我愛(ài)閱讀作文教案-課件

我愛(ài)閱讀第二課我愛(ài)閱讀第二課1

狗熊偷魚(yú)

1狐貍為什么能偷魚(yú)成功？思考2狗熊為什么失敗了？狗熊偷魚(yú)1狐貍為什么能偷魚(yú)成功？思2狐貍能成功是因?yàn)樗堑谝粋€(gè)做這個(gè)事情的小偷，那時(shí)候冬冬還沒(méi)有提防之心；而狗熊只是重演狐貍的伎倆，當(dāng)然能被冬冬發(fā)現(xiàn)。不過(guò)，同學(xué)們，不管是成功還是失敗，偷東西這種行為是不可取的哦。小結(jié)狐貍能成功是因?yàn)樗堑谝粋€(gè)做這個(gè)事情的小偷，那時(shí)3

我看過(guò)的書(shū)：《格林童話(huà)》《窗邊的小豆豆》《淘氣包馬小跳》《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》《木偶奇遇記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國(guó)演義》《西游記》《昆蟲(chóng)記》……你看過(guò)什么書(shū)？把你看過(guò)的寫(xiě)下來(lái)跟大家一起分享吧。

在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，一定有許多的故事和很多感想吧！那你有什么樣的故事或讀書(shū)的體會(huì)和大家一起分享呢？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。我看過(guò)的書(shū)：《格林童話(huà)》《窗邊的小4

我和書(shū)的故事：

1.為了買(mǎi)到《木偶奇遇記》，我頂著大太陽(yáng)，跑了好幾個(gè)書(shū)店才買(mǎi)到……2.《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》真的是太神奇了！為了把故事看完，我半夜還躲在被窩里看書(shū)，結(jié)果被老媽狠狠揍了一頓……

你愛(ài)閱讀嗎？你和書(shū)有什么樣的故事？用手中的筆寫(xiě)下來(lái)吧。注：提醒學(xué)生可以寫(xiě)自己如何讀書(shū)的事，也可以寫(xiě)別人如何看待自己讀書(shū)的故事，還可以寫(xiě)自己讀完書(shū)后如何仿照書(shū)中寫(xiě)的去做的故事，等等。我和書(shū)的故事：注：提醒學(xué)生可以寫(xiě)自己如何5用故事表現(xiàn)自己的愛(ài)好

要表現(xiàn)出自己的愛(ài)好，一個(gè)不錯(cuò)的方法就是用故事來(lái)道出。那么，怎樣用故事來(lái)表現(xiàn)自己的愛(ài)好呢？對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管你寫(xiě)的事件是原汁原味的真事，還是經(jīng)過(guò)了自己藝術(shù)加工的故事，你的感受都必須是真實(shí)的，事件都必須是在現(xiàn)實(shí)中發(fā)生過(guò)的。只有這樣，你寫(xiě)的故事才會(huì)易于引發(fā)讀者聯(lián)想起自己的愛(ài)好，從而激起他們的共鳴。用故事表現(xiàn)自己的愛(ài)好要表現(xiàn)出自己的愛(ài)好，一個(gè)不錯(cuò)的方6

在寫(xiě)作的時(shí)候注意適度夸張。我們可以為了表現(xiàn)自己愛(ài)讀書(shū)，夸張地寫(xiě)自己做夢(mèng)都還在讀書(shū)；為表現(xiàn)自己愛(ài)書(shū)，可以寫(xiě)自己為了攢夠買(mǎi)一套百科全書(shū)的錢(qián)，如何克扣自己的早餐錢(qián)，如何步行上學(xué)以省下坐車(chē)錢(qián)等。同時(shí)，你可以適當(dāng)加工一下素材。最常用的加工手法就是夸張和襯托。像陳毅吃墨、牛頓被蘋(píng)果砸中等小故事，就是用了夸張的手法把陳毅愛(ài)讀書(shū)、牛頓愛(ài)研究的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。襯托也是能突出愛(ài)好的一種手法。我們可以用故事中的其他人物來(lái)襯托自己的愛(ài)好，也可以用環(huán)境來(lái)襯托，等等。只要你用好了夸張和襯托，你的故事就會(huì)更曲折，你的愛(ài)好就會(huì)讓人更加印象深刻。在寫(xiě)作的時(shí)候注意適度夸張。我們可以為了表現(xiàn)自7給下面的文段把把脈，看看怎樣才能寫(xiě)得更精彩。我愛(ài)看書(shū)，就連上廁所的時(shí)候也在看。我一看書(shū)就入迷，連爸爸媽媽叫我都不知道，結(jié)果常常被媽媽批評(píng)。可是，我還是改不了這個(gè)“壞習(xí)慣”。文段敘述了自己喜歡看書(shū)的習(xí)慣，但是，事例陳述都比較簡(jiǎn)單。那么，我們能不能借助上面學(xué)過(guò)的技法讓事例更加有趣呢？給下面的文段把把脈，看看怎樣才能寫(xiě)得更精彩。8我們一起看看修改后的片段：我愛(ài)看書(shū)，不肯放過(guò)一分一秒，就連上廁所的時(shí)候，我也不肯松懈。我每次上廁所，總得轉(zhuǎn)一個(gè)彎，先進(jìn)書(shū)房拿一本書(shū)，才去上廁所，好像我不拿書(shū)不行一樣。我這看一下不要緊，可一看就入迷了，媽媽的叫聲也聽(tīng)不見(jiàn)。等書(shū)看完了，我才發(fā)覺(jué)我已蹲在廁所半個(gè)小時(shí)了。走到外面，媽媽立馬像炮彈似的問(wèn)了好幾個(gè)問(wèn)題：“我喊你為什么不應(yīng)答……”我馬上虛心接受，但是堅(jiān)決不改。我們一起看看修改后的片段：我愛(ài)看書(shū)，9

我們可以看到，略帶夸張的敘述，讓事例變得更加豐富。媽媽在事例中起到了很好的陪襯作用，她的諄諄教誨和“我”的“虛心接受，但是堅(jiān)決不改”形成鮮明的反差，讓人忍俊不禁。小結(jié)我們可以看到，略帶夸張的敘述，讓事例變得更10

1.記敘一個(gè)故事。故事最重要的就是情節(jié)和人物，你可以設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)自己是一個(gè)書(shū)蟲(chóng)。為了情節(jié)更加精彩，你還可以設(shè)計(jì)一些沖突，比如愛(ài)看書(shū)的自己和禁書(shū)的父母或老師之間的斗爭(zhēng)，這樣一來(lái)，文章肯定能夠更加吸引人。我是小小書(shū)蟲(chóng)要求：寫(xiě)一篇關(guān)于你愛(ài)讀書(shū)的作文，要寫(xiě)得具體生動(dòng)。精題秀出來(lái)思路巧點(diǎn)撥1.記敘一個(gè)故事。故事最重要的就是情節(jié)和人物，你可以設(shè)計(jì)112.轉(zhuǎn)換思維，反面立意。愛(ài)讀書(shū)是一件好事，但不分青紅皂白地接受書(shū)中所有的東西，這是好事嗎？有親身經(jīng)歷的同學(xué)，可以轉(zhuǎn)換角度，寫(xiě)自己因?yàn)槊つ磕７聲?shū)中的人物、動(dòng)作而鬧出的風(fēng)波。在寫(xiě)的時(shí)候注意加入自己從這個(gè)風(fēng)波中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟，讓文章得到升華。2.轉(zhuǎn)換思維，反面立意。愛(ài)讀書(shū)是一件好事，但不分青紅皂白地12關(guān)于讀書(shū)的好詞形容勤奮：廢寢忘食雞鳴而起手不釋卷形容博學(xué)：學(xué)富五車(chē)博古通今滿(mǎn)腹經(jīng)綸形容堅(jiān)持：水滴石穿持之以恒鍥而不舍關(guān)于讀書(shū)的好詞形容勤奮：廢寢忘食雞鳴而起手不釋卷13讀書(shū)的好處：

我愛(ài)讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣；讀書(shū)豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。（這個(gè)句子有多重排比的意味，比較有氣勢(shì)，尤其是一連四個(gè)“什么……”，讀來(lái)富有韻味。）關(guān)于讀書(shū)的好句讀書(shū)的好處：關(guān)于讀書(shū)的好句14書(shū)籍的作用：書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩?。ㄟ@個(gè)博喻句生動(dòng)而形象，充分表現(xiàn)了書(shū)的作用和價(jià)值，而三個(gè)比喻貫通下來(lái)，排比氣勢(shì)也十分明顯。）關(guān)于讀書(shū)的好句書(shū)籍的作用：關(guān)于讀書(shū)的好句15書(shū)籍的地位：書(shū)，對(duì)于我是多么重要??！如果我認(rèn)定生命排第一，那么，書(shū)肯定是僅次于生命。我曾經(jīng)為書(shū)哭過(guò)，為書(shū)傷心過(guò)，那也許就是我對(duì)書(shū)的依戀。每當(dāng)買(mǎi)到新書(shū)，我總是小心翼翼地給它封上書(shū)皮，放進(jìn)書(shū)柜里。（小作者是怎樣強(qiáng)調(diào)書(shū)的重要性的呢？一是認(rèn)為它僅次于生命，二是為書(shū)而哭，三是珍愛(ài)新書(shū)，這樣一寫(xiě)，書(shū)在小作者心目中的地位就不言而喻了。）關(guān)于讀書(shū)的好句書(shū)籍的地位：關(guān)于讀書(shū)的好句16我和書(shū)的故事點(diǎn)評(píng)：小作者采用了擬人的寫(xiě)法，充分發(fā)揮想象力，讓文章妙趣橫生。特別值得注意的是，小作者根據(jù)每種書(shū)籍的不同特點(diǎn)，賦予它們不同的個(gè)性，讓它們的特點(diǎn)更加鮮明突出，同時(shí)也顯得有親和力，讓讀者如同面對(duì)不同性格的小學(xué)生，覺(jué)得格外親切。在寫(xiě)作中，小作者充分列舉了各種事例和讀書(shū)心得、體驗(yàn)，讓文章更加充實(shí)，同時(shí)也容易感染讀者，并給人以啟發(fā)。在結(jié)構(gòu)上，小作者采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，根據(jù)書(shū)的重要性，逐步推介，井然有序。我和書(shū)的故事點(diǎn)評(píng)：小作者采用了擬人的寫(xiě)法，充分發(fā)揮想象力，讓17讀書(shū)Q事點(diǎn)評(píng)：在開(kāi)始敘事的時(shí)候，小作者先稱(chēng)贊了讀書(shū)的好處，同時(shí)點(diǎn)出自己一看書(shū)就忘記外界的毛病，從而為下文打下伏筆。在敘事上，小作者采用以多件事情來(lái)表現(xiàn)自己愛(ài)好的方式，重點(diǎn)寫(xiě)了買(mǎi)鹽時(shí)看書(shū)忘事，以及用書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決倒在書(shū)上的水的事例。前一個(gè)事例，表現(xiàn)了小作者的“書(shū)癡”形象，突出了自己的用功；而后一個(gè)事例，則表現(xiàn)了小作者活學(xué)活用的聰明形象，突出了書(shū)的作用。兩件事相輔相成，使讀者明白讀書(shū)是有很大的好處的。結(jié)尾的排隊(duì)買(mǎi)書(shū)的事例，則為自己愛(ài)書(shū)的習(xí)慣添上了濃濃的一筆。最后一個(gè)排比句，則加強(qiáng)了自己對(duì)書(shū)的感情，突出了書(shū)的作用。讀書(shū)Q事點(diǎn)評(píng)：在開(kāi)始敘事的時(shí)候，小作者先稱(chēng)贊了讀書(shū)的好處，同18我愛(ài)閱讀作文教案-課件19激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努——香港著名推銷(xiāo)商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷(xiāo)售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車(chē)，而是自己。在你成功地把自己推銷(xiāo)給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷(xiāo)給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。231、出門(mén)走好路，出口說(shuō)好話(huà)，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

243、人之所以能