小學道德與法治的質(zhì)量分析

一、綜合認定本期我校各年級利用學期初制定的評價發(fā)案，結合學生平時的課堂學習狀態(tài)、學習過程、學習效果、課后作業(yè)完成情況，結合本學期組織的各學科、個班級的“過程性和綜合性〞評價展示交流活動，絕大多數(shù)學生能夠在學習中堅持努力學習、不斷進步?？傮w來說，我校的品德學科學生學業(yè)質(zhì)量良好。通過反思、總結，二、四年級學生表現(xiàn)得尤為突出（每一個學生都能夠自主梳理一個學期內(nèi)的學習成果，個人優(yōu)秀作業(yè)展、小組討論各自的感悟等），雖然少數(shù)學生的學習態(tài)度不夠明確，但在這個學習氣氛濃厚的班集體中，老師課堂上足夠關注到這些學生，相信這些少數(shù)學生會受到一些影響，盡可能多地從每節(jié)課中學到一些知識。當然，有一局部學生參與的積極性還不高，還不能很好的適應這種評價方式，那么，作為教師就要繼續(xù)努力，及時調(diào)整適合學生整體開展的評價方案，使學生會學、樂學。二、問題認定學生的學習態(tài)度不夠端正，學習中收集資料，積累知識量太少。影響學生成績的因素很多，但是由于品德實行等級評分，不計入總分，所以還有學生都不重視該學科，把精力用在所謂的“主科〞上。自主評價年級中有一局部學生還不能充分參與到這種學習方式中。三、原因分析學生的課前搜集資料的能力有待提高。學生對學科的不重視。學生平時上課聽講存在注意力不集中，或者表達能力這方面有一定欠缺，也有同學干脆不答。四、教育決策在今后的教學開展中，還要繼續(xù)調(diào)整評價方案，考慮每個階段學生的不同情況，因材施教。激發(fā)學生學習本學科的興趣，培養(yǎng)他們學習的積極態(tài)度。教師要注重教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打下根底。教師要把握好教學目標，教學活動能夠引導學生掌握預定的教學內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。教學活動還要注意層次性，不要盲目追求活動形式的多樣化，對于高年級學生，教師那么應適當增加活動的難度，這樣才能學生激發(fā)興趣，取得較好的效果。五、行動落實針對出現(xiàn)的問題，在下期要努力做到以下幾個方面：制定出科學的教學方案，加大對體育學科的宣傳力度，讓學生和家長從思想上認識到品德與生活（社會）不但是一門主課，而且還是一門很重要的課程。加強同班主任和家長的聯(lián)系，催促學生認真完成課前準備作業(yè)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生自主安排學習。培養(yǎng)學生總結能力，指導學生自己總結每節(jié)課的知識點在積累本上，并及時復習。把握課堂40分鐘，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)學習先進的教學和訓練經(jīng)驗，豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。一、試題的難易程度分析：本套試題內(nèi)容豐富，側重對生活知識的考查，同時也充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配側重于平安，試題比較有深度，出題很有水平。本套試題注重了培養(yǎng)學生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學生的生活習慣與道德的養(yǎng)成，對生活事件、平安常識是非判斷的能力。突出學生的現(xiàn)實生活，重視道德與法治的培養(yǎng)，對學生以后的生活有較好的指導意義。二、答題情況：成績：試卷既考查了學生的道德與法治的掌握情況，如：填空題，選擇題，判斷題和問答題。又有實踐能力的考察，學生能在60分鐘內(nèi)答完并檢查。這次考試中根底題都完成得較好，如選擇題以及判斷題等。存在問題：從局部題目來看，失分還是比較嚴重的。主要表達在問答題，一些學生沒有標準答案就答得沒有條理，學校有哪些部門這個普遍答得不好，因為平常沒有這樣問過，只是知道辦什么事情到哪里去。還有很多用拼音代替的情況，學生的字跡很潦草，連名字都看不清楚的有很多，這就是對這門學科不重視的表達。三、今后教學的改進1、不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的根本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。2、認真分析教材，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導學生聯(lián)系生活實際。3、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真書寫、認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。4、我要在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。5、優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。6、我要盡早結束課程，多留時間復習。7、課堂作業(yè)還是不夠，要留家庭作業(yè)，防止學生用拼音代替。8、平時要跟同學科老師多學習，復習的時候也兄弟學校溝通，找好復習的側重點。?道德與法治?本學科期末考試的題型由判斷題、選擇題、簡答題這兩個個局部組成。一、試卷的根本特點1根底性強。試題立足于根底知識，與學生的生活和學習密切相關，以重點知識來設計題目。重在考查學生對根底知識的掌握情況。2難易適中。整卷的試題難度應該說是比較適中的，考試內(nèi)容都為課本上的根底性知識和根本概念的理解。二、考生答題情況1.考生的根本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。2.有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。3.考生的應試能力不強。很多學生不理解考試的問題，不能答復，造成失分。這些問題的呈現(xiàn)要求我們在今后的教學中要注重學生綜合能力的提高。三、應對措施通過這次考試,使我認識到了自己在教學中存在的缺乏，并努力在以后的教學中克服這些缺乏,爭取在下次考試中取得更好的成績。要做到如下幾點：1、平時注意學生根底知識的掌握牢固程度，記憶要準確無