文言文閱讀指導(dǎo)方法小結(jié)

文言文閱讀指導(dǎo)積極進(jìn)取注重實(shí)效強(qiáng)者自信（在做題目之前就泄氣，一開始就不準(zhǔn)備做好題目。不利于振奮精神，開動(dòng)腦筋。）決心（任務(wù)式完成作業(yè)，沒有“一定把題目做好，拿到分?jǐn)?shù)”的決心。）目標(biāo)（明確做題目的。為了：1、檢查自己知識(shí)系統(tǒng)的漏洞，查漏補(bǔ)缺？2、鍛煉某種做題的思維？）理性（不是憑感覺胡亂答題，關(guān)鍵處三思。）有方法（詞義推斷法，斷句法，翻譯法。）有步驟詞義推斷十法1、字形法2、通假法3、結(jié)構(gòu)法-相對(duì)法(排比、對(duì)偶、反復(fù)、互文)4、語(yǔ)法法5、熟語(yǔ)法6、隨文引申法7、語(yǔ)境法（尤其注意問答）8、補(bǔ)充省文法9、復(fù)詞偏義法10、組詞猜測(cè)法斷句法1、讀文段，通文意。2、標(biāo)名代、定主賓。3、看虛詞、找位置。4、明語(yǔ)法、辨句式。5、明修辭、巧判斷。6、依總分、定句讀。翻譯五法1、增a、單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞；b、省略句：補(bǔ)充省略成分；c、數(shù)詞后補(bǔ)充量詞、分?jǐn)?shù)。2、刪（發(fā)、助、倒、停、偏、連）3、調(diào)（倒裝句式）4、換（詞義、用法、語(yǔ)法古今有別）5、留（三號(hào)：帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)；五名：地名、人名、官名、書名、器物名；一單位：度量衡單位。）步驟1、用橫線標(biāo)記名詞。2、猜測(cè)得分點(diǎn)關(guān)鍵字詞句式，用圈圈劃出。3、試著推斷關(guān)鍵字詞的意思。（要明確意識(shí)到自己用到的是什么推斷方法。）4、試著理解文章句式。（要牢記特殊句型的種類以及特殊句型的標(biāo)志）5、把每個(gè)該譯出來的字詞翻譯在草稿上。6、在草稿上梳理整個(gè)句子的翻譯。（此兩步要明確意識(shí)到自己用了翻譯五法中的哪種譯法。）7、將梳理好的翻譯謄寫上正稿。練習(xí)董叔欲為系援

董叔將娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎！”曰：“欲為系援焉?！彼?，董祁訴于范獻(xiàn)子曰：“不吾敬也。”獻(xiàn)子執(zhí)而紡于庭之槐，叔向過之，曰：“子盍為我請(qǐng)乎！叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請(qǐng)焉？”練習(xí)〔譯文〕

董叔將要娶范獻(xiàn)子的妹妹范祁做妻子，叔向說：“范家富有，我看這門親事就算了吧！”董叔回答說：“我正想借婚姻的聯(lián)系來攀附范氏家族呢?！被楹竽骋惶欤镀钕蚍东I(xiàn)子訴說：“董叔不尊敬我?！鲍I(xiàn)子就把董叔抓來捆綁了，吊在院子里的槐樹上。正巧叔向經(jīng)過那里，董叔說：“你何不替我去求求情呢？”叔向說：“你過去謀求聯(lián)系，現(xiàn)在已經(jīng)系上了；想求攀援，已經(jīng)攀援上了。你想得到的都已經(jīng)得到了，還有什么可請(qǐng)求的呢？”魯?shù)ひ娭猩骄數(shù)とf【shui】中山之君而不受也，因散五十金事其左右，復(fù)見，未語(yǔ)，而君與之食。魯?shù)こ觥２环瓷?，遂去中山。其御曰：“反見，乃始善我，何故去之？”魯?shù)ぴ唬骸胺蛞匀搜陨莆?，必以人言罪我?！蔽闯鼍?，而公子惡之曰：“為趙來間?！敝猩骄蛩鞫镏?。（出自《韓非子·說林》）譯文魯?shù)ざ啻斡握f中山國(guó)的國(guó)君，卻不被接受，于是魯?shù)せㄈノ迨鹩懞弥猩骄笥业娜?。他再拜見中山君時(shí)，還沒說話，中山君就賜給他酒食。魯?shù)こ鰜恚环祷刈√?，就離開了中山國(guó)。為他駕車的人問：“我們?cè)俅我娒鏁r(shí)，國(guó)君剛剛開始對(duì)我們友好，什么原因要離開中山國(guó)呢？”魯?shù)ふf：“中山君因?yàn)閯e人的話對(duì)我好，也就一定會(huì)因?yàn)閯e人的話治我罪?！濒?shù)み€沒有出國(guó)境，中山國(guó)的公子就誹謗他說：“魯?shù)橼w國(guó)來離間。”中山國(guó)國(guó)君就搜捕他，治他的罪。重點(diǎn)詞語(yǔ)說：游說中山：古國(guó)名受：受重視因：于是，就散：花費(fèi)事：侍奉，討好復(fù)：在，又與：給予反：同“返”，返回去：離開御：駕車的人