三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃樣本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)三年級(jí)上學(xué)?期語(yǔ)文工作?計(jì)劃樣本?一、班級(jí)學(xué)?生情況分析?二.教材?分析(主要?教學(xué)內(nèi)容、?編排體系及?其特點(diǎn))：?本冊(cè)共有?____篇?課文，其中?精讀課文_?___篇，?略讀課文_?___篇，?教材后面還?附有___?_篇選讀課?文。每個(gè)單?元包括導(dǎo)語(yǔ)?、課例和語(yǔ)?文園地三大?部分，精讀?課文后面有?會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)?的字，略讀?課文后面沒(méi)?有安排會(huì)認(rèn)?的字，哪字?屬于生字就?隨文注音。?精讀和略讀?之間有連接?語(yǔ)，并適當(dāng)?提出略讀的?要求。一部?分后面有資?料袋，有兩?組課文安排?了綜合性學(xué)?習(xí)。全冊(cè)?書(shū)要求認(rèn)識(shí)?____個(gè)?字，會(huì)寫(xiě)_?___個(gè)字?，第一次會(huì)?寫(xiě)的字超過(guò)?了會(huì)認(rèn)的字?。要求認(rèn)識(shí)?的字排在橫?條里，要求?會(huì)寫(xiě)的字排?在方格里。?此外，教材?在語(yǔ)文園地?一、四、五?、七還歸類?安排了一些?要求認(rèn)識(shí)的?字，如不便?于安排在課?文里的反映?人體器官的?字等。1?.引導(dǎo)學(xué)生?讀書(shū)、思考?，逐漸悟到?讀書(shū)時(shí)應(yīng)在?什么地方想?想什么，怎?樣想，養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣。2?.指導(dǎo)學(xué)生?使用工具書(shū)?、資料庫(kù)的?意識(shí)和習(xí)慣?。鼓勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立閱讀思?考，探索發(fā)?現(xiàn)盡量自己?解決問(wèn)題。?3.緊密?聯(lián)系學(xué)生的?閱讀或是生?活實(shí)際，結(jié)?合課文內(nèi)容?，從讀學(xué)寫(xiě)?，進(jìn)行小練?筆以加強(qiáng)讀?寫(xiě)之間的聯(lián)?系。要引導(dǎo)?學(xué)生注意運(yùn)?用語(yǔ)文中的?一些表達(dá)方?式和寫(xiě)作方?法。4.?重視朗讀指?導(dǎo)，給學(xué)生?示范，聽(tīng)錄?音或范度，?采用多種方?法，每篇課?文都要給學(xué)?生充分朗讀?的時(shí)間，培?養(yǎng)語(yǔ)感。分?利用插圖，?聯(lián)系生活實(shí)?際，幫助學(xué)?生在語(yǔ)言環(huán)?境中理解詞?語(yǔ)。5.?在口語(yǔ)交際?的要求方面?，貼近學(xué)生?生活，提高?交際的信心?，注意循序?漸進(jìn)逐步提?高口語(yǔ)交際?的要求。?6.對(duì)學(xué)生?的習(xí)作指導(dǎo)?做到循序漸?進(jìn)、系統(tǒng)條?理。四.?教材教學(xué)要?求：2.?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字。累計(jì)?認(rèn)識(shí)___?_個(gè)字，會(huì)?寫(xiě)____?個(gè)字。3?.會(huì)使用字?典，學(xué)習(xí)使?用詞典，有?初步的獨(dú)立?識(shí)字能力。?開(kāi)始練習(xí)用?鋼筆書(shū)寫(xiě)正?楷字、用毛?筆描紅。?4.用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。5.繼?續(xù)學(xué)習(xí)默讀?，學(xué)習(xí)對(duì)課?文中不理解?的地方提出?疑問(wèn)。9?.積累課文?中的優(yōu)美詞?語(yǔ)、精彩句?段。背誦優(yōu)?秀詩(shī)文__?__篇(段?)。練習(xí)復(fù)?述課文。?11.開(kāi)始?練習(xí)習(xí)作。?不拘形式地?寫(xiě)出見(jiàn)聞、?感受和想象?。愿意將自?己的習(xí)作讀?給人聽(tīng)，與?他人分享習(xí)?作的快樂(lè)。?12.講?述故事努力?做到具體生?動(dòng)，用語(yǔ)言?打動(dòng)他人;?講述見(jiàn)聞努?力做到清楚?明白，能說(shuō)?出自己的感?受和想法。?13.結(jié)?合語(yǔ)文學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)觀察?大自然、觀?察社會(huì)，書(shū)?面與口頭結(jié)?合表達(dá)自己?的觀察所得?。五、教?學(xué)中應(yīng)注意?的問(wèn)題1?.識(shí)字和寫(xiě)?字教學(xué)識(shí)?字、寫(xiě)字貫?穿于整個(gè)教?學(xué)階段，本?學(xué)段重在訓(xùn)?練孩子自主?識(shí)字，加大?識(shí)字量，寫(xiě)?字量，強(qiáng)調(diào)?書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，?教師注重寫(xiě)?字書(shū)與注音?本的指導(dǎo)，?力求書(shū)寫(xiě)整?齊規(guī)范，及?時(shí)糾正錯(cuò)字?，減少錯(cuò)字?出現(xiàn)。2?.閱讀教學(xué)?(1)精?讀課文的教?學(xué)：加強(qiáng)詞?、句的訓(xùn)練?，以理解和?積累為主。?要注重朗讀?的指導(dǎo)和訓(xùn)?練，增強(qiáng)語(yǔ)?感，以聲傳?情，感受體?驗(yàn)文本。逐?步培養(yǎng)學(xué)生?默讀的能力?，要求學(xué)生?不指讀，不?動(dòng)嘴讀，不?出聲讀，悟?。精讀課文?要在老師指?導(dǎo)下進(jìn)行閱?讀，感悟讀?，要師生配?合讀，生生?配合讀，讀?后交流感悟?，體驗(yàn)。給?每個(gè)學(xué)生充?分的思考時(shí)?間，質(zhì)疑問(wèn)?難，落實(shí)獨(dú)?立、自主、?創(chuàng)造性學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生體?驗(yàn)感悟文本?。(2)?略讀課文的?教學(xué)：要求?低于精讀課?文，只要抓?住重點(diǎn)、難?點(diǎn)理解課文?就可以了。?3.口語(yǔ)?交際教學(xué)?(1)明確?教學(xué)要求，?培養(yǎng)口語(yǔ)交?際能力。?(2)口語(yǔ)?交際是聽(tīng)說(shuō)?雙方的互動(dòng)?過(guò)程，教學(xué)?活動(dòng)主要應(yīng)?在具體的交?際情境中進(jìn)?行。(3?)全員參與?，擴(kuò)大交際?“面”和“?量”(4?)引導(dǎo)學(xué)生?自主評(píng)價(jià)，?生生評(píng)價(jià)，?師生評(píng)價(jià)。?4.習(xí)作?教學(xué)(1?)注重培養(yǎng)?學(xué)生習(xí)作興?趣，使學(xué)生?樂(lè)于表達(dá)。?多激勵(lì)、多?表?yè)P(yáng)、不受?條框的局限?讓孩子盡情?的發(fā)揮。?(2)加強(qiáng)?習(xí)作與閱讀?、口語(yǔ)交際?、綜合性學(xué)?習(xí)的聯(lián)系。?先說(shuō)后寫(xiě)，?讓孩子在習(xí)?作中有東西?去寫(xiě)，表達(dá)?真實(shí)感受。?六、教學(xué)?重難點(diǎn)1?.學(xué)會(huì)__?__個(gè)生字?，能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，了解字?詞在語(yǔ)言環(huán)?境中的意思?，并能正確?書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)?____個(gè)?生字，只要?求讀準(zhǔn)字音?，不抄不默?不考。具有?一定的識(shí)字?能力。2?.上下文或?查字典理解?詞句的意思?。學(xué)過(guò)的詞?語(yǔ)大部分能?在口頭或書(shū)?面中運(yùn)用。?注意語(yǔ)言的?積累，初步?養(yǎng)成積累語(yǔ)?言的習(xí)慣。?5.用普?通話清楚明?白地說(shuō)幾句?話、一段話?，做到語(yǔ)句?完整通順，?說(shuō)話有禮貌?。能在雙向?互動(dòng)的語(yǔ)言?實(shí)踐中，提?高口語(yǔ)交際?的能力。能?無(wú)拘無(wú)束地?進(jìn)行交流，?在日常生活?中積極主動(dòng)?地鍛煉口語(yǔ)?交際能力。?6.初步?培養(yǎng)學(xué)生做?簡(jiǎn)單的注釋?，主題解析?能力，在課?堂中放手讓?孩子去說(shuō)自?己的想法，?自己的感悟?，把課堂還?給學(xué)生，讓?孩子成為課?堂的主人。?7.培養(yǎng)?學(xué)生利用資?料，自主理?解部分內(nèi)容?分，剖析課?文內(nèi)涵，教?師適當(dāng)指導(dǎo)?，而后讓學(xué)?生體驗(yàn)感悟?，學(xué)生交流?，從而達(dá)到?自主學(xué)習(xí)，?主動(dòng)學(xué)習(xí)。?三年級(jí)上?學(xué)期語(yǔ)文工?作計(jì)劃樣本?（二）本?班有___?_名學(xué)生。?他們都已能?流利地運(yùn)用?普通話表達(dá)?自己的意思?，和同伴進(jìn)?行交往。較?熟練地掌握?漢語(yǔ)拼音，?能正確借助?拼音識(shí)字、?閱讀、寫(xiě)話?。能按漢字?的筆畫(huà)、筆?順、偏旁和?結(jié)構(gòu)分析識(shí)?記字形，學(xué)?會(huì)寫(xiě)鉛筆字?，寫(xiě)字姿勢(shì)?基本正確，?做到結(jié)構(gòu)端?正、筆畫(huà)規(guī)?范。個(gè)別同?學(xué)寫(xiě)話達(dá)到?通常，表情?達(dá)意準(zhǔn)確等?需要提高。?新學(xué)期我應(yīng)?注重學(xué)生的?口語(yǔ)表達(dá)、?書(shū)法練習(xí)、?感情朗讀、?片段寫(xiě)話，?力爭(zhēng)使學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?再上新臺(tái)階?。二、本?冊(cè)教材分析?本冊(cè)教材?由“培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣(5)”?與“課文”?、“練習(xí)”?、“習(xí)作”?組成。教學(xué)?目標(biāo)集中，?重點(diǎn)突出，?課文短小精?悍，內(nèi)容貼?近學(xué)生的生?活實(shí)際，練?習(xí)的樣式不?多，數(shù)量適?中。本冊(cè)教?材仍然注重?讓學(xué)生在學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的過(guò)?程中不斷提?高自己的人?文素養(yǎng)和科?學(xué)素養(yǎng)。此?外，本冊(cè)教?材安排有近?百幅精美的?插圖，以加?強(qiáng)和課文的?聯(lián)系，增加?趣味性，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?提高學(xué)習(xí)效?果。三、?本學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)學(xué)習(xí)?習(xí)慣。(?1)繼續(xù)掌?握正確的讀?寫(xiě)姿勢(shì)，并?養(yǎng)成習(xí)慣;?養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品的習(xí)?慣。(2?)繼續(xù)培養(yǎng)?積極發(fā)言、?專心傾聽(tīng)的?習(xí)慣。培養(yǎng)?認(rèn)真寫(xiě)鋼筆?字、毛筆字?的習(xí)慣。?(3)繼續(xù)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦，樂(lè)?于課外閱讀?的習(xí)慣。?(4)繼續(xù)?培養(yǎng)勤查字?典，主動(dòng)識(shí)?字的習(xí)慣。?(5)培?養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼?筆字、毛筆?字的習(xí)慣。?2.漢語(yǔ)?拼音。(?1)繼續(xù)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，利用漢語(yǔ)?拼音幫助識(shí)?字、學(xué)習(xí)普?通話。(?2)能熟記?《漢語(yǔ)拼音?字母表》，?認(rèn)識(shí)隔音符?號(hào)。3.?識(shí)字寫(xiě)字。?(1)能?正確認(rèn)讀_?___個(gè)生?字。(2?)能按筆順?正確書(shū)寫(xiě)、?默寫(xiě)生字_?___個(gè)。?能按字的結(jié)?構(gòu)把字寫(xiě)端?正、寫(xiě)勻稱?。(3)?練習(xí)用鋼筆?、毛筆寫(xiě)字?，寫(xiě)得正確?、端正、整?潔。4.?口語(yǔ)交際。?(1)能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話，聽(tīng)懂?別人說(shuō)的一?段話和一件?簡(jiǎn)單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容，能講?述課文所寫(xiě)?的故事。?(2)能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話說(shuō)幾?句意思完整?，連貫的話?。(3)?能就所聽(tīng)所?讀的內(nèi)容，?用普通話回?答問(wèn)題，做?到語(yǔ)句完整?，意思連貫?。(4)?愿意與別人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，態(tài)度大?方，口齒清?楚，有禮貌?。5.閱?讀。(1?)繼續(xù)練習(xí)?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能背誦指定?的課文;能?復(fù)述課文;?會(huì)分角色朗?讀課文。?(2)繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀課?文，能不出?聲，不指讀?，初步能對(duì)?課文中不理?解的地方提?出疑問(wèn)。?(3)能聯(lián)?系語(yǔ)言環(huán)境?和生活實(shí)際?，理解常用?詞語(yǔ)的意思?。(4)?能憑借語(yǔ)言?文字理解課?文內(nèi)容，想?象課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。6?.習(xí)作。?(1)留心?周圍的事物?，開(kāi)始學(xué)習(xí)?習(xí)作，樂(lè)于?書(shū)面表達(dá)。?(2)能?把自己看到?的、聽(tīng)到的?、想到的、?做過(guò)的寫(xiě)明?白。(4?)能夠使用?逗號(hào)、句號(hào)?、問(wèn)號(hào)和感?嘆號(hào)。初步?學(xué)習(xí)冒號(hào)、?引號(hào)。四?、教學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)1?.重視學(xué)生?端正寫(xiě)字、?喜愛(ài)閱讀、?提前預(yù)習(xí)、?認(rèn)真聽(tīng)講、?及時(shí)作業(yè)等?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?2.重視?和學(xué)生共讀?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生課外閱讀?的指導(dǎo)，養(yǎng)?成喜愛(ài)看書(shū)?、寫(xiě)話的習(xí)?慣。3.?重視閱讀與?朗讀、口語(yǔ)?訓(xùn)練的有機(jī)?結(jié)合，正確?處理“讀”?與“悟”的?關(guān)系，為學(xué)?生打好扎實(shí)?的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)?和正確理解?、運(yùn)用祖國(guó)?語(yǔ)言文字的?能力。五?、教學(xué)措施?1.深入?鉆研教材，?研制教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)目?標(biāo)，打造扎?實(shí)高效的課?堂教學(xué)，使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)品?質(zhì)和行為習(xí)?慣。4.?根據(jù)教材內(nèi)?容，在深挖?教材和重組?教材上下功?夫，著眼學(xué)?生主體地位?，創(chuàng)造性地?開(kāi)發(fā)和使用