一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-雪孩子-嶺南版

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-雪孩子-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化中的雪人文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和傳統(tǒng)文化認(rèn)知；培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)和審美能力，提高對(duì)色彩，形狀的感知和理解；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意和手工制作的能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)和審美情感；提高學(xué)生的認(rèn)知能力和觀察能力。二、教學(xué)內(nèi)容本次課程將以“雪孩子”這一常見的民俗文化藝術(shù)形式為主題，展開學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作教育。1.雪孩子的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)雪孩子是中國(guó)北方地區(qū)冬季戶外運(yùn)動(dòng)的代表之一，是寒冷的冬天里人們創(chuàng)作的一種民俗手工藝品。制作雪孩子，需要將白色的雪堆成一個(gè)形狀各異，生動(dòng)可愛的雪人，如同孩子般精靈活潑，給人帶來(lái)冬日里的溫暖和歡樂(lè)。雪孩子作為一種民間藝術(shù)形式，也具有濃郁的民俗文化背景，是人們對(duì)冬天的追憶和美好愿望的表達(dá)，同時(shí)亦體現(xiàn)出中華民族傳統(tǒng)哲學(xué)思想的特點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)2.1雪孩子的色彩和形狀讓學(xué)生品味雪孩子的顏色和形狀，觀察不同形狀，不同造型的雪孩子代表的寓意和文化背景，并了解中國(guó)民間藝術(shù)中對(duì)顏色和形狀的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩知識(shí)和人物造型知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的雪孩子形象。2.2雪孩子的制作配備雪具，讓學(xué)生在校園或戶外進(jìn)行制作；指導(dǎo)學(xué)生如何才能將雪制作出自己想要的形狀和造型；引導(dǎo)學(xué)生思考自己設(shè)計(jì)雪人時(shí)所涉及的文化因素，從而更好地理解中國(guó)民間文化中的寓意和哲學(xué)思想。三、教學(xué)過(guò)程1.學(xué)生觀察雪孩子教師先為學(xué)生播放PPT，向?qū)W生介紹雪孩子的文化背景和藝術(shù)特點(diǎn)，然后組織學(xué)生觀察PPT中的雪孩子圖片，了解雪孩子的形象和文化含義。引導(dǎo)學(xué)生思考，從中挖掘出中國(guó)民俗文化中所涉及的寓意和哲學(xué)思想。2.學(xué)生設(shè)計(jì)雪孩子在講解過(guò)程中，教師會(huì)向?qū)W生傳授關(guān)于色彩和人物造型方面的知識(shí)，以便學(xué)生后續(xù)創(chuàng)作時(shí)能夠有更好的效果；讓學(xué)生結(jié)合自身看到的世界，設(shè)計(jì)出自己的雪孩子形象，同時(shí)要求學(xué)生理解每個(gè)設(shè)計(jì)元素涉及的文化背景及其思想意義。3.學(xué)生制作雪孩子教師將學(xué)生分成小組，按照班級(jí)規(guī)模和校園情況配備相應(yīng)的工具和設(shè)備；引導(dǎo)學(xué)生使用肢體和雙手配合，將雪塑造成自己想要?jiǎng)?chuàng)造的雪孩子形象；指導(dǎo)學(xué)生選擇適度的材料，比如胡蘿卜、竹竿，添置一些雪孩子讓人感到生動(dòng)可愛和富有故事性的內(nèi)容。同時(shí)，方便學(xué)生在制作雪人過(guò)程中急急忙忙找到對(duì)應(yīng)的材料。4.學(xué)生分享作品當(dāng)所有小組制作完畢后，讓每個(gè)小組分享自己的成果，并對(duì)比各組之間的不同之處，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞美的東西的時(shí)間和方法。同時(shí)，教師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)雪孩子中隱含著的文化寓意和思想，加深學(xué)生對(duì)歷史和文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本次課程的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該綜合學(xué)生參與度、學(xué)生作品、學(xué)生掌握科目的情況等方面進(jìn)行考核。1.參與度學(xué)生的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握情況的重要標(biāo)志之一。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課程中發(fā)言、觀察、制作和分享等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行量化的評(píng)分，了解學(xué)生參與度的情況。2.學(xué)生作品學(xué)生的作品能夠反映出學(xué)生復(fù)述掌握情況的能力、創(chuàng)意能力和審美鑒賞能力。因此，教師應(yīng)該要求學(xué)生在作品制作中呈現(xiàn)出上述各方面的能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.學(xué)生掌握情況學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所掌握的知識(shí)和技能，是課程教學(xué)的重點(diǎn)所在。因此，教師應(yīng)該在課堂中引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，并在課后進(jìn)行測(cè)試，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。