2023中班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃參考模板（2篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)2023中?班下學(xué)期班?務(wù)工作計(jì)劃?參考模板?一、狀況分?析本學(xué)期?本班幼兒_?___名，?其中男__?__名、女?____名?，在經(jīng)過(guò)一?年多的群眾?生活，幼兒?已初步了解?必須的常規(guī)?要求，養(yǎng)成?了較好的行?為習(xí)慣，衛(wèi)?生習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。本?學(xué)期在班務(wù)?工作上，將?仍以幼兒的?養(yǎng)成教育和?常規(guī)教育為?主，充分利?用晨檢及全?日觀察，做?好幼兒的保?育工作。?二、指導(dǎo)思?想：繼續(xù)深?入____?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》精神，更?新教育思想?，確立現(xiàn)代?育人觀念，?遵循幼兒身?心發(fā)展規(guī)律?，營(yíng)造快樂(lè)?、健康的環(huán)?境，啟迪幼?兒多元智能?，培養(yǎng)多元?才能，促進(jìn)?幼兒、全面?的個(gè)性化的?發(fā)展。三?、保育工作?：（1）?嚴(yán)格遵守園?內(nèi)規(guī)章制度?與時(shí)間安排?，結(jié)合全園?性活動(dòng)開(kāi)展?好班內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，時(shí)時(shí)?不忘安全教?育，增強(qiáng)幼?兒的安全意?識(shí)。（2?）切實(shí)為幼?兒帶給潔凈?舒適的學(xué)習(xí)?生活環(huán)境，?按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)?生保健要求?，作好掃、?拖、擦、洗?、消毒等衛(wèi)?生工作，整?理和保管好?幼兒的玩具?、圖書、衣?物等學(xué)習(xí)生?活用品。?（3）認(rèn)真?作好各類記?載及登記造?冊(cè)，公共財(cái)?產(chǎn)維護(hù)等事?物工作，配?合保健室和?婦幼保健站?做好幼兒體?檢的工作和?疾病預(yù)防工?作。（4?）本班老師?與家長(zhǎng)緊密?聯(lián)系配合、?口徑一致、?同一要求、?辦好家園聯(lián)?系欄，開(kāi)展?好家訪及家?園其它教育?活動(dòng)，真正?做到家園同?步教育。?我們必須要?做到“踏實(shí)?、扎實(shí)、三?勤、四心”?，有任務(wù)及?早行動(dòng)，有?問(wèn)題及時(shí)處?理，三位老?師密切協(xié)作?，與家長(zhǎng)密?切聯(lián)系，協(xié)?調(diào)好各方面?的關(guān)系，以?保證做好班?務(wù)工作。?四、教育教?學(xué)工作在?教育教學(xué)工?作中，要做?到認(rèn)真?zhèn)湔n?、精心選取?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?資料、設(shè)計(jì)?合理的活動(dòng)?教學(xué)方案，?充分準(zhǔn)備好?活動(dòng)所需的?材料，扎實(shí)?認(rèn)真地對(duì)待?每節(jié)活動(dòng)，?把對(duì)幼兒的?思想教育、?情感教育、?安全衛(wèi)生教?育、知識(shí)積?累和技能培?養(yǎng)貫穿于各?科教學(xué)中，?滲透在一日?活動(dòng)中，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育。堅(jiān)持?教書育人相?結(jié)合、寓教?與玩、寓教?于樂(lè)、把活?動(dòng)的趣味性?、知識(shí)性、?實(shí)踐性與幼?兒的主動(dòng)操?作結(jié)合起來(lái)?，力爭(zhēng)使教?學(xué)活動(dòng)豐富?多彩，充分?發(fā)揮教學(xué)活?動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。?語(yǔ)言教學(xué)?中：創(chuàng)造一?個(gè)自由、寬?松的語(yǔ)言環(huán)?境，支持、?鼓勵(lì)、吸引?幼兒與教師?、同伴或其?他人交談，?體驗(yàn)語(yǔ)言交?流的樂(lè)趣，?學(xué)習(xí)使用適?當(dāng)?shù)摹⒍Y貌?的語(yǔ)言交往?，養(yǎng)成幼兒?注意傾聽(tīng)的?習(xí)慣，鼓勵(lì)?幼兒大膽、?清楚地表達(dá)?自己的想法?和感受，引?導(dǎo)幼兒接觸?優(yōu)秀的兒童?文學(xué)作品，?帶給普通話?的語(yǔ)言環(huán)境?，幫忙幼兒?熟悉、聽(tīng)懂?并學(xué)說(shuō)普通?話。社會(huì)?活動(dòng)中：引?導(dǎo)幼兒參加?各種群眾活?動(dòng)，體驗(yàn)與?教師、同伴?等共同生活?的樂(lè)趣，支?持幼兒自主?地選取、計(jì)?劃活動(dòng)，鼓?勵(lì)他們透過(guò)?多方面的努?力解決問(wèn)題?，不輕易放?棄克服困難?的嘗試。教?育幼兒愛(ài)護(hù)?玩具和其他?物品、愛(ài)護(hù)?公物和公共?環(huán)境?？?學(xué)活動(dòng)中：?引導(dǎo)幼兒對(duì)?身邊常見(jiàn)的?事物和現(xiàn)象?的特點(diǎn)變化?規(guī)律產(chǎn)生興?趣和探究的?欲望，為幼?兒的探究活?動(dòng)創(chuàng)造寬松?的環(huán)境，帶?給豐富的可?操作的材料?，透過(guò)參加?小組討論、?探索方式，?培養(yǎng)幼兒合?作學(xué)習(xí)的意?識(shí)和潛力。?音樂(lè)活動(dòng)?中：要面向?全體幼兒，?針對(duì)他們的?不同特點(diǎn)和?需要，讓每?個(gè)幼兒都得?到美的熏陶?和培養(yǎng)，對(duì)?有音樂(lè)天賦?的幼兒要注?意發(fā)展他們?的音樂(lè)潛能?，在支持、?鼓勵(lì)幼兒用?心參加各種?音樂(lè)活動(dòng)并?大膽表現(xiàn)的?同時(shí)幫忙他?們提高表現(xiàn)?的技能和潛?力。五、?環(huán)境教育?（1）創(chuàng)設(shè)?良好的人文?環(huán)境。利用?晨間、課間?活動(dòng)等零碎?時(shí)間，與孩?子講悄悄話?，加深師生?感情，孩子?有話敢說(shuō)、?愿說(shuō)。盡量?給孩子創(chuàng)設(shè)?在陌生環(huán)境?中的說(shuō)話機(jī)?會(huì)，如：到?平行班聯(lián)誼?，講故事，?交換小老師?等。用情感?手段，持續(xù)?良好的師生?關(guān)系，家長(zhǎng)?關(guān)系，使幼?兒在溫暖的?大群眾中茁?壯成長(zhǎng)。文?學(xué)作品、典?型的生活事?例介紹給他?們，讓他們?在聽(tīng)聽(tīng)想想?說(shuō)說(shuō)做做中?領(lǐng)悟到一些?道理，同時(shí)?提高文學(xué)表?達(dá)潛力。?（2）預(yù)設(shè)?主題《個(gè)性?的我》、《?奇妙的球》?、《信息知?多少》、《?生肖真搞笑?》、四個(gè)主?題，拓寬幼?兒的知識(shí)面?，墻飾布置?將緊緊圍繞?主題，與幼?兒互動(dòng)，充?分利用空間?進(jìn)行布置，?讓環(huán)境說(shuō)話?，讓幼兒與?環(huán)境互動(dòng)，?在潛移默化?的影響中，?提高幼兒的?審美情趣，?培養(yǎng)幼兒關(guān)?注身邊的事?物。自然角?，墻飾布置?充分調(diào)動(dòng)幼?兒的用心性?，讓孩子參?與其中，做?參與者，支?持者，收獲?者，在自己?的探索實(shí)踐?，成敗之中?積累自身的?經(jīng)驗(yàn)，讓墻?飾真正成為?幼兒的領(lǐng)地?，成為教育?學(xué)習(xí)的智慧?之墻。（?3）努力創(chuàng)?設(shè)大膽表現(xiàn)?，思維活躍?，全面發(fā)展?的班級(jí)特色?，透過(guò)一日?活動(dòng)的各個(gè)?環(huán)節(jié)與資料?，記錄孩子?的點(diǎn)滴進(jìn)步?，構(gòu)成鮮明?的班級(jí)特色?。在教學(xué)活?動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)讓孩子?表現(xiàn)自我，?閱讀與講述?作為本學(xué)期?的重點(diǎn)，透?過(guò)這一紐帶?為幼兒的全?面發(fā)展打下?基礎(chǔ)。許多?實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：?具有閱讀潛?力的幼兒求?知欲旺盛，?能用語(yǔ)言大?膽與人交往?，有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?對(duì)自己充滿?信心。（?4）用評(píng)比?欄、五角星?、獎(jiǎng)花、大?蘋果等用心?手段，幫忙?幼兒樹(shù)立正?確的觀念和?作風(fēng)。學(xué)習(xí)?正確評(píng)價(jià)別?人，學(xué)會(huì)看?別人的長(zhǎng)處?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)。如?學(xué)習(xí)有的小?朋友上課用?心動(dòng)腦，學(xué)?習(xí)有的小朋?友樂(lè)于助人?，學(xué)習(xí)有的?小朋友會(huì)控?制自己的情?緒，不亂發(fā)?脾氣，學(xué)習(xí)?有的小朋友?生活習(xí)慣好?等等。引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?學(xué)習(xí)與別人?合作，培養(yǎng)?幼兒初步的?辨別是非的?潛力。（?6）教師運(yùn)?用多種教育?手段，多讓?幼兒接觸社?會(huì)接觸自然?，避免空洞?的說(shuō)教，教?師做有心人?，多觀察幼?兒，從幼兒?感興趣的事?物入手，生?成幼兒喜歡?的，有價(jià)值?的活動(dòng)。?六、家長(zhǎng)工?作以熱情?主動(dòng)、耐心?的態(tài)度與每?位家長(zhǎng)交流?，爭(zhēng)取每位?家長(zhǎng)的支持?、理解與合?作。（1?）每一天堅(jiān)?持用微笑直?接迎接每一?位幼兒家長(zhǎng)?，用耐心、?細(xì)心、愛(ài)心?貫穿我們的?家園工作。?（2）與?內(nèi)向的家長(zhǎng)?交流，讓他?們感受到教?師對(duì)自己的?關(guān)心。（?3）出好每?一期家長(zhǎng)園?地，讓家園?共育欄真正?起到家園之?間的橋梁作?用，平等地?對(duì)待每一位?家長(zhǎng)與幼兒?。每一天有?計(jì)劃地與個(gè)?別家長(zhǎng)交流?，做到全面?照顧。六?、自我提高?（1）多?閱讀，開(kāi)拓?眼界，提高?業(yè)務(wù)水平。?（2）多?反思，多寫?筆記。（?3）認(rèn)真寫?好備課教育?反思，改革?備課的形式?，更要提升?備課的質(zhì)量?。202?3中班下學(xué)?期班務(wù)工作?計(jì)劃參考模?板（二）?一、班級(jí)狀?況分析：?微風(fēng)拂面，?帶來(lái)了一絲?清涼，炎熱?的夏天已經(jīng)?過(guò)去，又一?個(gè)學(xué)期即將?開(kāi)始了。經(jīng)?過(guò)一學(xué)年的?幼兒園生活?，我們班的?幼兒有了必?須的進(jìn)步：?他們適應(yīng)了?幼兒園的生?活，愛(ài)老師?，愛(ài)同伴；?在生活方面?，幼兒已基?本適應(yīng)了群?眾生活，建?立了比較有?序的生活作?息，而且生?活、衛(wèi)生習(xí)?慣也初步養(yǎng)?成；在學(xué)習(xí)?方面，幼兒?的語(yǔ)言潛力?有了較大的?提高，喜歡?念兒歌、講?故事，喜歡?參加音樂(lè)、?折紙、畫畫?等活動(dòng)；在?運(yùn)動(dòng)方面，?幼兒喜歡參?加群眾游戲?，能按老師?的信號(hào)進(jìn)行?集合和分散?游戲，動(dòng)作?的協(xié)調(diào)性大?有提高；在?游戲方面，?幼兒喜歡開(kāi)?展主角扮演?游戲，喜歡?玩“娃娃家?”、“小商?店”，喜歡?用插塑、積?木等進(jìn)行簡(jiǎn)?單的構(gòu)建活?動(dòng)，也有了?必須的規(guī)則?意識(shí)。但有?幾個(gè)幼兒如?夏益斌、馬?燎宇、吳俊?杰等，發(fā)展?較同齡伙伴?要差些，本?學(xué)期將鼓勵(lì)?他們?cè)谌罕?活動(dòng)中大膽?表現(xiàn)自我，?融入群眾之?中，如和好?朋友一齊玩?，學(xué)會(huì)交朋?友，學(xué)會(huì)讓?自己愉快；?我們還要將?性格各異的?孩子融合在?一齊，學(xué)習(xí)?大膽交往，?則要多教育?引導(dǎo)幾個(gè)不?太遵守紀(jì)律?的幼兒，讓?他們有規(guī)則?的參與活動(dòng)?，學(xué)會(huì)與同?伴和諧相處?，養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?。本學(xué)期?我班的教育?重點(diǎn)是兩個(gè)?方面：一是?繼續(xù)加強(qiáng)常?規(guī)和德育教?育，注重一?日活動(dòng)的規(guī)?范與完善，?將德育滲透?一日活動(dòng)之?中。二是幫?忙幼兒養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，透過(guò)?各種形式的?活動(dòng)激發(fā)幼?兒的求知欲?望，在幼兒?自主、主動(dòng)?的基礎(chǔ)上引?導(dǎo)幼兒有序?的學(xué)習(xí)，鼓?勵(lì)幼兒大膽?、敢說(shuō)敢做?，促進(jìn)幼兒?全面發(fā)展。?二、本學(xué)?期教育目標(biāo)?：（一）?生活1、?進(jìn)一步養(yǎng)成?洗手的習(xí)慣?，洗手時(shí)能?按順序認(rèn)真?地洗，不玩?水，洗好后?用自己的毛?巾擦手。?2、安靜愉?快的進(jìn)餐，?繼續(xù)學(xué)習(xí)禮?貌的進(jìn)餐習(xí)?慣，細(xì)嚼慢?咽，不挑食?。餐后能簡(jiǎn)?單整理桌面?，掌握餐后?理洗順序，?并養(yǎng)成及時(shí)?喝水的習(xí)慣?。3、進(jìn)?一步培養(yǎng)幼?兒良好的午?睡習(xí)慣，能?按順序穿脫?衣褲、鞋子?，初步學(xué)會(huì)?疊衣褲、注?意養(yǎng)成良好?的睡姿。?4、喜歡與?老師交談，?與小朋友游?戲，在群眾?生活中情緒?穩(wěn)定、愉快?，并構(gòu)成安?全感、信賴?感。5、?不玩、不觸?摸危險(xiǎn)品，?在日常生活?中，能根據(jù)?老師的提醒?注意安全，?學(xué)習(xí)初步的?自我保護(hù)方?法。6、?學(xué)習(xí)做誠(chéng)實(shí)?的孩子，不?隨便拿或翻?別人的東西?，明白不是?自己的東西?不能帶回家?。做了錯(cuò)事?能承認(rèn)，并?能理解同伴?或老師的批?評(píng)和推薦。?（二）運(yùn)?動(dòng)1、在?老師的鼓勵(lì)?下，喜歡并?較用心地參?加各類體育?游戲活動(dòng)，?并能克服必?須的困難，?增強(qiáng)自信心?。2、能?聽(tīng)信號(hào)向指?定方向走或?在指定范圍?內(nèi)四散跑，?雙腳原地向?上跳，單腳?連續(xù)向前跳?，在寬30?厘米以內(nèi)的?平衡木上行?走，學(xué)拍皮?球，互相拋?接大皮球，?練習(xí)鉆、爬?、投擲等技?能。3、?嘗試用幾種?簡(jiǎn)單的器械?和玩具運(yùn)動(dòng)?身體。4?、愿意跟著?老師學(xué)做新?的韻律操和?器械操。?（三）學(xué)習(xí)?1、明白?自己及家人?的姓名、職?業(yè)特征，明?白自己的家?庭住址，明?白父母工作?的辛苦，愛(ài)?父母、尊敬?父母，不亂?發(fā)脾氣。?2、愿意做?自己能做的?事并能為自?己所表現(xiàn)出?的潛力感到?高興，也能?為同伴的進(jìn)?步而高興。?3、對(duì)周?圍新奇事物?感興趣并經(jīng)?常提出各種?問(wèn)題，繼續(xù)?學(xué)著用各種?感官去感知?事物，喜歡?觀察、探究?與生活相關(guān)?的社會(huì)、自?然現(xiàn)象。?4、能根據(jù)?物體的__?__個(gè)特征?分類、排序?，區(qū)別厚薄?、寬窄等空?間方位，明?白這天、明?天。后天。?學(xué)習(xí)目測(cè)，?認(rèn)識(shí)多種基?本圖形。學(xué)?習(xí)1-50?的數(shù)序，并?學(xué)會(huì)從任何?一個(gè)數(shù)開(kāi)始?之后數(shù)。?5、在老師?的幫忙下，?喜歡聽(tīng)、講?熟悉的兒歌?、故事，并?樂(lè)于參加表?演。6、?喜歡并較用?心的參加音?樂(lè)、美工活?動(dòng)，能初步?感受、喜愛(ài)?生活、環(huán)境?中的美。?（四）游戲?1、初步?學(xué)習(xí)謙讓，?明白幼兒園?的玩具是大?家的，不爭(zhēng)?搶和獨(dú)占玩?具，學(xué)著輪?流玩。2?、愛(ài)護(hù)玩具?，輕拿輕放?，會(huì)整理收?拾，做到物?歸原處。?3、能較清?楚地表達(dá)自?己的請(qǐng)求和?愿望，能在?群眾面前大?膽發(fā)言。?4、游戲中?，充分發(fā)揮?想象力和創(chuàng)?造力，讓聰?明才智在游?戲中得以提?高。三、?具體工作與?措施：（?一）完善常?規(guī)管理1?、加強(qiáng)安全?保健教育，?增強(qiáng)幼兒的?自我保護(hù)意?識(shí)。幼兒?園教育注重?“保教結(jié)合?”，孩子的?安全、身體?健康也是家?長(zhǎng)們關(guān)切的?首要問(wèn)題。?安全教育要?從小事入手?，發(fā)現(xiàn)不安?全的隱患要?及時(shí)的杜絕?。在日常生?活中，培養(yǎng)?幼兒愛(ài)清潔?愛(ài)衛(wèi)生的好?習(xí)慣，上學(xué)?期還有很多?小朋友喜歡?啃咬自己的?手指甲和玩?水的現(xiàn)象，?這學(xué)期發(fā)現(xiàn)?類似的狀況?要及時(shí)的提?醒和教育幼?兒。在各種?活動(dòng)中除了?要照顧好幼?兒，也要教?給他們自我?保護(hù)的方法?。2、逐?步規(guī)范和完?善幼兒的一?日活動(dòng)常規(guī)?，嚴(yán)格按幼?兒園作息時(shí)?間安排幼兒?的活動(dòng)。?在悉心照顧?幼兒生活的?同時(shí)，加強(qiáng)?一日活動(dòng)每?一環(huán)節(jié)的教?育。經(jīng)過(guò)一?學(xué)年的幼兒?園生活，多?數(shù)幼兒的自?理潛力有所?提高。本學(xué)?期可指導(dǎo)幼?兒進(jìn)行一些?自理潛力方?面的訓(xùn)練，?如：疊衣服?、潛力強(qiáng)的?幼兒能夠疊?被子等，讓?幼兒在活動(dòng)?中感受到自?己已經(jīng)長(zhǎng)大?了。在班中?制定值日生?，在要求自?己的同時(shí)，?做老師和保?育員的“小?幫手”，做?其他小朋友?的榜樣，鼓?勵(lì)幼兒爭(zhēng)做?值日生。一?日活動(dòng)每一?環(huán)節(jié)的目標(biāo)?要求明確。?對(duì)幼兒的常?規(guī)要求要有?始有終。兩?位老師和阿?姨對(duì)孩子的?教育要持續(xù)?一致性，用?心主動(dòng)、互?相配合。?（二）班級(jí)?的創(chuàng)設(shè)1?、教育環(huán)境?與主題相結(jié)?合充分利?用環(huán)境，讓?環(huán)境說(shuō)話，?讓幼兒與環(huán)?境互動(dòng)，根?據(jù)主題布置?班級(jí)環(huán)境、?主題墻，使?主題環(huán)境滲?透教育的資?料，自然角?，環(huán)境布置?充分調(diào)動(dòng)幼?兒的用心性?，讓孩子參?與其中，做?參與者，支?持者，收獲?者，在自己?的探索實(shí)踐?，成敗之中?積累自身的?經(jīng)驗(yàn)，讓孩?子愉快成長(zhǎng)?。主題開(kāi)展?的時(shí)候，豐?富區(qū)域游戲?的材料，使?材料體現(xiàn)主?題。新的主?題開(kāi)始，透?過(guò)網(wǎng)頁(yè)和家?長(zhǎng)園地向家?長(zhǎng)介紹班級(jí)?即將開(kāi)展的?主題活動(dòng)資?料，并邀請(qǐng)?家長(zhǎng)共同參?與。2、?區(qū)域游戲?區(qū)域游戲活?動(dòng)是寬松自?由的，幼兒?也有充分的?自主選取機(jī)?會(huì)，是一個(gè)?自由發(fā)現(xiàn)探?索的過(guò)程，?能夠滿足幼?兒個(gè)性化需?求，對(duì)個(gè)性?潛能開(kāi)發(fā)具?有獨(dú)特的作?用，我們要?根據(jù)每個(gè)主?題以及幼兒?的活動(dòng)狀況?及水平，調(diào)?整區(qū)域活動(dòng)?的設(shè)置和投?放的材料，?使幼兒更有?興趣的參加?，也更有利?于幼兒的個(gè)?別化、個(gè)性?化教育，開(kāi)?發(fā)孩子的潛?能。3、?主角游戲?主角游戲是?幼兒按照自?己的意愿扮?演主角，透?過(guò)模仿和想?象，獨(dú)立自?主、創(chuàng)造性?地反映現(xiàn)實(shí)?生活的活動(dòng)?。在游戲中?允許幼兒自?由選取，只?有出自自己?內(nèi)在的需要?和興趣而選?取的游戲才?是真正快樂(lè)?的游戲。注?重加強(qiáng)主角?游戲的指導(dǎo)?，引導(dǎo)幼兒?扮演熟悉的?主角，學(xué)習(xí)?自己選取、?分配主角。?在游戲中加?強(qiáng)語(yǔ)言交往?的潛力，與?人合作的潛?力，自制玩?具的潛力。?每月有重點(diǎn)?地去指導(dǎo)。?4、科研?活動(dòng)繼續(xù)?科研“園外?陣地建設(shè)的?研究”活動(dòng)?的開(kāi)展，讓?幼兒生活在?我們用愛(ài)心?、熱情、關(guān)?懷營(yíng)造的環(huán)?境中。引導(dǎo)?家長(zhǎng)用心參?與活動(dòng)，能?配合課題組?的活動(dòng)，努?力收集園外?陣地建設(shè)方?面的資料，?家長(zhǎng)與教師?及時(shí)交流溝?通幼兒發(fā)展?狀況，透過(guò)?交流溝通，?豐富家長(zhǎng)的?育兒知識(shí)，?開(kāi)展形式多?樣的家園活?動(dòng)。（三?）教育教學(xué)?的生活性和?幼兒的主體?性充分利?用園內(nèi)活動(dòng)?環(huán)境和園外?特定的社會(huì)?環(huán)境、自然?環(huán)境，選取?與幼兒生活?緊密聯(lián)系的?教育資料，?設(shè)計(jì)生活化?的活動(dòng)形式?，讓幼兒在?生活中學(xué)習(xí)?。立足于幼?兒身心發(fā)展?的基點(diǎn)，以?限度地激發(fā)?幼兒自主性?和創(chuàng)造性為?宗旨，選取?有利于幼兒?多種感官主?動(dòng)參與的教?育形式和方?法，拓展幼?兒觀察、操?作、思考、?交流與表現(xiàn)?的時(shí)間與空?間，幫忙幼?兒實(shí)現(xiàn)把活?動(dòng)資料和對(duì)?象內(nèi)化為自?己的態(tài)度、?潛力和習(xí)慣?。在教學(xué)活?動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)讓孩子?表現(xiàn)自我，?透過(guò)閱讀與?講述這一紐?帶為幼兒的?全面發(fā)展打?下基礎(chǔ)。許?多實(shí)踐發(fā)現(xiàn)?：具有閱讀?潛力的幼兒?求知欲旺盛?，能用語(yǔ)言?大膽與人交?往，有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，對(duì)自己充?滿信心。?1、教育教?學(xué)活動(dòng)的多?樣性教師?運(yùn)用多種教?育手段，多?讓幼兒接觸?社會(huì)接觸自?然，避免空?洞的說(shuō)教，?教師做有心?人，多觀察?幼兒，從幼?兒感興趣的?事物入手，?生成幼兒喜?歡的，有價(jià)?值的活動(dòng)。?合理利用社?區(qū)資源，利?用大自然賜?予的有利條?件，引導(dǎo)幼?兒“生活、?學(xué)習(xí)、做人?”。2、?進(jìn)行有效的?教育教學(xué)活?動(dòng)在教育?教學(xué)活動(dòng)中?要關(guān)注幼兒?真正的興趣?和需要，老?師給予恰當(dāng)?有效的引導(dǎo)?，用心引導(dǎo)?幼兒運(yùn)用多?種感官全方?位主動(dòng)參與?活動(dòng)，促進(jìn)?幼兒智能的?有效的發(fā)展?，帶給有價(jià)?值的操作材?料，促進(jìn)幼?兒主動(dòng)建構(gòu)?知識(shí)。3?、針對(duì)班級(jí)?實(shí)際狀況有?針對(duì)性的教?學(xué)，提高幼?兒的綜合素?質(zhì)我們班?的孩子有調(diào)?皮好動(dòng)的，?有文靜內(nèi)向?的。透過(guò)小?班一學(xué)年的?觀察、評(píng)估?、分析，在?了解幼兒的?基礎(chǔ)上，針?對(duì)本班幼兒?的實(shí)際水平?確定教育目?標(biāo)，選取教?育資料；針?對(duì)不同的教?育資料，確?定教育形式?和方法；針?對(duì)幼兒的個(gè)?體差異，采?取個(gè)性化教?育方法。從?幼兒的興趣?和有利于幼?兒身心發(fā)展?的特點(diǎn)入手?，科學(xué)合理?地組織各方?面的教育資?料，使之綜?合化并滲透?于幼兒每日?生活的各項(xiàng)?活動(dòng)中；充?分發(fā)揮各種?教育手段的?交互作用，?做到教育資?料和教育手?段的結(jié)合。?綜合思考各?種教育因素?，構(gòu)成合理?的、