三年級班主任工作計(jì)劃第一學(xué)期范本（三篇）

第13頁共13頁三年級班主?任工作計(jì)劃?第一學(xué)期范?本班級是?高校教學(xué)和?管理工作的?基本單位，?是大學(xué)教育?的重要陣地?之一，它所?起到的教育?作用是難以?估量的。因?此，從擔(dān)任?班主任的工?作計(jì)劃第一?天，我就十?分重視班級?建設(shè)工作。?一、班級?建設(shè)的目標(biāo)?班主任應(yīng)?在繼承弘揚(yáng)?學(xué)校傳統(tǒng)校?風(fēng)校訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，結(jié)合?學(xué)生自身的?專業(yè)特點(diǎn)和?性格特征制?定班級建設(shè)?的目標(biāo)，即?所謂的“班?風(fēng)”。由于?“班風(fēng)”的?提出多數(shù)是?一種自上而?下的行為，?所以需要全?體班級成員?對它有一個(gè)?了解、認(rèn)同?并共同遵守?和不斷完善?的過程;學(xué)?生與班級是?相互依托，?相互推動的?，良好的班?風(fēng)是由全體?師生共同參?與和營造出?來的，而每?一個(gè)學(xué)生的?健康成長更?離不開班級?的良好氛圍?，所以一定?要把班級建?設(shè)搞成一場?“全___?_動”，而?不要讓它成?為“剃頭的?挑子-一頭?熱”，進(jìn)而?變成班主任?一廂情愿的?空洞口號。?通過半個(gè)?多月時(shí)間的?細(xì)心觀察和?個(gè)別交流，?我發(fā)現(xiàn)所在?班級的學(xué)生?具有聰明活?潑、個(gè)性鮮?明但組織和?紀(jì)律性稍差?的特點(diǎn)，基?于這種情況?，我在隨后?召開的班會?上工作計(jì)劃?第一次提出?了班級建設(shè)?的目標(biāo)和口?號，即建設(shè)?一支“朝氣?蓬勃、健康?向上、鼓勵(lì)?弘揚(yáng)個(gè)性但?又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)?合作”的班?集體。由于?事先對學(xué)生?的特點(diǎn)有所?了解，并且?征求了部分?學(xué)生的意見?，所以這個(gè)?目標(biāo)和口號?立刻得到了?全體學(xué)生的?認(rèn)同和響應(yīng)?，在班會上?獲得了全票?通過，為下?一步班級建?設(shè)的順利實(shí)?施奠定了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、班級?建設(shè)的內(nèi)容?確定了班?級建設(shè)的目?標(biāo)之后，圍?繞這個(gè)目標(biāo)?，我制訂了?詳細(xì)的工作?計(jì)劃。通過?近兩年的工?作實(shí)踐，我?不斷地修正?和改進(jìn)我的?工作方法，?在工作中去?完善我的工?作理念，從?實(shí)踐中積累?了許多寶貴?的工作經(jīng)驗(yàn)??，F(xiàn)列舉班?級建設(shè)中應(yīng)?注意和加強(qiáng)?的六項(xiàng)工作?，供大家參?考指正。?（一）強(qiáng)化?奮斗目標(biāo)，?明確努力方?向提出班?級建設(shè)的目?標(biāo)，僅僅是?萬里長征的?工作計(jì)劃第?一步。如何?把目標(biāo)變成?現(xiàn)實(shí)，就需?要班主任在?不同的場合?，隨時(shí)隨地?向?qū)W生明確?努力的方向?，通過自己?的一言一行?和組織各種?活動來強(qiáng)化?和實(shí)踐目標(biāo)?，約束每個(gè)?人的行為，?共同實(shí)現(xiàn)這?個(gè)理想。以?我自身的工?作實(shí)踐證明?，主題班會?是班主任工?作的一種常?用且有效的?方法，也是?實(shí)現(xiàn)班級建?設(shè)目標(biāo)，不?斷強(qiáng)化奮斗?目標(biāo)的常用?工具之一。?通過精心組?織主題班會?，既可以對?學(xué)生進(jìn)行有?的放矢、生?動活潑的政?治、思想、?道德、心理?、成才、成?功等方面的?教育，又可?以調(diào)動學(xué)生?參與的積極?性與創(chuàng)造性?，鍛煉和提?高學(xué)生的自?我教育能力?、組織管理?能力、語言?表達(dá)能力等?。通過這種?形式堅(jiān)持不?懈地對學(xué)生?進(jìn)行理想信?念教育以及?正確的人生?觀、價(jià)值觀?和世界觀的?樹立是一種?非常有效的?途徑，這種?教育不是空?洞的，而是?根據(jù)學(xué)生專?業(yè)及自身的?特點(diǎn)，進(jìn)行?引導(dǎo)，一步?一個(gè)腳印，?一個(gè)階段一?個(gè)目標(biāo)的去?實(shí)現(xiàn)，學(xué)生?們會為班級?建設(shè)而凝聚?到一起，會?感受到團(tuán)結(jié)?友愛、健康?向上、朝氣?蓬勃的班級?之風(fēng)。（?二）加強(qiáng)班?干部隊(duì)伍建?設(shè)、培養(yǎng)班?級的領(lǐng)導(dǎo)核?心班干部?是老師與學(xué)?生之間的橋?梁，能否建?設(shè)一支優(yōu)秀?班的集體，?學(xué)生骨干的?選拔和培養(yǎng)?是其中非常?關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?。對于班干?部的選拔，?我個(gè)人主張?推行“人人?平等、民主?選舉、競爭?上崗、動態(tài)?管理”的方?式。我提出?：只要愿意?為同學(xué)們服?務(wù)，每個(gè)學(xué)?生都可以報(bào)?名參與競選?。選舉之前?，每一位參?與競選的人?員都要在現(xiàn)?場發(fā)表演說?，報(bào)出競選?職位的同時(shí)?，針對這一?職位闡述自?己的工作計(jì)?劃。同學(xué)們?可對候選人?進(jìn)行提問和?質(zhì)詢，并最?終以無記名?投票的方式?決定班委會?的成員。通?過這種方式?推舉出的班?委會得到了?學(xué)生們的擁?護(hù)和信任，?學(xué)生參與班?級管理的熱?情空前高漲?。同時(shí)，為?了保證班委?會的持續(xù)健?康發(fā)展，我?提出對班干?部進(jìn)行動態(tài)?管理。在每?學(xué)期初，要?求全體班委?會成員進(jìn)行?述職和民意?測驗(yàn)，對于?無法勝任本?職工作、得?不到同學(xué)們?認(rèn)可的班干?部予以堅(jiān)決?的撤換。另?一方面，班?主任應(yīng)對班?干部進(jìn)行培?養(yǎng)和培訓(xùn)，?在日常工作?中要做到“?合理授權(quán)、?放手使用”?，遵循“賞?識鼓勵(lì)為主?，批評指導(dǎo)?為輔”的手?段，培養(yǎng)他?們主動思考?、獨(dú)立工作?的能力。通?過鍛煉和提?高學(xué)生干部?各方面的素?質(zhì)，促進(jìn)其?健康成長的?同時(shí)，也形?成班級的骨?干與核心。?（三）“?抓兩頭、促?中間”在?班級建設(shè)中?要緊緊抓住?“先進(jìn)”學(xué)?生與“后進(jìn)?”學(xué)生這“?兩頭”，同?時(shí)促進(jìn)和推?動“中間層?”學(xué)生的變?化與突破，?這是班主任?工作的科學(xué)?方法之一。?運(yùn)用這一方?法時(shí)，我認(rèn)?為至少要注?意以下三個(gè)?問題。工?作計(jì)劃第一?，在進(jìn)行“?先進(jìn)”學(xué)生?的表揚(yáng)、激?勵(lì)和宣傳時(shí)?，要堅(jiān)持標(biāo)?準(zhǔn)，積極引?導(dǎo)，充分發(fā)?揮學(xué)生黨員?和班級骨干?的先鋒模范?作用，讓學(xué)?生們切身感?受到榜樣就?在自己身邊?，這種力量?勝過教師單?純的說教;?與此同時(shí)，?要堅(jiān)持實(shí)事?求是的原則?，不能盲目?夸大。工?作計(jì)劃第二?，在抓“后?進(jìn)”學(xué)生的?教育、轉(zhuǎn)化?時(shí)，要充分?了解學(xué)生，?通過宿舍走?訪等各種途?徑，掌握在?學(xué)習(xí)、生活?、思想狀況?等方面有問?題的學(xué)生的?真實(shí)情況，?在教育過程?中，要注意?溝通的方法?和技巧，采?用“個(gè)別教?育和公開鼓?勵(lì)”相結(jié)合?的方法，盡?量挖掘他們?的“進(jìn)步點(diǎn)?”、“閃光?點(diǎn)”予以肯?定和鼓勵(lì)，?喚起他們的?自信心、自?尊心和榮譽(yù)?感。工作?計(jì)劃第三，?促進(jìn)和推動?“中間層”?學(xué)生的變化?與突破時(shí)，?要因勢利導(dǎo)?，幫助學(xué)生?逐步積聚“?突破”力量?，相繼實(shí)現(xiàn)?“突破”目?標(biāo)，切忌“?揠苗助長”?。（四）?注重分類指?導(dǎo)與個(gè)別指?導(dǎo)在指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)、?生活和個(gè)人?發(fā)展時(shí)，班?主任應(yīng)根據(jù)?學(xué)生各自的?特點(diǎn)，酌情?分別采用分?類指導(dǎo)與個(gè)?別指導(dǎo)的方?法。所謂分?類指導(dǎo)，就?是要根據(jù)學(xué)?生的不同類?別或類型，?進(jìn)行有的放?矢的指導(dǎo)。?上述“抓兩?頭”、“促?中間”，其?實(shí)也是一種?分類指導(dǎo)，?即根據(jù)行為?表現(xiàn)與綜合?水平的層次?所劃分的類?型進(jìn)行指導(dǎo)?。此外，還?可以根據(jù)學(xué)?生不同的性?別、性格、?經(jīng)濟(jì)狀況等?因素劃分不?同的類型，?進(jìn)而實(shí)施指?導(dǎo)、教育和?幫助。所謂?個(gè)別指導(dǎo)，?就是要根據(jù)?各個(gè)學(xué)生的?具體情況與?客觀實(shí)際，?進(jìn)行有目的?的指導(dǎo)、教?育和幫助。?無數(shù)事實(shí)證?明，實(shí)施和?注重分類指?導(dǎo)與個(gè)別指?導(dǎo)是一種積?極有效的班?級工作方法?，比籠統(tǒng)的?要求、泛泛?的指導(dǎo)之類?，要有力有?效得多。?（五）關(guān)心?學(xué)生、幫助?學(xué)生解難?由于種.種?原因，學(xué)生?在學(xué)習(xí)、生?活、成長、?進(jìn)步、發(fā)展?過程中，經(jīng)?常會遇到這?樣或那樣的?困難、矛盾?和問題，諸?如經(jīng)濟(jì)困難?、生病、遭?遇意外事故?、發(fā)生糾紛?等等。作為?班主任，應(yīng)?當(dāng)盡力而為?地幫助學(xué)生?解決或者緩?解這些困難?、矛盾和問?題。這既是?班主任的職?責(zé)所在，又?是密切師生?關(guān)系、增進(jìn)?師生感情、?推進(jìn)班級工?作的一種有?效手段。?（六）開展?豐富多彩的?班級活動?班集體是在?集體活動中?培養(yǎng)起來的?，集體主義?精神也是在?集體活動中?得到充分培?養(yǎng)和體現(xiàn)的?。在班干部?競選中，我?就要求每個(gè)?班委成員要?在一學(xué)期里?開展一次有?意義的班級?活動，要特?別注意寓思?想教育于每?個(gè)活動當(dāng)中?，增強(qiáng)活動?的吸引力和?實(shí)際效果。?以下是在我?和同學(xué)們的?共同努力下?開展得一些?有特色的活?動。首先?，為了增進(jìn)?同學(xué)之間的?相互了解、?增強(qiáng)班級凝?聚力，由我?帶隊(duì)帶領(lǐng)全?班學(xué)生赴香?山舉行了一?次主題活動?。雖然爬山?很累很辛苦?，但是在登?山的過程中?，大家互相?攙扶、互幫?互助，無形?之中擰成了?一股繩，在?加深同學(xué)們?之間友誼的?同時(shí)，班級?的凝聚力和?團(tuán)隊(duì)精神也?增強(qiáng)了。?其次，為了?發(fā)揮不同專?業(yè)學(xué)生的特?長，加強(qiáng)不?同專業(yè)學(xué)生?之間的互通?，我組織舞?蹈專業(yè)的同?學(xué)發(fā)揮自身?特長，為班?級編創(chuàng)了一?套班操，每?周同學(xué)們都?將跳一次班?操，既鍛煉?了身體，又?增強(qiáng)了不同?專業(yè)學(xué)生的?溝通和交流?，同時(shí)又展?示了當(dāng)代大?學(xué)生的風(fēng)采?，增強(qiáng)了班?級的凝聚力?和團(tuán)隊(duì)精神?。美術(shù)專業(yè)?的同學(xué)也不?甘示弱，利?用所學(xué)專業(yè)?辦起了班報(bào)?，每一期的?班報(bào)都構(gòu)思?巧妙、設(shè)計(jì)?精美，也讓?同學(xué)們及時(shí)?了解班級的?最新動態(tài)。?工作計(jì)劃?第三，開展?軍民共建活?動。先期，?通過組織國?防知識講座?和藝術(shù)鑒賞?活動，雙方?互通往來，?建立了初步?的合作關(guān)系?。隨著合作?關(guān)系的進(jìn)一?步深入，雙?方共同籌備?了一臺文藝?演出，并準(zhǔn)?備了學(xué)習(xí)用?品和書籍，?共赴房山區(qū)?中心小學(xué)慰?問學(xué)生和老?師，受到了?貧困山區(qū)師?生的稱贊。?通過上述活?動的開展，?學(xué)生們的國?防意識和思?想覺悟都有?很大的提高?。隨著活動?的進(jìn)一步深?入和開展，?共建活動的?層面從班級?拓展到整個(gè)?學(xué)院。__?__年__?__月，雙?方舉行了隆?重的簽字儀?式和共建文?藝晚會，正?式結(jié)為友好?共建單位。?工作計(jì)劃?第四，我在?全班范圍內(nèi)?進(jìn)行了一次?問卷調(diào)查活?動，了解學(xué)?生在學(xué)習(xí)和?生活中所遇?到的困難和?需求，并針?對學(xué)生們提?出的問題，?召開班委會?和團(tuán)支部會?議，積極給?予協(xié)助和解?決，特別是?幫助家庭生?活有困難學(xué)?生的解決實(shí)?際生活問題?，使他們更?加安心地投?入到學(xué)習(xí)中?去。工作?計(jì)劃第五，?每周一次新?概念英語背?誦抽查。藝?術(shù)學(xué)院的學(xué)?生因從小從?事各項(xiàng)專業(yè)?訓(xùn)練，英語?的基礎(chǔ)與其?他兄弟院系?相比相對薄?弱，且多數(shù)?人羞于開口?講英文，口?語交流能力?較差，針對?這個(gè)問題，?我在一次班?會上明確了?英語背誦抽?查的方式，?每周選取兩?人，抽取三?人的方式進(jìn)?行，英語背?誦練習(xí)，通?過一段時(shí)間?的練習(xí)，學(xué)?生們學(xué)習(xí)英?語的熱情較?從前有很大?的提高，以?前從不開口?講英文的學(xué)?生的也能在?全體同學(xué)面?前流利地用?英文講述故?事，自信心?和口語能力?均有顯著提?高。班級?建設(shè)是一個(gè)?長期的過程?，需要師生?的共同努力?。在新的形?式下，班級?建設(shè)也出現(xiàn)?了許多新的?變化和問題?，需要我們?認(rèn)真的思考?、熱情的實(shí)?踐，在繼承?的基礎(chǔ)上勇?于突破，不?斷加強(qiáng)班主?任工作，改?進(jìn)方法，探?索新的思路?，共同推動?班級建設(shè)的?新發(fā)展。?三年級班主?任工作計(jì)劃?第一學(xué)期范?本（二）?一、常規(guī)工?作方面：?作為一名班?主任要有很?強(qiáng)的責(zé)任心?，本學(xué)期中?我會一如既?往的做好班?主任工作中?的常規(guī)工作?。二、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?做為一名?班主任也要?堅(jiān)持不懈地?學(xué)習(xí)。本學(xué)?期中我會通?過閱讀一些?教育方面的?書籍，增強(qiáng)?自己的理論?積淀，從書?中吸取一些?先進(jìn)的教育?理念及方法?來指導(dǎo)自己?的實(shí)際工作?，使自己的?班級管理更?加科學(xué)化、?人性化。?三、常規(guī)教?育方面現(xiàn)?在是孩子們?入學(xué)的第二?個(gè)學(xué)期了，?對于學(xué)校的?日常生活和?學(xué)習(xí)已經(jīng)有?所適應(yīng)，每?一項(xiàng)規(guī)章制?度對于他們?來說也不在?是陌生的。?但是一年級?學(xué)生畢竟年?齡還小，自?我控制能力?較差，行為?和情緒都不?能保持很好?的穩(wěn)定。為?了使學(xué)生能?夠建立起更?強(qiáng)的紀(jì)律觀?念，培養(yǎng)他?們的責(zé)任感?和集體榮譽(yù)?感，增強(qiáng)他?們的自我管?理的能力。?本學(xué)期我會?繼續(xù)加強(qiáng)對?學(xué)生常規(guī)方?面的培養(yǎng)、?教育。主要?利用好以下?幾個(gè)時(shí)間：?①、及時(shí)?利用每日晨?檢時(shí)間對班?內(nèi)學(xué)生出現(xiàn)?的問題及時(shí)?給予解決，?消除各種安?全隱患。?②、充分利?用班隊(duì)會的?時(shí)間繼續(xù)帶?領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)?有關(guān)的行為?準(zhǔn)則，并結(jié)?合我校的七?大習(xí)慣養(yǎng)成?教育引導(dǎo)學(xué)?生展開“表?揚(yáng)”與“批?評”。讓學(xué)?生進(jìn)一步明?確什么行為?是對的，什?么是不對的?，使學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)、生活和?行為習(xí)慣。?（班主任）?除了在日常?教學(xué)中充分?利用好“朵?朵花兒向陽?開”、“我?最棒”之外?，我還將在?每月結(jié)合月?評價(jià)班會進(jìn)?行一次總結(jié)?，評出每月?“習(xí)慣小明?星”。對表?現(xiàn)好的學(xué)生?在全班進(jìn)行?表揚(yáng)，并發(fā)?獎(jiǎng)狀予以獎(jiǎng)?勵(lì)。對表現(xiàn)?不夠好的學(xué)?生，及時(shí)進(jìn)?行點(diǎn)撥、指?導(dǎo)，加強(qiáng)教?育。③、?合理利用升?旗儀式、重?大節(jié)日，加?強(qiáng)學(xué)生的德?育教育。這?學(xué)期充分利?用“植樹節(jié)?”、“母親?節(jié)”“勞動?節(jié)”和“六?一兒童節(jié)”?等節(jié)日舉行?一些有意義?的主題班隊(duì)?會，使學(xué)生?獲得知識，?同時(shí)豐富情?感體驗(yàn)，也?讓學(xué)生在各?種活動和勞?動中學(xué)會合?作，學(xué)會生?活，體驗(yàn)快?樂。四、?班干部的培?養(yǎng)方面班?級管理光靠?班主任一人?來管理是不?夠的，而班?干部卻是班?級管理的小?助手。這學(xué)?期我將繼續(xù)?按照學(xué)校的?要求采取班?干部輪流制?，使班級管?理再上新臺?階，讓每個(gè)?孩子的潛能?都得到充分?的挖掘，使?班級的整體?面貌更具特?色。五、?建立完善班?級圖書角?書是小舟，?載著孩子們?在知識的海?洋中遨游;?書是春雨，?能使祖國的?花朵盡情吮?吸著知識的?甘露，綻放?得更加美麗?。班級圖書?角，就如一?把金鑰匙，?能為同學(xué)們?開啟了一扇?通往科學(xué)知?識殿堂的大?門。本學(xué)期?，我將逐步?和孩子們一?起建立起我?們的“快樂?書吧”，制?定《班級圖?書借閱制度?》。認(rèn)真完?成學(xué)校組織?的讀書活動?。希望班里?的每個(gè)孩子?都能和書交?上朋友，營?造良好的班?級書香氛圍?。六、安?全方面安?全工作是學(xué)?校工作的靈?魂，也是班?主任工作中?最重要的一?點(diǎn)。我會經(jīng)?常利用晨會?、班隊(duì)會等?時(shí)間定期對?學(xué)生進(jìn)行安?全教育，同?時(shí)充分利用?班級的辦報(bào)?，文化墻等?版面作為宣?傳陣地。低?年級的學(xué)生?活潑好動，?好奇心強(qiáng)，?因此對于低?年級孩子來?說，關(guān)注孩?子們的安全?更為重要，?而課間是關(guān)?注安全的一?個(gè)重要時(shí)段?。為了保證?這一時(shí)間里?孩子們既玩?的開心，又?能達(dá)到放松?的效果，我?希望可以采?用師生共同?參與的方式?，開展“跳?繩、做游戲?、踢毽子”?等有意義的?活動，使學(xué)?生既健體又?受教育，還?能增進(jìn)師生?之間的感情?，擴(kuò)大交流?的空間。同?時(shí)，能隨時(shí)?提醒學(xué)生應(yīng)?該注意的危?險(xiǎn)活動和場?地，寓教于?樂。七、?加強(qiáng)家校聯(lián)?系家長對?于孩子的成?長起著至關(guān)?重要的作用?。本學(xué)期我?依然把和家?長的經(jīng)常聯(lián)?系、溝通作?為重點(diǎn)工作?。結(jié)合學(xué)生?在校表現(xiàn)，?通過多種形?式和渠道與?家長多交流?，把學(xué)生在?校的各方面?的表現(xiàn)反饋?給家長，及?時(shí)與家長溝?通，使家長?對孩子在校?情況作到心?中有數(shù)。對?于存在問題?的孩子，請?家長協(xié)助，?共同商量解?決問題的好?辦法，對孩?子進(jìn)行教育?。同時(shí)，向?家長了解學(xué)?生在家的表?現(xiàn)，及時(shí)找?到問題所在?，對癥下藥?。三年級?班主任工作?計(jì)劃第一學(xué)?期范本（三?）新的學(xué)?期即將開始?，老師和孩?子們又回到?我們熟悉的?校園。為了?讓班級充滿?活力與創(chuàng)新?,為了能更?好地塑造孩?子們的心靈?,讓他們得?到全面的發(fā)?展,也為了?使新學(xué)期班?級上能有更?新的氣息,?特制定班主?任計(jì)劃如下?：一、學(xué)?情分析這?個(gè)學(xué)期我班?共有___?_人，其中?女生___?_人，男生?____人?，而___?_名男生中?有____?人是這個(gè)學(xué)?期新轉(zhuǎn)入我?們班級的。?單單從男女?生人數(shù)來講?，男生人數(shù)?占絕對優(yōu)勢?，而且也是?影響班級班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)的?關(guān)鍵因素。?而根據(jù)以往?的經(jīng)驗(yàn)和觀?察，我班女?孩子大多比?較出色，樂?于表現(xiàn)自己?，學(xué)習(xí)氛圍?濃厚，以此?希望通過女?孩子的學(xué)習(xí)?積極性帶動?和督促男生?的學(xué)習(xí)。采?取“師徒結(jié)?對”的方式?，以一個(gè)師?傅，帶兩個(gè)?徒弟，來實(shí)?現(xiàn)以優(yōu)帶差?，共同進(jìn)步?。二、奮?斗目標(biāo)1?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和熱愛?學(xué)習(xí)的熱情?。2、加?強(qiáng)安全教育?和常規(guī)常識?教育。3?、鍛煉學(xué)生?吃苦耐勞和?堅(jiān)持不懈的?精神。三?、具體措施?（一）常?規(guī)教育1?、開學(xué)之初?和平時(shí)的班?會、隊(duì)會學(xué)?習(xí)《一日常?規(guī)》,《小?學(xué)生守則》?