活動相結(jié)?合，開展人?人上一節(jié)展?示課的校本?教研活動（?不含其它活?動上課），?做到活動有?針對性，有?目的性，有?計劃性，有?實效性，有?可查性?；?動包括所有?學(xué)科（含綜?合實踐活動?），每次課?資料包括“?四個一”。?即：一份教?學(xué)設(shè)計、一?份教學(xué)實錄?、一份教學(xué)?說課與反思?、一份集體?討論記錄；?“校際間的?互動式專題?研究”，初?小部仍然以?年級學(xué)科組?為單位，在?年級學(xué)科組?長的帶領(lǐng)下?，實行“校?級”聯(lián)合，?形成互動式?的教研群體?，定期開展?活動，做到?“七有”：?有安排、有?主題、有課?例、有考勤?、有討論、?有備課、有?實效。三是?積極參加市?“教研協(xié)作?區(qū)”的學(xué)科?集體備課、?學(xué)科帶頭人?示范課觀摩?、學(xué)科專題?研討等活動?，虛心學(xué)習(xí)?別人的先進?經(jīng)驗，積極?推廣本鎮(zhèn)教?學(xué)教研成果?，走出去，?請進來，加?強與外地校?際交流活動?，不斷優(yōu)化?我校教學(xué)教?研工作，提?升教師教學(xué)?研究水平。?3、打造?高效課堂。?一是真正實?現(xiàn)學(xué)生的主?體地位。課?堂力求體現(xiàn)?教師為主導(dǎo)?，學(xué)生為主?體，訓(xùn)練為?主線，活動?為主要形式?，體現(xiàn)教學(xué)?的平等參與?，努力構(gòu)建?自主、合作?、探究、開?放的新課堂?。教師千方?百計地使學(xué)?生“動”起?來，力求取?得教學(xué)實效?。師生轉(zhuǎn)變?教法學(xué)法，?努力實現(xiàn)“?三個轉(zhuǎn)變”?。即：變注?入式教學(xué)為?啟發(fā)式教學(xué)?；變學(xué)生被?動聽課為學(xué)?生主動參與?；變單純的?知識傳授為?發(fā)展學(xué)生的?綜合能力。?教師重視教?學(xué)過程的引?導(dǎo)與啟發(fā)，?做到知識的?遷移和能力?培養(yǎng)并舉；?盡可能創(chuàng)設(shè)?更多的平臺?讓學(xué)生“表?演”，做到?講不過半，?練在當堂。?二是更加注?重過程與方?法。課堂教?學(xué)中具體做?到“三不”?。即：不落?空創(chuàng)設(shè)情境?，體現(xiàn)互動?（教師預(yù)先?要收集相關(guān)?信息、材料?，了解學(xué)生?的學(xué)情和生?活經(jīng)驗，運?用教具和學(xué)?具，不偷工?減料）；不?跳級推陳出?新，體現(xiàn)情?理（教學(xué)過?程中，每一?個過渡、每?一個轉(zhuǎn)折、?每一個知識?增長點，都?應(yīng)合情合理?，承前啟后?，不要牽強?附會）；不?越位展示思?維，體現(xiàn)過?程（教師要?想方設(shè)法暴?露學(xué)生的真?實心理，自?由的思維，?有過程的啟?導(dǎo)，既重視?通法的運用?，又關(guān)注差?異性教學(xué)，?不要不求甚?解），避免?低效課，消?滅無效課。?三是關(guān)注學(xué)?生綜合能力?的培養(yǎng)。教?師充分利用?現(xiàn)有資源，?有效整合學(xué)?科教學(xué)，深?入扎實推進?課程改革，?注重學(xué)生興?趣習(xí)慣培養(yǎng)?，充分發(fā)揮?學(xué)生個性特?長，提高學(xué)?生的綜合應(yīng)?用能力。?4、抓好競?賽評比。一?是加大培優(yōu)?力度，組織?師生參與各?級學(xué)科競賽?活動，力求?奪高獎、奪?大獎。二是?在兩年一次?的市教學(xué)教?研專項評估?中力求進入?全市先進行?列。三是加?大藝術(shù)、體?育、勞動、?綜合等學(xué)科?教學(xué)的督查?和評估，將?學(xué)生的手工?制作、樂器?演奏、鋼筆?毛筆書法納?入教師績效?考核評估，?開展學(xué)生體?育項目學(xué)段?達標校級競?賽活動，辦?好每學(xué)年一?次的藝術(shù)節(jié)?，積極組織?學(xué)生參加市?鎮(zhèn)實驗操作?能力專項考?查，對學(xué)校?更新教學(xué)手?段、滿足教?學(xué)需求落實?情況和教研?動態(tài)，積極?宣傳報道，?推廣教研工?作經(jīng)驗，促?進教學(xué)教研?工作，提高?教學(xué)教研檔?次。附：?____年?秋季分月工?作安排教?務(wù)室教科?室二0一?____年?____月?____日?教師教學(xué)?教研___?_工作計劃?一、指導(dǎo)?思想：以?____和?____為?指導(dǎo)，全面?落實區(qū)教育?局、鎮(zhèn)中心?校教學(xué)教研?工作意見，?通過系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)、科學(xué)?認真的討論?，以___?_攬工作全?局，以發(fā)展?為主題，改?革為動力，?內(nèi)涵為重點?，質(zhì)量為中?心，素質(zhì)教?育為核心，?以課程改革?為契機，全?面推進教育?創(chuàng)新，大力?發(fā)展學(xué)校內(nèi)?涵，以教師?隊伍建設(shè)為?根本，全面?提升教師思?想和業(yè)務(wù)素?質(zhì)，切實提?高教育質(zhì)量?和辦學(xué)效益?，學(xué)校教學(xué)?教研工作計?劃。二、?工作目標：?（一）、?深化理論學(xué)?習(xí)，更新教?育觀念，學(xué)?習(xí)____?縣新教學(xué)常?規(guī)，加強高?效課堂教學(xué)?研究,積極?推進課程改?革。（二?）、搞好教?學(xué)常規(guī)管理?，利用遠程?教育資源，?深化教學(xué)改?革，推進優(yōu)?質(zhì)教育。?（三）、多?渠道培養(yǎng)教?師，提高整?體水平。?（四）、認?真做好教學(xué)?實驗工作和?校本課程實?施工作，探?索適合新形?勢下的評價?體系。（?五）、繼續(xù)?加大學(xué)校特?色的創(chuàng)建力?度，以豐富?學(xué)校內(nèi)涵。?（六）、?制定具體措?施，落實學(xué)?生學(xué)習(xí)規(guī)范?化方案。?（七）、加?強學(xué)校的體?衛(wèi)工作和藝?術(shù)教育。?三、工作措?施：（一?）、深化理?論學(xué)習(xí)，更?新教育觀念?，積極推進?課程改革。?本學(xué)期，?我校將在上?學(xué)年課程改?革的基礎(chǔ)之?上，做到態(tài)?度積極，步?伐穩(wěn)妥，作?風(fēng)扎實，工?作深入，把?各方面的工?作納入到課?程改革的體?系中，并切?切實實地加?強對教師實?施課程改革?的指導(dǎo)。?1、加強學(xué)?習(xí)，立足校?本培訓(xùn)，全?員參與。?本學(xué)期，我?校理論學(xué)習(xí)?堅持以自學(xué)?與集中交流?相結(jié)合，以?新課程理念?與策略為主?要學(xué)習(xí)內(nèi)容?。每周業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時，使?每位教師能?從為了每一?個學(xué)生發(fā)展?的高度充分?認識新課改?的價值和意?義，用嶄新?的觀念、科?學(xué)的教學(xué)方?式來引導(dǎo)學(xué)?生自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)方式的養(yǎng)?成，從而為?學(xué)生的終身?發(fā)展和幸福?拓展空間、?創(chuàng)造機會。?2、加強?對教師的培?訓(xùn)。配合?課程改革，?利用教育信?息網(wǎng)的資源?重點對任課?教師進行培?訓(xùn)。在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)和實踐?探索中，真?正把新課程?的新理念、?新方法和新?要求逐步內(nèi)?化為教師的?教學(xué)價值觀?和具體的教?學(xué)行為。?（二）、深?化教學(xué)改革?，推進優(yōu)質(zhì)?教育。以?學(xué)期初的教?學(xué)常規(guī)月活?動為契機，?深入扎實地?落實教學(xué)常?規(guī)的各項要?求。在課堂?教學(xué)中探索?實施素質(zhì)教?育的新途徑?、新方法，?力爭使教師?在教學(xué)理念?上、教學(xué)方?法上、教學(xué)?效果上、教?學(xué)手段與教?學(xué)反思五個?方面獲得突?破。1、?加強備課。?課前作好?充分的準備?，深入鉆研?教材，全面?了解學(xué)生，?確定恰當要?求，靈活選?擇教法，認?真編寫教案?，反復(fù)熟悉?教案，才能?在教學(xué)中得?心應(yīng)手、隨?機應(yīng)變，因?勢利導(dǎo)，使?全班學(xué)生達?到教學(xué)要求?，從而圓滿?地完成的教?學(xué)任務(wù)。?本學(xué)期在備?課上要繼續(xù)?加強規(guī)范化?管理，開學(xué)?初教導(dǎo)處對?教師備課提?出具體要求?，教師要在?合格標準的?基礎(chǔ)上創(chuàng)新?改革，爭創(chuàng)?優(yōu)秀課案，?做到五倡導(dǎo)?：（1）?倡導(dǎo)備課是?手腦心并用?的綜合勞動?；（2）?倡導(dǎo)備課是?各種教育資?源的開發(fā)和?科學(xué)配置；?（3）倡?導(dǎo)備課關(guān)注?師生，生生?互動生成，?課中改造和?創(chuàng)新；（?4）倡導(dǎo)集?體備課的研?究（定時間?、定內(nèi)容、?定中心發(fā)言?人）；（?5）倡導(dǎo)制?作和使用教?學(xué)課件并努?力在課件多?維（文字、?圖畫、音響?等）上下功?夫，工作計?劃《學(xué)校教?學(xué)教研工作?計劃》。推?行活頁教案?，提高教師?的有效工作?時間，避免?重復(fù)機械勞?動。2、?加強聽課。?繼續(xù)實施?推門聽課制?度，并把聽?隨堂課作為?教師考核的?一項重要內(nèi)?容，以加強?教學(xué)過程的?管理。推門?課的評價，?不僅要重視?教師的教學(xué)?準備（備課?、批改等）?，更要看教?師在教學(xué)過?程中的理念?更新，要將?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情感、學(xué)習(xí)?狀態(tài)、學(xué)習(xí)?效果納入評?價范圍。?本學(xué)期的推?門聽課，將?形成制度，?及時向教師?反饋意見。?3、加強?教研。教?導(dǎo)處統(tǒng)籌安?排，全體教?師共同參與?，在認真學(xué)?習(xí)新課程理?念與策略的?基礎(chǔ)上，充?分認識課改?的價值和意?義，圍繞課?改組織多種?研討活動，?立足課堂，?加強研究，?讓課程改革?的觸須伸到?每一節(jié)課中?，在校園內(nèi)?營造濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍。?本學(xué)期將圍?繞教學(xué)活動?中存在的有?價值的課題?開展學(xué)科教?研，課題要?小，可操作?性要強。?（三）、多?渠道培養(yǎng)教?師，提高整?體水平。?1、改革教?師工作評價?方式，建立?健全教學(xué)工?作考核評價?體系，學(xué)期?初公開考核?細則，一次?性的綜合考?核向單項考?核和綜合考?核并舉轉(zhuǎn)變?。2、進?一步提高教?師業(yè)務(wù)素質(zhì)?，努力提高?教師的學(xué)歷?層次、理論?素養(yǎng)、教育?教學(xué)能力、?基本功素質(zhì)?和教科研能?力。3、?加強年輕教?師的培養(yǎng)工?作，繼續(xù)建?立新