語文“歡樂的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計

語文“歡樂的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計語文“歡快的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標：

1．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3．知道我國是一個多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的節(jié)日，感受潑水節(jié)的歡快。

教學(xué)重點：

通過課文描寫潑水節(jié)的歡快場面，體會傣族人民過潑水節(jié)時的歡快心情。

教學(xué)難點：

1．感悟課文用詞的精當(dāng)。

2．融情于文，與課文產(chǎn)生情感共鳴。

教具預(yù)備：課件

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

1．師：孩子們，咱們的祖國山清水秀，地大物博，今日，老師再帶大家去一個迷人的地方，它就是西雙版納。（出示圖片）看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、安靜的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個春暖花開的漂亮季節(jié)。這里居住著勤勞和善的傣族人民。瞧！他們正在過一年一度的潑水節(jié)。板書課題：潑水節(jié)

2．教學(xué)“潑”。讀準字音“pō”，誰來教教老師怎樣才能把“潑”字寫美麗？（左窄右寬）怎么記這個字？（氵+發(fā)，還可以結(jié)合兒歌：水潑頭發(fā)潑潑潑）

3．視頻觀賞《歡快的潑水節(jié)》，說說傣族人民過了一個怎樣的潑水節(jié)？（難忘、開心、興奮……）

師：是呀，小伴侶說得都不錯，課文就以“歡快的潑水節(jié)”為題（補充板書課題，讀題）你想親自體驗一下這歡快的潑水節(jié)嗎？就請打開書，借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子，不熟悉的字圈出來多讀讀。

二、初讀

1．借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。

2．（出示詞語）意味幸福潑水節(jié)吉利如意不愿離去

水瓢傣族鳳凰花濕淋淋西雙版納

唱歌跳舞放煙花提著桶端著盆

（1）自讀生字詞。

（2）分行檢查同學(xué)對生字詞的把握狀況。

第一行：提示同學(xué)留意“幸”：讀后鼻音，不能跟“辛”混淆。

其次行：“瓢”：piáo。結(jié)合字形了解字義。（出示水瓢圖片）；“鳳凰”留意聲母的區(qū)分?！傲堋保鹤x前鼻音。

第三行：留意動詞的用法。你還知道哪些類似的詞語？（寫字、跳繩、放牛、排球……）

（3）帶讀，指讀，開火車讀。

（4）齊讀詞語。

3．把生字詞帶入句子中讀一讀。

出示：清水是吉利如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不興奮呢?。ㄌ崾就瑢W(xué)留意生字詞的正確讀法和停頓。）

4．指名分段朗讀課文，師生共同訂正。

5．自由讀全文。

三、初步了解課文大意

1．通過朗讀課文，你知道“潑水節(jié)”前為什么加“歡快的”的嗎？

2．讀讀相關(guān)的句子。

四、學(xué)習(xí)第1自然段

1．自讀課文第1自然段。

2．“一年一度”是什么意思？

3．從第1自然段中，你還知道什么？（抓住“迎”體會人們興奮的心情。）

4．請你帶著興奮的心情讀第1自然段。

五、教同學(xué)字

1．分析字形?！盎?、離”：自學(xué)課后筆順表并描紅。

2．指導(dǎo)寫字。

“幸”：第三筆橫要長，與“辛”要區(qū)分開，可以用兒歌記憶：辛苦一點，幸福非常；短辛苦，長幸福?！跋椤钡牟渴祝红曜峙?。

3．生描紅，師巡察指導(dǎo)。

六、布置作業(yè)

1．練讀課文；

2．書寫生字詞。

其次課時

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入

1．聽寫詞語：

幸福吉利香水潑水節(jié)吉利如意

相互意味象征賽龍舟不愿離去

師生糾錯訂正。

2．回顧舊知：孩子們，你們知道潑水節(jié)是在什么地方？什么時間？什么人過的嗎？

過渡：潑水節(jié)這一天最終到了，傣族人民是怎樣歡慶這個歡樂的節(jié)日呢？

二、導(dǎo)讀其次自然段。

1．請小伴侶用自己喜愛的`方式讀第2自然段。

2．讀后爭論：

（1）人們?yōu)闈娝?jié)做了些什么預(yù)備？

（2）清水里滴了香水，撒上了花瓣，肯定有特殊的含義。老師也想讀其中的兩句，請同學(xué)們認真聽，做一個仔細傾聽的小評委。

師讀。（有意丟掉“早早”和“早已”兩個詞。）

讀后溝通：老師讀得好不好？為什么？“早早”和“早已”兩個詞能去掉嗎？

師：是啊，這兩個詞把人們喜愛過潑水節(jié)，想過潑水節(jié)的迫切心情表達出來了，讀的時候應(yīng)當(dāng)加重語氣。自己讀一讀，試一試。

生各自練讀。指名讀。

3．出示課件（潑水節(jié)錄像）。歡快的時刻最終到了，那底是什么樣的場面呢？人們的心情怎樣？請看：

4．溝通：說說，你看到了什么？聽到了什么？（生自由匯報，從人們的動作、語言、表情方面講。）

5．爭論：

（1）課文是怎樣描寫這歡快的場面的？指名讀文中有關(guān)句子。（課件出示句子）

（2）提問：人們在潑水時用了哪些動作？（板書：相互追逐灌潑）

指名表演：你舀一大瓢水，往同桌的衣領(lǐng)里灌一灌，來個慢動作哦！

師：像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！

指名表演：端起盆，興奮地潑一潑！說一說潑和灌的區(qū)分。

師：潑的距離要遠一些。說得好！演得好！

（3）潑水節(jié)上，老人、小孩、青年拿著水瓢、端著臉盆，你灌我，我潑你，盡情地潑灑，個個身上濕淋淋的。人們的心情——興奮，當(dāng)時的氣氛——歡快。

6．爭論：傣族人民為什么要舉辦潑水節(jié)？每個人身上都濕淋淋的，為什么臉上還“笑開了花”？

出示：清水是吉利如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，怎么能不興奮呢！

（1）原來潑水象征著吉利、如意、幸福??！難怪大家盡情地潑，用勁得灌。“吉利、如意、幸?！?，多美妙的詞語啊，咱們把它登記來吧。

（2）你情愿把這吉利如意的水灑給大家，并送上你的祝愿嗎？

（練習(xí)）我把清水送給＿＿＿＿，祝愿他＿＿＿＿＿＿＿。

（3）同學(xué)們送出的就是吉利如意的祝愿，大家收到祝愿興奮嗎？再讀“怎么能不興奮呢！”是啊，此時此刻，大街上充滿著香氣，縈圍著祝愿，這真是一個歡快的潑水節(jié)！讓我們用朗讀再現(xiàn)這歡快的場面吧?。R讀潑水場面的句子）

（4）指導(dǎo)背誦。這么歡快的場面，你想不想把它記在腦海里呢？試一試吧！

三、導(dǎo)讀第三自然段。

1．過渡：潑水活動結(jié)束了，但潑水節(jié)的歡快還沒有結(jié)束，自由讀讀第三自然段，說說潑水節(jié)還有哪些歡快的活動？

2．指名讀第三自然段。讀后回答

3．小結(jié)：這真是歡快的節(jié)日、幸福的時候。夜深了，人們還不愿離去。

四、總結(jié)全文

1．師：這樣一個歡快的潑水節(jié)，令人流連忘返，你舍得離開么？下面讓我們伴著歡快的音樂，再次感受潑水節(jié)的歡快吧！

2．配樂齊讀課文。

3．老師總結(jié)：

潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，他們用這種獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，表達美妙的祝愿，唱歌幸福的生活。我們祖國是一個有56個民族的大家庭，每個民族都有自己與眾不同的節(jié)日。（出示課件）課后查找一下資料，他們都有什么歡快的節(jié)日。

五、布置作業(yè)

1．查找其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)資料。

2．背誦喜愛的段落。

板書設(shè)計：20．歡快的潑水節(jié)

相互追逐灌潑

吉利如意幸福

資料鏈接：歡快潑水節(jié)

傣族是個愛水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示干凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年，也叫“潑水節(jié)”，期間人們相互潑水祝愿，主要活動有浴佛、龍舟競賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉利、幸福和健康，因此被潑得越多越預(yù)示著新年的好運。節(jié)日早晨，傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，然后就開頭相互潑水，互祝吉利、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞，一邊呼喊：“水！水！水！”，鼓鑼聲響徹云霄，祝愿的水花處處飛濺，場面非常壯麗。

教后反思：

語文“歡快的潑水節(jié)”教學(xué)設(shè)計2

學(xué)習(xí)目標：

1、有感情地朗讀課文。抓住人們的動作、表情等感受潑水節(jié)的歡快氣氛。喜愛祖國多樣的民族文化。

2、正確、規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個字。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡快氣氛

學(xué)習(xí)提示1：輕聲讀課文其次自然段，把你認為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時歡快心情的詞句畫下來，和組內(nèi)同學(xué)溝通你的感受，預(yù)備班級展現(xiàn)。

學(xué)習(xí)提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動，專心品讀，感受人們的歡快。

任務(wù)二：正確規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個字

學(xué)習(xí)提示：認真觀看吉、祥兩個字，留意字的結(jié)構(gòu)、易錯點、占格要求。

溫馨提示：先自學(xué)，然后在小組內(nèi)溝通互學(xué)，預(yù)備班級展現(xiàn)。

檢測工具：

在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脛釉~。

（）著桶（）香水

（）著盆（）花瓣

（）著歌（）龍舟

（）著舞（）煙火

過程設(shè)計：

一、激情導(dǎo)課

上節(jié)課我們一同走進了迷人的西雙版納，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。你能用一個詞語來概括你的感受嗎？

（同學(xué)自由說。歡快、興奮……）

這節(jié)課我們再次走進課文，細細品讀，透過語言文字感受潑水節(jié)的歡快，感受文字背后傳達的濃濃的情感！

二、民主導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡快氣氛

學(xué)習(xí)提示：1、輕聲讀課文其次自然段，把你認為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時歡快心情的詞句畫下來，和組內(nèi)同學(xué)溝通你的感受，預(yù)備班級展現(xiàn)。

自主學(xué)習(xí)：自主讀書批注，然后組內(nèi)溝通。

展現(xiàn)溝通：

A組：

1、溝通潑水節(jié)前的歡樂。

請大家隨我看其次自然段的1句。從“早早、早已”兩個詞我體會到了人們……（希望已久、迫不及待、萬分期盼……）可見他們按耐不住的喜悅。

第2句：人們預(yù)備了清水，還滴上香水，撒上花瓣，可以看出潑水節(jié)在人們心中是多么美妙，多么隆重，多么講究！

2、體驗潑水節(jié)的歡樂

（請大家隨我看3句：）

我們小組想表演潑水節(jié)的活動，理解“相互追逐”“灌”“潑”。

瞧瞧，沒有水的表演都是這么歡快，想看看真實的潑水節(jié)的情景嗎？（播放潑水節(jié)圖片。）

此時，你想用那些詞形容潑水的情景？

你往我頭上（），我向你身上（）；

你往我衣領(lǐng)里（），我向你臉上（）……

師：潑的多快樂！灌的多痛快！

同學(xué)們請隨我看第四句?！叭巳四樕闲﹂_了花，直接寫他們的歡快，”大家看圖，瞧！他們多興奮呢！

我們組想痛痛快快地讀一讀潑水的過程！（讀）

同學(xué)質(zhì)疑：老師，為什么他們身上濕淋淋的，人人臉上卻笑開了花？

這個問題好，誰來關(guān)心他？

（同學(xué)自由說，老師適時點撥。）

導(dǎo)語：是??！潑出去的水越多，給人們帶來的幸福也越多；身上澆得越濕，得到得祝愿就越多。怪不得老人、孩子、姑娘、小伙兒都來了，這里面還有你的親人、伴侶、老師、同學(xué)，你最想把這象征著吉利如意的水潑在誰身上呢？

出示：

我想把吉利如意的清水潑在身上，祝福。

老師想把這吉利如意的清水潑向同學(xué)們，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，每天歡樂！

導(dǎo)語：感受著水的馨香，送出自己的祝愿，同時收到別人的祝愿！真是盡情盡興！讓我們隨著歡快的音樂，再次美美地讀讀這一自然段。

（配樂齊讀其次自然段。）

任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡快氣氛

學(xué)習(xí)提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動，專心品讀，感受人們的歡快。

1、溝通：

B組：讀了這一段，……我們組想通過朗讀來表達我們的感受！（1讀）

C組：對B組進行評價，我們組情愿和他們PK。

D組：對C組進行評價，我們組的讀信任大家更能體會到歡快！

老師評價：同學(xué)們真棒！你們的朗讀仿佛把我們置身于傣家，親歷了潑水節(jié)，我們也停留在潑水節(jié)的歡快中，遲遲不愿離去……此情此景，你能用詞串來描述潑水節(jié)的活動嗎？

那位小作家來？

2、說話訓(xùn)練。

3、拓展：

我們祖國有56個民族。每個民族都有自己