分析思維的有序訓(xùn)練課件

高考作文分析思維的有序訓(xùn)練

走出公式，玩轉(zhuǎn)思維

高考作文分析思維的有序訓(xùn)練

1一般議論文時(shí)代我的作文公式第一式打好基礎(chǔ)----準(zhǔn)確審題第二式：情思動(dòng)人----高遠(yuǎn)立意第三式：驚鴻一瞥----標(biāo)題不凡第四式：風(fēng)云入理----大氣開篇第五式：情趣萬千----別致起筆第六式：包舉四海----總分構(gòu)思第七式：曲徑通幽----遞進(jìn)行文第八式：三足鼎立----并列成篇第九式：波瀾起伏----抑揚(yáng)反轉(zhuǎn)一般議論文時(shí)代我的作文公式第一式打好基礎(chǔ)-2第十式：水到渠成----歸納演繹第十一式：反彈琵琶----辯證說理

第十二式：氣貫長(zhǎng)虹----排比鋪敘第十三式：山外青山----假設(shè)舒懷第十四式：畫龍點(diǎn)睛----警句說理第十五式：錦上添花----比喻傳道第十六式：兩山排闥----對(duì)稱生輝第十七式：借酒澆愁----引詩成趣第十八式：展現(xiàn)個(gè)性----獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷第十式：水到渠成----歸納演繹3原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，中國(guó)千萬“世紀(jì)寶寶”出生。2008年汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。（記憶）2013年“天宮一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。2017年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7．72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年“世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。2020年全面建成小康社會(huì)。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。4一、學(xué)生反映平時(shí)積累的很多素材考試一個(gè)也用不上。二、如何具體做到認(rèn)識(shí)深刻三、什么是多角度分析問題四、作文創(chuàng)新有什么條件限制

我的困惑：入手好，寫好難一、學(xué)生反映平時(shí)積累的很多素材考試一個(gè)也用不上。我的困惑：51.高考作文命題的選材時(shí)代性2.高考作文命題的思維的走向3.我們寫作思維的有序訓(xùn)練分析思維的有序訓(xùn)練ppt課件6

高考作文命題的選材時(shí)代性

大主題——我們押中高考題了（老師媒體的驚喜）小生活——這個(gè)作文該怎么寫（考生作者的痛苦）高考作文命題的選材時(shí)代性

大主題——我們押中7大主題——備考的范圍與方向2018年3月全國(guó)兩會(huì)：

新時(shí)代征程上樹起一座豐碑。2020年全面建成小康社會(huì)。2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。

新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。大主題——備考的范圍與方向2018年3月全國(guó)兩會(huì)：8小生活——我們寫作的著力點(diǎn)人民日?qǐng)?bào)（2018-01-03）：為什么大家都在回望十八歲

說歲月不饒人，咱也別饒了歲月，辜負(fù)了好時(shí)光辭舊迎新之際，好多人的朋友圈都被18歲照片刷了屏，由頭是最后一批90后已經(jīng)全部成年。那么，為啥回望18歲，成了一時(shí)風(fēng)尚？這一現(xiàn)象的背后是人們懷舊情結(jié)的集體迸發(fā)。追憶歲月，感嘆芳華，觸動(dòng)了很多人的心弦。在新年的節(jié)點(diǎn)上，為“佛系青年”和“油膩中年”駐足回望過往提供了一個(gè)契機(jī)，借此重審流年，自查自省，挺好。有人想要重回18歲，青春無敵，揮斥方遒。當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)步入新時(shí)代，大家都在想著如何奮發(fā)有為，這種盼青春，昭示出整個(gè)社會(huì)的昂揚(yáng)姿態(tài)，成為新時(shí)代社會(huì)心態(tài)的新底色。（創(chuàng)意語文工作坊2018年考前必看時(shí)文系列）小生活——我們寫作的著力點(diǎn)人民日?qǐng)?bào)（2018-01-03）：9試卷寫作要求中我的體現(xiàn)寫作內(nèi)容的時(shí)代體現(xiàn)2018全國(guó)三卷改革三部曲改革開放40周年2017全國(guó)二卷六句名言2016年12月十大熱點(diǎn)詞匯文化自信2017全國(guó)三卷“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題我國(guó)恢復(fù)高考40周年2017山東卷書店開啟24小時(shí)的經(jīng)營(yíng)模式。再見，上海24小時(shí)書店：最后一周來夜讀的都有誰？2016-12-26

2017天津卷結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，“重讀長(zhǎng)輩這部書”2016延遲退休方案將出臺(tái)

70后和80后受影響最大歷年高考作文大主題試卷寫作要求中我的體現(xiàn)寫作內(nèi)容的時(shí)代體現(xiàn)2018全國(guó)三卷改革102016高考作文和我的時(shí)代關(guān)系試卷寫作要求中我的體現(xiàn)寫作內(nèi)容的時(shí)代體現(xiàn)全國(guó)一卷“教育和分?jǐn)?shù)”2015年12月16日，小俊因?yàn)槲赐瓿勺鳂I(yè)，被數(shù)學(xué)老師黃某文用半米多長(zhǎng)的竹鞭抽打臀部。年度熱詞：主要看氣質(zhì)全國(guó)二卷如何提高語文素養(yǎng)2015年3月30日,教育部在《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提出了“核心素養(yǎng)體系”這一概念。全國(guó)三卷創(chuàng)業(yè)故事2015年李克強(qiáng)總理3月在政府工作報(bào)告提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。2014年度熱詞：創(chuàng)客2016高考作文和我的時(shí)代關(guān)系試卷寫作要求中我的體現(xiàn)寫作內(nèi)容11作文材料內(nèi)容中心立意對(duì)應(yīng)熱點(diǎn)新聞2015年新課標(biāo)I卷小陳舉報(bào)父親（為什么選一個(gè)2012年的新聞）生命安全，親情、規(guī)則法治1.上海踩踏事故2.“東方之星”沉船3.馬航370事件4.杭州公交車燃燒2014年度熱詞：失聯(lián)2014年新課標(biāo)I卷山羊過獨(dú)木橋”，敢于打破規(guī)則創(chuàng)新懂得完善規(guī)則法治鳳凰古城變“憑票進(jìn)入景點(diǎn)”為“憑票進(jìn)入景區(qū)”2013年度熱詞：逆襲2013年新課標(biāo)I卷切割這塊鉆石創(chuàng)新勇氣和諧蛟龍?zhí)栠|寧艦神九飛天林書豪2012年度熱詞：贊作文材料內(nèi)容中心立意對(duì)應(yīng)熱點(diǎn)新聞2015年新課標(biāo)I卷生命安全122012年新課標(biāo)I卷船長(zhǎng)和油漆工友善誠(chéng)信2011年10月13日，小悅悅事件。2011年新課標(biāo)I卷中國(guó)崛起的特點(diǎn)

愛國(guó)富強(qiáng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量首次超過日本成全球第二大經(jīng)濟(jì)體（2010年12月7日）2010年新課標(biāo)I卷（漫畫）貓有魚吃還捉老鼠創(chuàng)新奮斗“X二代”社會(huì)。2009年度熱詞（我爸是李剛）2009年新課標(biāo)I卷兔子學(xué)游泳和諧民主2008年12月,被

字當(dāng)選國(guó)內(nèi)年度漢字2008年新課標(biāo)I卷汶川地震友善奉獻(xiàn)2008年5月12日，我們都不愿回憶的一個(gè)日子2012年新課標(biāo)I卷友善誠(chéng)信2011年10月13日，小悅悅13

大主題是方向，但不是所有的熱點(diǎn)都在作文考，小說選材也是時(shí)代的折射。大主題是方向，但不是所有的熱點(diǎn)都在作文考，小說142012《馬褲先生》——熱詞：文明出行2013《喂自己影子吃飯的人》——熱詞：中國(guó)夢(mèng)2014《古渡頭》——熱詞：空巢老人2015《馬蘭花》——熱詞：扶不扶2016《鋤》——熱詞：回不去的鄉(xiāng)愁2017《天囂》——熱詞：黃大年

科學(xué)家2018年《趙一曼》——熱詞：英雄小說和時(shí)代的關(guān)系小說和時(shí)代的關(guān)系15

做的練習(xí)要和時(shí)代吻合1.《暮鼓》鐵凝考查點(diǎn)：情節(jié)標(biāo)題含義主旨：“暮鼓”揭示了文中的“她”從“暮鼓”聲中受到心靈的警醒，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不報(bào)怨、不消沉的態(tài)度。（佛系青年）2.《大青衣》胡玲

考查點(diǎn)：句子含義主題探究主旨：即使現(xiàn)在的快節(jié)奏的生活對(duì)傳統(tǒng)戲曲造成了沖擊，但是經(jīng)典的事物依然會(huì)在堅(jiān)持的人身上得以流傳、發(fā)展。（保持文化自信）3.《活著的手藝》王往考查點(diǎn)：藝術(shù)手法結(jié)尾作用主旨：特立獨(dú)行、守護(hù)職業(yè)尊嚴(yán)，贏得理解與賞識(shí)（大國(guó)工匠）4.《城市鳥巢》黃學(xué)友考查點(diǎn)：情節(jié)安排藝術(shù)物象的含義主旨：①內(nèi)涵豐富。母親從鄉(xiāng)下帶來的瓷罐，既是鳥兒安巢之處，也是人與鳥、人與人情感溝通的寄托物。②圍繞瓷罐的命運(yùn)，不同的價(jià)值觀發(fā)生碰撞，突出保護(hù)鳥兒、人與自然和諧共處的主題。（和諧）做的練習(xí)要和時(shí)代吻合165.《城里鄉(xiāng)下》劉平考查點(diǎn)：人物形象標(biāo)題主旨：揭示了當(dāng)今社會(huì)存在著兩種不同的生活方式、環(huán)境。引發(fā)讀者對(duì)應(yīng)選擇怎樣的生活環(huán)境的思考。（幸福都是奮斗出來的）6.《長(zhǎng)城磚》蔡貢民考查點(diǎn)：人物形象標(biāo)題主旨：“長(zhǎng)城磚”是人民群眾的象征，平凡的人民群眾是民族精神的深厚根基。（十九大閉幕，習(xí)近平主席講話：新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。）7.《英雄》趙欣

考查點(diǎn)：人物形象、主旨（人民日?qǐng)?bào)：崇尚英雄才會(huì)誕生英雄）8.《這里有一座古樹養(yǎng)老院》梁衡考查點(diǎn)：散文藝術(shù)手法（習(xí)近平：青山綠水）5.《城里鄉(xiāng)下》劉平考查點(diǎn)：人物形象標(biāo)題17人民日?qǐng)?bào)評(píng)“娘炮”風(fēng):什么是今天該有的男性氣質(zhì)

10.《拾穗者》曾冠華考查點(diǎn)：內(nèi)容情節(jié)

9.《汽笛·布鞋·紅腰帶》陳忠實(shí)考查點(diǎn)：標(biāo)題主旨首個(gè)“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”人民日?qǐng)?bào)評(píng)“娘炮”風(fēng):什么是今天該有的男性氣質(zhì)

10.《拾18小生活——我們寫作的著力點(diǎn)

1.作文中一定有一個(gè)我存在2.我的生活認(rèn)識(shí)才是寫作的核心，分析的關(guān)鍵是人的思考而不是時(shí)代特點(diǎn)3.個(gè)人的思考在向理性思維發(fā)展4.好的作文需要有認(rèn)識(shí)的深度小生活——我們寫作的著力點(diǎn)

1.作文中一定有一個(gè)我存在19

高考作文的理性思維走向

2014年“山羊過獨(dú)木橋”：打破套路的開始，思考還在繼續(xù)2015年“小陳舉報(bào)父親”:一封信，希望考生表達(dá)自我，結(jié)果成了考場(chǎng)最愛的文體。2016年“考試與分?jǐn)?shù)”：最近的生活，最真實(shí)的感悟，最應(yīng)該表達(dá)的認(rèn)識(shí)。2017年十二個(gè)關(guān)鍵詞：你是否讀懂了中國(guó)，認(rèn)識(shí)的關(guān)聯(lián)概括2018年“世紀(jì)寶寶”，今天，2035年那時(shí)18歲的一代人閱讀。閱讀這個(gè)時(shí)代的什么？一個(gè)時(shí)光瓶你要給下一代人傳遞什么信息？這個(gè)過程你要深度思考，自我的拷問，自我的檢測(cè)，自我的警醒，自我的期望

高考作文的理性思維走向

2014年“山羊過獨(dú)木橋”：打破20

高考作文的理性思維走向

2014年“山羊過獨(dú)木橋”：打破套路的開始，思考還在繼續(xù)2015年“小陳舉報(bào)父親”:一封信，希望考生表達(dá)自我，結(jié)果成了考場(chǎng)最愛的文體。2016年“考試與分?jǐn)?shù)”：最近的生活，最真實(shí)的感悟，最應(yīng)該表達(dá)的認(rèn)識(shí)。2017年十二個(gè)關(guān)鍵詞：你是否讀懂了中國(guó)，認(rèn)識(shí)的關(guān)聯(lián)概括2018年“世紀(jì)寶寶”，今天，2035年那時(shí)18歲的一代人閱讀。閱讀這個(gè)時(shí)代的什么？一個(gè)時(shí)光瓶你要給下一代人傳遞什么信息？這個(gè)過程你要深度思考，自我的拷問，自我的檢測(cè)，自我的警醒，自我的期望

高考作文的理性思維走向

2014年“山羊過獨(dú)木橋”：打破21中國(guó)問題廣場(chǎng)舞共享單車空氣污染食品安全，問題中國(guó)是暫時(shí)的，中國(guó)的問題在未來如何更美麗。中國(guó)色彩空氣污染的灰色，共享單車的黃色，美麗鄉(xiāng)村的綠色中國(guó)速度高鐵發(fā)展看得見的發(fā)展溝通速度移動(dòng)支付感受到的交流創(chuàng)新的速度共享單車快中有慢的中國(guó)和諧速度中國(guó)圍墻長(zhǎng)城：落后時(shí)修一道有型的圍墻，封閉了思想與眼光。改革開放：打破圍墻，放眼看世間一帶一路：強(qiáng)大地中國(guó)，開放的姿態(tài)，人類命運(yùn)共同體不需要圍墻。中國(guó)問題廣場(chǎng)舞共享單車空氣污染食品安全，問題中國(guó)是22自我的拷問“世紀(jì)寶寶”是嬌生慣養(yǎng)的一代嗎？蛋蛋后不脆弱。自我的檢測(cè)汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。祖國(guó)曾經(jīng)走過的路有坎坷苦難，有盛事精彩。我們?nèi)松飞嫌斜?，但幸福一定是奮斗出來的自我的警醒“精準(zhǔn)扶貧”，物質(zhì)生活豐盈之后，精神家園靠什么豐富？互聯(lián)網(wǎng)普及，信息喧囂的時(shí)代，是否有一雙慧眼，把這個(gè)時(shí)間看得清清明白。自我的期望小康社會(huì)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我是見證者，更是參與者和創(chuàng)造者。后面的篇章你用什么書寫。自我的拷問“世紀(jì)寶寶”是嬌生慣養(yǎng)的一代嗎？自我的檢測(cè)汶川大地23寫作思維的有序訓(xùn)練寫作思維的有序訓(xùn)練24語文的核心素養(yǎng)：語言構(gòu)建與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解思考：如何實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展與提升語文的核心素養(yǎng)：思考：如何實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展與提升25分析思維的有序訓(xùn)練一、概念定義的本質(zhì)分析二、逆向反駁的創(chuàng)新分析三、假設(shè)推理的深入分析四、類比引申的形象分析五、優(yōu)點(diǎn)不足的辯證分析六、充分必要的客觀分析七、偶然必然的理性分析八、主觀客觀的冷靜分析九、宏觀微觀的全面分析十、原因結(jié)果的邏輯分析分析思維的有序訓(xùn)練一、概念定義的本質(zhì)分析26語言的訓(xùn)練一、用好關(guān)聯(lián)與限定，說理的語言可以嚴(yán)謹(jǐn)二、借助句式與修辭，說理的氣勢(shì)可以磅礴三、多些比喻與類比，說理的感覺可以形象四、適度的時(shí)尚個(gè)性，說理的魅力可以多樣語言的訓(xùn)練一、用好關(guān)聯(lián)與限定，說理的語言可以嚴(yán)謹(jǐn)27第一課：概念定義的本質(zhì)分析第一課：概念定義的本質(zhì)分析28

近幾年的高考新材料作文，你的認(rèn)識(shí)理解，感想思考最后都要?dú)w結(jié)到核心概念的闡釋與分析上。2016年北京卷的“老腔”，山東卷的“行囊”，2017年上海卷的“預(yù)測(cè)”，北京卷的“紐帶”，江蘇卷的“車”，2018年北京卷“青山綠水圖”，天津卷作文“囂”，浙江卷“浙江精神”與“浙江人”；2017年全國(guó)1卷的十二個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)，2018年全國(guó)1卷的其背后體現(xiàn)的聯(lián)想和思考，要傳遞和下一代青年共享的信息，其實(shí)都是對(duì)核心概念的闡釋和把握，也是我們文章展開的前提和基礎(chǔ)；離開對(duì)概念具體而深刻的理解，寫作將難以展開，更難走向深入。近幾年的高考新材料作文，你的認(rèn)識(shí)理解，感想思考29訓(xùn)練一：區(qū)分概念，認(rèn)清實(shí)質(zhì)指出下列相近概念的區(qū)別1.教育與教養(yǎng)2.文化與文明3.優(yōu)等生與憂等生

4.問題中國(guó)與中國(guó)問題5.時(shí)尚與時(shí)髦6.自信與自負(fù)7.執(zhí)著與固執(zhí)

8.問題中國(guó)與中國(guó)問題9.意氣風(fēng)發(fā)與意氣用事10.結(jié)果與效果訓(xùn)練一：區(qū)分概念，認(rèn)清實(shí)質(zhì)指出下列相近概念的區(qū)別301.教育與教養(yǎng)的區(qū)別，受過教育的人不一定有教養(yǎng)，有教養(yǎng)的人不一定受過教育。大學(xué)教授也有剽竊造價(jià)的，拾金不昧的清潔工更偉大。2.文化與文明的關(guān)系。有文化不一定有文明，有文明不一定有文化。高學(xué)歷的人動(dòng)車上也會(huì)無禮占座。3.優(yōu)等生與憂等生。單純唯分?jǐn)?shù)論的優(yōu)等生，不一定是我們社會(huì)需要的人才，相反還可能成為生活中的憂等生。4.問題中國(guó)與中國(guó)問題。問題中國(guó)只是當(dāng)下存在的暫時(shí)現(xiàn)狀，中國(guó)問題是如何著眼未來，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興。5.時(shí)尚與時(shí)髦。時(shí)尚的人，并不意味著盲目地趕時(shí)髦：時(shí)尚需要我們運(yùn)用“腦髓和眼光”，精心擇取流行元素；時(shí)髦則隨波逐流，人云亦云，很容易使我們?cè)跁r(shí)代大潮中喪失自己的個(gè)性。1.教育與教養(yǎng)的區(qū)別，受過教育的人不一定有教養(yǎng)，有教養(yǎng)的人不31訓(xùn)練二：闡釋概念，延伸內(nèi)涵

顧：回頭，回頭看。君子博學(xué)而日參省乎己眷顧，眷戀。故都的秋，眷顧的鄉(xiāng)村，思念是最溫情的等待探望，拜訪。?；丶铱纯?，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，相守是最溫暖的承諾。訓(xùn)練二：闡釋概念，延伸內(nèi)涵

顧：32一級(jí)延伸二級(jí)延伸三級(jí)延伸四級(jí)延伸手五五行傳統(tǒng)文化托起中國(guó)人自信的那只手招手見面熱情伸出你的手崛起的中國(guó)在向你招手握手友情我想握住你的手人類命運(yùn)共同體對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)給我力量，讓我飛翔為對(duì)手鼓掌長(zhǎng)短不一和諧用我雙手去奮斗大國(guó)工匠，精益求精一級(jí)延伸二級(jí)延伸三級(jí)延伸四級(jí)延伸五五行傳統(tǒng)文化托起中國(guó)人自信33朋友圈袁紹型酒肉圈被他的酒肉朋友許攸出賣，兵敗官渡，抑郁而亡有的國(guó)家交朋友靠土豪砸錢孫權(quán)型親情圈人情早已淪喪有的國(guó)家交朋友靠給別人利益曹操型名利圈奪曹家的皇位，自己當(dāng)分蛋糕的人有的國(guó)家交朋友跟你拉關(guān)系，套近乎劉備型理念圈幾任權(quán)臣，“興復(fù)漢室，平定天下”，中國(guó)的朋友圈交的是心，是心中的理想是心中的理念。袁紹型酒肉圈被他的酒肉朋友許攸出賣，兵敗官渡，抑郁而亡有的國(guó)34

紐帶，顧名思義，即為扭結(jié)之系帶。紐帶，締結(jié)文化交流的橋梁?！?。由此可見，紐帶有助于國(guó)際文化交流，是國(guó)與國(guó)之間的文化橋梁。紐帶，聯(lián)結(jié)真情傳遞足跡?！?。生命在各方接力的足跡中得以延續(xù)，聯(lián)結(jié)其間的紐帶便是人民心中的真情。紐帶，

紐結(jié)經(jīng)濟(jì)騰飛的前程?！?。紐帶，顧名思義，即為扭結(jié)之系帶。35

按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不對(duì)的，但民調(diào)顯示，認(rèn)為“黑衣男”該踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡(jiǎn)單的“暴力”，至少在特定情境下特殊時(shí)間里可控狀態(tài)下的“暴力”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內(nèi)可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力閱讀文段回答：作者認(rèn)為“暴力”可以分為幾種簡(jiǎn)單的“暴力”可控狀態(tài)下的“暴力”輕微暴力非流氓暴力正義與公道色彩的暴力按理，出腳傷人，以暴制暴等反文明的行為總是不36模仿練習(xí)：動(dòng)車上擁有座位的你被要求給老人讓座時(shí),你如何運(yùn)用公共道德概念維護(hù)自己的權(quán)益？第一步：拆分概念公共道德可分為公共義務(wù)和公共美德第二步：區(qū)分特點(diǎn)公共義務(wù)：是必須做的，是被社會(huì)生活規(guī)定要求的。公共美德：是提倡做的，是社會(huì)生活鼓勵(lì)引導(dǎo)的方向。第三步：分析材料歸屬擁有座位是自己的合法權(quán)益。是不能強(qiáng)迫的，所以讓不讓座屬于美德范圍。模仿練習(xí)：動(dòng)車上擁有座位的你被要求給老人讓座時(shí),你如何運(yùn)用公37第二課：逆向反駁的創(chuàng)新分析第二課：逆向反駁的創(chuàng)新分析38閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）5月2日，鄭州市某小區(qū)，兼具醫(yī)生和爸爸身份的楊帆在電梯里遇見了正在抽煙的王立（69歲，化名），出于善意，他勸阻王立不要吸煙。隨后，二人就此問題展開了約5分鐘的爭(zhēng)辯。不料老人情緒激動(dòng)心臟病發(fā)作離世。王立家屬一紙?jiān)V狀將楊帆告上法庭，并索賠40萬。一審宣判，楊帆與老人死亡無必然因果關(guān)系，但根據(jù)公平原則，法院酌定楊帆補(bǔ)償15000元。許多網(wǎng)友對(duì)楊帆的行為表示支持，并對(duì)老人家屬的索賠行為感到不理解。有網(wǎng)友認(rèn)為，公共場(chǎng)合不吸煙是社會(huì)共識(shí)，楊歡的勸阻沒有過錯(cuò)，如果楊歡需要賠償，會(huì)讓全社會(huì)都不敢見義勇為，甚至?xí)?dǎo)致華夏文明美德終將不存。也有網(wǎng)友稱，從道德的角度來說這名醫(yī)生勸誡老人不要再電梯里吸煙是對(duì)的，但是從法律上來說，勸誡別人不要在電梯里吸煙，結(jié)果導(dǎo)致別人身亡，這件事絕對(duì)是有法律責(zé)任的。對(duì)于這件事你是怎么看的，請(qǐng)從當(dāng)事人或旁觀者的角度談?wù)勀愕乃伎蓟蚴墙ㄗh？立意自定，自擬標(biāo)題，文體不限，800字以上。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分39寫作角度角度一角度二楊帆該出口時(shí)就出口忠言也應(yīng)有度老人錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，學(xué)會(huì)淡然面對(duì)楊帆的家人正義的堅(jiān)決支持者丈夫不足的提醒人老人的家人關(guān)愛親人，探求真相無可厚非法官酌情賠償?shù)暮侠韱?？如何為正義保駕護(hù)航旁觀者危言聳聽要不得寫作角度角度一角度二楊帆該出口時(shí)就出口忠言也應(yīng)有度老人錯(cuò)，錯(cuò)40

習(xí)慣上我們都是贊揚(yáng)楊帆，但如果逆向思維，老人的家人也是最佳寫作對(duì)象。

老人電梯吸煙不對(duì)，但親人瞬間去世，探求真相有錯(cuò)嗎？“5分鐘的爭(zhēng)辯”“老人情緒激動(dòng)”對(duì)方難道一點(diǎn)責(zé)任沒有嗎？是不是占領(lǐng)了道德高地，所有的舉動(dòng)都是合理合法的。就像小偷偷竊不對(duì)，但我們可以毆打小偷，甚至將小偷掛牌游街嗎？電梯上的禁煙標(biāo)志老人一定認(rèn)識(shí)嗎？69歲的老人，可能存在不認(rèn)識(shí)字的情況?！?分鐘的爭(zhēng)辯”是不是超過了勸誡的范疇，有沒有顧忌老人的心里接受能力，年輕人勸誡老人，語言的使用上，語氣的掌控上，是不是應(yīng)該慎重一些。習(xí)慣上我們都是贊揚(yáng)楊帆，但如果逆向思維，老41

得理也要饒人一位年近古稀的老人，因?yàn)樵陔娞菸鼰?，別人勸誡而發(fā)生激烈的爭(zhēng)論，結(jié)果老人情緒激動(dòng)心臟病發(fā)作離世。事發(fā)后，不管是我們自己的第一感覺，還是大眾的評(píng)論，似乎有著一邊倒的傾向，活該，誰讓你違反公共道德。但我們是否從老人的家人角度想過，年近70，應(yīng)當(dāng)正是盡享天倫之樂，獲得他人和社會(huì)充分尊重的年齡，卻因這樣一件小事，永遠(yuǎn)的離開了家人，這種痛楚，不是當(dāng)事人有幾人理解。得理也要饒人42固然，老人在電梯里吸煙是不對(duì)的，不過，面對(duì)一個(gè)花甲老人，“五分鐘的激烈爭(zhēng)辯”，作為醫(yī)生的勸阻者就一點(diǎn)責(zé)任也沒有？很多時(shí)候，一但站在道德高地，或是手持正義的利劍，就無往而不勝，可以對(duì)錯(cuò)誤的一方進(jìn)行咄咄逼人的指責(zé)，就像毆打小偷，甚至將小偷掛牌游街一樣，人們更多的是感到快意，恨不得自己也上去踢小偷兩腳，有過被偷經(jīng)歷的可以解去心頭之恨，沒有被偷經(jīng)歷的可以盡顯正義本色，可以說是皆大歡喜。但，我們往往忽視了一點(diǎn)，違規(guī)者也是人，也有人的尊嚴(yán)，就像這位在電梯里吸煙的老人，可能他也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，但勸誡者喋喋不休的批評(píng)可能讓當(dāng)事人惱羞成怒，為了面子，即使錯(cuò)了，也要在錯(cuò)誤的道路上堅(jiān)持。固然，老人在電梯里吸煙是不對(duì)的，不過，面對(duì)一個(gè)花甲老人，“五43

勸阻那是對(duì)的！問題是對(duì)象是老人，因此，勸誡者在傳遞和釋放自己的善意時(shí)，一定要注意措辭，禮貌用語，人們常說，禮多人不怪，忠言也要順耳。勸得他聽那當(dāng)然是好事，但勸他不聽，那就不要較真地與老人家爭(zhēng)吵了，做人要懂得，退一步海闊天高！勸是提醒，是站在朋友或親人的角度委婉出力，讓對(duì)方接受，而不是全力以赴，也非“不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)”的斗爭(zhēng)，倘若楊帆醫(yī)生懂得這個(gè)“勸”字的意義，那就應(yīng)該到此為止，適可而止，無需為此爭(zhēng)吵下去來定個(gè)輸贏。特別是面對(duì)老人家，在一些事情上，年輕人應(yīng)當(dāng)主動(dòng)避讓，這是文明社會(huì)的一種共性標(biāo)準(zhǔn)。勸阻那是對(duì)的！問題是對(duì)象是老人，因此，勸誡者44同時(shí)，作為醫(yī)生的楊帆，還應(yīng)該考慮到老人的心里承受能力，既然你的職業(yè)知識(shí)和習(xí)慣，讓你可以判斷出老人吸煙對(duì)自己、對(duì)他人是有危害的，那么也應(yīng)該預(yù)判到老人可能會(huì)出現(xiàn)的病癥，對(duì)大多數(shù)老人來說心臟病可以說是一種常見疾病，做為醫(yī)生，對(duì)此是應(yīng)該有一些認(rèn)識(shí)的，那么，在勸誡老人時(shí)，想到這一點(diǎn)了，注意到老人的情緒激動(dòng)了嗎？在老人情緒激動(dòng)后，有沒有進(jìn)行一些安撫。若果沒有，那么，不論從職業(yè)的要求來看，還是從法律的規(guī)定來說，都是有一定過失的，就像防衛(wèi)過當(dāng)，措手將人至死一樣；防衛(wèi)過當(dāng)，不管你是出于什么原因防衛(wèi)過當(dāng)導(dǎo)致犯罪分子死亡，防衛(wèi)過當(dāng)當(dāng)事人也是要判刑坐牢的。德有小德和大德，勸阻別人吸煙，是公德，但相較于尊敬老人，敬畏生命的大德而言就是小德了。小德屬情，大德屬法，想要依法治國(guó)，就要要保證法大于德。道德的正確，不代表法律上的無責(zé)。得理也要饒人，這是現(xiàn)代人應(yīng)該有的理智的價(jià)值觀。同時(shí)，作為醫(yī)生的楊帆，還應(yīng)該考慮到老人的心里承受能力，既然你45第三課：假設(shè)推理的深入分析第三課：假設(shè)推理的深入分析46練習(xí)一：

小細(xì)節(jié)往往可以決定大的成敗。長(zhǎng)途旅行跋涉的人都知道，使人疲憊不堪的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。人生也是這樣，如果想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。古代每一次征戰(zhàn)，士兵往往死傷不絕，可是也有空城計(jì)中諸葛亮不損一兵一卒將強(qiáng)敵逼退的經(jīng)典戰(zhàn)例。諸葛亮之所以成功，除了超常的智慧和膽識(shí)外，還有一個(gè)重要的原因就是他注重了每一個(gè)細(xì)節(jié)。藏起旗幟，大開城門，每扇門派二十個(gè)軍士灑水掃地，而他也羽扇綸巾，帶兩名書童登樓撫琴，甚至還不忘點(diǎn)上兩柱檀香。如果……（采用假設(shè)推理法進(jìn)行續(xù)寫）練習(xí)一：47參考示例：如果諸葛亮不是抓住了司馬懿生性多疑的特點(diǎn)，如果他不是關(guān)注到了每一個(gè)細(xì)節(jié)，將每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)布置得天衣無縫，又怎能騙過老奸巨猾的司馬懿？又怎能留下這戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡？試想，假如有一個(gè)掃地的軍士露出了慌亂的神色，假如他自己的綸巾系得不端正亦或是彈錯(cuò)了一個(gè)音符。任何一個(gè)細(xì)節(jié)露出蛛絲馬跡都將功虧一簣，前功盡棄。我們嘆諸葛亮的睿智，更不得不佩服他的心細(xì)。從中我們不難看出，細(xì)小的事情卻決定著成敗大計(jì)。參考示例：48練習(xí)二：

“鳳爪女”將吃剩的骨渣碎屑散落在車廂。在遭到旁邊乘客的指責(zé)并被拍攝后，她氣急敗壞，斗氣地般地我行我素，并與周圍乘客產(chǎn)生言語沖突，還拿出手機(jī)與人對(duì)拍。無獨(dú)有偶，“瓜子男”在地鐵上旁若無人地狂嗑瓜子，隨口將瓜子殼吐了一地。當(dāng)周圍乘客用“眼神勸阻”他時(shí)，他一度不嗑了，但隨之卻用更惡心的吐痰方式對(duì)“眼神勸阻”者表示不滿。對(duì)于這兩件事的爭(zhēng)論風(fēng)波，我倒覺得是件好事。一方面它觸動(dòng)了你我的神經(jīng)。讓每個(gè)人捫心自問，如此粗俗不堪的不文明行為你有沒有，該不該以此為戒，時(shí)時(shí)警示自己內(nèi)心，約束自己的一舉一動(dòng)。一方面戳痛了城市管理的軟肋。無論是上海地鐵的“鳳爪女”，還是廣州地鐵的“瓜子男”，其在大啃狂嗑及遭遇制止時(shí)，我們都沒有看到有乘務(wù)人員或乘警出面制止，更不用說處罰了。如果（采用假設(shè)推理法進(jìn)行續(xù)寫）練習(xí)二：49參考示例：如果我們的地鐵都是有規(guī)章而無執(zhí)行措施、有禁止性規(guī)范而無任何罰則，一旦出現(xiàn)不文明及違規(guī)行為，誰來出面制止和執(zhí)法？?jī)H靠社會(huì)倡導(dǎo)和乘客自發(fā)行動(dòng)，即便有時(shí)起點(diǎn)兒作用，但終歸不夠“名正言順”，也難以形成執(zhí)法守法之常態(tài)。我就曾目睹一位小伙子，因勸阻一位婦女莫讓孩子在街上大小便，遭到這位婦人的嘲諷和辱罵，還有圍觀者指責(zé)他是吃飽了撐的，不該管這閑事。參考示例：50該出口時(shí)就出口還記得春晚那個(gè)小品《扶不扶》里面，有一句經(jīng)典的臺(tái)詞“趕快跑，哥以前是開大奔的”。小品里因?yàn)榉隽巳齻€(gè)老人，開大奔的變成了騎自行車的，近日，楊帆勸煙猝死案的宣判也引起熱議，似乎助人為樂成為了高風(fēng)險(xiǎn)，面對(duì)電梯里吸煙有權(quán)制止嗎？如果有權(quán)制止，那么我有多少15000元去賠償，有多少時(shí)間和精力，去面對(duì)老人家屬的糾纏？

該出口時(shí)就出口51

我們的思考其實(shí)是一種焦慮，一種對(duì)道德的隱憂。近年來類似的事件發(fā)生的太多了，去野生動(dòng)物園里隨意下車的人、被老虎叼走咬死后，就成了動(dòng)物園管理方的錯(cuò)；學(xué)生在家里出了事，成了學(xué)校教育的錯(cuò)；奄奄一息的病人、在醫(yī)院醫(yī)治無效后、就成了醫(yī)生的錯(cuò)。如今，為了老人的健康，勸誡對(duì)方不要吸煙，竟然成了奉勸者的錯(cuò)。從敢不敢扶老人，到敢不敢批評(píng)學(xué)生，敢不敢給病人治病，在到今天的敢不敢勸誡他人，維護(hù)公德的楊帆錯(cuò)了嗎？我們的思考其實(shí)是一種焦慮，一種對(duì)道德的隱憂。52我想說，楊帆你沒有錯(cuò)，盡管我只是一個(gè)旁觀者，但我能想象，做為醫(yī)生和爸爸的你，面對(duì)別人在電梯里吸煙，這不文明行為，處于職業(yè)的本能和習(xí)慣，該出口時(shí)就馬上出口。因?yàn)檫@位老人在自己吸煙的同時(shí)，其實(shí)也傳遞了二手煙的污染。由其是在密閉的電梯里，二手煙的污染很難排除干凈，如果下一位進(jìn)入電梯是一位年齡更大的老人會(huì)怎么辦？如果是一對(duì)母嬰會(huì)怎么辦？這位老人在電梯里吸煙，顯然會(huì)影響了別人的身體健康。（開頭回答，肯定地表明了作者的態(tài)度，也巧妙表明寫作身份，暗示完成了“請(qǐng)從當(dāng)事人或旁觀者的角度談?wù)勀愕乃伎蓟蚴墙ㄗh”的寫作任務(wù)，“我能想象”又變旁觀者為當(dāng)事人，設(shè)身處地從楊帆角度展開申訴，加上入情入理的假設(shè)推理，是論述變得有理有情）我想說，楊帆你沒有錯(cuò)，盡管我只是一個(gè)旁觀者，但我能想象，做為53第四課、類比引申的形象分析第四課、類比引申的形象分析54類比論證的基礎(chǔ)是類比推理，應(yīng)從事實(shí)出發(fā)，又要回到事實(shí)，并受事實(shí)的檢驗(yàn)。如《鄒忌諷齊王納諫》，如果鄒忌不是以自身經(jīng)歷為事實(shí)基礎(chǔ)，那么，類比推理就沒有起點(diǎn)。又如齊威王沒有和類比的事實(shí)有相同的屬性，也不能推出“王之蔽甚矣”的正確結(jié)論?？腕w事物（鄒忌受到不切實(shí)際的贊美的事實(shí)）在論證中起著印證主體事物（齊王“蔽甚矣”）的作用。類比論證著重點(diǎn)在說理的邏輯性和嚴(yán)密性。如《鄒忌諷齊王納諫》里是通過相同的屬性“妻私”、“妾畏”、“客求”和“宮婦私”、“朝臣畏”、“庶民求”的兩兩相比，令人信服地推論出“王之蔽甚矣”的結(jié)論，從而有力地說服了齊王納諫。因此，類比論證是在嚴(yán)密的說理中使人信服地承認(rèn)某個(gè)道理。

類比論證的基礎(chǔ)是類比推理，應(yīng)從事實(shí)出發(fā)，又要回到事實(shí)，并受事55練習(xí)一有人想要改變當(dāng)今文化雜草叢生的局面的現(xiàn)狀，于是熱議怎樣才能打擊、去除那些頗為流行但卻內(nèi)涵蒼白的所謂文學(xué)。但是，卻鮮有人從主流文學(xué)的發(fā)展中尋找出路。除根尚不能徹底斬草，更何況是生命力極強(qiáng)的文化。形形色色的文學(xué)出現(xiàn)很大程度上就是因?yàn)橹髁魑幕l(fā)展的緩慢甚至缺失。主流文學(xué)發(fā)展的不足使那些所謂的文學(xué)有了足夠的生長(zhǎng)空間。這就好比

一塊肥沃的土壤，不種莊稼自然會(huì)有雜草生長(zhǎng)。同樣，不發(fā)展主流文學(xué)自然會(huì)有其他東西來填補(bǔ)這種需求。練習(xí)一56是的，起伏的波浪才是更具力量。沒有后退，沒有低谷，就沒有前進(jìn)的動(dòng)力和空間，也就沒有厚積薄發(fā)的震撼。就像……

參考示例：生活在南極冰海的企鵝，想要躍到岸上，并不是在水面上拼命掙扎，而是猛地扎進(jìn)深水，憑著一股沖勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。第二個(gè)孩子就像這只企鵝，在不及格的深潛后獲得騰躍的力量。是的，起伏的波浪才是更具力量。沒有后退，沒有低谷，就沒有前進(jìn)57

前一陣子大型反腐題裁的電視劇《人民的名義》風(fēng)靡全國(guó)，劇中的侯亮平局長(zhǎng)向我們展示了一個(gè)黨員干部的敬業(yè)精神。身為反貪局局長(zhǎng)，他忠于自己的事業(yè)，舍小家為大國(guó)，遠(yuǎn)離妻子和孩子，只為了承擔(dān)起那份國(guó)家和人民賦予的責(zé)任。為了尋找貪官腐敗的證據(jù)，他不舍晝夜地審問相關(guān)證人，即便在他被停職以后，仍然在暗中調(diào)查，冒著生命危險(xiǎn)，親赴“敵營(yíng)”，甚至不惜與自己的恩師高育良書記反目，他的這種敬業(yè)精神讓我們看到了一個(gè)黨員干部為著追求自己心中的那份信仰，不忘初心?，F(xiàn)實(shí)生活中也不乏其人，就像……

前一陣子大型反腐題裁的電視劇《人民的名義》58

大家所熟知的明星吳京。眾所周知，《戰(zhàn)狼2》突破票房57億，既叫好，又叫座。影片中有諸多經(jīng)典鏡頭令人為之驚嘆，這和吳京的敬業(yè)精神不無關(guān)系。比如，為了拍好在馬達(dá)加斯加洋流中的打戲，吳京光跳水的動(dòng)作就拍了不下20次；為了讓觀眾更好地了解該影片，吳京分分鐘在路上路演了24個(gè)城市......正是他追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)才將主旋律電影成功帶入了商業(yè)主流，實(shí)現(xiàn)了口碑與票房的雙贏，創(chuàng)造了中國(guó)電影史的新紀(jì)錄。作為中學(xué)生的我們也應(yīng)該將這種敬業(yè)精神融入到我們的學(xué)習(xí)中，勤奮刻苦，努力解決學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)個(gè)難題，不斷突破超越，讓自己變的更優(yōu)秀。大家所熟知的明星吳京。眾所周知，《戰(zhàn)狼2》突破票房5759具體的操作安排

高一進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)公式訓(xùn)練，高中作文要有規(guī)范形式。高二進(jìn)行段落說理公式訓(xùn)練，自己作文要有基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。高三進(jìn)行邏輯分析深化訓(xùn)練，考場(chǎng)作文要有發(fā)展等級(jí)。（深刻豐富有文采有創(chuàng)意）一輪復(fù)習(xí)利用課本進(jìn)行分析思維片段訓(xùn)練課前三分鐘，思維小訓(xùn)練具體的操作安排高一進(jìn)行篇章結(jié)構(gòu)公式訓(xùn)練，高中作文要有規(guī)60一輪復(fù)習(xí)：利用課本完成分析思維片段訓(xùn)練1.《沁園春·長(zhǎng)沙》“問蒼茫大地，誰主沉浮”，不同的時(shí)代有不同的答案，你認(rèn)為今天該如何回答這個(gè)問題？2.《燭之武退秦師》韓國(guó)執(zhí)意部署薩德，假如你是燭之武，你將如何諫說韓國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人？3.《荊軻刺秦》荊軻如何從一個(gè)落魄游俠逆襲成為名垂史冊(cè)的英雄俠士的？你認(rèn)為是什么成就了荊軻？4.《記念劉和珍君》今天如何看待魯迅筆下的那些“有惡意的閑人”和“無惡意的閑人”；每一個(gè)時(shí)代都有可以堪稱中國(guó)脊梁的人，你認(rèn)為劉和珍是中國(guó)的脊梁?jiǎn)幔恳惠啅?fù)習(xí)：利用課本完成分析思維片段訓(xùn)練1.《沁園春·長(zhǎng)沙》“61

慧眼看荊軻我們的觀點(diǎn)易水風(fēng)骨勵(lì)后人因悲劇才英雄易水何寒，無奈的荊軻還我男兒本色這個(gè)殺手不靠譜瑕不掩瑜被寵壞的荊軻抉擇的痛苦欠深謀無遠(yuǎn)慮易水之寒在無天時(shí)與人和這個(gè)殺手不太冷是非成敗轉(zhuǎn)頭空用生命擁抱信仰在孤獨(dú)中執(zhí)著前行以勇氣聞天下初心未改便好順勢(shì)而為看清自己，歷史不是你想怎樣就怎樣厚積才能勃發(fā)，準(zhǔn)備比行動(dòng)更重要書到用時(shí)方恨少，圖窮才知技不精慧眼看荊軻我們的觀點(diǎn)62

誰成就了荊軻英雄的篇章自己書寫舍身取義真英雄該出頭時(shí)就出頭感謝對(duì)手輿論造英雄自己的路自己決定誰成就了荊軻63課前三分鐘，思維小訓(xùn)練名言哲理熱詞解讀漢字趣解詩句賞讀成語哲理課前三分鐘，思維小訓(xùn)練名言哲理64作文素材清單一：你對(duì)新時(shí)代的認(rèn)識(shí)