本科生對本科教育評價調(diào)研報告

本科生對本科教育評價調(diào)研報告基金工程：北京科技大學(xué)本科教育教學(xué)改革與爭論工程“教師和學(xué)生主體視角下本科教學(xué)質(zhì)量保障爭論”〔工程編碼：JG2023M44〕。K567〔1〕43.21%，56.79%；〔2〕大一學(xué)生9.7%，36.33%，20.63%；〔3〕67.9%，農(nóng)業(yè)12.17%,14.46%，地級26.1%，22.579.17%，15.52%。一、對本科教學(xué)受重視狀況的評價數(shù)據(jù)顯示，本科生認為學(xué)校、學(xué)院、系所和任課教師對本科教學(xué)的重視程度〔8.29〕、系所〔8.17〕、學(xué)院〔均值為〔8.14〕、學(xué)?！?.96〕。二、對影響本科教學(xué)質(zhì)量相關(guān)因素的認知數(shù)據(jù)說明，本科生對影響本科教學(xué)質(zhì)量相關(guān)因素的認知中，從高到低依次排〕、教師的教學(xué)方法〔8.7〕、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣〔8.7〕、學(xué)校重視本科教學(xué)〔8.7〕、學(xué)生學(xué)習(xí)動機〔8.6〕、學(xué)風(fēng)考風(fēng)〔8.6〕、師德師風(fēng)〔8.5分〕、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)疑問解答〔均值為8.5分〕、學(xué)生自愿選擇專業(yè)〔均值為8.5分〕、教授參與本科教學(xué)〔均值為8.5分〕、教學(xué)效勞工作〔均值為8.4〔8.4〕、師生關(guān)系〔8.3〕、教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備〔8.3〕、教材質(zhì)量〔均值為8.3〕、實踐教學(xué)安排〔8.3〕、學(xué)業(yè)難度〔8.2〕、教師對學(xué)生作業(yè)批改〔均值為8.0分〕、教學(xué)督導(dǎo)考評〔均值為7.9分〕、教師數(shù)量7.8〕。三、對教學(xué)內(nèi)容評價〔一〕根本原理、根本學(xué)問講授清楚、準確、規(guī)律嚴謹2.12%的被訪學(xué)生持否認態(tài)度。SPSS準確、規(guī)律嚴謹方面存在顯著性差異，非農(nóng)業(yè)戶籍的被訪學(xué)生要高于農(nóng)業(yè)戶籍的被訪學(xué)生?！捕忱碚撀?lián)系實際、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求相適應(yīng)76.54%SPSS要高于農(nóng)業(yè)戶籍的被訪學(xué)生?！踩辰虒W(xué)內(nèi)容更快，緊跟學(xué)術(shù)前沿、具有專業(yè)課程前瞻性75.67%的被訪學(xué)生表示自己很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同性別籍的被訪學(xué)生?！菜摹辰虒W(xué)內(nèi)容與就業(yè)相聯(lián)系65.08%的被訪學(xué)生表示自己很滿足和滿足教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)相聯(lián)系，但有9.35%的被訪學(xué)生表示自己很不滿足和不滿足。依據(jù)SPSS居住地、戶籍、高中就讀學(xué)校的被訪學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容更快，緊跟學(xué)術(shù)前沿、具有專業(yè)課程前瞻性方面均不存在顯著性差異。四、對教學(xué)方法評價教學(xué)方法?！惨弧碀M足避開被動式學(xué)習(xí)、發(fā)揮學(xué)生主觀能動性68.25%的被訪學(xué)生表示自己很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同年級大一學(xué)生要高于大二、大三、大四的被訪學(xué)生?！捕呈谡n方式多樣，留意與學(xué)生之間的互動，課程具好玩味性67.37%的被訪學(xué)生表示自己很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同年級顯著性差異，大一的被訪學(xué)生要高于大二、大三、大四的被訪學(xué)生。〔三〕課后與學(xué)生互動頻繁，樂觀反響學(xué)生的問題5.82%的被訪學(xué)生持否認態(tài)SPSS訪學(xué)生在課后與學(xué)生互動頻繁，樂觀反響學(xué)生的問題方面均不存在顯著性差異。五、學(xué)校教學(xué)資源評價〔一〕精品課程建設(shè)65.08%的被訪學(xué)生選擇了很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同性別、被訪學(xué)生要高于大二、大三和大四的被訪學(xué)生。〔二〕小班授課65.61%的被訪學(xué)生選擇了很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同性別、著性差異。〔三〕你所在專業(yè)授課狀況74.25%的被訪學(xué)生選擇了很滿足和滿足，只有2.82%的被訪學(xué)生持否認態(tài)度。SPSS顯著性差異，大一的被訪學(xué)生要高于大二、大三和大四的被訪學(xué)生?！菜摹硨嵺`教學(xué)66.84%的被訪學(xué)生選擇了很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同性別、著性差異?！参濉晨蒲谢顒?.64%的被訪學(xué)生選擇了很不SPSS存在顯著性差異。大一的被訪學(xué)生要高于大二、大三和大四的被訪學(xué)生?！擦硨W(xué)術(shù)講座SPSS性差異?！财摺称浯握n堂建設(shè)62.08%的被訪學(xué)生選擇了很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同性別、在顯著性差異。〔八〕學(xué)習(xí)或活動所需的教室數(shù)量17.11%的被訪學(xué)生選擇了很不SPSS讀學(xué)校的被訪學(xué)生在學(xué)習(xí)或活動所需的教室數(shù)量的滿足上均不存在顯著性差異。〔九〕圖書館學(xué)習(xí)資源12.17%的被訪SPSS居住地、高中就讀學(xué)校的被訪學(xué)生在圖書館學(xué)習(xí)資源的滿足上均不存在顯著性差異。〔十〕教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺67.55%的被訪學(xué)生選擇了很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同性別、不存在顯著性差異?！彩弧吃囼炇?、試驗儀器61.73%的被訪學(xué)生選擇了很滿足和滿足。依據(jù)SPSS結(jié)果分析，不同性別、不存在顯著性差異?！彩潮究平虒W(xué)治理評價〔72.13%〕，其次〔69.84%〕。72.13%的被訪學(xué)生表示很滿足和滿足學(xué)分制度，4.41%的被訪學(xué)生表示很不滿足和不滿足學(xué)分制度。69.84%的被訪學(xué)生表示69.13%的被訪學(xué)生表示很滿足和滿足學(xué)校的各項8.11%的被訪學(xué)生表示很不滿足和不滿足考風(fēng)考紀。六、結(jié)論與工作建議〔一〕主要結(jié)論但是有肯定比例的被訪學(xué)生認為學(xué)校對本科教學(xué)的重視程度不夠。教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)校重視本科教學(xué)占主要緣由，相比